大班認(rèn)識(shí)冰和雪教案5篇

第第頁(yè)大班認(rèn)得冰和雪教案5篇大班認(rèn)得冰和雪教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、發(fā)展孩子的邏輯思維本領(lǐng)。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成定時(shí)作息的好習(xí)慣。4、提高邏輯推理本領(lǐng)，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣5、發(fā)展目測(cè)力、推斷力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、自制大鐘面。3、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備教具時(shí)鐘一個(gè)。4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒察看畫面，并回答是誰(shuí)叫小紅起床的？她是幾點(diǎn)起床的？2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的？（鐘表）二、新授，認(rèn)得鐘面a、幼兒察看老師手中的鐘面1、老師出示鐘面并提問：看，鐘面上有什么？2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？4、請(qǐng)小伙伴看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？（12）5、請(qǐng)小伙伴認(rèn)真看，那時(shí)候針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么更改？（分針從12走一圈又回到了12上）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開始了，準(zhǔn)備開始!（老師操作鐘表）師：誰(shuí)跑得快??？幼：分針師：請(qǐng)小伙伴好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間到底有什么秘密呢？老師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快？（分針的`腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快；時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢）6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)？三、認(rèn)得整點(diǎn)鐘1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小伙伴，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？提問：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒討論操作）3、做練習(xí)4、小狗的一天5、做練習(xí)c、游戲："老狼老狼幾點(diǎn)鐘"我們小伙伴真棒!現(xiàn)在我們來玩一個(gè)"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"的游戲。小伙伴們扮演小羊撥鐘，你們問："老狼老狼幾點(diǎn)鐘？"老狼說幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，假如誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。四、鞏固練習(xí)動(dòng)畫做題，提高幼兒的注意力五、課堂小結(jié)時(shí)針不絕地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也悄悄溜走了，小伙伴要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣揮霍時(shí)間玩耍。大班認(rèn)得冰和雪教案篇2設(shè)計(jì)意圖：大班幼兒抽象邏輯思維已開始萌芽，他們的認(rèn)知、操作和抽象概括本領(lǐng)不絕提高，同時(shí)，大班幼兒對(duì)愛好和熟識(shí)的事物有猛烈的奇怪心和求知欲，他們樂意動(dòng)手動(dòng)腦，通過自身的探究試驗(yàn)獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?！罢J(rèn)得日歷“這個(gè)活動(dòng)，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，適合大班幼兒的現(xiàn)有水平，日歷對(duì)幼兒來說并不陌生，是幼兒生活中特別熟識(shí)的事物，認(rèn)得并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來說特別需要。為了順應(yīng)孩子們的探究需求，我設(shè)計(jì)了“認(rèn)得日歷”這一活動(dòng)，試圖讓孩子們?cè)跍贤?、游戲、探究中試?yàn)獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)重點(diǎn)：幫忙幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)得日歷，學(xué)會(huì)看日歷。教學(xué)難點(diǎn)：幫忙幼兒了解日歷并運(yùn)用日歷查找自身需要的信息?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)得日歷，了解日歷基本信息，學(xué)會(huì)看日歷。2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自身需要的信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、ppt游戲課件、自制可分解組合日歷活動(dòng)過程：01聽故事，引出日歷。1、今日，老師要給你們介紹一位新伙伴，她的名字叫蘇里。