小學(xué)五年級下冊美術(shù)教案全冊

落實課程計劃體現(xiàn)學(xué)講精神落實課程計劃體現(xiàn)學(xué)講精神優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率集體備課手冊1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。教學(xué)目標(biāo)2．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素——形的魅力，嘗試自己動手，運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面，并從中體會到樂趣。教學(xué)重點教學(xué)難點學(xué)會運用各種造型組成畫面。教學(xué)準備課件、教師示范作品、各種彩色卡紙、剪刀、水筆等制作材料和工具。師：上節(jié)課，老師布置讓同學(xué)們課下盡可能多地剪出不同的形狀，大家都完成了嗎？【板書：形】師：太好了！老師最欣賞同學(xué)們這種認真對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，請大家把放到桌子上，待會兒我們要用到。師：老師在課下也剪了一些形狀，有規(guī)則的，有不規(guī)則的……環(huán)節(jié)一：老師拿出圓形，快速剪出一個蘋果來，給同學(xué)們看并做出咬的動作，然后再剪掉一個缺口，當(dāng)作葉子，粘貼于黑板上。：（師：這里老師還剪了大大小小的很多圓形……逐個粘貼到畫小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們是否已經(jīng)感受到了形的神奇了呢？形還有哪些施展它強大的能力的本領(lǐng)呢？下面，我們就來進一步探索魅力】二、探索新知形一般是指平面的形狀。它可分為“幾何形”和“不規(guī)則形”。幾何形是指輪廓線呈現(xiàn)規(guī)則的形狀，如正方形、圓形、幾何直線形——安定有秩序（桌子、凳子）自由直線形——不安定、有動感（特價宣傳、雷電）幾何曲線形——自由、整齊有序（心形、某些設(shè)計等）自由曲線形——優(yōu)美、自由（浪花、卷發(fā)等）2．給自己剪的形分類并造型：師：其實，我們早就會剪這些幾何形和不規(guī)則形了，只是我們師：同桌可以合作。試試看，能否用自己剪的這些形也拼擺出是不是不太容易??！是的，因為你事先沒有構(gòu)思，這些只是隨意剪的形，如果想表現(xiàn)一個主題，必須要先想好表現(xiàn)的主題，再剪形……）作品一：這是一幅抽象作品，你能看出來這幅作品里都有哪些（學(xué)生說說都有哪些形）（1）這是由什么形組合而成的畫面？（學(xué)生討論）主體圖案由是自由曲線形組合而成的。一個芭蕾舞演員的腿，圖案形象、簡單，一目了然，突出了宣傾斜放置，具有很強的舞蹈動感。圖形的外部形狀由幾何直線與自由曲線相互結(jié)合，給人以靜中有動的韻味感。作品三：米羅的《飛鳥圍著的女人》（1）米羅是二十世紀法國的繪畫大師。（2）其藝術(shù)具有幻想的幽默，作品所反映出來的空想世界非常生動，能展現(xiàn)出具有熱情奔放的活力。下面我們一起來欣賞幾幅上屆五年級學(xué)生用形創(chuàng)作的美術(shù)作品。再次感受形在美術(shù)作品中的魅力。簡單分析每一幅作品。這些形還可以有多種拼擺方法。問大家是否會一刀剪幾個形呢。（1）設(shè)計圖形。要簡潔、明了，不宜太過復(fù)雜。（3）拼擺圖形。重疊或重復(fù)排列，疏密有致，畫面富有變化。其實，誰愿意上鉤呢，但是為了生存，這些魚兒希望被人們釣上來。這位同學(xué)想的也非常好。三、作業(yè)要求同學(xué)們，下面我們就充分發(fā)揮自己的想象力，用繪畫或剪貼的方法，運用幾何形和不規(guī)則形，組合創(chuàng)作一幅作品。要注意1．提醒同桌可以合作完成。2．用剪刀時要小心，別傷到手。3．注意衛(wèi)生，別把碎紙屑扔到了地上，要統(tǒng)一放到桌上，下五、作品評析1．同桌互相看看對方的作品，都是用什么形來制作的？用了2．學(xué)生展示并評述自己的作品。下面來找一位同學(xué)來說說他的作品。你主要用了什么形狀？所表達的是什么內(nèi)容？取了個3．同學(xué)們說說自己最喜歡哪幅作品？為什么？有什么好的建4．評出最佳創(chuàng)意獎、設(shè)計獎、色彩獎、構(gòu)圖獎、合作獎。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七、拓展階段今天，我們共同感受了形的魅力，其實，圖形的變化是豐富多彩的，它充實著我們生活中的每一個角落，讓我們的生活充滿羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！本妥屛覀冊诮窈蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，做個有心教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點2．充分展開想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體、錐體等組合成各種物體（如：建筑物、汽車、火車、雕塑作品等）3．讓學(xué)生感受到在我們生活的世界里，許多物體都是由各種形體組合而成的，以此培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。認識形體的基本特點,另外要學(xué)會小組之間的合作。1．收集各種長方形、方形、圓形的盒子（牙膏盒、化妝品盒、藥品盒、零食盒等塑料瓶及易拉罐，各種玩具小球等廢棄材料。2．雙面膠、固體膠、剪刀、小刀、彩色紙、水彩筆或者油畫棒。教師準備：石膏幾何體、教學(xué)課件、照相機幾何曲線形，自由直線形和自由曲線形，但無論哪種形，它們都是平面的形狀。在我們的生活的世界里，還有很多物體是由形體有哪幾種呢?(課件出示問題)二、發(fā)展階段1．學(xué)生自學(xué)請同學(xué)們自學(xué)第二課的內(nèi)容2．