小學四年級美術(shù)教案下冊

小學四年級下冊美術(shù)教案全冊本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造在上兩冊的教材中，都有過以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與欣賞評述作品描繪了什么？”如春雨播灑池塘；又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃?！痹诖髱煹墓P下“點就是跳躍的音符，線就是舞動的長袖?！彼\凡高又有什么不同呢？課后同學們可以通過查閱畫課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述本節(jié)課教學內(nèi)容意在讓學生從大自然和生活的萬物形狀：圓面、圓圈；發(fā)現(xiàn)圓點在紙上不同的位置，基本變化：通過對教材創(chuàng)造性的處理，突出一個“師生共同創(chuàng)設(shè)輕松和諧的氛圍，既競爭又合作，共讓學生從大自然和生活的萬物中發(fā)現(xiàn)線條的幾種變預(yù)習：指導(dǎo)學生預(yù)習教材內(nèi)容，收集圓的物品，觀察尋找現(xiàn)實生今天的美術(shù)課和平時有點不一樣，主要有兩多老師和我們一起來上這一堂美術(shù)課，大家用掌聲表示歡唐老師為大家?guī)砹艘晃恍』锇?，同學們肯定會喜歡上它來了--展示課件動畫圖片和播放聲音，出現(xiàn)一個小圓點，（說話：同學好！我的名字叫小圓點，我喜歡穿各種色彩的衣服，我的大能小，位置和大小的變化還能給人產(chǎn)生不一樣的感覺！“同學們，聽完了小圓點的自我介紹，它的自我評價還挺高，那今天，我今天我們在欣賞小圓點魅力之前，必須知道，怎么樣才能算小圓老師用圓規(guī)示范畫圓的方法。當然我們在畫的時候不可能這么標準，做到老師在黑板上貼好一張白紙,粘上一個小黑圓點,并做從上往下移動,出現(xiàn)三種畫面效果，讓同學們一起來觀察,一起來體驗小圓點位置變化后產(chǎn)生老師出示一個乒乓球，加與示范，這就好比是一個小圓點，師生一起進行2．穩(wěn)定感（上下左右的作用力一樣,四平八穩(wěn)。）并得出以下兩點感覺:老師總結(jié)：小圓點只要把位置改變了一下，就能產(chǎn)生不一樣的感覺，所以我們在畫畫時，要注意，主體物的位置就象(主體物---蘋果，具有下落感)哪位同學告訴老師，點是如何變成線的呢？(張貼兩張點的范圖)得出相同的感受)得出相同的感受)。出示課件---火車圖片，加深學生的理解。感，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望。(如---衣服、鞋、圍棋、人民會堂燈、藥丸、被子等等！)（四）、小圓點不僅僅出現(xiàn)于生活中的每個角落,而且美術(shù)作品中，也有他們可愛的身影呢！你們看！出示課件，展示畫面中具有同學們在欣賞美術(shù)作品的同時,老師從構(gòu)圖、色彩等審美角度講解，讓學生認識俄國莫斯科畫家康定斯基、中國著名畫家吳品,使學生在美術(shù)欣賞和審美能力方面得到一定的鍛煉，最后重點介紹點彩畫派的創(chuàng)始人法國畫家修拉和其代表性的美術(shù)作讓學生結(jié)合美術(shù)作品，知道什么是抽象和具象作品出示老師的示范作品（2張）小圓點展示自己的魅力這么久了，現(xiàn)在該輪到我們一展自是小圓點還有幾句話要給我們交代，它要和我們說什么呢方法不限，可以大小彩點結(jié)合使用，也可以直接點出作品，或點廓后再填充彩點，還可以和線條互相結(jié)合在一起使評價小圓點的美術(shù)作品，師生共評、自評，好在哪？不好本節(jié)課主要是運用彩繪圓點的方法完成美術(shù)作品，僅僅在于此呢！還可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圓的等，都可以展示小圓點的魅力所在，在下一課時中我們會繼續(xù)學小圓點無所不在，美也無所不在，只要我們善于用發(fā)現(xiàn)、沒有付出就沒有回報，課前的精心準備，換來了學感到了身心的愉悅。一堂課，只要學生學的開心、畫的順利，老教學伊始，學生首先就被老師設(shè)計的課件動畫小圓點吸引住了，新朋友---小圓點的自我介紹，抓住了學生好奇和探究的心理，使他們的注意力高度集中了起來。老師順勢而導(dǎo)，自然而然中，再對小圓點進行分析、比較，以及對小圓點美術(shù)作品的欣賞和運用，讓孩子們對小圓點有一個系統(tǒng)的認識和理解，并體由看到做、由簡到雜，學生容易接受，可操作性很情況來分析，大部分的學生作業(yè)都很投入，可以很真正把課堂還給學生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊在課堂教學設(shè)計當初，并沒有講到小圓點的聚散、規(guī)則以及作品課型：造型?表現(xiàn)欣賞?評述許多孩子驚奇的發(fā)現(xiàn)：從黑紙上剪下花紋后，剩下的紙鋪2.理解色相及其推移變化美術(shù)能力：學會觀察分析色相的順序，并按照色相教學難點：明度深淺對比的變化層次。讓學生初步掌握調(diào)色的方色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度，相反，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當一個顏色的色素達到極限作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習作業(yè)。