蘇里的父親媽媽特別疼愛她，可是她仍然覺得生活相像并不完美，于是，她決議要拿起行李去旅行。2、在蘇里的旅行箱里，有一件很特別的行李，會(huì)是什么呢？一起來瞧一瞧，并幫忙蘇里整理。提問：請(qǐng)你們認(rèn)真看手里都有都拿到了什么？這件特別的行李會(huì)是什么？你從哪里看出來的？02整理日歷。1、梳理日歷中都有哪些緊要構(gòu)成部分。重點(diǎn)句子：這有可能是一本日歷，由于日歷里有年（月、日、星期）。2、那我們一起來幫蘇里把日歷整理好。重點(diǎn)提問：年：這會(huì)是哪一年的日歷呢？原來日歷里會(huì)告知我們這是哪一年的日歷。月：一年里一共有多少個(gè)月呢？這些月有什么不一樣嗎？12個(gè)月，有的大有的小，分別叫做大月、小月和平月。日：你們手中的數(shù)字卡里每個(gè)月都有多少天？31天、30天、28天。了解大月、平月、小月，并次序整理好。小結(jié)：日歷里會(huì)告知我們這是哪一年的日歷，一年有12個(gè)月，分為大月、小月和平月，分別有31、30、28或29天。03運(yùn)用日歷并找到今日和自身的生日。1、日歷整理好了，蘇里特別感謝你們。提問：日歷整理好了，那你們知道日歷有什么用嗎？2、幫忙蘇里找到今日的日期，并在日歷上標(biāo)注出來。小結(jié)：原來，要想在日歷上找到某一天，首先要知道這一天是幾月幾日，然后先找到月，在從這個(gè)月里面找到日，就可以在日歷上找到這一天。3、蘇里啟程去旅行，卻感覺孤獨(dú)，缺少伙伴和親人的陪伴，于是又回到了大家身邊，而且給每個(gè)人都帶了生日禮物。請(qǐng)幼兒在蘇里的日歷卡上找到自身的生日，并請(qǐng)幾名幼兒與大家共享，鞏固練習(xí)運(yùn)用日歷找日期。04運(yùn)用日歷進(jìn)行“抽獎(jiǎng)”游戲。游戲規(guī)定：等會(huì)兒大屏幕上會(huì)顯現(xiàn)一個(gè)大轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤上會(huì)有國(guó)慶節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、元旦等節(jié)日，當(dāng)你們喊“開始”時(shí)，蘇里將會(huì)為你們轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤。當(dāng)你們喊“?！睍r(shí)，蘇里會(huì)停下轉(zhuǎn)盤，指針停在哪個(gè)節(jié)日上，請(qǐng)你們快速的在日歷卡上找到這一天是幾月幾日星期幾。05了解日歷的多種形式。1、你們還見過什么樣的日歷？小結(jié)：一頁(yè)顯示一天叫日歷、一頁(yè)顯示一周叫周歷、一頁(yè)顯示一月叫月歷、一頁(yè)顯示一年叫年歷；還有掛在墻上的掛歷、放在桌子上的臺(tái)歷、電子日歷、移動(dòng)電話日歷；日歷特別應(yīng)用，而且形式多種多樣。課后延長(zhǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、幼兒與父母一起在日歷上找到20xx年的春節(jié)是幾月幾日星期幾。大班認(rèn)得冰和雪教案篇3一、設(shè)計(jì)思路詩(shī)歌是我國(guó)文化的珍寶，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境，不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞，幼兒對(duì)時(shí)代久遠(yuǎn)，與他們生活毫無關(guān)系的古詩(shī)詞從一無所知到饒有興趣。漸漸的我開始試驗(yàn)將語(yǔ)言教育與音樂教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩(shī)詞，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)得與想像。本次教學(xué)活動(dòng)利用我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的氣力，使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。二、活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，試驗(yàn)用自身的方式表現(xiàn)作品。2、探究用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，樂意與同伴一起參加音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。3、試驗(yàn)依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有確定的認(rèn)得。2、料子準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等四、活動(dòng)過程1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎？猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感？（評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)悟的，因此我決議用音樂，動(dòng)作來幫忙幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義）2、按節(jié)奏吟誦《清明》（1）老師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。（評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫忙幼兒理解，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺，運(yùn)用圖片幫忙幼兒，更上一層樓。）（2）老師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏搭配拍手，幼兒跟隨老師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。