2023-2024學年統(tǒng)編版六年級上冊語文期末專項復習：課后習題（含答案）

【期末專項復習卷】六年級上冊語文

考點10：課后習題

《草原》

1、讀下面的句子，回答括號里的問題。再從課文中找出其他類似的句子，讀一讀,

抄寫下來。（3分）

那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到

處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又

想坐下低吟一道奇麗的小詩。（哪句是直接寫草原景色的？哪句寫了作者的感受？在寫景

中融入感受有什么好處？）

答：“?！边@句話

直接寫草原的景色。

“?！边@句話寫

了作者的感受。

這樣寫就達到了情景交融的目的。其好處就是“

2、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”，你從課文哪些地方體會到了“蒙

漢情深”？生活中你也有過與人惜別的經(jīng)歷吧，和同學交流。（4分）

答：從、、

,以及的情景中體會到“蒙漢情深”。

《丁香結(jié)》

3、朗讀課文，說說作者是從哪幾個方面描寫丁香的。（6分）

答：作者先介紹丁香的（城里街旁、宅院里、城外校園等），然后從丁香

的、、等三個方面來描寫丁香的。

形狀：的小花；那小白花，那樣小，卻不顯得單?。辉S多小

花形成一簇，許多簇花;小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如。

顏色：月光下的瀟灑，的朦朧。

氣味：淡淡的幽雅的；香氣o

4、在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，

線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。（雨中的

丁香具有怎樣的特點？想象一下這幅畫面，作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一

起”？）（5分）

答:雨中的丁香具有、、的特點。雨中的丁香呈

現(xiàn)出與平時的景象，雨中的丁香,,顏色交融柔和，

給人一種、、的感覺，讓人仿佛是在欣賞一幅

的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在一起，能創(chuàng)造出一種具有

的美，所以才會這樣說。

5、“丁香結(jié)”引發(fā)了“我”對人生怎樣的思考？結(jié)合生活實際，談談你的理解。（3

分）

答：__________________________________________________________________________

《古詩詞三首》

6、有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《西江月?夜行黃沙道中》（4分）

西江月?夜行黃沙道中

宋辛棄疾

7、《宿建德江》《西江月?夜行黃沙道中》都寫了月夜的景色，表達的感情卻不一樣，

結(jié)合詩句說一說。（8分）

答：兩首古詩都寫了—，都抒發(fā)感情。但抒發(fā)的感情不同，《宿建德江》借

月亮抒發(fā)詩人、之情，《西江月?夜行黃沙道中》抒發(fā)了詩人

的美景之中，并流露出之情。

《宿建德江》這首詩中，第二句"日暮客愁新”寫日暮添愁，其中的“”是

“客愁新”的原因，作者用凝練的語言描繪出建德江的美景，,構成了

一個特殊的意境。整首詩圍繞一個“愁”字，通過寫夜宿建德江畔所見之景，抒發(fā)了自

己、的羈旅之思和情懷。

《西江月?夜行黃沙道中》這首詞中，“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說

豐年，聽取蛙聲一片?！边@幾句通過、等景物，寫出了鄉(xiāng)村夏夜自然

界的;通過明月、清風、稻花等意象，襯托出夏夜的。在動靜

結(jié)合中，表現(xiàn)了詩人因景美年豐而的心情。

8、《六月二十七日望湖樓醉書》每一行詩句都是一幅畫，說說你看到了怎樣的畫面。

（3分）

黑云翻墨未遮山：。

白雨跳珠亂入船：。

卷地風來忽吹散：。

望湖樓下水如天：o

《七律?長征》

9、讀一讀，說說詩句的意思和表達的情感。（5分）

五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

意思：O

情感：表現(xiàn)了紅軍的的英雄氣概。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

意思：O

情感：“暖”暗示了。“寒”暗示了

《狼牙山五壯士》

10、朗讀課文。根據(jù)課文內(nèi)容填一填，再講講這個故事。（4分）

接受任務一一一一。

11、讀下面的句子，注意加點的部分，體會五位壯士的英雄氣概。在課文

中畫出類似的詞句，和同學交流。

A、為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲

“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

“斬釘截鐵”、“走”、“熱血沸騰”這幾個詞語是對五位戰(zhàn)士、

的描寫，為了不讓敵人,他們毅然選擇了“”

體現(xiàn)了他對人民群眾和。（3分）

B、他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨

盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”

這個句子是寫班長馬寶玉的，“搶前一步”、“猛地舉起”寫出了班

長對敵人的,對革命的,具有的精神。（2分）

類似的詞句:

