【舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu)及形式探析綜述4900字】

舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu)及形式分析綜述目錄TOC\o"1-2"\h\u2691舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu)及形式分析綜述 130343一、舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu) 128596（一）準(zhǔn)備部分 17407（二）基本部分 26563（三）結(jié)束部分 327212二、舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的組織形式 426679（一）集體教學(xué) 44660（二）分組教學(xué) 53762（三）個(gè)別教學(xué) 6一、舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu)舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的結(jié)構(gòu)，它是由三部分構(gòu)成的。即：準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分。這三部分在整個(gè)課中是相互聯(lián)系的、緊密溝通的。但它們的目的、任務(wù)、要求，以及組織形式又有著不同。（一）準(zhǔn)備部分通常說(shuō)，有一個(gè)好的開(kāi)始事情就成功了一半，在舞龍教學(xué)上的確也是這樣。作為一堂課的開(kāi)始部分其主要目的，就是使學(xué)生在生理上和心理上為上好舞龍課做好準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備部分里，主要包括兩方面的內(nèi)容，一是課堂常規(guī)；二是準(zhǔn)備活動(dòng)。課堂常規(guī)主要是教師為了課的正常進(jìn)行，所進(jìn)行的迅速把學(xué)生組織起來(lái)，明確課的任務(wù)、要求，集中學(xué)生注意力和進(jìn)行一些動(dòng)員，明確課的任務(wù)要求，以及為了加強(qiáng)紀(jì)律性而組織的隊(duì)型、隊(duì)列練習(xí)，在準(zhǔn)備部分中所采取的一些手段都為更好地過(guò)渡到基本部分的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。準(zhǔn)備活動(dòng)又包括兩部分的內(nèi)容，一部分是一般性準(zhǔn)備活動(dòng)，另一部分是專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。作為一般性準(zhǔn)備活動(dòng)可以促進(jìn)激化運(yùn)動(dòng)器官和全面提高機(jī)體機(jī)能狀態(tài)，使全身主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶等都得到充分的活動(dòng)。因此，在這段時(shí)間內(nèi)，我們可以安排一些慢跑、各關(guān)節(jié)活動(dòng)的徒手操等，也可以根據(jù)青少年的特點(diǎn)，安排一些運(yùn)動(dòng)量適宜的小游戲。如：“老鷹捉小雞”“貼膏藥”“跳山羊”等，以提高學(xué)生的興奮性。專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是結(jié)合舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行的，這一部分的活動(dòng)與基本部分的活動(dòng)是緊密相關(guān)的。因此，一般要根據(jù)基本部分的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇專(zhuān)門(mén)的準(zhǔn)備活動(dòng)。如：課的基本部分主要是介紹舞龍運(yùn)動(dòng)的基本騰躍動(dòng)作，那么在專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)中就可以多安排一些針對(duì)下肢的練習(xí)，如：提高下肢柔韌性的練習(xí)，“弓步壓腿”“仆步壓腿”等。拿主學(xué)置圖在安排準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，作為教師應(yīng)該注意以下幾方面的內(nèi)容：（1）要注意準(zhǔn)備活動(dòng)的順序要合理一般來(lái)講是先上肢后下肢；先小關(guān)節(jié)后大關(guān)節(jié)；先柔和緩慢的柔韌性練習(xí)，后激烈快速的靈活性練習(xí)。（2）要注意準(zhǔn)備活動(dòng)的節(jié)奏一般規(guī)律應(yīng)是由慢到快，幅度由小到大，動(dòng)作由易到難，形式是由原地到行進(jìn)間的，運(yùn)動(dòng)量由小到大。教師在口令的表達(dá)上，要體現(xiàn)出活動(dòng)的節(jié)奏變化來(lái)。（3）要注意準(zhǔn)備活動(dòng)的男、女生特點(diǎn)男女生同班上課要注意有針對(duì)地安排準(zhǔn)備活動(dòng)。男生的活動(dòng)可以安排一些激烈的、剛健的內(nèi)容；而女生的活動(dòng)，則要安排一些富有韻律感的舞龍基本動(dòng)作活動(dòng)，加強(qiáng)形體方面的活動(dòng)。（4）要注意準(zhǔn)備活動(dòng)的多樣性準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，能真正通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的安排，把學(xué)生的注意力吸引到課上來(lái)。如果安排的內(nèi)容生硬、死板，就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。