2024年《春姑娘》教案

2024年《春姑娘》優(yōu)秀教案

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，能說(shuō)一段完整連貫的話。

2、在觀察中引導(dǎo)想象，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美，初步認(rèn)識(shí)春天是一個(gè)生機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)

生熱愛(ài)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，從中引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美。

教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)春天是一但機(jī)勃勃、萬(wàn)象更新的季節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情

感。

課前準(zhǔn)備：春天的圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、夸T

1、今天老師給大家?guī)?lái)了一位世界上最偉大的魔術(shù)師，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)？

這位魔術(shù)師就是一^春姑娘（得示課題）

2、春姑娘可會(huì)表演魔術(shù)啦！她手里的魔術(shù)棒可神奇啦，魔術(shù)棒揮到哪里，哪里就會(huì)有意想

不到的變化。

你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)她的魔法嗎？（指名說(shuō)）

二、說(shuō)一說(shuō)

春姑娘帶著她的魔術(shù)棒向我們走來(lái)了！她給我們到來(lái)了許許多多的禮物呢！

1、示春天的'圖片

看到春姑娘了嗎？你能用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

（1）示句式：春姑娘來(lái)到（）。指名說(shuō)

（2）示句式：春姑娘來(lái)到（），來(lái)到（）。指名說(shuō)

（3）示句式：春姑娘來(lái)到（），來(lái)到（），來(lái)到（）。

同桌互說(shuō)一指名說(shuō)

2、春姑娘的魔力可真大?。∷竭^(guò)什么地方，什么地方就會(huì)出現(xiàn)奇跡。

出示圖片：小草看！小草有什么變化？（指名說(shuō)）

示圖片：花兒花兒又怎么啦？（指名說(shuō)）

示圖片：柳樹(shù)柳樹(shù)呢？（指名說(shuō)）

3、春姑娘的魔術(shù)棒會(huì)使小草、花兒、柳樹(shù)發(fā)生變化，還有什么也會(huì)變化呢？

（同桌互說(shuō)一指名說(shuō)）

三、想一想

春姑娘的魔術(shù)棒不僅會(huì)使大地發(fā)生變化，而且這根神奇的魔術(shù)棒還會(huì)發(fā)出各種聲音呢？閉上

眼睛，我們?nèi)ヱ雎?tīng)一下《春天的聲音》

1、欣賞詩(shī)歌；《春天的聲音》

你仿佛聽(tīng)到了什么？這聲音是怎么樣的？（指名說(shuō)）

2、（師放聲音）聽(tīng)一聽(tīng)春天里的聲音

你仿佛來(lái)到了哪里？聽(tīng)到了什么？（指名說(shuō)）

3、閉上眼睛，深呼吸。你聞一聞春天的味道。

示句式：我仿佛聽(tīng)到了（），聞到了（）。

（同桌互說(shuō)一指名說(shuō)）

4、春姑娘的魔術(shù)棒真厲害??！春天是多么的美??！你想對(duì)春姑娘說(shuō)寫(xiě)什么?（指名說(shuō)）

四、寫(xiě)一寫(xiě)

春姑娘給我們帶來(lái)了那么多的禮物，我們也送T甘L物給春姑娘吧！

1、生寫(xiě)一寫(xiě)

2、交流、評(píng)議

五、總結(jié)

在《春天在哪里》的歌聲中結(jié)束。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

在“春天來(lái)了"的大主題背景下，以春姑娘這一幼兒喜愛(ài)的形象導(dǎo)入活動(dòng)，用春姑娘的來(lái)信

和禮物貫穿活動(dòng)，——展開(kāi)。在與幼兒一起讀信、拆禮物的過(guò)程中，回憶對(duì)春天的印象，展開(kāi)想

象，把圓卡片與春天里的一些事物聯(lián)系在一起,并嘗試制作，讓幼J娃與材料的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)

