2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修 第一冊人教版（2019）教學(xué)設(shè)計合集

2024-2025學(xué)年高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）教學(xué)設(shè)計合集目錄一、Unit1PeopleofAchievement 1.1ReadingandThinking 1.2LearningAboutLanguage 1.3UsingLanguage 1.4本單元復(fù)習(xí)與測試二、Unit2LookingintotheFuture 2.1ReadingandThinking 2.2LearningAboutLanguage 2.3UsingLanguage 2.4本單元復(fù)習(xí)與測試三、Unit3FascinatingParks 3.1ReadingandThinking 3.2LearningAboutLanguage 3.3UsingLanguage 3.4本單元復(fù)習(xí)與測試四、Unit4BodyLanguage 4.1ReadingandThinking 4.2LearningAboutLanguage 4.3UsingLanguage 4.4本單元復(fù)習(xí)與測試五、Unit5WorkingtheLand 5.1ReadingandThinking 5.2LearningAboutLanguage 5.3UsingLanguage 5.4本單元復(fù)習(xí)與測試Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過分析高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）Unit1PeopleofAchievement中的ReadingandThinking部分，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和跨文化交際意識。通過深入探討課文內(nèi)容，使學(xué)生了解杰出人物的事跡和精神，激發(fā)學(xué)生追求卓越、實現(xiàn)自我價值的動力。同時，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語實際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)的能力，能夠在不同情境中準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：增強(qiáng)學(xué)生對不同文化背景下杰出人物成就的認(rèn)識，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行深度解讀，形成自己的見解和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的閱讀策略，如預(yù)測、推理、總結(jié)等，提高閱讀效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語詞匯量和語法知識，能夠進(jìn)行基本的閱讀理解。

-學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中接觸過不同類型的閱讀材料，對閱讀策略有一定的了解。

-學(xué)生對杰出人物的故事有一定程度的了解，可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些相關(guān)的歷史或文化知識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對杰出人物的故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意探索和學(xué)習(xí)他們的成就和精神。

-學(xué)生具備一定的分析和推理能力，能夠理解文本中的信息和深層含義。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)，還有的學(xué)生通過實踐和體驗來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀過程中可能會遇到一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，影響理解。

-對文本中涉及的文化背景知識可能不熟悉，難以深入理解文章的深層含義。

-在表達(dá)個人觀點(diǎn)時可能缺乏足夠的語言表達(dá)能力和自信心。

-需要培養(yǎng)批判性思維，對文本進(jìn)行深度分析，這可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合講授法與學(xué)生自主探究，講解課文背景知識，引導(dǎo)學(xué)生深入理解杰出人物的事跡。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對課文的理解和感悟，促進(jìn)思維碰撞和語言輸出。

3.采用案例研究法，分析課文中的杰出人物品質(zhì)，聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和圖片，增加教學(xué)的直觀性和生動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.安排角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的情景，增強(qiáng)語言實踐能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-“同學(xué)們，今天我們將開始學(xué)習(xí)選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement的ReadingandThinking部分。請大家先回顧一下我們之前學(xué)過的杰出人物，比如馬云、喬布斯等，他們有哪些成就值得我們學(xué)習(xí)呢？”

2.預(yù)讀課文

-“現(xiàn)在請大家瀏覽課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測一下這篇課文可能會講述哪些杰出人物的故事？請用英語簡要描述一下你的預(yù)測?！?/p>

3.課文主旨內(nèi)容探究

-“現(xiàn)在我們開始閱讀課文。請大家注意以下事項：首先，快速閱讀課文，了解大意；其次，找出課文中的關(guān)鍵詞和短語；最后，思考課文的主旨內(nèi)容。閱讀完畢后，請回答以下問題?！?/p>

-學(xué)生閱讀課文。

-“誰能告訴我課文講述了哪些杰出人物的故事？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：課文講述了居里夫人、華盛頓·歐文和南丁格爾三位杰出人物的故事。

4.全文側(cè)重點(diǎn)講解

-“下面我們將逐一分析這三位杰出人物的故事。首先，讓我們來看看居里夫人的故事。請大家仔細(xì)閱讀居里夫人的部分，注意以下問題：她有哪些重要成就？她的品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)？請用英語簡要概括?！?/p>

-學(xué)生閱讀并回答問題。

-老師總結(jié)：居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素，兩次獲得諾貝爾獎，她的堅持不懈和獻(xiàn)身科學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

-“接下來，我們來學(xué)習(xí)華盛頓·歐文的故事。請大家閱讀他的部分，思考以下問題：他為什么被稱為‘美國文學(xué)之父’？他的作品有哪些特點(diǎn)？請用英語簡要描述?！?/p>

-學(xué)生閱讀并回答問題。

-老師總結(jié)：華盛頓·歐文是19世紀(jì)美國文學(xué)的重要人物，他的作品充滿幽默和諷刺，對美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-“最后，我們來學(xué)習(xí)南丁格爾的故事。請大家閱讀她的部分，思考以下問題：她為什么被稱為‘提燈女神’？她有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？請用英語簡要概括?！?/p>

-學(xué)生閱讀并回答問題。

-老師總結(jié)：南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中拯救了大量傷員，她的無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛他人的精神值得我們學(xué)習(xí)。

5.深入分析課文

-“現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了這三位杰出人物的故事，下面我們將進(jìn)行更深入的分析。請大家分成小組，選擇一位杰出人物，從以下角度進(jìn)行分析：他們的成長背景、主要成就、面臨的挑戰(zhàn)、克服困難的方法以及他們給我們的啟示。每個小組準(zhǔn)備5分鐘，然后向全班分享你們的分析結(jié)果?！?/p>

-學(xué)生分組討論。

-各小組分享分析結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

6.互動活動

-“現(xiàn)在讓我們來進(jìn)行一個互動活動。請大家想象一下，如果你們有機(jī)會與這三位杰出人物中的一位見面，你會問他們什么問題？請用英語寫下你們的問題，然后我們進(jìn)行角色扮演，模擬與這些杰出人物對話的場景?！?/p>

