人音版二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（五線譜）歡樂(lè)谷《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)游戲《哈里啰》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)聆聽(tīng)《加伏特舞曲》使學(xué)生感受到音樂(lè)的舞蹈性，并用走步來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。2、學(xué)會(huì)歌曲《哈里啰》，并用輕快、自然的聲音演唱。3、通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)和音樂(lè)游戲，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏并用動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)節(jié)奏。4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作精神。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《哈里啰》，并體態(tài)律動(dòng)為歌曲伴奏教學(xué)難點(diǎn)：1、切分節(jié)奏的掌握。2、感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)及舞蹈性?！窘虒W(xué)策略】1、教學(xué)方法：本課采用游戲教學(xué)法、演示教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法。通過(guò)游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲中初步感受歌曲的基本節(jié)奏與旋律，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過(guò)演示教學(xué)法，讓學(xué)生在老師的范唱中感受音的高低變化、節(jié)奏變化。2、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴、節(jié)奏棒【教學(xué)流程圖】一、創(chuàng)設(shè)意境感受音樂(lè)（游戲互動(dòng)）（一）師生問(wèn)好（二）播放樂(lè)曲《加伏特舞曲》，學(xué)生跟著老師模仿青蛙、天鵝、小鴨子··········圍成圓圈隨音樂(lè)情緒變化繞圈自由律動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境與學(xué)生情感交流和溝通，用律動(dòng)教學(xué)將音樂(lè)韻律感有機(jī)的滲透其中，使學(xué)生感受到音樂(lè)的舞蹈性，并用走步來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，形成了全體參與動(dòng)起來(lái)的局面。二、歌曲教學(xué)（一）初步感受音樂(lè)（師生問(wèn)答）1、教師用魔法師的口吻提問(wèn)學(xué)生想不想變成自己原來(lái)的樣子。2、教師繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生要是想變回自己的樣子必須回答魔法師的問(wèn)題。教師播放歌曲《哈里啰》伴奏音樂(lè)，提問(wèn)學(xué)生這段音樂(lè)除了前奏外一共有幾個(gè)樂(lè)句。（4句）3、要求學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲中的四個(gè)樂(lè)句?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生問(wèn)答的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)歌曲《哈里啰》每個(gè)樂(lè)句的旋律有了初步的了解，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊。（二）進(jìn)一步熟悉音樂(lè)1、請(qǐng)一位學(xué)生模仿老師做律動(dòng)組合示范給全體學(xué)生看。2、教師播放音樂(lè)并帶領(lǐng)全體學(xué)生做律動(dòng)組合！【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，讓學(xué)生充分體驗(yàn)歌曲特有的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)歌曲教學(xué)以及集體轉(zhuǎn)圈表演做好鋪墊。（三）課件演示導(dǎo)入師：你們看，在不知不覺(jué)中，音樂(lè)列車已經(jīng)把我們帶到了遙遠(yuǎn)的拉丁美洲。在遙遠(yuǎn)的拉丁美洲啊，有一個(gè)風(fēng)景秀麗的島國(guó)，他的名字叫特立尼達(dá)，這里有世界上最大的瀝青湖還有令人向往的熱帶雨林呢，島上居住著非洲黑人和印第安人，他們個(gè)個(gè)都能歌善舞、熱情奔放。同學(xué)們，我們趕緊到那里去走一走去看一看吧。（課件演示拉丁美洲風(fēng)土人情）【設(shè)計(jì)意圖】穿插特立尼達(dá)民族的風(fēng)土人情、服飾、習(xí)俗等知識(shí)的介紹，以此開(kāi)闊學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以便更好的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)的歌曲教學(xué)。（四）歌曲教學(xué)1、播放歌曲《哈里啰》并提示學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)不要跟唱。2、思考：這首歌曲情緒是怎樣的？（提問(wèn)個(gè)別學(xué)生）3、讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)用節(jié)奏棒打出“哈里羅”的節(jié)奏。4、聽(tīng)老師范唱。5、教師用鋼琴?gòu)棊W(xué)生學(xué)唱歌曲。6、注意“啦啦”的節(jié)奏和切分節(jié)奏×××掌握。7、完整的跟著鋼琴學(xué)唱一次。8、學(xué)生隨音樂(lè)完整地演唱歌曲，并用節(jié)奏棒做動(dòng)作?！驹O(shè)計(jì)意圖】在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí)，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，利于學(xué)生思考、主動(dòng)去學(xué)習(xí)，避免了在教學(xué)中發(fā)生學(xué)生始終處于被動(dòng)學(xué)習(xí)地位的局面。五、課堂拓展師：唱了這么多的“哈里啰”，你們知道“哈里啰”是什么意思嗎？生：不知道。師：其實(shí)啊，“哈里啰”是特立尼達(dá)的小朋友們開(kāi)心的時(shí)候發(fā)出的一種感嘆！就像現(xiàn)在周老師跟我同學(xué)們?cè)谝黄鸷荛_(kāi)心，周老師會(huì)拍拍手然后唱“跟著音樂(lè)唱歌哈里啰（拍拍手）”，那你們開(kāi)心的時(shí)候你們會(huì)怎樣呢？學(xué)生：跺腳、拍肩膀、（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編）師：那我們一起來(lái)做一下。生：創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲伴奏。（播放歌曲《哈里啰》）師：那我們一起完整表現(xiàn)歌曲吧！（播放歌曲《哈里啰》）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在輕松有趣的用“哈里啰”創(chuàng)編中掌握此節(jié)奏。使學(xué)生在熱烈、歡快的氣氛中完成歌曲教學(xué)。六、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。大家跟我們的特立尼達(dá)朋友一起動(dòng)起來(lái)唱起來(lái)