開始繪畫？（三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強弱關(guān)系.教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示“心”分解圖。）色使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣調(diào)動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限味道的描繪上，要引導(dǎo)學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味1、初步了解抽象繪特征，并嘗試運用色彩知2、講解甜味4、聞一聞！（的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們在寬敞明亮的教室學習是多么的快樂呀；過生日的時候有爸爸、媽媽的祝福，親朋福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（電腦演示一組有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟?。ㄟ@本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢??？（酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希個環(huán)節(jié)，使學生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學生能夠用美術(shù)造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只局限最后，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道想和大家交個朋友，希望大家能喜歡我。今天我會帶著大家去一卡通世界，我先到帶你們到“卡通影院”看看吧！”畫卡通畫，好嗎？”吧！”（欣賞從網(wǎng)上下載下來的卡通圖片）這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學習了件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些五、小精靈與同學們告別：同學們，今天我和大家現(xiàn)你們都很聰明可愛，我好喜歡你們的繪畫作品，對稱是藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的重要法則，它平衡、和諧，具有優(yōu)美、莊重的美感。本課的教學主要是讓學生了解對稱在藝術(shù)作品中的運用，并選擇適合自己的方法去創(chuàng)作一幅有主題？（讓學生自己發(fā)現(xiàn)對稱的表現(xiàn)方法，并動腦思考，拓對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對本環(huán)節(jié)主要是要讓學生在討論中挖掘更多的創(chuàng)作主教學內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的老師指導(dǎo)學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學生說出注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這課型：造型?表現(xiàn)教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養(yǎng)協(xié)調(diào)合作能力在學生制作時，教師還要引導(dǎo)學生表現(xiàn)出新同學團結(jié)友愛、互相想感情。如：表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教師引導(dǎo)學生欣賞各種運動中的人物圖像，并講解人物在運動時蠟筆畫、白描、吹塑紙版畫等。今天完成構(gòu)圖，下節(jié)課涂萬物復(fù)蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導(dǎo)學生進行繪難點：春游中有意義情景的構(gòu)思與表現(xiàn)。教具：課發(fā)學生的興趣）同學們想一下，你在錄象中看到了哪些地方的景作思路。畫野餐時引導(dǎo)學生將重點放在人物野餐的動態(tài)上，并強描繪上要突出春的特點。開闊思維還可以如何表現(xiàn)野餐？活動二轉(zhuǎn)盤等活動三：擴展學生思路。如何在畫面中體現(xiàn)“春”字小結(jié)：將人物的動態(tài)表現(xiàn)出來如野餐時的“吃、喝、坐、笑”可畫作業(yè)要求：用繪畫形式創(chuàng)作一幅春游的情景?；顒尤罕頁P構(gòu)圖合理，色彩到位，主題突出的學生作業(yè)。我們通的秀美，生活的幸福。我們是不是應(yīng)該珍惜今天的美好生領(lǐng)域設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)繪制）歡的物品或動物，但是圖形要相對簡單一些。