《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》教案(第二課時(shí))

2/2教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)《習(xí)作：我的心愛(ài)之物》優(yōu)質(zhì)教案授課教師“二次備課”（手寫(xiě)）第二課時(shí)（例文賞析）【教學(xué)過(guò)程】一、評(píng)議習(xí)作，自主修改1.教師引導(dǎo)：上節(jié)課，我們針對(duì)《我的心愛(ài)之物》上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，大部分同學(xué)已經(jīng)完成習(xí)作。這節(jié)課，我們將圍繞習(xí)作要求，賞評(píng)同學(xué)的習(xí)作，在賞評(píng)過(guò)程中，希望每個(gè)同學(xué)都積極參與，隨時(shí)修改自己的習(xí)作。各小組推薦一個(gè)同學(xué)，交流分享，其他學(xué)生評(píng)議：哪些地方寫(xiě)得好，你最欣賞哪里，你還想提出什么建議。教師相機(jī)指導(dǎo)。2.修改習(xí)作。教師引導(dǎo)：好文章是改出來(lái)的，同學(xué)們可以對(duì)照評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)一下自己的作文。評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)文章內(nèi)容能寫(xiě)出心愛(ài)的對(duì)象是什么能仔細(xì)描寫(xiě)心愛(ài)之物的樣子和突出特點(diǎn)能寫(xiě)出成為心愛(ài)之物的原因能表達(dá)出對(duì)心愛(ài)之物的喜愛(ài)之情文章結(jié)構(gòu)開(kāi)頭吸引人，對(duì)心愛(ài)之物有閱讀期待中間寫(xiě)出心愛(ài)之物的來(lái)歷和成為心愛(ài)之物的原因結(jié)尾點(diǎn)題，表達(dá)喜愛(ài)之情語(yǔ)言表達(dá)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，沒(méi)有錯(cuò)別字用詞準(zhǔn)確，能準(zhǔn)確寫(xiě)出心愛(ài)之物的樣子、特點(diǎn)語(yǔ)句流暢，能使用排比、比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)有新鮮感要點(diǎn)：學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)表，老師解釋評(píng)價(jià)表如何使用，符合要求的在自評(píng)欄里打√。學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)表，自主評(píng)價(jià)、修改習(xí)作。二、展示佳作，共同賞析1.例文一：我愛(ài)珍珠鳥(niǎo)（1）師生共讀，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀例文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讀后交流：這篇文章有哪些值得借鑒的地方？（2）師生交流、討論，教師適時(shí)出示旁批，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)例文的寫(xiě)法。①運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象。如第2自然段中，“圓圓的小腦袋上嵌著一雙黑寶石般的小眼睛”一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了珍珠鳥(niǎo)可愛(ài)的外形。②第3自然段中，通過(guò)描寫(xiě)吃菜葉的動(dòng)作，表現(xiàn)出珍珠鳥(niǎo)膽小怕人的特點(diǎn)。③第4自然段中，運(yùn)用“先、再、然后、最后”等連接詞，按動(dòng)作的先后順序描寫(xiě)，條理清晰。④文章結(jié)尾點(diǎn)明主題，表達(dá)了小作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作，小作者細(xì)致地描寫(xiě)了自己家里飼養(yǎng)的一對(duì)很可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。運(yùn)用比喻的修辭手法把珍珠鳥(niǎo)的可愛(ài)外形描寫(xiě)得形象生動(dòng)；并且按順序?qū)φ渲轼B(niǎo)一天之中的變化進(jìn)行了描寫(xiě)。全文描寫(xiě)生動(dòng)，感情真摯，符合本次習(xí)作的要求。2.例文二：我家的小白指名學(xué)生輪讀，讀后先在小組內(nèi)交流：這篇文章是怎樣突出小白的特點(diǎn)的？小白與作者之間的深厚感情怎樣表達(dá)出來(lái)的？然后派代表發(fā)言。預(yù)設(shè)：（1）運(yùn)用外貌描寫(xiě)，開(kāi)頭對(duì)小白的外貌進(jìn)行描寫(xiě)，交代了它名字的由來(lái)。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)出小白奔跑速度快、反應(yīng)敏捷的特點(diǎn)。（3）文章運(yùn)用場(chǎng)景描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)上學(xué)、放學(xué)、寫(xiě)作業(yè)、喂小白骨頭這些場(chǎng)景，表現(xiàn)了小作者與小白之間的深厚感情。（4）結(jié)尾總結(jié)全文，以問(wèn)句結(jié)尾，表達(dá)了對(duì)小白的喜愛(ài)之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作主要描寫(xiě)了小白是跑步能手以及小白與小作者之間的深厚感情。為了表現(xiàn)這兩點(diǎn)，小作者選取生活中典型的場(chǎng)景進(jìn)行充分描寫(xiě)，生動(dòng)逼真，把自己對(duì)小白的喜愛(ài)之情融入字里行間。