人教版新目標九年級英語Unit6單元集體備課教案

人教版新目標九年級英語Unit6單元集體備課教案首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit6Whenwasitinvented?單元總覽第一課時SectionA(1a~2d)二次備課學(xué)習(xí)目標重點單詞1.style(n.)樣式；款式2.project(n.)項目；工程3.pleasure(n.)高興；愉快4.daily(adj.)日常的；每日的5.website（n.）網(wǎng)站6.pioneer(n.)先鋒；先驅(qū)7.list(v.)列表；列清單（n.)名單；清單8.mention(v.)提到；說到重點詞組1.shoeswithspecialheels特殊后跟的鞋子2.hoticecreamscoop熱的冰淇淋勺子3.runonelectricity電動的4.beusedfor被用作5.thesubjectformyschoolproject學(xué)校項目的課題6.ourdailylives我們的日常生活7.haveapoint有點道理重點句式1.IthinktheTVwasinventedbeforethecar.我認為電視是在轎車之前發(fā)明的。2.—Whenwasthetelephoneinvented?電話是什么時候發(fā)明的？—Ithinkitwasinventedin1876.我認為電話是在1876年被發(fā)明的。3.—Whataretheyusedfor?他們可用來做什么？—Theyareusedfor…他們可用來……4.ThezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn’tusedwidely.拉鏈是由惠特科姆·賈德森在1893年發(fā)明的，但在那時，它并沒有得到廣泛應(yīng)用。通過了解一些近現(xiàn)代的發(fā)明,激發(fā)學(xué)生熱愛發(fā)明的情感。重點難點1.掌握詢問發(fā)明時間及用途的基本句型;2.運用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)來討論某項發(fā)明的發(fā)明時間及用途。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐齌eacher:Therearemanyusefulthingsintheworld.Theyhelpusalotinlife.(Showsomepicturesonthescreen)Whenweretheyinvented?Students:_______________________________①Thetelephonewasinventedin1876.②Thecomputerwasinventedin……（4分鐘）環(huán)節(jié)說明:通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題;通過圖片的展示和語言的描述創(chuàng)設(shè)了情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達欲望。Step2完成教材1a-1c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P41，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)。(1分鐘)2.檢查答案，要求全班一起給出答案并檢查討論。（2分鐘）3.要求學(xué)生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務(wù)。(2分鐘)4.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)5.完成教材1c的任務(wù)，要求學(xué)生模仿1a內(nèi)容，進行對話練習(xí)。并邀請2-3對同學(xué)當堂進行演示。(3分鐘)6.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。(2分鐘)用括號內(nèi)所給單詞的正確形式填空：1)Whenwasthetelephoneinvented(invent)?2)Thecomputercanhelp(help)usdomathproblems.3)Inthosedays,thewomancouldn’tafford(afford)aTVbecauseitwasreallyexpensive.4)Afriendofmine(I)cametoseemelastweek.5)Ithinkyouneedtotake(take)ahistoryclass.環(huán)節(jié)說明:通過學(xué)習(xí)1a，使學(xué)生對幾種重要的發(fā)明有所了解，并拓寬了思路；通過1b，鍛煉學(xué)生的聽力及抓取關(guān)鍵信息的能力；通過1c的訓(xùn)練鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，同時鞏固對本課內(nèi)容的認識。Step3完成教材2a-2c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P42。要求學(xué)生聽第一遍錄音，完成2a，2b的聽力任務(wù)，然后個別檢查，統(tǒng)一核對答案。(2分鐘)2.要求學(xué)生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)3.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列各句，完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案，以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。(4分鐘)Thebattery-operatedslippersareusedforseeinginthedark.TheywereinventedbyJulieThompson.Thisheatedice-creamscoopisusedforscoopingoutreallycoldice-cream.Theshoeswithadjustableheelsareusedforcleaningthestyleofyourshoes.4.大聲朗讀聽力材料。(1分鐘)5.放下聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2b的信息分角色練習(xí)對話。然后邀請2-3對同學(xué)當堂演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳，完成2c的任務(wù)。(5分鐘)6.播放2d的對話錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿并理解大意。然后讓學(xué)生分角色朗讀并表演2d的對話。(5分鐘)7.對話內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)2d的對話內(nèi)容完成下列短文。