學(xué)生回答、教師小結(jié)形體的特點：是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可3．探討形體組合的規(guī)律了解了形體的特點和分類，讓我們一起來探討一下形體的組合《形體的組合》的特點（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞，找一找它們有什么特點（學(xué)生討論）生答：略4．師小結(jié)（1）從下往上，從大到小重疊的組合，成寶塔狀。（2）豎的、橫的或者是大的、小的形體交錯的組合。（3）形體之間相互傾斜的組合?？傊?，各種形體在組合時注意上下左右的平衡。形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工制成的一些立體形態(tài)）三、拓展階段了解了形體的組合規(guī)律，那怎樣運用各種形體組成立體雕塑作2．讓學(xué)生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思3．制作步驟（教師示范）4．參考學(xué)習(xí)同齡人的作品1．作業(yè)要求：小組合作設(shè)計、制作一件立體作品。五、作品展示1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解各種材料，經(jīng)過巧妙的構(gòu)思，能創(chuàng)造出抽象的雕塑。2．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理，進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品，嘗試自己動手，進行雕塑創(chuàng)作，并從活動中體會到樂趣。3．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。了解抽象雕塑的基本特點和創(chuàng)作方式。學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。教師：范例、課件、各種抽象雕塑的圖片資料、工具籃（剪刀、刻刀、雙面膠）學(xué)生：各種線材（鐵絲、廢舊電線、竹簽、吸管等）、板材開門見山，導(dǎo)入課題。師：今天這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)《抽象雕塑》。那什么是抽象雕塑呢？老師這有兩幅作品（出示兩張雕塑的圖（出示課件）（第一張再現(xiàn)了自然界的具體形象，我們把這種具象，而第二張沒有再現(xiàn)，而是偏離或者完全拋棄了自然對象外觀，我們把這一種稱作為抽象）二、發(fā)展階段1．欣賞兩張雕塑作品，進一步了解抽象雕塑的獨特魅力。出示《母親河》的圖片。它會給我們什么樣的藝術(shù)感受？或者2．師小結(jié)：同學(xué)們，看來，一幅抽象雕塑作品，不同的人來欣賞是產(chǎn)生不同的感受和體驗。我想，這可能就是抽象雕塑的就是告誡我們在開發(fā)和利用自然資源時，要保護我們的母親河，讓她永遠飄舞在中華大地上。（老師邊分析解述邊在黑板上畫出《母親河》雕塑作品的結(jié)構(gòu)這幅作品是如何表現(xiàn)“騰飛”這個主題的？作者運用了哪些造（遠看一個“V”字型，近看像雄鷹展翅。方形的板塊給人穩(wěn)重、堅實之感，流暢的曲線給人向上升騰之意，中間點綴著一些小圓點，起到裝飾作用，平添了幾份活躍、跳動之感。用繪4．欣賞了解同一個主題，卻可以有多種不同的創(chuàng)作，啟發(fā)思5．了解歸納藝術(shù)創(chuàng)作時所要運用的造型要素。（用課件突出：線、形、色彩）三、學(xué)生創(chuàng)作1．布置作業(yè)：利用所收集到的各種線材、板材或塊材等，構(gòu)思創(chuàng)作一件抽象雕塑。A．可獨立完成，也可合作完成；B．作品有自己獨特的構(gòu)思；C．合理用材、造型美觀、色彩協(xié)調(diào)。3．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)，并強調(diào)用刀要注意安全，材料1．完成的作品展示在展示臺上，先完成的先展示；并給自己認為最有創(chuàng)意或最有形式感的作品進行投票。2．選擇其中一部分作品進行評價（材料的運用、色彩的搭配、主題的表現(xiàn)等方面）五、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。六、教學(xué)延伸與拓展1．城市雕塑的運用（青島、上海）欣賞，最后定格在《五月《五月的風(fēng)》已經(jīng)成為青島市的一個標(biāo)志。什么時候我們創(chuàng)作的雕塑作品也能成為徐州市的一個標(biāo)志或一道風(fēng)景呢教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1．通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。2．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動手做一個取景框，進行構(gòu)圖訓(xùn)練。3．培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣，利用視覺感受事物的不同和變化。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律，運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。對不同靜物之間的觀察。學(xué)生：取景框、準備的實物。1．欣賞一組靜物的變化二、發(fā)展階段三個蘋果的例子把自己準備的實物進行組合（以小組為單位）討論：怎樣才比較好看，學(xué)生說明理由。3、欣賞范畫實例畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律三、拓展階段1．怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生3．