-學(xué)生準(zhǔn)備問題。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，老師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

7.課堂小結(jié)

-“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了選擇性必修第一冊Unit1PeopleofAchievement的ReadingandThinking部分。我們了解到了居里夫人、華盛頓·歐文和南丁格爾這三位杰出人物的故事，他們的品質(zhì)和精神給我們帶來了很多啟示。希望大家能夠?qū)⑦@些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為有成就的人。”

8.作業(yè)布置

-“今天的作業(yè)是：寫一篇關(guān)于你心目中的杰出人物的短文，內(nèi)容包括他們的成就、品質(zhì)以及對你的啟示。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論?！敝R點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容概述

-居里夫人：波蘭裔物理學(xué)家和化學(xué)家，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，兩次獲得諾貝爾獎。

-華盛頓·歐文：19世紀(jì)美國作家，被譽(yù)為“美國文學(xué)之父”，作品具有幽默和諷刺特點(diǎn)。

-南丁格爾：英國護(hù)士，克里米亞戰(zhàn)爭期間拯救了大量傷員，被稱為“提燈女神”。

2.生詞與短語

-鐳（radium）

-無私奉獻(xiàn)（selflessdedication）

-成就（achievement）

-挑戰(zhàn)（challenge）

-克服（overcome）

-啟示（inspiration）

3.語法知識點(diǎn)

-過去進(jìn)行時：描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

-定語從句：用關(guān)系代詞引導(dǎo)的從句，修飾名詞或代詞。

-并列句：兩個或多個簡單句通過并列連詞連接在一起，表達(dá)并列關(guān)系。

4.閱讀理解策略

-預(yù)測：根據(jù)標(biāo)題和圖片，預(yù)測課文內(nèi)容。

-找關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，注意關(guān)鍵詞和短語，幫助理解文章大意。

-思考主旨：通過閱讀，思考文章的主旨內(nèi)容，概括文章的中心思想。

5.寫作技巧

-描述人物：運(yùn)用生動的語言描述人物的外貌、性格、事跡等。

-敘述故事：按照時間順序，清晰地敘述故事的發(fā)展過程。

-表達(dá)觀點(diǎn)：用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給出理由和論據(jù)。

6.口語交際

-詢問信息：用英語提出問題，了解對方的情況或觀點(diǎn)。

-表達(dá)觀點(diǎn)：用英語陳述自己的看法，與他人進(jìn)行交流。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動中，與他人合作，共同完成任務(wù)。

7.文化背景知識

-居里夫人的國籍：波蘭

-華盛頓·歐文的國籍：美國

-南丁格爾的國籍：英國

-克里米亞戰(zhàn)爭：19世紀(jì)中期的一場戰(zhàn)爭，英國、法國、土耳其等國家與俄羅斯帝國之間的沖突。

8.人物品質(zhì)

-居里夫人：堅持不懈、獻(xiàn)身科學(xué)

-華盛頓·歐文：幽默、諷刺、文學(xué)才華

-南丁格爾：無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人

9.啟示與感悟

-通過學(xué)習(xí)這三位杰出人物的故事，我們可以學(xué)到很多關(guān)于追求卓越、堅持不懈、關(guān)愛他人等方面的啟示。

-將這些品質(zhì)應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，努力成為有成就的人。

10.作業(yè)要求

-寫一篇關(guān)于心目中的杰出人物的短文，內(nèi)容包括他們的成就、品質(zhì)以及對你的啟示。

-文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，觀點(diǎn)明確。

-字?jǐn)?shù)：150-200詞。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體資源，如視頻和音頻，讓學(xué)生更直觀地感受杰出人物的事跡和精神。

2.引入小組討論和角色扮演活動，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性，提高課堂氛圍。

3.設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷思考杰出人物的啟示，實現(xiàn)教學(xué)與生活的結(jié)合。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的實際需求和個性化發(fā)展。

3.在教學(xué)評價上，缺乏形成性評價，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，通過定期檢查和反饋，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，及時提供輔導(dǎo)和幫助。

2.調(diào)整教學(xué)方法，更加注重學(xué)生的參與和體驗。例如，在講解杰出人物的事跡時，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論，分享自己的看法，然后再進(jìn)行講解和總結(jié)。

3.引入更多的形成性評價，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，提供更多的個性化反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢和需要改進(jìn)的地方。

4.在課后作業(yè)設(shè)計中，增加更多開放性的題目，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和創(chuàng)造性表達(dá)，而不是僅僅復(fù)述課文內(nèi)容。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實際生活，提高學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。

6.在教學(xué)過程中，適時引入學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和需求調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加靈活和有效。

7.與其他科目老師進(jìn)行交流，探討跨學(xué)科的教學(xué)方法，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理題型一：概括文章大意

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，概括居里夫人的主要成就。

答案：居里夫人是波蘭裔物理學(xué)家和化學(xué)家，她發(fā)現(xiàn)了鐳元素，這是她的主要成就之一。此外，她還兩次獲得了諾貝爾獎，對科學(xué)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

題型二：分析人物品質(zhì)

題目：請從課文中找出至少兩個描述南丁格爾無私奉獻(xiàn)精神的例子，并簡要分析。

答案：例子1：在克里米亞戰(zhàn)爭期間，南丁格爾每天晚上都會帶著燈籠巡視傷員，確保他們的安全和舒適。例子2：南丁格爾拒絕了高薪的工作，選擇在戰(zhàn)地醫(yī)院服務(wù)，體現(xiàn)她的無私奉獻(xiàn)精神。

題型三：理解課文細(xì)節(jié)

題目：華盛頓·歐文被譽(yù)為“美國文學(xué)之父”，請從課文中找出兩個支持這一稱號的理由。

答案：理由1：華盛頓·歐文的作品《見聞札記》在美國文學(xué)史上具有重要地位，對美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。理由2：他的作品風(fēng)格幽默、諷刺，為后來的美國文學(xué)作品提供了范例。

題型四：推理判斷

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，推測居里夫人在發(fā)現(xiàn)鐳元素的過程中可能遇到的困難，并說明理由。