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對對話內(nèi)容的了解。(4分鐘)Lastweek,Roysawawebsite,itsaysthezipperisoneofthegreatestsmallinventionsthatchangedtheworld.ItmentionedthatthezipperwasinventedbyWhitcombJudsonin1893.Butatthattime,itwasn’tusedwidely.Paulthinkheseemstohaveapoint.Thezipperisreallysuchagreatinventionandit’susedinourdailylivesveryoftenandeverywhere.教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit6Whenwasitinvented?第二課時SectionA(3a~3c)二次備課學(xué)習(xí)目標重點單詞1.nearly（adv.）幾乎；差不多2.ruler(n.)統(tǒng)治者；支配者3.boil(v.)煮沸；燒開4.remain(v.)保持不變；剩余5.smell（n.）氣味（v.）發(fā)出……氣味；聞到6.national(adj.)國家的；民族的7.doubt(n.)疑惑；疑問（v.)懷疑重點詞組1.byaccident偶然，意外地2.aChineserulercalledShenNong一位叫神農(nóng)的中國統(tǒng)治者3.overtheopenfire在火堆上4.fallintothewater落入水中5.maketea泡茶6.takeplace發(fā)生；出現(xiàn)7.withoutdoubt毫無疑問；的確8.thesaintoftea茶圣重點句式1.Doyouknowthattea,themostpopulardrinkintheworld(afterwater),wasinventedbyaccident?你知道茶，（繼水之后）世界上最受歡迎的飲料，是被偶然發(fā)明的嗎？2.Manypeoplebelievethatteawasfirstdrunknearly5,000yearsago.許多人相信茶是在將近五千年前首先喝的。3.Anicesmellwasproducedwhenthetealeavesdroppedintothehotwater.當茶葉落入熱水中時發(fā)出一種很香的味道。4.Italsodiscusseswherethefinesttealeaveswereproducedandwhatkindsofwaterwereused.它也討論了什么地方出產(chǎn)最好的茶葉并且用什么樣的水。5.ItisbelievedthatteawasbroughttoKoreaandJapanduringthe6thand7thcenturies.已確信茶是在六到七世紀期間被帶到韓國和日本的。了解物品發(fā)明的過程,發(fā)揮想象力,認識世界,改造世界。重點難點1.理解并運用所學(xué)的詞匯及表達方式;2.閱讀短文,獲得相關(guān)的信息。通過閱讀練習(xí),來提高閱讀能力。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐菊n時的主要內(nèi)容是一篇小短文，在學(xué)習(xí)短文之前教師可準備幾個與短文內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。(4分鐘)Questions:1.Doyoudrinkteaeveryday?______________________________________2.Whoinventedteainhistory?______________________________________3.Dopeopleinothercountriesdrinkteaintheirdailylife？______________________________________環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生積極閱讀短文，以了解更多的關(guān)于茶的知識。Step2完成教材3a-3c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成課本3a的任務(wù)，然后邀請幾位同學(xué)給出自己的答案，全班一起學(xué)習(xí)討論。(3分鐘)2.先邀請幾位同學(xué)閱讀短文(可一人一段)，教師要注意學(xué)生的語音，給予必要的朗讀指導(dǎo)。然后播放錄音，全班同學(xué)一起跟讀。(3分鐘)3.短文內(nèi)容鞏固練習(xí)。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)補全短文。然后邀請若干同學(xué)給出自己的答案。(4分鐘)Teaisthemostpopulardrinkintheworld.Buttooursurprise,itwasinventedbyaccident.Itwasn’tbroughttowesternworlduntil1610,butitwasdiscovered3,000yearsearlier.AnancientChineselegendsaysShenNongdiscoveredtheteawhenhewasboilingdrinkingwaterintheopenair.Someleavesfromanearbybushfellintothewaterandremainedthereforsometime.Andapleasantsmellcamefromthewaterthen.Hetastedthemixtureanditwaswonderful.Andinthisway,teawasinvented.4.完成教材3b的任務(wù)，要求學(xué)生再次閱讀短文內(nèi)容，回答3b中所提出的問題。(5分鐘)5.用3c方框中所給的單詞的正確形式完成句子，然后請5位同學(xué)分別朗讀句子，同時核對答案。（5分鐘）環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit6Whenwasitinvented?第三課時SectionA(GrammarFocus~4c)二次備課學(xué)習(xí)目標重點單詞1.fridge(n.)冰箱2.low（adj.）低的；矮的3.somebody(pron.&n.)某人；重要人物4.translate（v.）翻譯5.lock（v.）鎖上；鎖?。╪.）鎖6.earthquake（n.）地震7.sudden(adj.)突然（的）8.biscuit(n.)餅干9.cookie(n.)曲奇餅10.instrument(n.)器械;儀器；工具重點詞組1.atalowprice以一個很低的價格2.takethesephotos拍這些照片3.gooutalone單獨外出4.translatethebookintodifferentlanguage把書翻譯成不同種的語言5.allofasudden突然；猛地6.workon從事，進行重點句式1.—Whenwasthezipperinvented?