繪畫步驟（教師示范）（1）擺好靜物（2）用取景框觀察靜物（3）找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形（4）從主體開始逐個繪畫1．作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2．學(xué)生練習(xí)3．教師巡回輔導(dǎo)五、作品展示1．小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2．學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。七、教學(xué)延伸與拓展多進行觀察和靜物寫生，鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進教學(xué)內(nèi)容第五課《靜物寫生》課時2課時教學(xué)目標(biāo)1．從靜物寫生入手，讓學(xué)生了解寫生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重要性。2．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步掌握寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。并且學(xué)會利用線條描繪靜物，體會線條的魅力，表達自己對靜物的感受與理解。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點寫生的基本方法，學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)難點教學(xué)準備學(xué)生：鉛筆、橡皮、素描紙等繪畫工具。第一課時1．用夏爾丹的靜物寫生作品導(dǎo)入，闡述一張好的靜物寫生作2．繼續(xù)展示多位藝術(shù)大師的美術(shù)作品。二、發(fā)展階段1．什么是靜物畫2．欣賞一組學(xué)生靜物寫生畫分析他們的優(yōu)缺點，加深學(xué)生對靜物寫生的了解。3．教師講解寫生靜物的基本構(gòu)圖形式與基本步驟4．教師講解用線條作畫的基本要領(lǐng)。（1）寫生要注意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實性（2）如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細、曲、直等特點，來描繪寫生對象（師示范）（1）觀察所要寫生的靜物（2）在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）按從主到次的順序描繪（4）仔細描繪，做到統(tǒng)一有序，注意前后空間關(guān)系的變化（5）添加細節(jié)三、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生2．學(xué)生練習(xí)3．教師巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。第二課時回顧上節(jié)課所學(xué)知識，繼續(xù)進行靜物寫生。二、作品展示學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。三、收拾和整理收拾并整理好自己的桌面。四、教學(xué)延伸與拓展思考：多練習(xí)線描，在靜物寫生的基礎(chǔ)上，可進行風(fēng)景寫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點1．了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。2．通過寫生，掌握基本的人物頭像造型。3．理解不同表情下的不同成長經(jīng)歷和現(xiàn)實經(jīng)歷，發(fā)展學(xué)生敏銳的觀察力。嘗試用線描的不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)，掌握基本的人物頭像造型。人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。教師：課件、4個空白臉型、五官、色卡等。學(xué)生：相應(yīng)的繪畫工具。第一課時1．聽音樂、猜表情（課件播放音樂）生：快樂、開心、高興……師：出示快樂的學(xué)生照片并小結(jié)。師：我們再來欣賞一段，聽聽這段音樂表達的是一種怎樣的心生：悲哀、傷感、憂郁……師：出示悲哀的學(xué)生照片并小結(jié)。生：憤怒、驚訝……師：出示憤怒的學(xué)生照片并請學(xué)生上臺來表演各種表情。二、講授新課1．玩一玩、嘗試拼貼不同的表情。師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們再來輕松一下，玩一個：（（1）黑板上有四個空白的臉形，請你再根據(jù)黑板上的五官拼（2）同桌相互討論，如何拼貼表情最理想。生：四位同學(xué)上臺來拼貼表情師：指導(dǎo)拼貼表情2．講一講、掌握表情變化規(guī)律師：重點講解表情的夸張變化規(guī)律并板演表情簡筆畫師：課件出示兒歌眉開眼彎嘴上翹，瞪眼咬牙眉直豎，眉掉眼垂嘴向下，眉彎眼生：齊讀并理解其中的意思師：小結(jié)（在生活中，人的表情通過五官，特別是眉、眼、嘴3．貼一貼、體驗色彩情感性師：我們班同學(xué)的表現(xiàn)真棒，老師很開心，那么，你能用什么生：紅、橙……師：為什么要選擇這種顏色，請說說理由？引導(dǎo)學(xué)生對色彩的認識，并把相應(yīng)的色卡貼在黑板上四種表情的上方。師：同學(xué)們對色彩的認識有獨特的見解，在人物作品中，運用不同的色調(diào)，使人物的情緒特征更明顯、更突出。那么，我們來看看其他的作品是如何運用色彩的。三、作品欣賞（課件出示圖片）師：這些作品中，哪一張比較吸引你，用你這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容我來創(chuàng)作：給自己畫一個表情（課件出示要求）（1）確定好臉形的大小，盡量畫得大些。（2）在畫畫之前要選好畫一種怎樣的心情，要抓住自己的五（3）畫好之后要添上顏色。