在這個基礎(chǔ)上設(shè)計上節(jié)課我們用擺的方法表現(xiàn)了“哪些是相同的”，現(xiàn)在請制作作品，可以先畫一個圖形，再反復(fù)剪出或印出幾個相）（今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請比比誰的手最巧，誰的設(shè)計的帽子與眾不同。敢不敢接受就來學習一節(jié)設(shè)計帽子的課---千變?nèi)f化的帽子。？（？（？（智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設(shè)計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也在制作的過程中，小組長分配好角色，組員之間既分工又合作。本課的要點是讓學生利用白色泡沫板制作小島，培放動畫片《魯賓遜漂流記》。你想要一座漂來漂去的小島嗎？怎?用白色泡沫板做小島，然后在紙上畫人物、建筑物等，教師應(yīng)鼓勵學生制作出不同形狀、風格的小島。材料也可以多樣）（分析教材上的幾個圖例，引導(dǎo)學生分析這分別是對作業(yè)形式，可以由學生單人完成；也可以小組織學生有序進入電腦教室，安排好每位學生的座同學們學會了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學還在課后自學了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩？（方法很多，只有多練習、多動腦才會掌握更多的電腦繪畫方法和能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品?！苯處熤鳈C上演示給大家看？”多很多。請看老師制作的兩張作品。”“請同學們認真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化？（地毯……）張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”？（穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過1.能否積極大膽地參與課堂教學活動。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學過的其他）（本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與導(dǎo)入階段課前讓學生了解游動物體的原理，讓學生收集有關(guān)資料進的玩具，啟發(fā)學生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點應(yīng)啟發(fā)學生，具游起來。課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、制作。中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工藝品也要讓一個學生用一些卡通形象編故事，幾個學生根據(jù)片，或者簡單構(gòu)出畫面，另一些學生用光源對已構(gòu)好的畫面或場請學生提出自己的建議，如：“把光用藍色的皺紙包住變符合故事情節(jié)的氣氛?！薄肮鈴目ㄍㄐ蜗蟮南旅嫱险?，才能效果?！苯處熢俪脽岽蜩F，引導(dǎo)學生欣賞大師的作品，學生在美的體驗中教師可先讓學生欣賞、了解不同光照射下，美術(shù)作品會產(chǎn)生不同如，白天太陽光下的建筑，晚上在燈光照射下的建筑；雕塑作品線下的不同效果。甚至也可以利用畫室里的石膏像，在不同光線不同效果，讓學生了解美術(shù)作品與光的密切關(guān)系。除此之外，還電影、幻燈、投影片、皮影等藝術(shù)，來說明藝術(shù)與光之間的相互在制作作品前，先讓學生通過分組實驗總結(jié)出：表面光滑的物體布置學生尋找紙張或其他材料設(shè)計制作作品，下次利用光的照射，進行展教師歸納總結(jié)光影與生活、光影與美術(shù)的關(guān)系，分析幾個相關(guān)作作品完成后，可舉辦一小型的展覽，展示學生各自的作品第20課珍愛國寶──秦始皇陵兵馬俑各種圖像資料，播放給學生觀看，提高他們的感性教師在引導(dǎo)學生觀看、討論的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生了解秦始3.在引導(dǎo)學生觀看、討論秦始皇兵馬俑的圖文資料的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生了解秦始皇在中國歷史上的偉大功績，以及了解這點擊“中國的世界文化遺產(chǎn)”再選擇“秦始秦兵馬俑的多幅圖片，當鼠標指向某一幅圖時，就會出現(xiàn)也可以鼓勵學生了解有關(guān)“世界文化遺產(chǎn)”方面的知識，了解中國目前已教學設(shè)計萬能模板根據(jù)新課改的要求和學生已有的知識基礎(chǔ)和認知能力，我確定的這種方法，不僅能引起學生的興趣，而且能夠引導(dǎo)在講授新課時，為了突出本節(jié)課的第一維知識與技能目標，首先自主學習，學生對基本的概念和知識初步感知，學習完成通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學生為主體的這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點，也就標，引導(dǎo)學生進行探究學習，學生先進行探究學習，能夠結(jié)方法。然后，結(jié)合實例，對方法進行詳細講解通過這種方法，既讓學生能夠深入理解這種方法，