腦、動(dòng)手，鼓勵(lì)幼兒"一百種語(yǔ)言”的表現(xiàn)，讓他們體驗(yàn)當(dāng)作品成功時(shí)的那種自信與喜悅。

教案目標(biāo)：

1、聯(lián)系對(duì)春天的認(rèn)識(shí)進(jìn)行想象，將圓卡片變成不同的東西。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想法，大膽嘗試做，幫助幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

教案準(zhǔn)備：

1、春姑娘的信、禮物箱

2、各種顏色、大小的圓卡片

3、剪刀、固體膠、雙面膠、透明膠、各色紙、各種廢舊材料、積木等

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、收到禮物

與幼兒一起拆信、讀信、拆禮物，感受喜悅

二、觀察禮物

2、春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了，今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一

聽(tīng)吧。

二、基本過(guò)程：

1、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來(lái)了，我們周?chē)?/p>

都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)幼兒回憶說(shuō)出春天景物的特征。

2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎

么感覺(jué)到這是春天呢?春風(fēng)吹來(lái)后小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化?讓幼1倩輻述出春天的樣子。

教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草

地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。小精靈

3.出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？

教師朗誦詩(shī)歌："春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，

和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？請(qǐng)幼兒繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問(wèn)：春天不但有顏色還有氣味呢？

春天有什么氣味？教師朗誦詩(shī)歌，"春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的?！边@

些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的?（春姑娘）"春天的顏色春天的氣味這都是春姑娘給我們帶來(lái)的

4.引導(dǎo)幼J序說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。

教師說(shuō)前句"春天有顏色：草兒，幼兒說(shuō)：青青”后面依次說(shuō)出。

5、再次欣賞，詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：

花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的.，

春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“春天的聲音"，并加進(jìn)詩(shī)歌里?，F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌

里……”，讓幼兒更加明確詩(shī)歌的句式，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作

的樂(lè)趣。

春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。

活動(dòng)延伸：

到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、從自身及周?chē)h(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。

2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周?chē)挛铩?/p>

2、春天景色圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，以談話的形式激發(fā)幼兒的興趣。

師："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？""從哪里看出來(lái)是春天？""你們?cè)谀睦镎业搅舜?/p>

天？"

引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的.信息，鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春

的到來(lái)，了解春天的基本特征。

二、通過(guò)討論，尋找春姑娘。

教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里找到了春天。

幼兒觀察

（一）如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等。

了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

（二）如找到了開(kāi)滿鮮花的花園。

通過(guò)觀察開(kāi)滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)春

天的情感。

三、幼兒繪畫(huà)，打扮春姑娘，激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

幼兒用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品

打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

L理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：生活中引導(dǎo)幼兒了解春天的主要景物特征。

2.詩(shī)歌《春姑娘》課件。

3.大幅畫(huà)板一個(gè)，有關(guān)春天景物的圖片若干。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.談話，與幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述，導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)提問(wèn)：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，誰(shuí)能告訴我你看到的春天是什

么樣的？引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)春天的感知，互相交流、分享。

(2)啟發(fā)幼兒發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺(jué)得哪種顏色是春天的顏色呢？教師

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩(shī)歌《春姑娘》。

2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春姑娘》，感受詩(shī)歌的‘語(yǔ)言美、意境美。

(1)放課件，教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒欣賞。

提問(wèn)：春姑娘給我們帶來(lái)了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？

(2)引導(dǎo)幼1導(dǎo)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

(3)完整朗誦詩(shī)歌。

4.拓展、仿編詩(shī)歌。

(1)請(qǐng)幼兒自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)幼艮據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

(2)出示大畫(huà)板,請(qǐng)幼兒將自選春天的卡片粘貼到畫(huà)板的適當(dāng)位置，共同完成一副春天美

麗的圖畫(huà)。

5.結(jié)束活動(dòng)。

教師帶領(lǐng)幼兒到外面找一找春天更多的秘，密。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)?/p>