答案：推測困難1：實驗設(shè)備的簡陋。理由：課文中提到居里夫人在簡陋的實驗室中進(jìn)行了大量實驗。推測困難2：研究資金的不足。理由：居里夫人的研究工作缺乏足夠的資金支持，她需要自己籌集資金。

題型五：寫作表達(dá)

題目：請寫一段話，描述南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中的貢獻(xiàn)，并表達(dá)你的敬意。

答案：南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭中，以無私的奉獻(xiàn)精神拯救了大量傷員的生命。她每天晚上都會帶著燈籠巡視傷員，確保他們的安全和舒適。她的貢獻(xiàn)不僅僅是醫(yī)療救治，更是對人類關(guān)愛與責(zé)任的體現(xiàn)。我對南丁格爾的勇氣和奉獻(xiàn)精神深感敬意。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，我會提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生用英語回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對于課文的理解程度和對相關(guān)知識的掌握情況。對于回答不準(zhǔn)確的學(xué)生，我會給予引導(dǎo)和提示，幫助他們找到正確的答案。

-觀察：我會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和反應(yīng)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否對課文內(nèi)容感興趣，以及他們在小組討論和角色扮演活動中的表現(xiàn)。我會特別注意那些可能在課堂上感到困難的學(xué)生，并在課后提供額外的幫助。

-測試：在課程結(jié)束時，我會安排一次小測試，以檢驗學(xué)生對課文重點(diǎn)知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括填空、簡答和論述題，旨在評估學(xué)生的理解、記憶和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意他們的語法、拼寫和句子結(jié)構(gòu)。我會在作業(yè)上寫下具體的批改意見，指出學(xué)生的錯誤，并提供改進(jìn)的建議。

-點(diǎn)評：在課堂上，我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，表揚(yáng)那些做得好的學(xué)生，同時指出普遍存在的問題。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們相互學(xué)習(xí)和提高。

-反饋：我會及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價結(jié)果，讓他們知道自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會鼓勵學(xué)生針對反饋進(jìn)行反思，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-鼓勵：對于學(xué)生的每一次努力和進(jìn)步，我都會給予鼓勵和認(rèn)可。我會特別關(guān)注那些可能對自己的學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，通過正面的反饋幫助他們重拾學(xué)習(xí)的動力。

3.形成性評價：

-我會定期與學(xué)生進(jìn)行個別談話，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-我會鼓勵學(xué)生參與自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，從而促進(jìn)他們的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

-我會利用學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績，綜合評估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為他們的下一步學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

4.總結(jié)性評價：

-在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一次總結(jié)性評價，通過一次較為全面的測試來評估學(xué)生對整個單元知識的掌握情況。

-我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予他們綜合性的評價，包括他們在學(xué)習(xí)過程中的努力、進(jìn)步和對知識的掌握程度。

-我會向?qū)W生提供關(guān)于他們未來學(xué)習(xí)路徑的建議，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計劃，為他們的持續(xù)發(fā)展提供支持。板書設(shè)計1.課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-居里夫人：發(fā)現(xiàn)鐳元素，兩次獲得諾貝爾獎，堅持不懈，獻(xiàn)身科學(xué)。

-華盛頓·歐文：美國文學(xué)之父，作品具有幽默和諷刺特點(diǎn)。

-南丁格爾：提燈女神，克里米亞戰(zhàn)爭中拯救傷員，無私奉獻(xiàn)。

2.課文重點(diǎn)詞匯：

-radium,selflessdedication,achievement,challenge,overcome,inspiration

3.課文重點(diǎn)句子：

-"MarieCuriediscoveredradium,asignificantachievementinthefieldofscience."

-"WashingtonIrving'sworksareknownfortheirhumorandsatire,earninghimthetitleof'FatherofAmericanLiterature'."

-"FlorenceNightingale,knownasthe'LadywiththeLamp,'savedcountlesslivesduringtheCrimeanWarthroughherselflessdedication."Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）Unit1PeopleofAchievement"LearningAboutLanguage"章節(jié)聚焦于英語語言的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，主要內(nèi)容包括對成功人士的語言特點(diǎn)進(jìn)行分析，以及如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握描述成功人士的詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。本章節(jié)與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際，注重實用性，符合高中生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將提升描述人物成就的語言能力，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，理解成功人士背后的文化因素，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)英語的能力。具體目標(biāo)為：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型介紹成功人士；通過分析文本，培養(yǎng)推理判斷和邏輯思維；了解不同文化背景下人物成就的多樣性；學(xué)會利用學(xué)習(xí)策略，提高英語聽說讀寫綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握描述成功人士的詞匯和句型，理解文章中的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用復(fù)雜句型描述人物成就，分析并理解文本深層含義。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境，通過多媒體展示成功人士的真實案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對成功人士的理解，互相糾正并優(yōu)化語言表達(dá)。

3.設(shè)計課堂練習(xí)，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

4.對文本進(jìn)行逐段分析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的寫作技巧和語言風(fēng)格，培養(yǎng)深度閱讀能力。

5.鼓勵學(xué)生提出問題，教師針對難點(diǎn)進(jìn)行解答，并通過實例演示如何運(yùn)用復(fù)雜句型。

6.安排課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提供反饋，幫助學(xué)生不斷提升語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-成功人士案例視頻資料

-詞匯和句型練習(xí)冊

-互動式在線學(xué)習(xí)平臺

-語言學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)PPT

-學(xué)生反饋問卷

-課后作業(yè)模板教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師通過介紹本節(jié)課的主題“成功人士”，引發(fā)學(xué)生對成功和成就的思考。

-情境創(chuàng)設(shè)：播放一段成功人士的短片，如馬云、喬布斯等，讓學(xué)生初步感受成功人士的魅力。

-提問：教師提問學(xué)生：“你們認(rèn)為成功是什么？成功人士有哪些共同特質(zhì)？”

-學(xué)生分享：學(xué)生簡要分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

2.講授新課（15分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)介紹：明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括詞匯、句型和文化意識。