這篇習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是正文第二、三兩個(gè)自然段，首句點(diǎn)明段意，十分醒目。3.例文三：我的心愛(ài)之物——地球儀教師組織學(xué)生思考：這篇文章有哪些寫(xiě)作方法值得我們借鑒？小組內(nèi)討論交流。預(yù)設(shè)：（1）文章開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出心愛(ài)之物以及它的來(lái)歷。（2）第2自然段運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，從整體上介紹地球儀的外形。（3）第3自然段中，“它的身上有許多條線……世界各時(shí)區(qū)內(nèi)的主要城市等”對(duì)地球儀的觀察非常細(xì)致，描寫(xiě)清楚。（4）第4自然段“我就會(huì)請(qǐng)教這位無(wú)聲的老師”，運(yùn)用比喻的修辭手法，把地球儀比作老師，寫(xiě)出了地球儀對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的幫助。（5）第5自然段的“我喜歡地球儀還有一個(gè)十分重要的原因——地球是我們的家園”，是一個(gè)過(guò)渡句，起承上啟下的作用，使文章銜接自然。（6）結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了“我”對(duì)地球儀的喜愛(ài)之情。教師總結(jié)：這篇習(xí)作從地球儀的來(lái)歷、外形以及地球儀的用處三個(gè)方面，介紹了地球儀的特點(diǎn)，條理清楚。結(jié)尾小作者表達(dá)了對(duì)地球儀的喜愛(ài)之情，點(diǎn)明了習(xí)作主題，讀后讓人感到這的確是小作者的心愛(ài)之物。文中多處運(yùn)用比喻的修辭手法和四字詞語(yǔ)，是一篇值得大家學(xué)習(xí)的優(yōu)秀習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：賞析優(yōu)秀例文，讓學(xué)生從不同的角度掌握寫(xiě)作方法，寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)更得心應(yīng)手。）三、展示習(xí)作，合作評(píng)議修改習(xí)作原文：小烏龜“慢慢”1.小組內(nèi)自由讀習(xí)作原文，依據(jù)之前的評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)習(xí)作。符合要求的在評(píng)價(jià)欄里打√；不符合要求的，給出意見(jiàn)。小組共同修改習(xí)作。（設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)評(píng)價(jià)表修改，針對(duì)性更強(qiáng)。）2.出示修改后的習(xí)作，學(xué)生對(duì)比閱讀體會(huì)，師生交流。四、欣賞名家作品，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧夾竹桃（節(jié)選）教師誦讀，學(xué)生欣賞，小組交流：這篇文章運(yùn)用了哪些寫(xiě)作方法？文章是怎樣突出夾竹桃的特點(diǎn)的？全班交流匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。教師總結(jié)：季羨林先生回憶了兒時(shí)院子里的夾竹桃，抓住夾竹桃花香、色艷、花期長(zhǎng)、有韌性的特點(diǎn)，抒發(fā)了自己對(duì)夾竹桃的贊美和喜愛(ài)之情。五、師生再次評(píng)議，完善修改習(xí)作1．小組合作，評(píng)議習(xí)作。結(jié)合寫(xiě)作重點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織小組討論，可以圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)：習(xí)作中心愛(ài)之物是什么？習(xí)作中是否體現(xiàn)出作者對(duì)這件物品的喜愛(ài)之情？組織學(xué)生在小組里一起讀作文，一篇一篇讀。讀完一篇，大家就對(duì)照寫(xiě)作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)議；針對(duì)不足，提出修改建議。2.教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。3.學(xué)生根據(jù)老師和組內(nèi)同學(xué)的修改建議，自主完成習(xí)作修改、謄抄，形成自己滿(mǎn)意的作文。六、推選優(yōu)秀習(xí)作，舉辦習(xí)作展覽1.將修改后的習(xí)作謄抄下來(lái)，各小組推薦最佳習(xí)作2—3篇，舉行最佳習(xí)作評(píng)選活動(dòng)。2.在班級(jí)內(nèi)，舉辦一期“我的心愛(ài)之物”習(xí)作展覽，把各組推薦的最佳習(xí)作，進(jìn)行打印，張貼在習(xí)作專(zhuān)欄，配上心愛(ài)之物的圖片，圖文并茂。請(qǐng)優(yōu)秀習(xí)作的作者將寫(xiě)作心得在全班交流分享。【教學(xué)反思】本次習(xí)作的內(nèi)容是讓學(xué)生寫(xiě)一件心愛(ài)之物，表達(dá)喜愛(ài)之情?？扇绾伟研膼?ài)之物寫(xiě)清楚并表達(dá)出喜愛(ài)之情呢？本次作文課，我通過(guò)回顧課文學(xué)習(xí)過(guò)的描寫(xiě)手法，賞析例文學(xué)習(xí)技法和共同評(píng)議修改等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把心愛(ài)之物的樣子、來(lái)歷和理由寫(xiě)清楚。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)互評(píng)習(xí)作，修改習(xí)作，樂(lè)于與同學(xué)分享習(xí)作。成功之處：我讓學(xué)生把自己心愛(ài)之物的實(shí)物或照片帶到課堂，和同學(xué)們分享自己的心愛(ài)之物，讓每個(gè)同學(xué)都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