第五單元《習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

第五單元《習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《習(xí)作例文：風(fēng)向袋的制作》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第五單元的課文。本節(jié)課旨在通過介紹風(fēng)向袋的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。課文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，語言簡練，既有實(shí)用性，又具有趣味性。結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為風(fēng)向袋制作方法的掌握，以及通過制作過程鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的制作方法，獨(dú)立完成風(fēng)向袋的制作，同時(shí)能夠用清晰、連貫的語言描述制作過程。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：在動(dòng)手制作風(fēng)向袋的過程中，學(xué)會(huì)觀察風(fēng)向變化，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。

3.文化理解與傳承：了解風(fēng)向袋在古代導(dǎo)航中的應(yīng)用，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：通過動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握風(fēng)向袋的制作步驟，能夠獨(dú)立完成風(fēng)向袋的制作。

②能夠用自己的語言描述風(fēng)向袋的制作過程，提高表達(dá)與交流能力。

③理解課文中的科學(xué)原理，認(rèn)識(shí)到風(fēng)向袋在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在制作過程中，正確識(shí)別和使用各種材料與工具。

②確保風(fēng)向袋的制作符合科學(xué)原理，能夠準(zhǔn)確顯示風(fēng)向變化。

③激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的興趣，引導(dǎo)他們提出問題并尋找答案。教學(xué)資源1.硬件資源：剪刀、膠水、塑料袋、細(xì)繩、小棒、風(fēng)向標(biāo)模型。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)課件、風(fēng)向袋制作教學(xué)視頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：網(wǎng)上科學(xué)教育資源庫。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)演示、實(shí)物展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)制作精美的風(fēng)向袋，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它在生活中有什么作用？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于風(fēng)和天氣的知識(shí)，如風(fēng)向、風(fēng)速等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹風(fēng)向袋的制作材料、制作步驟以及科學(xué)原理。

舉例說明：通過展示一個(gè)制作風(fēng)向袋的實(shí)例，解釋風(fēng)向袋如何指示風(fēng)向。

互動(dòng)探究：學(xué)生分組討論，思考如何利用身邊的材料制作風(fēng)向袋，并分享想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，開始制作風(fēng)向袋，教師巡回指導(dǎo)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師提供必要的幫助和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成風(fēng)向袋的制作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的風(fēng)向袋，并讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)其制作的質(zhì)量和創(chuàng)意。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，用自己的風(fēng)向袋觀察并記錄一周內(nèi)的風(fēng)向變化，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握風(fēng)向袋的制作步驟，理解其背后的科學(xué)原理，并能夠用自己的語言準(zhǔn)確描述制作過程。

2.動(dòng)手能力：通過動(dòng)手制作風(fēng)向袋，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升，能夠獨(dú)立完成從材料選擇到成品制作的全過程。

3.觀察能力：學(xué)生在使用自己制作的風(fēng)向袋觀察風(fēng)向變化時(shí)，培養(yǎng)了細(xì)致觀察和記錄數(shù)據(jù)的能力。

4.表達(dá)交流：在課堂展示和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地表達(dá)自己的制作過程和觀察結(jié)果，與同伴進(jìn)行有效的交流。

5.科學(xué)探究興趣：學(xué)生對(duì)風(fēng)向袋的制作和風(fēng)向觀察產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索科學(xué)知識(shí)的欲望。

6.團(tuán)隊(duì)合作：在制作風(fēng)向袋的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.文化理解：學(xué)生通過了解風(fēng)向袋在古代導(dǎo)航中的應(yīng)用，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作風(fēng)向袋時(shí)，不僅按照既定步驟操作，還能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的風(fēng)向袋。板書設(shè)計(jì)1.風(fēng)向袋制作步驟

①材料準(zhǔn)備：塑料袋、細(xì)繩、小棒等

②制作方法：裁剪、打孔、綁定、裝飾

③風(fēng)向標(biāo)安裝：確定風(fēng)向標(biāo)位置，固定風(fēng)向標(biāo)

2.科學(xué)原理

①風(fēng)向袋工作原理：利用風(fēng)力作用，風(fēng)向標(biāo)指向風(fēng)向

②風(fēng)向變化觀察：通過風(fēng)向袋觀察風(fēng)向變化，記錄數(shù)據(jù)

3.制作注意事項(xiàng)

①材料選擇：選擇輕便、結(jié)實(shí)的材料

②細(xì)節(jié)處理：確保風(fēng)向袋各部分連接牢固，風(fēng)向標(biāo)靈活轉(zhuǎn)動(dòng)

③安全提示：使用剪刀等工具時(shí)注意安全

4.科學(xué)探究方法

①觀察記錄：記錄風(fēng)向袋指示的風(fēng)向變化

②分析總結(jié)：根據(jù)觀察數(shù)據(jù)，分析風(fēng)向變化規(guī)律

③拓展探究：探討風(fēng)向與天氣、季節(jié)等因素的關(guān)系反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將風(fēng)向袋制作與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解其在生活中的應(yīng)用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.結(jié)合信息化資源，如教學(xué)視頻和課件，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以把控，部分學(xué)生容易分心，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重知識(shí)傳授，而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高課堂紀(jì)律，我將在課前制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。同時(shí)，通過設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們的自律意識(shí)。

2.在教學(xué)方法上，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，通過增加實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)