-詞匯教學(xué)：講解并展示描述成功人士的詞匯，如“achievement”、“motivation”等，并通過例句展示用法。

-句型教學(xué)：介紹并練習(xí)如何使用復(fù)雜句型描述成功人士，如定語從句、賓語從句等。

-文本分析：共同分析課本中的文章，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者使用的語言風(fēng)格和表達(dá)技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-個人練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成一份練習(xí)，包括填空、改寫句子等，以鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，互相檢查練習(xí)答案，并討論如何更好地描述成功人士。

-展示分享：每組選代表分享討論成果，教師提供反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你認(rèn)為成功人士最重要的特質(zhì)是什么？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)答案。

-互動討論：學(xué)生就成功人士的案例進(jìn)行小組討論，分享自己的見解。

5.解決問題與核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-問題解決：教師提出一個與成功人士相關(guān)的問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考成功人士對社會的影響，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在描述成功人士時要注意的語言點(diǎn)和寫作技巧。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索成功人士的故事，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于成功人士的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。知識點(diǎn)梳理一、詞匯

1.描述成功人士的形容詞：determined（堅定的）、motivated（有動力的）、successful（成功的）、inspirational（鼓舞人心的）等。

2.描述成功人士的名詞：achievement（成就）、motivation（動力）、goal（目標(biāo)）、challenge（挑戰(zhàn)）等。

3.描述成功人士的動詞：pursue（追求）、overcome（克服）、achieve（實現(xiàn)）、excel（擅長）等。

二、句型

1.定語從句：用來描述成功人士的特征和經(jīng)歷，如："Heisamanwhoachievedgreatsuccessinhiscareer."

2.賓語從句：用來描述成功人士的觀點(diǎn)和想法，如："Shebelievesthathardworkisthekeytosuccess."

3.并列句：用來描述成功人士的多個特質(zhì)或經(jīng)歷，如："Heisdetermined,motivated,andpersistentinpursuinghisgoals."

4.條件句：用來描述成功人士在面臨困難時的態(tài)度和行動，如："Ifsheencounterschallenges,shewillnevergiveup."

三、語法

1.時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時，用來描述成功人士的經(jīng)歷和成就。

2.語態(tài)：被動語態(tài)，用來描述成功人士被他人認(rèn)可和贊賞的情況。

3.句子結(jié)構(gòu)：復(fù)雜句，包括主句和從句，用來表達(dá)更豐富的信息。

四、文化意識

1.成功的定義：不同文化背景下對成功的定義可能有所不同，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解不同文化對成功的看法。

2.成功的價值觀：成功人士通常具備一些共同的價值觀，如堅持不懈、追求卓越、樂于助人等，引導(dǎo)學(xué)生探討這些價值觀的重要性。

3.成功的影響：成功人士對社會的影響，包括他們的貢獻(xiàn)和榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生思考成功人士對社會的影響和責(zé)任。

五、學(xué)習(xí)能力

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過查閱資料、進(jìn)行調(diào)研等方式，了解成功人士的故事和成就。

2.合作學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論、分享觀點(diǎn)等方式，共同學(xué)習(xí)和探討成功人士的特質(zhì)和經(jīng)驗。

3.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，通過分析成功人士的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考成功的本質(zhì)和關(guān)鍵因素。

六、情感態(tài)度價值觀

1.培養(yǎng)學(xué)生的積極向上的態(tài)度，鼓勵他們追求自己的夢想和目標(biāo)。

2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，明白成功不僅僅是個人成就，更是對社會的貢獻(xiàn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵他們?yōu)樯鐣龀龇e極的貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對描述成功人士相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。教師可以根據(jù)學(xué)生的回答，了解他們對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在小組討論和練習(xí)環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度和互動情況，評估他們的合作能力和語言運(yùn)用能力。

-測試：在課程結(jié)束時，進(jìn)行一次小測驗，以選擇題、填空題和簡答題的形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-批改：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型的準(zhǔn)確性，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。

-點(diǎn)評：在課堂上，教師選擇幾篇有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，為學(xué)生提供具體的反饋。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們針對不足之處進(jìn)行改進(jìn)，并表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

3.個性化評價

-針對性指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師提供個性化的指導(dǎo)和幫助，如對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生提供更高層次的挑戰(zhàn)。

-成長記錄：教師記錄學(xué)生在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)進(jìn)步和變化，包括詞匯量的增加、語言運(yùn)用能力的提升等，為學(xué)生的成長提供見證。

4.綜合評價

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

-學(xué)習(xí)能力：評估學(xué)生在解決問題、思維拓展和文化意識等方面的進(jìn)步，以及他們自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)習(xí)成果：綜合學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測驗成績，評價他們的學(xué)習(xí)成果。課后作業(yè)1.翻譯練習(xí)

將以下中文句子翻譯成英文：

-他是一個堅定的領(lǐng)導(dǎo)者，他的決心和毅力激勵著團(tuán)隊成員不斷前進(jìn)。

答案：Heisadeterminedleader,whoseresolutionandperseveranceinspiretheteammemberstokeepmovingforward.

2.完成句子

使用課文中學(xué)到的詞匯和句型，完成以下句子：

-如果你想成為一名成功的企業(yè)家，你必須______。

答案：如果你想成為一名成功的企業(yè)家，你必須擁有堅定的信念和不懈的努力。

3.寫作練習(xí)

根據(jù)以下提示，寫一段關(guān)于你心目中成功人士的描述：

提示：描述這位成功人士的特質(zhì)、成就以及對社會的貢獻(xiàn)。

答案：馬云是一位我心目中的成功人士。他擁有遠(yuǎn)見卓識，創(chuàng)立了阿里巴巴，改變了中國的電子商務(wù)行業(yè)。他的堅持和領(lǐng)導(dǎo)力使數(shù)百萬的中小企業(yè)受益，對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

4.文本分析

閱讀以下段落，回答問題：

"Despitenumeroussetbacks,shenevergaveuponherdream.Herunwaveringdeterminationandrelentlesspursuitofexcellencehavemadeherarolemodelformany."