__________________________________________________________________________。（2分）

批注：_________________________________________________________________

__________________________________________________________________________。（2分）

12、課文第二自然段既關注了人物群體，也寫了每一位戰(zhàn)士，結(jié)合相關內(nèi)容說說這

樣寫的好處。（6分）

答：課文第二自然段既有地描寫，又有

地描寫。這樣描寫，既關注了,又寫了,所以給人很

的感覺，而且很。這就叫“,

既、體現(xiàn),又、體現(xiàn)。

《開國大典》

13、默讀課文，體會新中國成立時人們自豪、激動的心情。想想從群眾入場到舉行

游行，課文寫了哪幾個場面，連起來簡要說說開國大典的過程。

課文按照進行的順序敘述。先講大會開始前;然后講典禮

的主體部分——宣布、、；接著

講；最后講。過程：1949年10月1日，中華人民共和國中央

人民政府成立,在首都天安門廣場。下午三點整，典禮開始，首先,

接著宣布：“"然后，。升旗以后宣讀了

。宣讀公告完畢，開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎

兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始。（7分）

14、讀讀寫閱兵式的部分，說說課文是怎樣描寫這個場面的。（5分）

（1）對閱兵的場面描寫層次清楚，先寫,然后寫受閱部隊走

過,最后寫看到閱兵的群眾。

（2）描寫受閱部隊時，課文按照的順序依次描寫，描寫過程中注

意,相互映襯，先后,雄偉壯觀。

（3）整個閱兵過程，既有對受閱部隊的描寫，又有講述群眾反響的—

,兩者結(jié)合，寫出了當時的場景。

15、讀下面的句子體會字里行間傳達出的熱烈、莊嚴的氣氛。再從課文中在課文中

找出這樣的句子，在旁邊作批注，和同學交流。（4分）

（1）主席臺設在天安門城樓上。城樓檐下，八盞大紅宮燈分掛兩邊?？恐菢亲笥?/p>

兩邊的石欄，八面紅旗迎風招展。

主席臺設在天安門城樓上，顯示出的氣勢，“八盞大紅宮燈”“八面紅旗”彰

顯了、的氛圍，讓人不由得,o

(2)到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪.

運用和的修辭手法描寫了天安門廣場上的,也反映出參

加典禮的人們的心情。

《竹節(jié)人》

16、為完成三個不同的任務，你是怎樣讀這篇文章的?和同學交流。(5分)

(1)為完成“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這個任務，可以先快

,找到,再O

(2)“體會傳統(tǒng)玩具給人們帶來的樂趣”，讀的時候要特別注意文章中寫“我們”投

入地、的部分……

(3)為完成“講一個有關老師的故事”這個任務，我主要關注了、_

的內(nèi)容，重點梳理了故事的、、。

《宇宙生命之謎》

17、為了了解其他星球是否存在生命，你在閱讀時是怎么做的？這位同學的思考給

了你哪些啟發(fā)？(55分)

為了了解其他星球，我重點閱讀了第自然段，知道了生命存在

的;根據(jù)這些條件分析，水星、金星、木星、土星、天王星和海王星存在

生命；太陽系中還可能存在生命的星球是火星，但根據(jù)宇宙飛船的觀測，火星上也

存在生命。我又查閱了資料，對課文觀點進行了進一步的驗證，近年來對火星的研究雖

然有新發(fā)現(xiàn)，但始終生命存在的強有力的證據(jù)。

這位同學告訴了我們要地閱讀文章，與問題相關的內(nèi)容需要讀，關

系不大的只需要;文章有的信息可能不準確，還需要判斷。

18、如果你想探究下面這些問題，會怎樣閱讀這篇文章？科學家是怎么判斷其他星

球有沒有生命的呢？(3分)

示例：在判斷哪些天體有生命存在時，需要用到的方法，重點閱讀課文第

自然段，提取，找到問題。文章內(nèi)容是先找出,然后根據(jù)

這些條件判斷其他星球,最后通過o

《橋》

18、這篇小說寫了一位怎樣的老支書？找出寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子，結(jié)

