三年級下冊數(shù)學(xué)教案 7.《認識小數(shù)》 人教新課標(biāo)

三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.《認識小數(shù)》人教新課標(biāo)教案：三年級下冊數(shù)學(xué)教案7.《認識小數(shù)》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是第七單元的《認識小數(shù)》。我們將從認識小數(shù)的意義入手，通過實例學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法，理解小數(shù)的組成，掌握小數(shù)的性質(zhì)和大小比較方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠掌握小數(shù)的讀寫方法，理解小數(shù)的組成，明白小數(shù)的性質(zhì)，并能運用小數(shù)進行大小比較。三、教學(xué)難點與重點重點：小數(shù)的讀寫方法，小數(shù)的組成，小數(shù)的性質(zhì)。難點：小數(shù)的大小比較方法，小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板，粉筆，PPT。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我想請大家觀察一下我們教室的尺子，尺子上除了整數(shù)，還有小數(shù)，你們能讀出這些小數(shù)嗎？2.小數(shù)的讀寫方法：我們先來學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫方法。一位小數(shù)的讀法是：整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字。例如：3.2讀作三點二。兩位小數(shù)的讀法也是如此，例如：7.56讀作七點五六。3.小數(shù)的組成：小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。小數(shù)部分是由小數(shù)點后面的數(shù)字組成的，每一位代表的數(shù)值是10的負次方，依次遞減。例如：0.5中，5代表的是十分之一。4.小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的性質(zhì)有兩條，一是小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變，二是小數(shù)的大小比較方法，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個小數(shù)就大，以此類推。5.小數(shù)的應(yīng)用：我們來做一些小數(shù)的練習(xí)題。（1）讀出下面的小數(shù)：4.5，7.2，3.6。（2）寫出下面的小數(shù)：三點二，五點六，八點九。（3）比較大?。?.5和3.6，7.2和5.6。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：小數(shù)的讀寫方法：整數(shù)部分小數(shù)點小數(shù)部分小數(shù)的組成：整數(shù)部分小數(shù)部分小數(shù)的性質(zhì)：末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變，先比較整數(shù)部分，再比較十分位，百分位七、作業(yè)設(shè)計1.讀出下面的小數(shù)：5.3，2.7，6.8。2.寫出下面的小數(shù)：四點五，八點二，九點六。3.比較大?。?.3和2.7，6.8和8.2。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對小數(shù)有了初步的認識，能夠讀寫小數(shù)，理解小數(shù)的組成，掌握小數(shù)的性質(zhì)和大小比較方法。但在實際應(yīng)用中，還需要加強練習(xí)，提高運用小數(shù)解決實際問題的能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)，深入學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法運算。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是我需要重點關(guān)注的。這些細節(jié)對于孩子們的理解和掌握至關(guān)重要，我將對它們進行詳細的補充和說明。一、小數(shù)的讀寫方法小數(shù)的讀寫方法是本節(jié)課的重點之一。我需要確保孩子們能夠正確地讀出和寫出小數(shù)。我通過實例演示和練習(xí)題，讓孩子們反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地讀寫小數(shù)。二、小數(shù)的組成小數(shù)的組成是另一個重點。我需要讓孩子們理解小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。我通過PPT展示和講解，讓孩子們直觀地理解小數(shù)的組成。三、小數(shù)的性質(zhì)小數(shù)的性質(zhì)是小數(shù)學(xué)習(xí)中的一個難點。我需要向孩子們解釋小數(shù)的性質(zhì)，即小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變。我通過舉例和練習(xí)題，讓孩子們深入理解和掌握這一性質(zhì)。四、小數(shù)的大小比較方法小數(shù)的大小比較方法是另一個難點。我需要向孩子們解釋小數(shù)的大小比較方法，即先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同，就比較十分位，十分位大的這個小數(shù)就大，如果十分位相同，就比較百分位，百分位大的這個小數(shù)就大，以此類推。我通過舉例和練習(xí)題，讓孩子們反復(fù)練習(xí)，直到他們能夠熟練地運用這一方法進行小數(shù)的大小比較。五、小數(shù)的應(yīng)用小數(shù)的應(yīng)用是本節(jié)課的重要部分。我需要讓孩子們將所學(xué)的知識運用到實際問題中。我通過設(shè)計一些練習(xí)題，讓孩子們運用小數(shù)解決實際問題，提高他們的運用能力。六、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是為了鞏固孩子們的學(xué)習(xí)成果。我需要設(shè)計一些讀寫小數(shù)、比較小數(shù)大小和解決實際問題的作業(yè)題，讓孩子們在課后進行練習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我使用了生動的語言和變化的語調(diào)來吸引孩子們的注意力。在講解小數(shù)的讀寫方法時，我邊讀邊寫，讓孩子們跟著我一起讀寫，以便他們更好地理解和模仿。二、時間分配我合理分配了時間，確保每個部分都有足夠的時長進行講解和練習(xí)。在講解小數(shù)的性質(zhì)時，我特別花了更多時間，因為這是一個難點，讓孩子們充分理解和掌握。三、課堂提問我通過提問的方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在講解小數(shù)的組成時，我提問孩子們小數(shù)點左邊的部分是什么，右邊的部分是什么，以檢查他們的理解情況。四、情景導(dǎo)入我以教室的尺子為情景導(dǎo)入，讓孩子們觀察尺子上的小數(shù)，從而引發(fā)他們對小數(shù)的興趣。這樣的導(dǎo)入方式使得孩子們能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。教案反思在教案的實施過程中，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。我意識到需要通過實例和練習(xí)題來讓孩子們更好地理解和掌握小數(shù)的讀寫方法和大小比較方法。我認識到需要給予孩子們足夠的時間進行練習(xí)，以鞏固他們的學(xué)習(xí)成果。我明白到需要根據(jù)孩子們的反應(yīng)和理解程度調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，以確保他們能夠跟上課程的進度。課后提升一、讀寫小數(shù)1.讀出下面的小數(shù)：a.3.25b.7.8c.4.12答案：a.三點二五b.七點八c.四點一二2.寫出下面的小數(shù)：a.四點五b.八點二c.九點六答案：a.4.5b.8.2c.9.6二、小數(shù)的組成3.小數(shù)點左邊的部分是整數(shù)部分，右邊的部分是小數(shù)部分。請判斷下面的小數(shù)組成是否正確：a.5.23的整數(shù)部分是5，小數(shù)部分是23。b.7.5的整數(shù)部分是7，小數(shù)部分是50。答案：a.正確b.錯誤，小數(shù)部分應(yīng)為5三、小數(shù)的性質(zhì)4.根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，判斷下面說法的正確性：a.在小數(shù)5.2的末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。b.小數(shù)6.8的末尾添上“0”，小數(shù)變成6.80，大