問題：這段話描述了成功人士的哪些特質(zhì)？

答案：這段話描述了成功人士的堅持不懈、堅定的決心和對卓越的不懈追求。

5.互動討論

與同學(xué)一起討論以下問題，并記錄下你們的觀點(diǎn)：

-在你看來，成功人士最重要的品質(zhì)是什么？

答案：互動討論的答案將根據(jù)學(xué)生的個人觀點(diǎn)而異。以下是一個示例答案：在我看來，成功人士最重要的品質(zhì)是堅韌不拔。面對困難和挑戰(zhàn)時，他們能夠保持積極的態(tài)度，不斷尋找解決方案，直到實現(xiàn)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-成功人士的定義和特質(zhì)

-描述成功人士的詞匯和表達(dá)

-成功人士對社會的影響

②重點(diǎn)詞匯

-achievement（成就）、motivation（動力）、determination（決心）

-inspirational（鼓舞人心的）、successful（成功的）、persistent（堅持的）

-overcome（克服）、pursue（追求）、excel（擅長）

③重點(diǎn)句型

-定語從句：用來描述成功人士的特征和經(jīng)歷

-賓語從句：用來描述成功人士的觀點(diǎn)和想法

-并列句：用來描述成功人士的多個特質(zhì)或經(jīng)歷

-條件句：用來描述成功人士在面臨困難時的態(tài)度和行動反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試通過多媒體展示成功人士的真實案例，讓學(xué)生更直觀地感受到成功人士的魅力和成就，從而激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.我引入了互動式學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生在課后能夠自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，同時方便我跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時提供個性化的輔導(dǎo)。

3.我設(shè)計了課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生分享自己對成功人士的理解和看法，以此培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課堂活動的參與度不夠，可能是因為課堂活動的設(shè)計未能充分調(diào)動他們的積極性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，有時討論環(huán)節(jié)時間過長，導(dǎo)致課程內(nèi)容無法按時完成。

3.在教學(xué)方法上，我意識到對于不同水平的學(xué)生，我可能需要采用更加個性化的教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中加入更多互動元素，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，同時保持課堂的連貫性和節(jié)奏感。

3.對于不同水平的學(xué)生，我將采用分層教學(xué)的方法，為水平較高的學(xué)生提供更深入的討論和挑戰(zhàn)，為水平較低的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。此外，我還會定期與同事交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）Unit1PeopleofAchievement中的UsingLanguage部分。該部分主要包含閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用練習(xí)，旨在幫助學(xué)生通過閱讀和實踐，了解成功人士的品質(zhì)和事跡，提高閱讀理解能力和語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在初中階段所學(xué)的英語知識有緊密聯(lián)系，如閱讀技巧、詞匯記憶和語法知識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和拓展這些知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。教材中的UsingLanguage部分涉及到的詞匯、句型和語法點(diǎn)，都與學(xué)生已有的知識體系相銜接，有利于學(xué)生更好地理解和掌握。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過深入閱讀和理解課文，提高學(xué)生的信息提取、整合和表達(dá)的能力；文化意識，通過學(xué)習(xí)成功人士的成就和品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的認(rèn)識和理解；思維品質(zhì)，通過分析和評價成功人士的故事，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維；學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力。這些目標(biāo)的實現(xiàn)將有助于學(xué)生形成積極的價值觀，培養(yǎng)國際視野，并為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-閱讀理解技巧：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生通過掃描和細(xì)讀來獲取文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。例如，教授學(xué)生如何通過標(biāo)題、小標(biāo)題和首段來預(yù)測文章內(nèi)容，以及如何通過關(guān)鍵詞和上下文來推斷生詞的含義。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與成功人士相關(guān)的詞匯，如“achievement”、“motivation”、“challenge”等，以及它們的搭配和用法。例如，通過例句展示這些詞匯在不同語境中的應(yīng)用，幫助學(xué)生準(zhǔn)確記憶和使用。

-語言運(yùn)用：練習(xí)使用目標(biāo)詞匯和句型來描述成功人士的事跡和品質(zhì)。例如，通過寫作或口頭表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語講述一個成功故事，并運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-長難句理解：學(xué)生可能難以理解和分析課文中的長難句。例如，課文中的復(fù)合句和倒裝句可能會讓學(xué)生感到困惑。教師需要通過分解句子結(jié)構(gòu)，解釋從句和主句的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握長難句的分析技巧。

-詞匯搭配：學(xué)生可能在詞匯搭配上遇到困難，如不知道“makeachievements”而不是“doachievements”。教師可以通過提供常見搭配列表，以及在實際語境中使用這些搭配的例子，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。

-語言輸出的準(zhǔn)確性：學(xué)生在嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型時，可能會出現(xiàn)語法錯誤或用詞不當(dāng)?shù)那闆r。教師可以通過模擬對話、角色扮演或?qū)懽骶毩?xí)，提供即時反饋和糾正，幫助學(xué)生提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過詳細(xì)講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解成功人士的品質(zhì)和事跡。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享對成功人士故事的理解和感悟，培養(yǎng)批判性思維。

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，如寫作或口頭報告，激勵學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，通過視頻播放成功人士的真實故事，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用在線教學(xué)平臺進(jìn)行詞匯測試和語言練習(xí)，提供即時反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解更多成功人士的背景信息，拓展知識視野。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注成功人士的品質(zhì)和事跡。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為成功人士具備哪些品質(zhì)？”和“課文中提到的成功人士有哪些成就？”來引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的資料閱讀情況和問題回答情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，形成自己的觀點(diǎn)和問題。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，形成對成功人士品質(zhì)的初步理解。

-信息技術(shù)手段：使用在線平臺，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放成功人士的短片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型，例如“makeadifference”和“overcomeobstacles”。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成功人士的故事，強(qiáng)化對課文內(nèi)容的理解。