（二）基本部分舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基本部分，是解決舞龍教學(xué)課主任務(wù)的部分，主要是學(xué)習(xí)新的舞龍技術(shù)教材內(nèi)容；掌握“三基本”；鞏固提高已掌握得技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)舞龍運(yùn)動(dòng)意識(shí)，提高演練技巧；全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)等。課的基本部分的全部時(shí)間應(yīng)用于完成課的主要任務(wù)。由于這一部分所進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同類(lèi)型課的任務(wù)、要求進(jìn)行安排。因此，內(nèi)容和形式是多種多樣的。如：學(xué)習(xí)新的基本動(dòng)作、套路所進(jìn)行的教學(xué)課；鞏固提高已學(xué)過(guò)的套路技術(shù)的復(fù)習(xí)提高課；發(fā)展一般素質(zhì)或?qū)ｍ?xiàng)素質(zhì)的身體訓(xùn)練課等等，都在這一部分里體現(xiàn)出來(lái)。所以，抓好課的基本部分的教學(xué)與訓(xùn)練是直接關(guān)系著舞龍教學(xué)課質(zhì)量的關(guān)鍵。為了使教學(xué)計(jì)劃在基本部分中能順利地實(shí)施，在課的基本部分內(nèi)容的安排上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.安排的教學(xué)順序要合理首先，從人的認(rèn)識(shí)規(guī)律來(lái)看，一般是開(kāi)始時(shí)候容易對(duì)新異刺激產(chǎn)生興奮，而且也能保持較穩(wěn)定的注意力。隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，這種注意力越來(lái)越不穩(wěn)定。因此，我們?cè)谛率诮滩牡陌才派?，就要考慮到這個(gè)問(wèn)題，盡量把所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容、比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作和套路安排在課基本部分的前期，這樣就會(huì)收到很好的教學(xué)效果。而把一些本來(lái)就易于引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，如：學(xué)生本身對(duì)龍具就感到新鮮，這種新鮮的感覺(jué)對(duì)舞龍教學(xué)活動(dòng)也是一個(gè)有利的因素。因此，在教學(xué)課中可以安排在基本部分的后期進(jìn)行，從而使得整個(gè)課的學(xué)習(xí)都能處于一種良好的興奮狀態(tài)。2.在基本部分里，可多選用一些輔助性練習(xí)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量可采用誘導(dǎo)練習(xí)和轉(zhuǎn)移性練習(xí)等手段。誘導(dǎo)練習(xí)：是指在結(jié)構(gòu)上相似、技術(shù)相近，但難度較低的這種練習(xí)。如：在給學(xué)生講授“大橫8字花慢騰進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作時(shí)，由于速度放慢了，整個(gè)龍?bào)w的軌跡較難控制，使得龍?bào)w不飽滿(mǎn)，有的出現(xiàn)塌肚等現(xiàn)象。在教學(xué)中，我們可以采用誘導(dǎo)練習(xí)，先讓學(xué)生完成一般的8字舞龍動(dòng)作，然后逐漸地放慢速度，并且要求龍?bào)w運(yùn)行的軌跡要成立圓，這樣不斷練習(xí)，逐步提高練習(xí)的質(zhì)量?？梢哉f(shuō)這種誘導(dǎo)性練習(xí)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞龍技術(shù)動(dòng)作的進(jìn)度和保證教學(xué)質(zhì)量都起到了積極地作用。而轉(zhuǎn)移性練習(xí)，主要是克服技能干擾，采用的一些過(guò)渡性練習(xí)。如：連續(xù)穿越騰躍行進(jìn)動(dòng)作。由于穿越騰躍的動(dòng)作需要隊(duì)員之間的在時(shí)間上和空間上的默契配合，因此，在教學(xué)時(shí)，為了排除干擾，我們可以先采用徒手練習(xí)的形式，想讓學(xué)生找好自己的位置和運(yùn)動(dòng)路線(xiàn)，使學(xué)生知道在什么時(shí)候、哪一個(gè)位置完成穿越，而又在哪一個(gè)位置完成騰躍。有了一定的位置感后，就可以讓學(xué)生拿著龍具進(jìn)行練習(xí)了，以達(dá)到轉(zhuǎn)移性練習(xí)的目的。3.練習(xí)與休息的合理交替因?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生正處于身體的生長(zhǎng)發(fā)育階段。而且舞龍運(yùn)動(dòng)又是一項(xiàng)對(duì)體能要求很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，如果我們處理不好課的負(fù)荷節(jié)奏，就會(huì)直接影響到青少年的身體健康。所以，在課的基本部分中，還要合理安排好練習(xí)與休息的交替，使學(xué)生更多地是在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)掌握舞龍運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。這樣才能保證教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。（三）結(jié)束部分結(jié)束部分包括二個(gè)方面的內(nèi)容。一個(gè)是整理活動(dòng)；一個(gè)是課的小結(jié)。