五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第3課 歌曲《放牧歸》花城版

課題：放牧歸

編寫意圖《課標(biāo)（2011年版）》中提到：“要弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解多元文化。應(yīng)將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂(lè)作為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容”。編者通過(guò)選取風(fēng)格濃郁的經(jīng)典民族歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)，使學(xué)生更加熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)。本課在五年級(jí)下冊(cè)《放牧歸》基礎(chǔ)上，延續(xù)民族音樂(lè)的教學(xué)，選取了新疆歌曲和學(xué)跳新疆舞。教師也可以在本課的基礎(chǔ)上擴(kuò)大學(xué)生視野，多選取一些優(yōu)秀作曲家的新疆音樂(lè)作品讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)我國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)文化之美。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)、欣賞、感受新疆民歌風(fēng)格，對(duì)新疆民歌有初步認(rèn)識(shí)，了解新疆民歌常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)，感知新疆民族歌曲的獨(dú)特風(fēng)格和歡快、熱烈的情感，熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)。2、能夠熟練演唱歌曲《放牧歸》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感；掌握弱起、復(fù)拍子的節(jié)奏節(jié)拍特點(diǎn)。能用聲勢(shì)、律動(dòng)等表現(xiàn)形式表現(xiàn)新疆節(jié)奏；學(xué)習(xí)基本的新疆舞步。3、欣賞新疆音樂(lè)和歌曲，了解新疆少數(shù)民族音樂(lè)文化的有關(guān)知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。教學(xué)重點(diǎn)1、多角度，多渠道的分析新疆民歌特點(diǎn)2、感知新疆民族歌曲的獨(dú)特風(fēng)格和歡快、熱烈的情感，熱愛(ài)我國(guó)民族音樂(lè)。3、能夠熟練演唱歌曲《放牧歸》，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)打切分節(jié)奏，附點(diǎn)節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程一、走進(jìn)新疆師：在這片神奇美麗富饒的土地上養(yǎng)育著一群能歌善舞的人們，還有如詩(shī)如畫的優(yōu)美風(fēng)景，來(lái)吧！同學(xué)們，我們乘著中國(guó)歌唱家彭麗媛的一首《新疆好》的歌曲走進(jìn)新疆看一看，了解美麗的新疆，感受新疆獨(dú)特的音樂(lè)風(fēng)格。（幻燈）（課件）師：學(xué)習(xí)新疆的"疆"字有什么含義?新疆地形從北到南分別是阿爾泰山、準(zhǔn)葛爾盆地、天山、塔里木盆地、昆侖山，也就是人們常說(shuō)的“三山夾兩盆”。右半邊三個(gè)橫代表新疆地形中從北向南的三座山，阿爾泰山、天山、昆侖山，兩個(gè)“田”代表準(zhǔn)葛爾盆地和塔里木盆地。師：剛才我們?cè)趫D片中看到了新疆有美麗的草原，高山湖泊，瓜果飄香，牛羊成群還有能歌善舞的人們，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新疆的小朋友在放牧?xí)r喜歡演唱的一首歌曲《放牧歌》二、學(xué)唱歌曲《放牧歌》

激情導(dǎo)入，走近新疆音樂(lè)1、請(qǐng)聽(tīng)音樂(lè)，這首音樂(lè)的伴奏有個(gè)打擊樂(lè)器“鼓”，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)出鼓點(diǎn)的節(jié)奏，一遍聽(tīng)，二遍拍出節(jié)奏（請(qǐng)聽(tīng)出的學(xué)生起立跟音樂(lè)拍出來(lái)），三遍全體拍出來(lái)，2、同學(xué)們有聽(tīng)過(guò)這樣的節(jié)奏嗎？這是我們新疆民族音樂(lè)中最有特色的節(jié)奏型。(幻燈，節(jié)奏型)3、師：范奏，生：跟拍。4、感受音樂(lè)：熱情、奔放、活潑、歡快的音樂(lè)。5、再聽(tīng)，熟悉旋律。6、今天我們就來(lái)學(xué)唱新疆哈薩克族的民歌《放牧歌》三、學(xué)跳新疆舞（基本舞步）1、視頻：新疆舞蹈2、跟隨音樂(lè)起舞（圍圈）四、小結(jié)：1、有同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎？2、新疆這片神奇美麗富饒的土地，如詩(shī)如畫的優(yōu)美風(fēng)景，新疆的歌舞給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的享受