-解答疑問：對學(xué)生在課堂活動和討論中提出的問題給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述一個他們欽佩的成功人士，并使用本節(jié)課學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解更多成功人士的故事。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對成功人士品質(zhì)的理解，以及詞匯和句型的應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識儲備和批判性思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我監(jiān)控和自我提升的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-人物傳記：推薦學(xué)生閱讀一些成功人士的傳記書籍，如《喬布斯傳》、《馬云傳》等，通過了解這些成功人士的真實生活故事，幫助學(xué)生更深入地理解他們的品質(zhì)和成就。

-成功學(xué)書籍：推薦《高效能人士的七個習(xí)慣》、《如何贏得朋友與影響他人》等書籍，這些書籍總結(jié)了成功人士的普遍習(xí)慣和思維方式，有助于學(xué)生自我提升。

-英語學(xué)習(xí)資源：推薦《新概念英語》、《英語聽力入門》等教材，以及相關(guān)的英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、HelloTalk等，幫助學(xué)生提高英語聽說讀寫能力。

-優(yōu)秀影片：推薦觀看一些展現(xiàn)成功人士奮斗歷程的電影，如《阿甘正傳》、《社交網(wǎng)絡(luò)》等，這些影片可以激發(fā)學(xué)生的斗志和夢想。

-知名演講：推薦學(xué)生觀看TED演講中關(guān)于成功和勵志的演講，如《Howtogainconfidence》（如何獲得自信）、《Thepowerofvulnerability》（脆弱的力量）等，這些演講可以啟發(fā)學(xué)生的思考和自我認(rèn)知。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生選擇至少一本成功人士的傳記進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，記錄下自己的感悟和收獲。

-寫作訓(xùn)練：要求學(xué)生嘗試撰寫一篇關(guān)于成功人士的短文，使用課上學(xué)到的詞匯和句型，提高寫作能力。

-口語交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對成功人士的理解和看法，或者模擬成功人士的演講，提升口語表達(dá)能力。

-觀影感悟：在觀看推薦影片后，引導(dǎo)學(xué)生撰寫觀后感，分析影片中成功人士的品質(zhì)和事跡，以及對自己的啟發(fā)。

-演講模仿：選擇一篇勵志演講，讓學(xué)生模仿演講者的語言和肢體動作，通過角色扮演的方式提高英語口語和表達(dá)能力。

-自我反思：鼓勵學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活中的成長和進(jìn)步，以及需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)術(shù)研究：引導(dǎo)學(xué)生對成功人士的案例進(jìn)行研究，分析他們的成功因素，形成研究報告，提升學(xué)術(shù)研究能力。七、板書設(shè)計①課文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-成功人士的品質(zhì)：如determination（決心）、perseverance（毅力）、vision（視野）等。

-成功人士的成就：如inventions（發(fā)明）、discoveries（發(fā)現(xiàn)）、socialcontributions（社會貢獻(xiàn)）等。

-成功人士面臨的挑戰(zhàn)：如obstacles（障礙）、failure（失?。riticism（批評）等。

②重點(diǎn)詞匯：

-描述成功人士的形容詞：如successful、innovative、inspirational等。

-與成功相關(guān)的動詞：如achieve、excel、strive等。

-關(guān)鍵名詞：如leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）、motivation（動力）、goal（目標(biāo)）等。

③重點(diǎn)句型：

-描述成功人士的成就：如“He/Shehasachievedgreatsuccessin...”。

-表達(dá)決心和毅力：如“He/Sheisdeterminedto...despitethedifficulties”。

-敘述成功人士的故事：如“He/Shestartedasa...andgradually...”。

-總結(jié)成功的關(guān)鍵因素：如“Thekeytohis/hersuccessis...”。八、典型例題講解例題一：閱讀理解

題目：閱讀課文中的某個段落，回答以下問題：“Accordingtothepassage,whatarethemainfactorsthatcontributedtothesuccessofthepersonmentioned?”

答案：Themainfactorsthatcontributedtothesuccessofthepersonmentionedincludedetermination,perseverance,clearvision,andtheabilitytoovercomeobstacles.

例題二：詞匯運(yùn)用

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下句子：“Despitefacingnumerous__________,henevergaveupandeventuallyachievedhisgoal.”

答案：Despitefacingnumerouschallenges,henevergaveupandeventuallyachievedhisgoal.

例題三：句型練習(xí)

題目：使用課文中學(xué)到的句型，描述一個你欽佩的成功人士。

答案：Shestartedasalocalteacherandgraduallybecameaworld-renownededucationreformer,inspiringcountlessstudentswithherinnovativeteachingmethods.

例題四：寫作任務(wù)

題目：寫一段話，介紹你所學(xué)到的關(guān)于成功人士的一個關(guān)鍵品質(zhì)，并舉例說明。

答案：OnekeyqualityIhavelearnedaboutsuccessfulpeopleisresilience.Forinstance,ThomasEdisonfacednumerousfailuresbeforeinventingthelightbulb.Hisresilienceanddeterminationtokeeptryingeventuallyledtooneofthegreatestinventionsofalltime.

例題五：口語表達(dá)

題目：模擬一次采訪，采訪一位成功人士，詢問他們的成功之路和給年輕人的建議。

答案：

采訪者：Canyoutellusaboutyourjourneytosuccessandanyadviceyouhaveforyoungpeople?

成功人士：Myjourneytosuccesshasbeenfilledwithchallengesandlearningexperiences.I'velearnedthathardwork,persistence,andbelievinginyourselfarekeytoachievingyourgoals.Myadviceforyoungpeopleistostayfocusedonyourdreams,nevergiveup,andalwaysstriveforexcellence.