合相關情節(jié)說說你的理解。

答:這篇小說寫了一位、、、的

老支書，他還是一位的好父親。（5分）

寫老支書動作、語言、神態(tài)的句子：（2分）

（1）他是一位的老支書。當人們跌跌撞撞地擁到木橋時，老漢早就站在了木

橋前，但他沒有走，而是等著人們到來。

（2）他是一位的老領導。面對突如而來的洪水，人們“你擁我擠”“瘋了似

的”“跌跌撞撞”“亂哄哄”，而老漢“不說話”，“像一座山”。

（3）他是一位的老英雄。在組織過橋時，他號召“黨員排在后邊”，把自己

留在了最后，把生的希望留給了別人。

（4）他是一位的好黨員。自己的兒子違反紀律，他揪出來后嚴厲訓斥，并命

令兒子排到后面去。

（5）他是一位的好父親。當群眾已經(jīng)安全過橋，而木橋馬上要垮塌的時候，

他想把生的機會留給兒子，表現(xiàn)了舐犢情深的偉大父愛。

20、重點畫出描寫雨、洪水和橋的句子讀一讀。再聯(lián)系老支書在洪水中的表現(xiàn)，說

說這些描寫對表現(xiàn)人物的作用。（8分）

描寫雨、洪水和橋的句子：（2分）

表現(xiàn)：洪水越來越,形勢越來越,逃生的機會越來……

但老支書,以自己的威信、崇高的黨性和的指揮，將村

民們送上。

緊張的氣氛，突出了,推動了故事情節(jié)的發(fā)展，一步步有力地

烘托出老支書、的崇高品質(zhì)。

《窮人》

21、快速默讀課文，說說課文主要講了一件什么事。（2分）

答：本文記敘了這樣一■個故事：____________________________________________

22、從課文中找出描寫人物對話和心理活動的句子，有感情地讀一讀。說說

從這些描寫中，可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人。（4分）

答：人物對話

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。

心理活動—____________________________________________________________

從這些描寫人物對話和心理活動的語句中，可以看出桑娜和漁夫是

____________的人。

23、漁家的小屋“溫暖而舒適”，這樣的環(huán)境描寫對刻畫桑娜這個人物有什么作用？

找出課文中其他描寫環(huán)境的句子，體會它們的作用。(6分)

答：屋內(nèi)的與屋外的形成了鮮明的對比，充分說明了桑娜

的。

其他描寫環(huán)境的句子及作用：

(1)屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。

此處的環(huán)境描寫突出了天氣的。在這樣惡劣的天氣里漁夫仍要出海打魚，

從側(cè)面暗示了“窮人”的,生活。

(2)海面上什么也看不見。風掀起她的圍巾，卷著被刮斷的什么東西敲打著鄰居小屋

的門。

此處的環(huán)境描寫既引出的故事情節(jié)，又預示即將發(fā)生，烘托

了O

(3)屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。

環(huán)境描寫反映了西蒙家的,日子過得很。

《夏天里的成長》

24、默讀課文，找出全文的中心句，說說課文是怎樣圍繞中心句來寫的。(5分)

"”是全文的中心句。

課文先在第1自然段,然后圍繞中心句來寫，第2自然段描寫了

________________________________在夏天里的成長；第3自然段寫了

在夏天的“長”，第4自然段在夏天的

成長。

25、課文第2自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，說說寫到了哪

些動植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。(6分)

(1)植物：O

(2)動物：o

這一段圍繞“”這一中心，

選取了具有的植物、動物，并通過表示的詞語和

的狀態(tài)的詞語來體現(xiàn)中心意思的。

《盼》

26、默讀課文，想一想課文是通過哪些事例來寫“盼”的？(3分)

(1)o

(2)o

(3)o

(4)。

27、課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動？選出你認為最生動的兩處，說

說這樣寫的好處。(11分)

圍繞“盼”，課文把“我”的部分寫得比較具體。這一部分作者運用

了、、描寫把“我”盼出門的心情刻畫得具體而生動。

示例：(1)“每天在放學的路，上我都這樣想：太陽把天烤得這樣干，還能長云

彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預報總是‘晴'呢？'”這一段描寫既

又，非常具有孩子氣，反映了兒童、的特點?！拔摇睘榱四?