2．教師巡視、指導(dǎo)。第二課時一、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)二、作業(yè)展評三、課后拓展1．學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法,創(chuàng)作一張奇特夸張的臉，提高立體造型能力，體驗造型活動的教學(xué)目標(biāo)2．嘗試運用捏、搓、揉、借助工具壓按等不同立體造型方法，塑造一個自己想象中的3．體會泥塑造型的樂趣，提高審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手能力。掌握泥塑頭像的基本制作方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造出有個性化的人物夸張教學(xué)重點以夸張的手法，表現(xiàn)自己對夸張的臉的不同變化的特殊理解，五官的夸張變形以及捏、教學(xué)難點搓、揉等方法的實際應(yīng)用，塑造出一個有個性的臉型。生：劉翔成龍2、師：好眼力他們跟我們平時看到的有何不一樣呢？這樣的3、引出課題----《夸張的臉》二、游戲、感受、討論（初步感受，激發(fā)興趣）（1）欣賞變臉師：人的面部表情是很豐富的，接下來老師請同學(xué)們欣賞一段（2）師：有意思吧，我們也來一個變臉小游戲，誰愿意上來游戲規(guī)則：請2位學(xué)生上臺，老師報1做一個夸張的表情，報2做另一個夸張的表情，依次做5個表情。比一比誰做得最夸張。其他學(xué)生感受不同表情特征。2、討論如何進行夸張（1）師：剛剛同學(xué)的表情做得可真棒，如何把他們的這些表（2）比如這張同學(xué)的照片，如何進行夸張，使作品藝術(shù)效果三、欣賞藝術(shù)作品1．夸張是藝術(shù)家進行創(chuàng)作的重要手段，運用夸張這一手法可以使作品感染力更強，主題更突出。下面請欣賞各種運用了夸張的臉的藝術(shù)作品，請同學(xué)們分析每件作品是如何運用夸張朵都超出正常人的比例，耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。2．師總結(jié)：夸張變形的藝術(shù)手法會使人物形象更鮮明更風(fēng)趣師：小結(jié)夸張的方法，并貼出相關(guān)詞。（大的更大小的更小細的更細……）師小結(jié)：通過故意擴大或者縮小事物的某一部分，可使人物形象更生動、更豐富，收到意想不到的視覺效果。師：現(xiàn)在，老師也忍不住想用這種夸張變形的方法動手試一試了，今天我用淘泥來制作夸張的臉，請同學(xué)們仔細觀察老師是（1）師現(xiàn)場演示（2）學(xué)生觀察討論（3）師總結(jié)歸納團、搓、壓、捏、揉、貼五、欣賞同齡人的陶藝作品看，我們的同齡人也不甘示弱，做出很多有趣夸張的臉呢。師：請同學(xué)們仔細觀察每件作品是如何運用夸張的運用了哪些六、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)師：同學(xué)們是不是各個都躍躍欲試，大展身手了，在做之前老師要提幾點作業(yè)要求形的方法制作一張夸張的臉。官）可以加快創(chuàng)作的速度。2．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)師：老師相信你們用夸張的手法，同樣能創(chuàng)造出生動的頭像，有信心嗎？好，那還等什么，開始吧！七、作品展示、評價八、延伸、拓展（1）欣賞不同材料制作的夸張的臉（繪畫、廢舊物制作、彩色卡紙制作……）教教后記教學(xué)內(nèi)容第八課《十二生肖》課時2課時1．學(xué)會用彩泥制作富有創(chuàng)意的十二生肖，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。2．能抓住十二生肖的外形特征，嘗試用剪紙、拼貼等形式，制作十二生肖，拓寬學(xué)生3．發(fā)展學(xué)生熱愛中國的傳統(tǒng)文化，并發(fā)揚光大。4．培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣，做個有心人。教學(xué)重點制作出自己喜愛的生肖造型。教學(xué)難點掌握彩泥造型的技巧，作品美觀有立體感。教學(xué)準備課件，彩泥、卡紙、剪刀，膠水或雙面膠。第一課時提問：你從這首歌曲中知道了什么？（板書：十二生肖）你能按順序說出來嗎？（指兩名學(xué)生說出順序）添上“第8課”）些不同的屬相？大家知道今年是什么年嗎？你知道“鼠”為什（生肖也稱屬相，是中國和東亞地區(qū)的一些民族用來代表年份和人的出生年的十二種動物。生肖的周期為12年。每一人在龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬，依次分配于十二地支，是中國民間計算年齡的方法，也是一種古老的紀年法，亦稱十二生肖。十二生肖廣泛流行于亞洲諸民族及東歐和北非的某些國（十二生肖的由來流傳著一個神話傳說：當(dāng)年軒轅黃帝要選十二動物擔(dān)任宮廷衛(wèi)士，貓托老鼠報名，老鼠給忘了，結(jié)果貓沒給趕跑了。其余的動物，原本推牛為首，老鼠卻竄到牛背上，豬也跟著起哄，于是老鼠排第一，豬排最后?；⒑妄埐环?，和龍賽跑，結(jié)果排在了龍的前面。狗又不平，一氣之下咬了兔子，為此被罰在了倒數(shù)第二。蛇、馬、羊、猴、雞也經(jīng)過一番馬、羊、猴、雞、狗、豬的順序。方便又具有趣味性，所以一直沿用至今，成為古人留給我們的二、引導(dǎo)探究根據(jù)生肖某一特征，猜一猜它是誰?總結(jié)：從上面的觀察，雖然這幾個動物的五官并不是很清楚，但我們依然能認得出來。畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他長的更長，才能使動物的形象栩栩如生。欣賞一組生肖圖，觀察它們運用了哪些材料？運用了哪些方說說其中兩個的不同點。