補(bǔ)充和說明：

-在閱讀理解題目中，學(xué)生需要從課文中提取關(guān)鍵信息，這有助于他們理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-詞匯運(yùn)用題目旨在測試學(xué)生是否能夠正確使用課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯。

-句型練習(xí)題目鼓勵學(xué)生將所學(xué)的句型應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-寫作任務(wù)題目要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這有助于提升他們的寫作技能。

-口語表達(dá)題目通過模擬真實的交流場景，幫助學(xué)生提高口語交流能力，并鼓勵他們自信地表達(dá)自己的想法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否主動提問，是否能夠認(rèn)真聽講并做筆記。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作能力和成果展示。例如，學(xué)生是否能夠有效地與小組成員溝通，是否能夠提出有價值的觀點(diǎn)和見解，是否能夠清晰地展示討論成果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對課堂知識的掌握程度。例如，測試學(xué)生對成功人士品質(zhì)的理解、詞匯的運(yùn)用和句型的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和及時性。例如，學(xué)生是否能夠按時提交作業(yè)，是否能夠按照要求完成作業(yè)內(nèi)容，是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)知識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行評價和反饋。例如，教師可以給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。同時，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)作為一位特級老師，我始終認(rèn)為教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。在完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，我對教學(xué)效果進(jìn)行了評估，并發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我意識到在講解課文內(nèi)容時，我過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對整體內(nèi)容的把握不夠清晰。在未來的教學(xué)中，我將更加注重整體把握，引導(dǎo)學(xué)生先了解課文的主旨和結(jié)構(gòu)，再逐步深入到細(xì)節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解課文，并將其與自己的實際生活相結(jié)合。

其次，我在組織課堂活動時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較低。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采取更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。同時，我也會關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持，幫助他們建立起自信心。

此外，我在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對拓展資源的使用不夠充分。為了提高學(xué)生對拓展資源的利用效率，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源，并引導(dǎo)學(xué)生如何有效利用這些資源。同時，我還會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠及時完成拓展學(xué)習(xí)任務(wù)。

在評價與反饋環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對教師的評價和反饋不夠重視。為了提高學(xué)生對評價與反饋的重視程度，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重評價的針對性和有效性，及時給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。同時，我還會鼓勵學(xué)生積極參與評價與反饋環(huán)節(jié)，提出自己的意見和建議，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，在教學(xué)方法與手段方面，我意識到自己在運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段方面還有待提高。為了更好地利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，我計劃參加相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)。同時，我還會與同事們分享經(jīng)驗，共同探討如何更好地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效果。Unit1PeopleofAchievement本單元復(fù)習(xí)與測試主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課旨在幫助學(xué)生鞏固和深化Unit1PeopleofAchievement的核心知識點(diǎn)，通過復(fù)習(xí)課內(nèi)重點(diǎn)詞匯、短語、句型及語法，結(jié)合實際語境，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。課程設(shè)計分為三個環(huán)節(jié)：單元知識梳理、實戰(zhàn)演練、總結(jié)測試。首先，回顧課文內(nèi)容，梳理重要知識點(diǎn)；其次，通過練習(xí)題和小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識；最后，進(jìn)行單元測試，檢驗學(xué)習(xí)效果。整個課程注重實用性，旨在提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力目標(biāo)是通過復(fù)習(xí)和測試，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用本單元的詞匯、短語和句型進(jìn)行表達(dá)；文化意識目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)有關(guān)成就人士的故事，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化理解和尊重多元文化的能力；思維品質(zhì)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們在討論中提出獨(dú)到見解；學(xué)習(xí)能力目標(biāo)是學(xué)生能夠自主總結(jié)學(xué)習(xí)策略，提高自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)過程的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，對Unit1PeopleofAchievement中的課文內(nèi)容有了初步的理解，能夠識別和運(yùn)用一些描述成就人士的特定詞匯和短語。

2.學(xué)生對成就人士的故事通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意探索和討論他們的成功之路。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作能力，但個體之間存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對高級詞匯和復(fù)雜句型的理解和使用，如何將課文中的知識應(yīng)用到實際語境中，以及在討論中如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和批判性思考。此外，部分學(xué)生可能在復(fù)習(xí)和測試過程中感到焦慮，影響他們的表現(xiàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、多媒體播放軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答、測試卷教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一位著名成就人士的圖片和簡介，如愛因斯坦或馬云，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：讓學(xué)生分享他們所知道的這位人士的成就和影響。

-連接：將學(xué)生的回答與Unit1PeopleofAchievement的主題聯(lián)系起來，導(dǎo)入本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測試。

2.講授新課（15分鐘）

-回顧：通過PPT展示本單元的重要詞匯、短語和句型，引導(dǎo)學(xué)生快速回顧。

-講解：詳細(xì)講解每個知識點(diǎn)，包括用法、例句和注意事項，確保學(xué)生理解和掌握。

-互動：邀請學(xué)生舉例說明或翻譯句子，教師即時反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，題目涵蓋詞匯、語法和閱讀理解。

-小組討論：學(xué)生分小組討論答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-展示：每組選代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評價。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提問：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，要求學(xué)生用英語回答。

-角色扮演：學(xué)生分組，模擬成就人士的采訪場景，練習(xí)使用本單元的詞匯和句型。

-反饋：教師對學(xué)生的回答和表演給予積極評價，指出需要改進(jìn)的地方。

5.情境互動與核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：設(shè)定一個情境，如學(xué)生即將參加一個國際學(xué)術(shù)交流會議，要求他們用英語介紹一位成就人士。

-互動討論：學(xué)生分組準(zhǔn)備，然后向全班介紹，其他學(xué)生提出問題或評論。

-拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考成就人士的品質(zhì)和價值觀，如何在自己的生活中應(yīng)用。

6.總結(jié)與測試（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實際應(yīng)用中的注意事項。

-測試：進(jìn)行一個小型的口頭測試，檢查學(xué)生對本單元知識的掌握情況。

7.結(jié)束語（2分鐘）

-鼓勵：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，為下一單元的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的復(fù)習(xí)作業(yè)，確保學(xué)生對本單元知識有更深入的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯和短語掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并正確運(yùn)用Unit1PeopleofAchievement中的核心詞匯和短語，如"achieve"、"contribution"、"inspire"等，能夠在句子中準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)概念。

2.語法結(jié)構(gòu)理解：學(xué)生對課文中的復(fù)雜句型有了更深入的理解，能夠識別并正確使用倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等語法結(jié)構(gòu)，提高了英語句子的準(zhǔn)確性和表達(dá)的多樣性。

3.閱讀理解能力：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)與測試，學(xué)生的閱讀理解能力得到了提升，能夠更快地捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，對文本的深層含義有了更好的理解。

