2024年七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃范本（二篇）

第7頁共7頁2024年七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃范本科學(xué)的地球觀與方法論。教材首先介紹了地球的形狀、大小及其模型——地球儀，全面地闡述了如何確定地球表面任意一點(diǎn)的地理位置。同時(shí)，它引導(dǎo)學(xué)生理解人們?nèi)绾卫貌煌姆椒ㄖ谱鞑煌猛镜牡貓D，并選擇合適地圖的能力。在“世界的海陸分布”部分，教材借助“世界海陸面積比較”餅狀圖、南北半球圖等，以直觀的圖形和具體數(shù)據(jù)，呈現(xiàn)地球的海陸分布特征和面積比較。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了分析問題的方法。通過結(jié)合直觀與抽象圖像，以及繪制大洲輪廓圖等手段，使學(xué)生對(duì)各大洲大洋的面積、名稱及其排序有直觀的認(rèn)識(shí)。第三章“世界的居民”屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀角度探討世界人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)保護(hù)。核心內(nèi)容是世界人口的數(shù)量、分布和人口問題，然后進(jìn)一步涉及人種、語言、宗教、聚落等，使學(xué)生了解世界人口的基本狀況，理解人口問題對(duì)環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人種、語言和宗教，以及認(rèn)識(shí)聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。本章內(nèi)容是對(duì)各章節(jié)中分散的人文地理知識(shí)的高度概括，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)具有統(tǒng)領(lǐng)作用。同時(shí)，建議教師在教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際、時(shí)事，通過追溯源頭的學(xué)習(xí)方法，揭示這些地理知識(shí)的歷史和現(xiàn)實(shí)意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多元世界，培養(yǎng)正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀和環(huán)境與發(fā)展觀。氣候是人類生存的重要自然條件之一，對(duì)人類生活、生產(chǎn)，特別是農(nóng)業(yè)，具有顯著影響，是不可或缺的自然資源。四、教學(xué)策略本學(xué)期地理教學(xué)遵循新的教育理念，依據(jù)新課標(biāo)要求，勇于創(chuàng)新，旨在挖掘?qū)W生的主動(dòng)性和創(chuàng)新性。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、啟發(fā)思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究的積極性，秉持“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫助學(xué)生形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注重與其他學(xué)科的融合，幫助學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。依據(jù)新理念，本學(xué)期地理教學(xué)將圍繞提升學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的熱情，打造學(xué)生喜愛的地理課堂。主要策略包括：1.提升教師魅力：教師應(yīng)具備高水平的教學(xué)能力和高尚的師德，內(nèi)在美體現(xiàn)在教學(xué)水平上，外在美則體現(xiàn)在教師的言行舉止、與學(xué)生的溝通、鼓勵(lì)賞識(shí)的態(tài)度、耐心細(xì)致的幫助等方面。教師的高素質(zhì)將提高在學(xué)生心中的地位，增強(qiáng)親和力。2.探索地理課堂模式：結(jié)合新課改，我將繼續(xù)運(yùn)用清徐二中四環(huán)節(jié)教學(xué)模式，結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新嘗試。教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)立足于學(xué)生需求，整合教學(xué)資源，選擇實(shí)用的地理知識(shí)，注重技能培養(yǎng)。利用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。同時(shí)，探索地理與其他學(xué)科的整合，構(gòu)建互動(dòng)式的地理課堂。3.強(qiáng)化地圖教學(xué)：地圖是地理學(xué)習(xí)的關(guān)鍵工具，通過培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、析圖、填圖能力，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建合作型課堂。4.拓展知識(shí)，共同探究：加強(qiáng)地理與其他學(xué)科的交叉，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要性，做到學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。5.親身體驗(yàn)，參與實(shí)踐：通過讓學(xué)生親身參與地理事物的布局活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)地理事物分布的記憶，符合新課程改革的要求。通過上述策略，旨在創(chuàng)建一個(gè)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)地理素養(yǎng)的高效課堂。2024年七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃范本（二）本學(xué)期內(nèi)，我負(fù)責(zé)七年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)。新學(xué)期的來臨，新學(xué)生群體，新教學(xué)環(huán)境，為我的教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。為了確保本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的順利完成，提升教學(xué)質(zhì)量，特此制定以下七年級(jí)地理教學(xué)工作計(jì)劃：一、教材評(píng)估七年級(jí)地理教材內(nèi)容豐富，呈現(xiàn)形式多樣，該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際，同時(shí)，課外閱讀材料和小資料對(duì)拓寬學(xué)生的知識(shí)面起到了積極的作用，活動(dòng)形式也有利于學(xué)生主體性的發(fā)揮。本冊(cè)書以區(qū)域地理為主線，包括地球與地圖、陸地和海洋、天氣與氣候、居民與聚落、發(fā)展與合作共五章內(nèi)容。二、學(xué)情分析學(xué)生在小學(xué)階段已接觸過一些地理知識(shí)，但地理作為一門獨(dú)立的學(xué)科，對(duì)于初一學(xué)生來說是全新的，可能會(huì)感到陌生，不知如何學(xué)習(xí)。同時(shí)，科目數(shù)量從小學(xué)的兩科增加到七科，學(xué)習(xí)壓力增大，需要調(diào)整學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，我將針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，幫助他們?cè)谠械幕A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。秉持“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，以“生活中的地理”為教學(xué)導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。鑒于七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的特性，我將增加實(shí)踐操作活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。三、教學(xué)策略1.深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)中。2.備課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，需精心研讀教學(xué)大綱，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，編寫具體教案，確保“課前充分準(zhǔn)備，課堂高效教學(xué)”。3.提升45分鐘課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生積極性，使地理課堂成為學(xué)生探索未知世界的平臺(tái)，最大化教學(xué)效果。同時(shí)，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)藝術(shù)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以提高教學(xué)效率。4.對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。5.注重非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的正確態(tài)度、美好情感、堅(jiān)韌意志和良好習(xí)慣。6.將生活和實(shí)際生產(chǎn)緊密聯(lián)系，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感受，使學(xué)