便日夜盼望,可天偏偏和“我”。于是“我”便,責怪起,

一副的樣子。讓人讀來既感覺,又覺得。

(2)“望著望著又擔心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是

留到明天吧?！边@一段心理活動是在'‘我”的原本以為能了，卻，但“我”

并不,仍心心念念著第二天能實現(xiàn)自己的愿望。于是“我”又擔

心,所以“我“祈禱?！拔摇?/p>

為了能穿上新雨衣可謂煞費苦心，讓人感覺。

《古詩三首》

28、說說《浪淘沙》這首詩是怎樣寫出黃河的雄偉氣勢的？(5分)

詩的前兩句用的手法描繪了黃河、的壯麗圖景。

“九曲”用的手法寫黃河,“自天涯”寫出了黃河的。后兩

句作者馳騁想象，表示要迎著狂風巨浪，頂著萬里黃沙，而上，直到家，

側(cè)面表現(xiàn)了黃河的。

29、想想《江南春》這首詩抓住哪些景物寫出江南春天的特點的？（6分）

詩的前兩句抓住了、、、、、、

等七種景物來描寫，共同構成了一幅的畫面。寫出了江南到處

是,到處是。的城鄉(xiāng)，的酒旗。

30、讀一讀這兩句詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（5分）

一水護田將綠繞，兩山排闞送青來。

我發(fā)現(xiàn)”一水護田將綠繞，兩山排闞送青來?！边@兩句詩運用了的修辭手法。

詩句富有和,讀起來o

我還想起了:①，。②，

。③,。這些詩句也運用了對

偶的修辭手法。

《只有一個地球》

31、結(jié)合關鍵句，說說課文講了哪幾個方面的內(nèi)容。（3分）

答：⑴。

（2）。

（3）。

32、”我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境“，這一結(jié)論是怎樣一步一步

得出的？結(jié)合課文內(nèi)容，和同學交流。（4分）

課文先從的景象寫起，引出了對

的介紹；接著從地球在宇宙中、地球所擁有的而又被不加

節(jié)制地等方面，說明地球面臨著;然后用科學家研

究的成果證明，當?shù)厍蛸Y源枯竭時，;最后告訴

人們：。

33、讀下面的句子時，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象？針對這些現(xiàn)象設計一兩條保護

環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語，和同學交流。（4分）

現(xiàn)象：

標語:

《文言文二則》

34、“錘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者?！?/p>

說說這句話的意思，再結(jié)合“資料袋”和同學交流感受。（2分）

意思：__________________________________________________________________

35、用自己的話說說《書戴嵩畫?！返拇笠?。（3分）

《月光曲》

36、有感情地朗讀課文，說說貝多芬為什么要彈琴給盲人兄妹聽；為什么彈完一曲，

又彈一曲。（2分）

答：彈第一曲因為貝多芬被女孩所感動；彈第二曲因

為失明姑娘,貝多芬遇到了,激發(fā)了他創(chuàng)作的

,所以彈完一曲，又彈一曲。

37、反復地朗讀第9自然段，想象描繪的畫面，感受樂曲的美妙，再背誦下來。（5

分）

聽著貝多芬的琴聲，我們可以聯(lián)想到的奇麗畫面。第一幅：

__________________________________________________________。此刻，貝多芬輕

輕地按著琴鍵，音樂。第二幅：。

隨著景象的變化，音樂氣勢,曲調(diào)出現(xiàn)了。第三

幅：-強音樂驟然響起。月光

照耀，浪花“涌過來”，氣勢兇猛，音樂,節(jié)奏。

《少年閏土》

38、有感情地朗讀課文。背誦第1自然段，體會閏土在“我”心中的美好形象。（5

分）

朗讀方法指導：第1自然段的景物描寫要用的語氣來體現(xiàn)

的環(huán)境特點；文中少年閏土為“我”講新鮮事的部分要用的語氣讀，用

的語速、的語調(diào)表現(xiàn)出少年閏土的、

—;文章結(jié)尾要讀出“我”與閏土離別時的、。

背誦方法指導：背誦時注意想象第1自然段所描繪的畫面。這一自然段寫出了記憶

中少年閏土的、0

39、課文寫了月下看瓜刺猗的閏土、初次相識時的閏土、給“我”講新鮮事的閏土。

結(jié)合相關內(nèi)容，說說閏土是個怎樣的少年。（5分）

答：閏土是一個、、、的

農(nóng)村少年?！伴c土的心里有無窮無盡的希奇的事”說明閏土?！把┑夭而B”