的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時(shí)《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探

索欲望。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕妗⒂腥さ氖挛锘颥F(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。春天來(lái)了，

萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)哪哪兒花開(kāi)了，哪哪

兒發(fā)芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們?cè)诖禾煊袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)換季帶來(lái)的

變化很感興趣，這些奇妙的改變，有趣的戶外活動(dòng)，會(huì)引起幼極大的好奇和興趣，我們正是利用這

些有趣自然變化作為切入點(diǎn)，擴(kuò)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒觀察能力。所以我設(shè)計(jì)了《春姑娘》

這一活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒感受詩(shī)歌美，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒能夠體會(huì)不同于其他

三季的春天，了解春天，去感受春天，讓孩子在活動(dòng)中親近大自然、感受大自然

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感受詩(shī)歌語(yǔ)言和詩(shī)歌意境的美。

(2)嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。

(3)熱愛(ài)春天，喜歡表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒戶外觀察、感受過(guò)春天

物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒園春游照片，詩(shī)歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩(shī)歌掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

(1)播放歌曲《春天春天真美麗》，帶幼兒做律動(dòng)。

春姑娘來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒了，老師帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌，我們一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)聽(tīng)

春姑娘給我們帶來(lái)了什么？

(2)談話活動(dòng)。

在剛才的歌里我們聽(tīng)到了什么？春天來(lái)了我們周?chē)及l(fā)生了哪些變化？去春游的時(shí)候小朋

友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)幼兒回憶并請(qǐng)幼兒來(lái)講講春天景物的特征。

出示春游照片，引導(dǎo)幼兒觀察小草、柳樹(shù)、桃花等有什么變化，有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒能描

述出春天的樣子。

(3)出示詩(shī)歌掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩(shī)歌。

春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。(引導(dǎo)幼兒伴隨著詩(shī)歌觀察掛圖，圖文結(jié)

合)

春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌語(yǔ)

言美。

(4)提出問(wèn)題

這些顏色和氣味是誰(shuí)帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？

(5)引導(dǎo)幼兒大膽想象，編創(chuàng)"春天的聲音"加進(jìn)詩(shī)歌里。

詩(shī)歌里說(shuō)春天有顏色、有氣味兒顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的，

為峨們的耳朵呢，可以聽(tīng)到春天的聲音嗎？春天會(huì)有什么聲音呢？

編創(chuàng)"春天的聲音”并加進(jìn)詩(shī)歌里，讓幼兒明確詩(shī)歌句式，幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單

的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。

教師小結(jié):

教師朗誦編創(chuàng)詩(shī)歌"春天的聲音”，幼兒欣賞。

活動(dòng)延伸：

根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，組織幼兒開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。

附：詩(shī)歌《春姑娘》

春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。

春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。

《春姑娘》優(yōu)秀教案篇7

1、理解詩(shī)歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說(shuō)邊做動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)"XX、XX,春天到了"的句式。

3、感受春天里的美景。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來(lái)了！春姑娘張開(kāi)了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了

好多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡

跑到哪里去了？

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飛。

(2)它是怎么說(shuō)的？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹(shù)上桃花開(kāi)了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫

醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)綠泡泡跑到哪去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：飄。

(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢？幼J序說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)綠泡泡飄到柳樹(shù)上，柳樹(shù)怎么了？為什么綠泡泡要來(lái)叫醒柳樹(shù)呢？

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，雕11柳樹(shù)上柳樹(shù)變綠了，柳樹(shù)柳樹(shù)春天到了。綠泡泡是綠色的，它

叫醒了綠色的柳樹(shù)。

3、理解黃泡泡部分。

提問(wèn)：

(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動(dòng)詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢？幼兒學(xué)說(shuō)句式，并邊做動(dòng)作邊說(shuō)。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來(lái)叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開(kāi)了，迎春花迎春花春天到了。黃色