欣賞一幅生肖剪紙圖，結(jié)合課前每組準備的生肖剪紙，思考它（1）畫出樣子（2）剪出外形（3）刻出細節(jié)欣賞一組生肖文物圖片，在觀察的過程中注意色彩、材質(zhì)的運生肖作品在我們的生活中應(yīng)用比較廣泛，欣賞一組生肖應(yīng)用圖三、創(chuàng)作表現(xiàn)讓學(xué)生自己選擇一種適合自己的方法和形式完成一件（張）自方法：剪剪、貼貼、畫畫、捏捏、做做……形式：剪紙、泥塑、繪畫、貼畫、版畫、小制作……可以寫實，可以夸張，可以擬人化。教師小組間巡視，個別指導(dǎo)。第二課時一、回顧上節(jié)課知識二、繼續(xù)完成生肖作品三、評價小結(jié)（1）學(xué)生評價，肯定成功之處，提出修改意見。（2）教師點評，提出今后努力的方向。請自選以下任意一項完成。（1）創(chuàng)作幾幅生肖卡通圖，美化自己的房間。（2）制作一組家庭成員生肖作品。1．通過欣賞中國山水畫作品，初步了解中國山水畫的發(fā)展脈絡(luò)和常見表現(xiàn)技法，認識其表現(xiàn)上的獨特特征。教學(xué)目標(biāo)2．通過賞析中國山水畫作品，嘗試筆、墨運用技巧；在學(xué)習(xí)過程中，對比認識幾種常見表現(xiàn)技法，靈活運用。教學(xué)目標(biāo)3．嘗試臨摹、創(chuàng)作表現(xiàn)簡單的山水景色或根據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的某種自然景色，交流自己在作畫過程中的成功之處；從而，激發(fā)學(xué)生對中國水墨畫的濃厚興趣和對祖國大好河山的熱愛之情。了解中國山水畫的繪畫特點，掌握中國山水畫一定的表現(xiàn)技法，大膽嘗試、積極表現(xiàn)自教學(xué)重點水、墨的焦、濃、重、淡、清、以及干、濕變化的掌握；靈活運用表現(xiàn)技法，構(gòu)思合理教學(xué)難點學(xué)生：筆、墨、紙、硯等中國畫的必需用品以及自己喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片等。教學(xué)準備教師：準備中國山水畫范作、音像課件、示范用具等?；B畫講究情趣的重要特征。山水畫講究意境，由“外師造化、中得心源”引開本課主題。二、揭題：第九課學(xué)畫山水畫引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)存最早的中國山水畫：隋代-展子虔—游春圖以及中國歷代著名山水畫，初步了解我國山水畫悠久的歷史及發(fā)展過程，從而，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興遠”以及山水畫表現(xiàn)技法：披麻皴、斧劈皴、點子皴法等。三：講授新課1．引導(dǎo)欣賞，學(xué)生觀察畫面思考問題：A．構(gòu)圖特征（三“遠”）B．繪畫筆墨技巧（焦?jié)庵氐澹〤．表現(xiàn)要素（點線面--斧劈皴、披麻皴、點子皴等）D．感受（意境的營造）2．師生共同討論如何運用中國畫材料，工具進行描繪，鼓勵學(xué)生大膽嘗試體驗水墨交融的筆墨情趣。3．師生共商：請學(xué)生簡述自己做畫步驟、方法：教師示范繪畫步驟----勾、皴、點、染。講解示范在造型中線條的運用，筆墨的技巧----焦、濃、重、4．欣賞中國畫作品了解其他形式的繪畫表現(xiàn)技法。5．小結(jié)作畫要點及步驟。選材----構(gòu)圖法選擇----技法選擇----由近及遠（濃淡相宜）1．欣賞課本范圖及畫家筆下的優(yōu)秀山水作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作2．小組討論創(chuàng)作構(gòu)思、交流，集思廣益。3．請學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，教師及時表揚及進一五、學(xué)生創(chuàng)作1．以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。2．教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運用技法，合理布2．教師點評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本課重點。追求意境的表現(xiàn)是中國畫的重要特征之一。意境是山水畫的靈魂，對意境的創(chuàng)造是山水畫家畢生追求的藝術(shù)境界。山水畫中高山大川的雄渾厚重，小橋流水的清秀恬淡；山霧繚繞，小路曲折婉蜒；樓臺聳立，船帆點點……讓我們感受到家鄉(xiāng)、自然美。理解畫家對大自然的那份熱愛、那份癡情。結(jié)課小結(jié)：希望大家在以后的生活中，多觀察，多寫生，不斷學(xué)習(xí)，充實和豐富山水畫技法與表現(xiàn)經(jīng)驗，創(chuàng)作出更加新穎、動人的山水畫作品來。七、課后拓展1．通過觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3．通過制作，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和動手能力。教學(xué)重點學(xué)會制作制作風(fēng)能玩具。教學(xué)重點教學(xué)難點能否團結(jié)協(xié)作，制作出精美實用的風(fēng)箏。教學(xué)難點教師：風(fēng)箏以及制作風(fēng)箏的工具。教學(xué)準備1．師生齊頌《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳，不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1．大家來認識認識“風(fēng)”，風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，由于不同地表（如海洋、森林、山丘、沙漠等）在白天受太陽照射及晚上釋放熱量的特性不同，對空氣加熱（放熱）的差異造成了空氣定能量，成為“風(fēng)能”2．利用風(fēng)能制作的玩具有很多種類，以風(fēng)箏為例，制作它，放飛它，來感受風(fēng)的魅力吧！3．