（評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫忙幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟識(shí)古詩(shī)。）（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。（4）老師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，老師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，老師說“清明季節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。（評(píng)：以不同的方式幫忙幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī)）（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、依據(jù)理解繪制圖畫幼兒依據(jù)自身對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒依據(jù)自身的理解和意愿，用畫畫的方式來表達(dá)自身對(duì)古詩(shī)的理解。）4、溝通欣賞幼兒介紹和欣賞小伙伴的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)古詩(shī)：清明（杜牧）清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。教學(xué)反思：很多幼兒對(duì)“清明節(jié)”也有了初步的認(rèn)得，懂得不但要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時(shí)也意識(shí)到今日的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不但在思想上以先烈們?yōu)槟７?，受苦耐勞，艱苦奮斗，更緊要的是要付諸于行動(dòng)，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。大班認(rèn)得冰和雪教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1.萌發(fā)探究幾何形體的興趣。2.能用察看比較的方法區(qū)分球體和圓柱體。3.認(rèn)得球體、圓柱體的不同特征。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：認(rèn)得球體、圓柱體。難點(diǎn)：區(qū)別球體、圓柱體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圓紙片和球體物體（乒乓球、皮球、籃球）若干；球體、圓柱體的積木每組一筐；木棒每人一根；圓柱體薯片盒、露露盒、電池等各一、活動(dòng)過程：導(dǎo)入出示圓紙片和球體物體，激發(fā)幼兒興趣。師：“今日老師給小伙伴們準(zhǔn)備了很多東西，我們一起來玩吧”。（給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒自由動(dòng)手操作。）展1.認(rèn)得球體。⑴在操作活動(dòng)中初步感受球體的特點(diǎn)。操作一：引導(dǎo)幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)圓紙片和乒乓球（或者其它球體），通過察看感知兩者的不同。操作二：引導(dǎo)幼兒摸一摸乒乓球的表面，感受球面的特點(diǎn)。⑵在操作的.基礎(chǔ)上總結(jié)球體的特征。提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？它摸起來怎么樣？”小結(jié)：能向各個(gè)方向滾動(dòng)，無論怎么轉(zhuǎn)動(dòng)看上去都是圓形的，表面摸起來各處都是鼓鼓的、圓溜溜的、光滑的，像這樣的物體就是球體。⑶聯(lián)系實(shí)際，請(qǐng)幼兒說說日常生活中玩過的、吃過的、看到過的哪些東西像球體。2.認(rèn)得圓柱體。⑴出示圓柱體學(xué)具，幼兒操作比較。師：“這是什么形狀呢？請(qǐng)小伙伴來玩一玩、摸一摸、滾一滾、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)，和小伙伴說一說！”⑵在操作的基礎(chǔ)上總結(jié)圓柱體的特點(diǎn)。提問：“你有什么發(fā)現(xiàn)？他摸起來怎么樣？能向各個(gè)方向滾動(dòng)嗎？上下兩個(gè)圓一樣大嗎？”小結(jié)：這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大、是平面的，四周都是圓圓的，很光滑，像柱子一樣的物體，我們叫他“圓柱體”。⑶經(jīng)驗(yàn)拓展。①請(qǐng)幼兒在筐子里找一找，哪些東西是圓柱體，引導(dǎo)幼兒了解這些物體盡管大小、高度不同，但都是圓柱體。②啟發(fā)幼兒說出日常生活中還有哪些東西的形狀像圓柱體。3.游戲活動(dòng)：“趕小豬”玩法：球體、圓柱體的物體制作成“小豬”狀，幼兒手持一根木棍，自由驅(qū)逐“小豬”，體會(huì)求能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)的道理.結(jié)束1.老師評(píng)價(jià)活動(dòng)。2.延長(zhǎng)：區(qū)域內(nèi)投放各種球體、圓柱體供幼兒自由探究在日常生活中連續(xù)鞏固對(duì)球體、圓柱體的認(rèn)得。大班認(rèn)得冰和雪教案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1.豐富對(duì)鐘面結(jié)構(gòu)的認(rèn)得，了解分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。2.結(jié)合日常生活作息時(shí)間，懂得時(shí)鐘、時(shí)間與人們生活的關(guān)系，有守時(shí)的意識(shí)。3.在撥鐘的過程中，知道關(guān)于整點(diǎn)的知識(shí)。