拉鏈是什么時候發(fā)明的？—Itwasinventedin1893.它是在1893年被發(fā)明的。2.—Whowasitinventedby?它是由誰發(fā)明的？—ItwasinventedbyWhitcombJudson.它是被惠特科姆·賈德森發(fā)明的。3.Thefridgewassoldatalowprice.這個冰箱以低價被賣掉了。4.Thestudentsweretoldnottoeatordrinkinclass.學(xué)生們被告知在課堂上既不吃或喝任何東西。通過了解世界上一些對人類有著重大意義的發(fā)明的相關(guān)信息,開闊學(xué)生眼界,讓學(xué)生養(yǎng)成勤于思考,善于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣,并培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。重點難點1.掌握本課時的重點單詞和短語;2.運用一般過去時的被動語態(tài)談?wù)撝匾l(fā)明的時間、發(fā)明者和用途。教學(xué)方法講，授，練結(jié)合教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐菊n時的主要內(nèi)容是談?wù)摪l(fā)明對我們生活的影響，有好的也有不好的。在學(xué)習(xí)本課之前教師可準備幾個與本課內(nèi)容相關(guān)的問題，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。(4分鐘)Questions:1.Whatinventiondoyoulikebest?Why?______________________________________2.Whatinventiondoyouhatealot?______________________________________3.Listasmanyofthemasyoucan._______________________________________環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)，從而達到導(dǎo)入新課的目的。Step2暢通GrammarFocus回顧語法重點【操作案例】要求學(xué)生分角色問答并翻譯表格中的句子。說出被動語態(tài)的各種句式的變化形式。并能造出相仿的句子。SA:Whenwasthecarinvented?SB:Itwasinventedin1885.SA:Whenwereelectricslippersinvented?SB:Theywereinventedlastyear.SA:Whoweretheyinventedby?SB:TheywereinventedbyJulieThompson.SA:Whatweretheyusedfor?SB:Theywereusedforseeinginthedark.簡要歸納被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)及用法。（4分鐘）Step3完成教材4a-4c的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P44，參照4a所提供的信息和例句，用被動語態(tài)改寫句子，并請4位同學(xué)在黑板上改寫，全班集體核對答案。(5分鐘)2.用所給單詞的正確形式完成4b句子。并請5位同學(xué)朗讀句子，全班集體核對答案。（5分鐘）3.先瀏覽4c的短文，確定空格處的動詞是用主動形式還是被動形式，然后用動詞的正確形式填空完成短文。并請1位同學(xué)朗讀短文，全班集體核對答案。（5分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小練習(xí)。并請若干學(xué)生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。(2分鐘)用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空。1）Thisinstrumentisusedforplaying(play)musicinclass.2）Howmanymagazineswereborrowed(borrow)fromthelibrarytoday?3）Edisonwasagreatinventor.Hehadover1.000inventionsinhislife.(invent)4）Apicturewasput(put)ontheblackboardbeforeclass.5）Platesanddishesweren’twashed(notwash)aftersupperyesterday.環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標語言的學(xué)習(xí)、識記和運用。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit6Whenwasitinvented?第四課時SectionB(1a~1e)二次備課學(xué)習(xí)目標重點單詞1.crispy（adj.）脆的；酥脆的2.salty(adj.)咸的3.sour（adj.）酸的；有酸味的4.customer（n.）顧客；客戶重點句式1.—Didyouknowpotatochipswereinventedbymistake?你知道土豆片是被錯誤地發(fā)明的嗎？—Ididn’tknowthat.Whoinventedthem?我不知道，是誰發(fā)明的?2.Thecustomerthoughtthepotatoeswerenotthinenough.顧客認為土豆不夠薄。3.Finallyheputlotsofsaltonthemsotheyweresaltyenough.最后他在它們上面撒了許多鹽以使他們足夠咸。教會學(xué)生通過聽力和閱讀訓(xùn)練獲取有效信息,從中了解中國傳統(tǒng)藝術(shù),并能學(xué)會用被動語態(tài)來介紹相關(guān)話題。重點難點掌握本課的重點單詞，短語，句型及語法教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐仡櫍涸谇懊娴恼n程我們已經(jīng)學(xué)習(xí)并了解了幾種有用的發(fā)明，它們在很大程度上改變了我們的生活，使我們的生活更豐富多彩。教師可提幾個簡單的問題來回顧上節(jié)課的內(nèi)容，然后邀請幾位同學(xué)就提出的問題給出自己的答案或見解。（4分鐘）Questions:1.Whenwasthetelephoneinvented?__________________________________________2.Canyouimaginethelifewithouttelephones?__________________________________________3.Whatdoyouthinkisthemosthelpfulinvention?__________________________________________4.Whatwouldyoumostliketoinventifyoucould?