走進風(fēng)箏世界（出示課件展示）帶問題看課件，可小組討⑴風(fēng)箏的特性⑵風(fēng)箏的表現(xiàn)內(nèi)容⑶介紹自己喜歡的風(fēng)箏（1）特征：a對稱b色彩鮮顏4．答疑解惑（1）學(xué)生有不明白的地方問一問，師作解答①如何畫的對稱了？對折②色澤如何顯得鮮艷明亮？對比色同學(xué)們讓我們也來設(shè)計一只與眾不同的風(fēng)箏，來爭當(dāng)最有創(chuàng)意三、學(xué)生創(chuàng)作，共同評價1．制作：1.先來做風(fēng)箏蒙面的部分。2.師巡視指導(dǎo)。2．師生共同欣賞學(xué)生作品，并選出“創(chuàng)意設(shè)計師”（3）也可毛遂自薦，自我推選。并說一說理由。（4）對選出的作品展示，并對作者予以獎勵。只要開動腦筋，仔細認真，每個同學(xué)都是小設(shè)計師，都能設(shè)計五、課下作業(yè)1.搜集準備，可制作骨架的材料。教教后記教學(xué)目標(biāo)1．通過對微觀世界的認識、了解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)2．讓學(xué)生嘗試運用不同的表現(xiàn)方式，自由表達自己領(lǐng)略到的微觀世界畫面，體驗觀察教學(xué)重點微觀事物的細致觀察與表現(xiàn)。教學(xué)重點教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出豐富多彩的微觀世界。教學(xué)難點教學(xué)準備放大鏡、微觀動植物活動課件。教學(xué)準備2．欣賞與比較的幾種方法A、海星外在的整體形狀是多角形刺狀B、局部觀察時面部凹凸有所晰。C、在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象B、螺是一種貝類海洋動物，其質(zhì)的堅實外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍灰逐漸變成黃二、發(fā)展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細、蔬密、曲直組織，能表達出微觀物體的B、以點的大小為排列基數(shù)，通過運動軌跡來體現(xiàn)形象的節(jié)奏C、運用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進行塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)根據(jù)所觀察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、作品展示與評價1．作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評與師評活動五、教學(xué)廷伸與拓展通過仔細觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵學(xué)生運用點、線、面和色彩方法來組織表現(xiàn)許多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點2．引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3．通過制作會亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動手能力和團結(jié)協(xié)作精神。進行燈泡發(fā)光原理的解說，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識制作“會亮的玩具”的設(shè)計圖和實物模型。如何根據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運用各種材料制作出會亮的玩具。（1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)老師等請教，了解交流燈泡發(fā)光的電路原理。（2）師生共同收集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。第一課時（電路、光源制作階段）示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個小燈泡，膠布同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同探討，并進行嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）（結(jié)合科學(xué)課的知識，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負極，這時只要將小燈泡二、課堂教學(xué)1．引導(dǎo)階段開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）請你們采用小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩2．發(fā)展階段好的，現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“發(fā)明”的可是會亮的“玩具”?。《抑谱鞴庠措y道只有通過制作“內(nèi)芯”三、課堂小結(jié)我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上，完成整體設(shè)計方案，希望你們第二課時（設(shè)計構(gòu)思，設(shè)計稿制作階段）回顧上一節(jié)課的“光源”制作知識二、發(fā)展階段1．現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)身邊已收集到的各種材料，小組討2．結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計圖稿（實物圖、原理圖、擬出設(shè)計方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）4．