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】時(shí)鐘模型人手一份，實(shí)物鐘，課件等?！净顒?dòng)過程】一、問題導(dǎo)入，引降生活所需。師：孩子們，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？生活中有什么方法知道準(zhǔn)確的時(shí)間？二、了解鐘面結(jié)構(gòu)。1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu)。呈現(xiàn)一個(gè)大圓（ppt1）。師：這是時(shí)鐘嗎？追問：讓這個(gè)大圓變成時(shí)鐘的鐘面需要添加什么？（1）數(shù)字。師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字？這樣排對(duì)嗎？（數(shù)字打亂排）（ppt2）你平?？吹降溺娒媸窃鯓拥模靠偨Y(jié)：原來鐘面上一共有12個(gè)數(shù)字，12在最上面，然后從1、2、3、4始終到12圍成一個(gè)圓。（ppt3）（2）針。師：鐘面上還有什么？（ppt4）（時(shí)針、分針、秒針）師：細(xì)修長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針，短短粗粗的是時(shí)針，最細(xì)最長(zhǎng)的是秒針。師：看看分針和時(shí)針有什么不一樣？（ppt5）2.觀看實(shí)物鐘，發(fā)現(xiàn)分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。師：現(xiàn)在我要讓分針和時(shí)針動(dòng)起來，認(rèn)真察看，它們之間會(huì)有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡┬〗Y(jié)：哥哥長(zhǎng)，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)得整點(diǎn)。1.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。師：時(shí)鐘可以告知人們幾點(diǎn)可以做什么事情，看，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）早上我?guī)c(diǎn)起床？幾點(diǎn)上班？中午幾點(diǎn)吃午飯？晚上幾點(diǎn)睡覺？（ppt7）這些都是整點(diǎn)鐘，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）總結(jié)：時(shí)針分針真有趣味味，整點(diǎn)時(shí)分針都是對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著幾就是幾點(diǎn)整。假如分針對(duì)著12，時(shí)針對(duì)著8就是幾點(diǎn)整？2.學(xué)會(huì)撥整點(diǎn)。師：小伙伴，你知道你一天的作息時(shí)間嗎？（ppt9）早上你是幾點(diǎn)起床的？請(qǐng)你撥一個(gè)整點(diǎn)鐘，要沿著數(shù)字1開始撥哦！你是怎么知道這是7點(diǎn)的？他是幾點(diǎn)起床的？（6點(diǎn)）（ppt10）請(qǐng)撥一撥你晚上睡覺的時(shí)間。你是幾點(diǎn)睡覺的？你呢？總結(jié)：每個(gè)小伙伴都有自身的作息時(shí)間，但我們要科學(xué)合理地布置一日生活時(shí)間。四、游戲鞏固：《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。（ppt11）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（游戲時(shí)間）是的，游戲時(shí)間到了，我們來玩游戲吧！今日玩《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》好不好？老師做老狼，你們做小羊，老狼說時(shí)間，小羊快速撥一撥，撥好后定住，撥錯(cuò)的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎？游戲23遍后離開活動(dòng)室。活動(dòng)反思：？指南》明確提到：我們要察看孩子的需要，解讀幼兒，才略真正幫忙幼兒。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動(dòng)中，我們察看到幼兒做事拖拉，時(shí)間觀念淡薄，同時(shí)，我們與家長(zhǎng)溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為了解決幼兒的時(shí)間和責(zé)任意識(shí)，我選擇了這個(gè)活動(dòng)下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都特別強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要滲透在一日生活中，讓幼兒在生活的`同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和發(fā)展，本次活動(dòng)除了對(duì)時(shí)鐘結(jié)構(gòu)及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更重視目標(biāo)2的訂立與落實(shí)。通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的變化，以往我們一般通過集中活動(dòng)之后，再讓幼兒在分區(qū)活動(dòng)中連續(xù)玩、連續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長(zhǎng)期，甚至老師精心準(zhǔn)備的料子得不到孩子們的愛好?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動(dòng)之前與幼兒一起收集自身的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自身愛好和熟識(shí)的鬧鐘能吸引幼兒充分