整理活動(dòng)的主要任務(wù)是：使學(xué)生的身體機(jī)能狀態(tài)逐漸降低下來(lái)，使生理各項(xiàng)指標(biāo)過(guò)渡到正常的水平上來(lái)。整理活動(dòng)的內(nèi)容一般以放松活動(dòng)為主，安排一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作、放松按摩、慢跑、以及伴隨深呼吸的氣功動(dòng)作等等。由于舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，一堂教學(xué)課后，學(xué)生的上下肢負(fù)荷量都很大，且青少年正處于發(fā)育階段，所以在舞龍運(yùn)動(dòng)課后，做好上下肢以及腰背肌肉的放松是很重要的。課的小結(jié)，可以進(jìn)行全面的總結(jié)，如：課的組織紀(jì)律性、技術(shù)的掌握情況、存在的普遍問(wèn)題、學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，以及今后的希望等。從方法上應(yīng)以表?yè)P(yáng)肯定為主。在課的結(jié)束后，還要組織學(xué)生歸還舞龍運(yùn)動(dòng)器材，以免遺失教學(xué)器材。二、舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課的組織形式在整個(gè)舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，教師安排合理的組織形式，有助于學(xué)生更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，課的組織形式對(duì)于整個(gè)教學(xué)過(guò)程以及課的效果都有著重要的意義。舞龍運(yùn)動(dòng)課的組織形式一般可分為集體教學(xué)、分組教學(xué)、個(gè)別教學(xué)三種形式。這三種形式，在舞龍運(yùn)動(dòng)課中是經(jīng)常采用的，各有優(yōu)缺點(diǎn)，要根據(jù)教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)生的實(shí)際情況具體運(yùn)用。（一）集體教學(xué)這種形式的教學(xué)，就是把全班同學(xué)集中在一起進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種方法。集體教學(xué)的形式本身也是符合舞龍運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)的，因此，也是我們舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)課中是經(jīng)常采用的。如：教師在示范講解動(dòng)作的規(guī)格要領(lǐng)、集體糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，以及讓學(xué)生集體體會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，另外課前的課堂常規(guī)和準(zhǔn)備活動(dòng)、課后的放松整理和課的小結(jié)等教學(xué)活動(dòng)時(shí)通常也采用集體教學(xué)的形式。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)在于：可以培養(yǎng)集體主義精神，能夠發(fā)揮出全體同學(xué)的團(tuán)結(jié)精神、協(xié)作精神，能夠激發(fā)出班級(jí)的集體作用，同時(shí)，也能夠在維持整體紀(jì)律方面起到促進(jìn)作用，還可以有效縮短示范講解的時(shí)間。另外，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)量的控制方面可以起到一定的促進(jìn)作用，教師在教學(xué)過(guò)程中可以對(duì)全體的學(xué)生學(xué)習(xí)情況有一個(gè)整體的把握。另外，還會(huì)在課堂任務(wù)布置、課后小結(jié)等方面收到非常理想的教學(xué)效果。實(shí)際上，集體教學(xué)也存在一定的缺點(diǎn)，例如：在教學(xué)過(guò)程中不能實(shí)施因材施教，不能對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，也不能因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體性差異而安排特殊的運(yùn)動(dòng)量，這樣的缺點(diǎn)就會(huì)使一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)超負(fù)荷的情況，還有一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)負(fù)荷低下的情況。除此之外，學(xué)生在集體教學(xué)過(guò)程中，并不能擁有獨(dú)立了解和掌握技術(shù)動(dòng)作的機(jī)會(huì)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方面的一些指導(dǎo)也很有可能會(huì)受到一些制約。應(yīng)用集體教學(xué)的形式實(shí)施舞龍運(yùn)動(dòng)教學(xué)的話(huà)，需要注意以下幾方面的問(wèn)題。第一，在基地教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的總體人數(shù)是比較多的，所以，在教學(xué)管理方面存在很大的難度，這就需要教師在集體教學(xué)中要控制好課堂的組織紀(jì)律，而且還需要制定出可行的組織紀(jì)律保障措施。第二，教師在為學(xué)生示范舞龍技術(shù)動(dòng)作時(shí)，要選擇比較恰當(dāng)?shù)奈恢?，這樣才能保證每一個(gè)學(xué)生都能看得見(jiàn)、聽(tīng)得著，不會(huì)對(duì)整體的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。