學(xué)生典型設(shè)計稿展示，學(xué)生互評，請小發(fā)明家進行介紹，教師肯定優(yōu)點，指出不足，并結(jié)合下節(jié)課的實際操作提出三、課堂小結(jié)作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將根據(jù)設(shè)計稿進行實物組裝，請同學(xué)們準備好相應(yīng)的工具、材料。第三課時（模型組裝階段）（備注：在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計稿是設(shè)計方案的書面體現(xiàn)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個設(shè)計環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不可缺少的一步；也為下一步的實物二、發(fā)展階段1．教師示范幾種基本的制作方法，并出示實物。已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材料，進行組合創(chuàng)造，制作出一個與眾不同發(fā)亮的玩具。以示范，并鼓勵學(xué)生通過集體討論來解決實際組裝中遇到的困4．學(xué)生典型作品展示，并進行作品互評，小發(fā)明家們的講解、答疑，老師加以肯定優(yōu)點，指出不足，并給以鼓勵。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計、創(chuàng)作的完整體驗，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時無刻都在感受著現(xiàn)代發(fā)明給我們帶來的便利；然而，這也是一個變革與優(yōu)勝劣汰的時代，我們需要的是不斷的改進和創(chuàng)新，才能教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2．"復(fù)制、粘貼"命令和對稱圖案的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)3．試用Windows畫圖板上各種上具當(dāng)畫筆，設(shè)計多種形式的圖案，并發(fā)展成多樣對稱教學(xué)目標(biāo)4．用Windows畫圖板繪制對稱圖案，感受電腦繪畫便捷、有趣的特點，探索電腦美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣表現(xiàn)形式。教學(xué)重點教學(xué)重點教學(xué)難點多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖案。教學(xué)難點教學(xué)準備教學(xué)準備2．欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計作品中的對稱圖案，讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的意義。1．探索切入：出示一對稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。（師歸納小結(jié)，引出"復(fù)制、粘貼"命令）2．熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因為它是windows畫圖板里唯一的線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運用。并懂得改變它的筆畫特點、粗細樣式。3．熟悉各項菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的"復(fù)制、粘貼"選項，圖像菜單下"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"、"拉伸、扭曲"選項。(2)嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個圖案。(3)用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。(4)用選擇工具選中畫好的半個圖案，在編輯菜單下執(zhí)行"復(fù)制、粘貼"命令，在圖像菜單下執(zhí)行"旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)"命令，組合成對稱圖案(選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下)。5．對稱圖案的組合：把繪制好的一個對稱圖案進行組合，使它有一定的空間和主題。(1)對稱圖案不僅是左右對稱，也可以是上下對稱。(2)復(fù)制的對稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)1．把對稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計練習(xí)。教后教后記教學(xué)內(nèi)容第十四課《旅游節(jié)》課時課時1、通過學(xué)習(xí)本科，增進學(xué)生對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情和旅游資源的了解和認識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛教學(xué)目標(biāo)2、小組合作調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源資料。3、學(xué)生通過合作，鍛煉自己的溝通合作能力，使同學(xué)之間的友誼得到加強。1、了解旅游資源的定義及構(gòu)成旅游資源的基本條件。教學(xué)重點2、知道旅游資源的分類情況，明確區(qū)分旅游節(jié)的性質(zhì)。教學(xué)難點概括出當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的特點。