“看瓜刺貓”的一系列動作讓我們看到了閏土的。從“海邊拾貝”和“看

跳魚兒”兩件事中，可見閏土的、?！白仙膱A臉，頭戴一頂

小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”寫出了閏土、的農(nóng)村

少年形象。

40、讀句子，注意加點的部分，說說從中感受到“我”怎樣的內(nèi)心世界。（3分）

⑴我那時并不削道這所謂查的是怎么一件東西一一便是現(xiàn)在也沒有知道……

（2）我素不知道天下有這許多新鮮事……

⑶阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……

答；加點的詞語寫出子“我”,從中可以感受到“我”對

所處環(huán)境的和對豐富多彩的農(nóng)村生活的。

《好的故事》

41、本文寫于現(xiàn)代文學的初創(chuàng)時期，語言表達與現(xiàn)在不完全一樣，有些詞語比較難

懂。初讀課文時，遇到難懂的詞語可以先跳過去。再讀課文時，試著聯(lián)系。上下文理解

它們的意思。（5分）

朗讀指導：在讀一些比較生澀難懂的文章時我們不要苛求就讀懂，可以通

過,逐漸理解。本文的語言表達與我們現(xiàn)在相比有較大

的,一方面是一些詞語的含義與現(xiàn)在有,另一方面是句子的的

差異。比如朗讀第1自然段時我們會對“石油又不是老牌”這樣的語句以及作者描寫環(huán)

境的作用等產(chǎn)生疑問。對于這些疑問我們可以先,在通讀完后，再

結(jié)合來理解語句的含義，分析其。

42、“好的故事”其實是一個夢境。這個故事的“美麗，幽雅，有趣”體現(xiàn)在哪里？

結(jié)合課文內(nèi)容說一說。（5分）

這個故事的”美麗，幽雅，有趣“體現(xiàn)在：景物具有，畫面充

滿;景物的色彩,畫面中的景物兼具美和

美，搖曳多姿，充滿。另外，作者將各種景物置于

中，景物本身與倒影交相輝映、相間，十足。

43、結(jié)合“閱讀鏈接”中的材料，說說對課文最后兩個自然段的理解。（4分）

作者想要表達他對故鄉(xiāng)的,他想要他，他，留下他夢里

那。作者用“昏沉的夜”暗喻,表達了他對現(xiàn)實

的。而“好的故事”中則隱含著作者的另一種期盼：

_________________________________________,展現(xiàn)了作者對的憧憬。

參考答案

1、“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的

中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！?/p>

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一

道奇麗的小詩?！?/p>

情景交融景中含情，寓情于景，情與景渾然一體，使文章內(nèi)容豐富，

感情濃烈。

2、草原上主人熱情隆重的遠迎客人，主客熱情洋溢的會見，主人盛情

友好的款待，主客聯(lián)歡、深情話別的情景

3、生長環(huán)境形狀、顏色、氣味星星般的小花十字小白花開滿

一樹衣襟上的盤花扣白紫甜香直透毫端。

4、嫵媚朦朧、如夢如幻不一樣朦朧綽約，線條模糊，顏色交融

柔和，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺印象派獨特韻味

5、作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。每個人一輩子或許有許多不順

心的事，一件完了一件又來，所以丁香結(jié)年年都有。但作者一反古人的情感，

沒有一味地哀愁，更沒有抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領悟。結(jié)，

是解不完的；人生中的問題也是解不完的。正因為解不完，人生才不至于平淡

無味。因此我們既有賞花的情調(diào)，又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同

時，也給你幽怨的“丁香結(jié)”，這就是生活的常態(tài)。所以當我們遇到不順心的

事時，不應自暴自棄、怨天尤人，而是要樂觀面對。既然人生的問題解決不完，

何不豁達樂觀一些呢？平順的路固然好走，可也失去了行走的樂趣。人生的意

義或樂趣不就是在這不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，

我們的生活才有樂趣，我們的明天才更燦爛。

6、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

7、月亮借月抒發(fā)旅途寂寞、孤獨陶醉于黃沙道喜愛與興奮

“日暮”月夜情景交融客居他鄉(xiāng)、仕途失意孤寂

驚鵲、鳴蟬和蛙聲活力和生機優(yōu)美和靜謐歡快、喜悅

8、夏天，天空中變化不定，霎時間烏云滾滾，像潑翻的墨水一樣擴散開來，開始時，

并未遮遍青山。

黑云繼續(xù)擴展，不多會兒，傾盆大雨就下起來。白色的雨點打在船面上，像一顆顆

跳躍的珍珠往船里亂滾。

忽然，一陣卷地大風吹過，把黑云吹散。

雨過天晴，從望湖樓上向下望去，湖水像晴朗的天空一樣清澈明凈。

9、五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

意思：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來，也不過是騰躍著的細小的波浪。

氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是一顆泥丸。

情感：表現(xiàn)了紅軍的頑強豪邁、不怕艱難險阻的英雄氣概。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