第三，教師在采用集體教學(xué)法的教學(xué)過(guò)程中，很少會(huì)針對(duì)個(gè)別的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，這樣的話(huà)就會(huì)浪費(fèi)絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，可是針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)共同性的錯(cuò)誤，教師會(huì)及時(shí)的進(jìn)行糾正并找出解決問(wèn)題的方法。（4）在講授新教材時(shí)，學(xué)生應(yīng)把龍具放好，專(zhuān)心聽(tīng)講，教師在講解和拿龍具體會(huì)動(dòng)作時(shí)要處理好兩者之間的相互關(guān)系，使集體教學(xué)形式多樣而不死板。（5）舞龍運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人參與的集體項(xiàng)目，一個(gè)人技術(shù)的好壞，可能會(huì)影響整個(gè)舞龍動(dòng)作的順利進(jìn)行。因此，在集體教學(xué)時(shí)，我們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的作用?？衫瞄g歇時(shí)間做必要的有重點(diǎn)的示范和講解，也可以進(jìn)行觀摩表演、評(píng)議、互相啟發(fā)，使學(xué)生之間相互了解。（二）分組教學(xué)分組教學(xué)是在一堂課中，把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行教學(xué)。這種形式靈活，它可以根據(jù)班中學(xué)生的實(shí)際情況，如：性別、年齡、素質(zhì)、接受能力等進(jìn)行分組，因材施教。大大提高了教學(xué)效果。同時(shí)分組教學(xué)練習(xí)的密度也可以加大，可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固、提高已掌握的動(dòng)作。對(duì)于舞龍運(yùn)動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目來(lái)講，由于它的特殊性，一般我們是把一條龍（即9人）作為一個(gè)小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，以分組教學(xué)為主要手段的教學(xué)優(yōu)勢(shì)是：分組教學(xué)能夠在教師的教學(xué)指導(dǎo)上，提供一定的便利性。同時(shí)，小組內(nèi)的學(xué)生水平是非常接近的，這樣就能夠便于教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)可以及時(shí)進(jìn)行糾正。小組內(nèi)的學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的交流，還能夠在學(xué)習(xí)意識(shí)上相互影響，這樣能夠?qū)ξ渎〖夹g(shù)動(dòng)作的提升有所幫助。分組教學(xué)的形式在具體的落實(shí)當(dāng)中，所秉承的分組依據(jù)是不同的，所以，這種教學(xué)方式能夠處理實(shí)際教學(xué)中存在的很多問(wèn)題。例如，分組教學(xué)以性別為依據(jù)，這樣就能夠有效解決在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)當(dāng)中的負(fù)荷差異性。以水平高低為依據(jù)進(jìn)行分組的話(huà)，可以有效解決一部分學(xué)生超負(fù)荷，另一部分學(xué)生負(fù)荷過(guò)低的這一教學(xué)矛盾。另外，分組教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容具有高度的積極性，也可以塑造出學(xué)生的組織能力以及自控能力，同時(shí)，還可以通過(guò)分組教學(xué)的形式來(lái)塑造學(xué)生的集體主義觀念。發(fā)揮各組的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)比賽；同時(shí)，還可以有效地使用訓(xùn)練場(chǎng)地。另外，這種形式的教學(xué)也存在一定的缺點(diǎn)，如：不利于教師的教學(xué)管理，學(xué)生的情緒和注意力不易集中等問(wèn)題。因在舞龍教學(xué)中分組教學(xué)形式應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。（1）分組教學(xué)中，每小組內(nèi)的人數(shù)，一般以一條龍的人數(shù)為準(zhǔn)，即9人為宜。（2）在每一小組內(nèi)，要充分發(fā)揮小組的作用。小組長(zhǎng)應(yīng)由學(xué)習(xí)目的明確、有一定的組織能力，技術(shù)好的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，通常在教學(xué)中安排做龍頭，（舞龍耍的好與壞，全靠龍頭帶）作為教師要抓好小組長(zhǎng)的管理與培訓(xùn)工作。（3）分組教學(xué)中，對(duì)每組的教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、以及要要布置清楚，使學(xué)生練習(xí)的目的明確。（4）教師要加強(qiáng)整個(gè)課堂的管理，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行小組或個(gè)別檢查、輔導(dǎo)。對(duì)于自覺(jué)性差的學(xué)生要提醒其注意。（三）個(gè)別教學(xué)這種學(xué)習(xí)形式是一種方法，教師在小組中以個(gè)人為單位教授或指導(dǎo)一名或多名學(xué)生，個(gè)人輔導(dǎo)更加靈活。它可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)