教學(xué)準備彩筆、宣傳畫顏料、卡紙、繪圖紙、多媒體電腦等。師：那你們都去過哪些地方呢？在那里都看了什么，玩了什生：看到山、水……還有漂亮的工藝品。（如果學(xué)生沒提到工藝品，就提醒一下：每個旅游景點都會有到么？）（設(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）師：大家看書找一找你們剛才提到的山、水、文物古跡等旅游如果按照屬性分的話：可以把它們分成自然旅游資源和人文旅游資源兩種。同學(xué)們再看書，找一找什么算自然資源，哪些又生：山、水、森林、湖泊等這些自然風(fēng)光，叫做自然資源；而那些文化古跡、民族風(fēng)情、工藝品等被稱為人文資源。人文資源今天老師帶同學(xué)們一起到祖國的各地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看都有哪些旅游資源?？雌聊唬哼@是我們祖國的地圖，看我們的車來了！看我們的第一站是哪里？廣西桂林山水宣傳海報的特點：標(biāo)題文字圖片我們第二站改用飛機來旅行上海世博會宣傳海報的特點：標(biāo)題文字圖片回到我們家鄉(xiāng)徐州提問：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)徐州不但歷史悠久，而且是個旅游下面來看一下我們徐州的城市宣傳片：看了這么多的旅游資源，同學(xué)們能不能也給我們徐州設(shè)計一張宣傳海報呢，讓更多的人來我們徐州旅游。三、示范、創(chuàng)作階段下面先看一看老師是怎么設(shè)計的？出示作品介紹步驟出示幻燈片——作業(yè)要求定主題比如：桂林山水哈爾濱冰雪之旅我們徐州的是什么呢？（兩漢徐州山水徐州古城徐州綠色徐州魅力徐州等）學(xué)生扮演外地游客，看到哪一張宣傳海報你會更喜歡來徐州教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教教學(xué)過程1．初步了解舞臺美術(shù)設(shè)計的基本內(nèi)容與方法，感受舞臺美術(shù)設(shè)計所帶來的綜合藝術(shù)效2．嘗試設(shè)計課本劇的舞臺美術(shù)場景與道具、服飾，并進行排練與演出，提高學(xué)生將藝術(shù)設(shè)計與大膽實踐創(chuàng)造相結(jié)合的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實踐的態(tài)度，提高學(xué)對舞臺美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計制作。組織開展以舞臺美術(shù)的方式進行排練與演出活動。學(xué)生：簽字筆或水彩筆，剪刀、膠水、雙面膠等制作工具，彩色紙、毛線等材料。教師：教學(xué)課件（包括經(jīng)過剪接的舞臺演出片段、不同類型的舞臺美術(shù)圖片，舞臺場景設(shè)計的草圖、舞臺表演幕后情況的圖片等）第一課時一、引入新課，揭示課題1．教師引入：同學(xué)們，隨著我們國家走向了富強，人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺表演藝術(shù)，你們看過什么舞臺演出？哪一場演出你印象深（學(xué)生回答交流）2．教師小結(jié)：各種各樣的舞臺表演都屬于一門綜合藝術(shù)，我們一般把它稱為舞臺美術(shù)。二、感受了解1．為什么說舞臺美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺演出，請同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面（教師播放課件：舞臺演出片段）2．交流討論，教師概括、小結(jié)舞臺美術(shù)的特點與需要設(shè)計的內(nèi)容，并以《報童》的舞臺美術(shù)設(shè)計做進一步的圖示說明。三、學(xué)習(xí)舞臺美術(shù)布景的設(shè)計1．通過課件展示布景設(shè)計的有關(guān)圖片，組織學(xué)生以小組為單位展開討論：這些布景是以什么作為舞臺的主要形象的？為什2．小組討論、交流、匯報，教師總結(jié)主題形象在整體舞臺美術(shù)設(shè)計中的意義及其他需要考慮的諸多因素，如燈光、道具、如要突出演出主題、選擇主題表達的形象、注意舞臺欣賞的視覺效果、說明性地大概畫出舞臺設(shè)計的基本效果等。四、布置作業(yè)，鼓勵設(shè)計自己選定一個課本劇或童話劇，然后用草圖術(shù)的整體設(shè)計。也可采用小組討論的方式，由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計意圖。五、學(xué)生設(shè)計，教師巡回指導(dǎo)六、交流設(shè)計意圖，展示評價請學(xué)生上講臺把自己小組的設(shè)計草圖通過投影儀放大，然后講主題形象如何、設(shè)計是否會得到較好的舞臺效果等。七、課堂小結(jié)，教學(xué)拓展1．通過教學(xué)課件播放舞臺演出的幕后畫面，如化裝、做道具、搭舞臺等，教師進行課堂小結(jié)。2．布置學(xué)生為下一節(jié)課的設(shè)計制作準備好相應(yīng)第二課時一、引入新課，激發(fā)興趣1．教師出示幾件演出的道具，如課本劇《龜兔賽跑》中的頭飾、服裝等，請兩位學(xué)生上講臺進行角色裝扮，并簡單地按設(shè)行一些簡單的表演輔導(dǎo)）2．揭示新課的學(xué)習(xí)要求：設(shè)計制作舞臺劇表演的服飾與道具二、研究角色與道具1．把全班學(xué)生分成幾個小組，展開研究與討論：從上一節(jié)課的舞臺場景設(shè)計中評選出幾個優(yōu)勝的方案，作為小組的舞臺劇目，并對劇目中的角色進行設(shè)計與討論，如服裝、頭飾、道具2．進行交流匯報，教師對學(xué)生好的方案與創(chuàng)意進行積極的肯布置設(shè)計、道具制作等。三、指導(dǎo)制作1．教師出示幾件設(shè)計制作的實物，如頭飾、服飾、道具等，2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師簡要演