意思：金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺。大渡河上的鐵索

橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。

情感：“暖”暗示了紅軍巧渡金沙江后的歡樂心情。“寒”暗示了紅軍飛奪瀘定橋時

的驚險與悲壯。

10、接受任務一痛擊敵人一引上絕路一頂峰殲敵一英勇跳崖

11、發(fā)現(xiàn)群眾和連隊主力“絕路”，深切的愛崇高的自我犧牲精神。

動作憎恨忠誠勇往直前前、不怕犧牲

類似的詞句：五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊主力遠去的

方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出了勝利的喜悅。班長馬寶玉

激動的說：“同志們，我們的任務勝利完成了！”說罷，他把那只從敵人手里

奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷，

戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。

批注：從“屹立”一詞中可感受到五壯士頂天立地的英雄形象。從“縱身”，

可看出動作意志果斷堅決，寫出了班長的從容自若，毫不畏懼。“昂首挺胸”，

表現(xiàn)了戰(zhàn)士和班長一樣具有不怕犧牲的精神。

12、對班里的五位壯士進行概括地對某個人進行聚焦群體每一位

戰(zhàn)士全面具體“有點有面，點面結(jié)合”顧及全面、廣度，突出重點

深度。

13、開國大典會場上的情況中華人民共和國中央人民政府成立、升

國旗、宣讀中央人民政府公告閱兵式的盛況群眾游行群眾入場情況、

典禮儀式、閱兵式、群眾游行

過程：舉行典禮奏國歌“中華人民共和國中央人民政府在今天成立

了！”升國旗中央人民政府公告閱兵式游行。

14、(1)領導人檢閱部隊天安門歡呼雀躍。

(2)“兵”出場點面結(jié)合“點”“面”

(3)正面?zhèn)让婧嫱袩崃?/p>

15、(1)莊嚴熱烈、喜慶心潮澎湃，激動萬分。

(2)夸張和比喻熱鬧場面激動興奮

16、(1)速讀全文相關內(nèi)容仔細讀。

(2)做玩具、玩玩具

(3)老師沒收玩具、玩玩具起因、經(jīng)過、結(jié)果。

17、是否存在生命二至八條件不可能火星基本不可能沒

有發(fā)現(xiàn)有選擇仔細讀瀏覽即可查閱資料

18、3-8關鍵信息答案生命存在的條件有沒有生命存在的可能,

探測器的觀測進行證實。

19、心系群眾、臨危不亂、先人后己、不徇私情舐犢情深

①木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的

老漢。

②老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

③老漢沙啞地喊話：“橋見！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊!”

④老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！?/p>

⑤老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道面去！”“你還是個

黨員嗎？排到后面去！”

(1)心系群眾(2)臨危不亂(3)先人后己(4)不徇私情(5)舐犢情深

20、①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

②近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。

③死亡在洪水的獰(nlng)笑聲中逼近。

大，危急越小臨危不懼沉穩(wěn)果斷跨越死亡的生命之橋。

形勢的危急沉著冷靜、舍己為人

21、在一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜焦急地等待著出海打魚的丈夫歸來。她去探望生

病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病死，兩個年幼的孩子成了孤兒。桑娜把他們抱回家，內(nèi)

心忐忑不安。漁夫歸來，主動提出收養(yǎng)兩個孩子，使桑娜如釋重負。兩顆善良、純樸的

心想到了一起。

22、“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘?。蓚€孩子都在她身邊，睡著

了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

“嗯，是個問題！''他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人

待在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。”

心理活動一一她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣

做不可。桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的

嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他

們抱過來??？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

寧可自己吃苦也要幫助別人

23、溫暖舒適寒風呼嘯勤勞能干。

(1)惡劣程度“窮”困苦。

(2)桑娜去探望鄰居不幸的事情悲劇氣氛。

(3)貧窮艱難。

24、“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”

點明中心“瓜藤、高粱、小貓、小狗”等動植物在夏天里的成長山河大地等

事物在夏天的“長”引出人的成長，敘述了中小學生在夏天的成長。

25、(1)瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、鮮花、小果實、苔解、草坪菜畦。

(2)動物：小貓、小狗、小雞、小鴨。

“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生

的看得見的長”代表性短時間段動植物飛快生長的狀態(tài)

26、(1)走在放學路上盼著變天。

(2)放學回家時天上下了幾個雨點兒，盼著出去買醬油。

(3)繼續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。

(4)吃過晚飯，沒有機會出門，怕雨下完了明天就沒有雨下了，又盼著雨停。

27、盼出門動作、語言、心理

(1)心理生