__________________________________________環(huán)節(jié)說明:課前的師生問答互動不僅讓學(xué)生回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，鞏固了被動語態(tài)，同時，讓他們知道創(chuàng)新和發(fā)明可以改善人類的生活，要勇于開拓、創(chuàng)新。Step2完成教材1a-1e的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生翻開課本P45，迅速閱讀1a部分的內(nèi)容。并按要求完成課本上相應(yīng)的任務(wù)，然后要求4名同學(xué)給出自己的答案，并進行個讀、齊讀。(2分鐘)2.要求學(xué)生完成1b部分的任務(wù)，然后邀請幾名同學(xué)給出自己的答案，并把收集的答案列舉在黑板上。(4分鐘)3.聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的任務(wù)。（2分鐘）4.聽第二遍錄音，完成課本上1d部分的任務(wù)。（2分鐘）5.聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成下列短文。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案。以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。(3分鐘)Doyoulikepotatochips?Doyouknowhowthepotatochipswereinvented?Now,let’slistenandfillintheblanks.Potatochipswereinventedbymistake.TheywereinventedbyachefcalledGeorgeCrum.Onedayacustomerthoughtthefriedpotatoesweren’tthinenoughandweren’tsaltyenough.SoGeorgecutthemreallythinandcookedthemforalongtimeuntiltheywerecrispy.Andhesprinkledalotofsaltonthemsotheyweresalty.6.聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。(2分鐘)7.放下聽力材料，要求學(xué)生利用1c和1d的聽力內(nèi)容，模仿1e方框所給的對話編造一個有關(guān)土豆條的發(fā)明的對話練習(xí)。然后邀請2-3對同學(xué)當堂分角色演示?？茨囊粚Φ谋憩F(xiàn)最佳。(5分鐘)環(huán)節(jié)說明:將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來不僅鍛煉了學(xué)生的語言綜合運用能力，還鞏固了學(xué)生對目標語言的學(xué)習(xí)、識記和運用;薯條的發(fā)明的小故事有很強的趣味性，讓學(xué)生體會到了英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)反思首備人九年級組復(fù)備人課型課時授課人授課時間授課班級備課組課題Unit6Whenwasitinvented?第五課時SectionB(2a~2e)二次備課學(xué)習(xí)目標重點單詞1.Canadian（adj.)加拿大的；加拿大人的（n.)加拿大人2.divide（v.）分開；分散3.basket(n.)籃；筐4.hero英雄；男主角重點詞組1.amuch-lovedandactivesport一個深受喜愛并且積極的運動2.divide…into把……分開3.worktogether配合，合作4.atthesametime同時5.stopsb.fromdoingsth.阻止某人做某事6.dreamofdoingsth.夢想做某事7.lookupto欽佩，仰慕8.theprofessionalbasketballgroups職業(yè)籃球機構(gòu)重點句式1.Itisover100yearsoldandisplayedbymorethan100millionpeopleinover200countries.它有一百多年并且在二百多個國家有一億多人都在打籃球。2.It’sbelievedthatthefirstbasketballgameinhistorywasplayedonDecember21,1891.已確信歷史上的第一次籃球賽是在1891年12月21日進行的。3.Dr.Naismithcreatedagametobeplayedinsideonahardfloor.奈史密斯博士創(chuàng)造了一個可在室內(nèi)堅硬地板上玩的游戲。4.Today,thepopularityofbasketballhasrisenaroundtheworld,withmanyyoungpeopledreamingofbecomingfamousplayers.今天，隨著許多年輕人夢想成為著名的球員，籃球在全世界的受歡迎程度得到上升。5.Basketballhasnotonlybecomeapopularsporttoplay,butithasalsobecomeapopularsporttowatch.籃球不僅已成為受歡迎的比賽運動，而且已成為受歡迎的觀賞運動。能通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力;能通過對家鄉(xiāng)產(chǎn)品的介紹,使學(xué)生們更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。重點難點含made的幾組相似的被動語態(tài)用法及句型的運用。將已學(xué)過的被動語態(tài)和常見重點短語的表達運用到寫作中。教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)互學(xué)教學(xué)過程Step1情景導(dǎo)入?yún)⒖及咐?.你在元宵節(jié)放過天燈嗎？你會剪窗花嗎？你見過天津的小泥人嗎？這些都是中國的傳統(tǒng)民俗藝術(shù)。(4分鐘)Question:WhatdoyouknowaboutChinesefolkortraditionalart?________________________________________________2.進行短文學(xué)習(xí)之前，教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽2a關(guān)于短文的介紹。告訴學(xué)生下面的短文是關(guān)于中國民俗文化的短文。（2分鐘）環(huán)節(jié)說明:通過帶著問題去學(xué)習(xí)短文，從而達到導(dǎo)入新課的目的，同時也可以使學(xué)生積極反思自己的學(xué)習(xí)生活，與以前的生活作比較，科學(xué)安排好自己的學(xué)習(xí)時間。Step2完成教材2b的任務(wù)【操作案例】1.要求學(xué)生快速默讀短文，熟知大意，并完成短文后的表