4.口頭表達(dá)能力：學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中，能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對成就人士的故事進(jìn)行復(fù)述和評論。

5.文化意識提升：學(xué)生對成就人士的背景和文化有了更深的認(rèn)識，能夠理解他們的成功不僅是個人努力的結(jié)果，也受到社會文化背景的影響。

6.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠提出獨(dú)到的見解，對成就人士的品質(zhì)進(jìn)行深入分析。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何自主總結(jié)學(xué)習(xí)策略，通過練習(xí)和討論，能夠自我監(jiān)控和調(diào)整學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力：學(xué)生在面對復(fù)習(xí)和測試的壓力時，能夠保持積極的態(tài)度，克服焦慮，有效地應(yīng)對挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型一：句子改寫

題目：將下列句子改寫為過去時，并注意使用課文中的詞匯和句型。

1.Heachievesgreatsuccessinhiscareer.

答案：Heachievedgreatsuccessinhiscareer.

2.Theycontributealottothedevelopmentofscience.

答案：Theycontributedalottothedevelopmentofscience.

題型二：完形填空

題目：閱讀下面的短文，根據(jù)課文內(nèi)容填寫適當(dāng)?shù)脑~匯。

Onceuponatime,therewasamanwhohadadreamtochangetheworld.Heworkedhardand____(1)____(achieve)hisgoal.His____(2)____(contribute)tosocietywere____(3)____(great).Henotonly____(4)____(inspire)othersbutalso____(5)____(remain)humble.

答案：(1)achieved(2)contributions(3)great(4)inspired(5)remained

題型三：角色扮演

題目：假設(shè)你是課文中的某位成就人士，描述你的成就和對社會的貢獻(xiàn)。

答案示例：Hieveryone,I'mThomasEdison.IamaninventorandIhaveinventedmanythingsthatchangedtheworld,suchasthelightbulb.Mycontributiontosocietyhashelpedpeopleseeinthedarkandimprovedtheirlives.

題型四：閱讀理解

題目：閱讀以下關(guān)于成就人士的短文，回答問題。

"MarieCuriewasafamousscientistwhodiscoveredradium.HerdiscoverychangedthefieldofmedicineandwonhertwoNobelPrizes."

問題：MarieCurie因為什么而著名？

答案：MarieCurie因為發(fā)現(xiàn)鐳而著名。

題型五：寫作

題目：寫一段話，介紹你心目中的成就人士，并解釋為什么你欽佩他們。

答案示例：IadmireNelsonMandelabecausehefoughtagainstapartheidinSouthAfrica.Hespent27yearsinprisonforhisbeliefsandnevergaveup.HisdeterminationandcourageinspiremetostandupforwhatIbelievein.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們回顧了Unit1PeopleofAchievement的核心詞匯、短語和句型，通過復(fù)習(xí)和討論，學(xué)生對成就人士的故事有了更深刻的理解。我們探討了成就人士的品質(zhì)和他們對社會的貢獻(xiàn)，同時，學(xué)生也通過練習(xí)和角色扮演等活動，提高了自己的英語口頭表達(dá)能力和思維品質(zhì)。本節(jié)課我們還注重了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下是一些檢測題目：

1.口頭復(fù)述：請學(xué)生選擇一位課文中提到的成就人士，用英語簡述他們的成就和對社會的貢獻(xiàn)。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一段話，介紹他們最敬佩的成就人士，并說明原因。

3.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個成就人士，模擬一個采訪場景，組內(nèi)成員分別扮演采訪者和成就人士，使用本單元的詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.語法練習(xí)：提供一些含有本單元重點(diǎn)語法結(jié)構(gòu)的句子，要求學(xué)生進(jìn)行改正或改寫。

5.翻譯練習(xí)：給出一些中文描述成就人士的句子，要求學(xué)生翻譯成英文。

檢測答案示例：

1.學(xué)生口頭復(fù)述內(nèi)容應(yīng)包含成就人士的名字、主要成就和對社會的貢獻(xiàn)，語言流暢，信息準(zhǔn)確。

2.寫作練習(xí)中，學(xué)生應(yīng)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用課文中的詞匯和句型，內(nèi)容充實。

3.角色扮演活動中，學(xué)生應(yīng)能夠自然地使用英語進(jìn)行對話，展示成就人士的特點(diǎn)和成就。

4.語法練習(xí)答案應(yīng)根據(jù)提供的句子進(jìn)行改正或改寫，符合語法規(guī)則。

5.翻譯練習(xí)答案應(yīng)準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思，使用正確的英語語法和詞匯。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境互動的教學(xué)方法，通過模擬成就人士的采訪場景，讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，這樣的互動模式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了核心素養(yǎng)目標(biāo)，將語言學(xué)習(xí)與學(xué)生的個人成長緊密結(jié)合，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對英語表達(dá)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些抽象的詞匯和概念，學(xué)生可能難以理解，需要更多直觀的教學(xué)手段來輔助。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴傳統(tǒng)的測試方式，可能忽視了學(xué)生的個性化需求和多元化評價的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我計劃在未來的課堂上，增加更多的小組互動活動，比如小組競賽或者合作完成任務(wù)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.對于抽象詞匯和概念的教學(xué)，我打算采用更多直觀的教具和圖片，以及結(jié)合實際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.在教學(xué)評價上，我將嘗試采用更多元化的評價方式，比如學(xué)生的自我評價、同伴評價，以及結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也會鼓勵學(xué)生參與評價過程，讓他們對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）Unit2LookingintotheFutureReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日星期五第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀文章，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行思考和交流的能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解未來社會的發(fā)展趨勢，增強(qiáng)對科技、環(huán)境等方面的跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考未來生活，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們自主探究和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)語法知識，具備一定的詞匯量和閱讀理解能力，能夠理解和使用一般現(xiàn)在時、一般將來時等時態(tài)進(jìn)行基本交流。

2.學(xué)生對未來的科技發(fā)展、社會變化充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論、分享等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡視覺輔助，有的偏好聽覺輸入，還有的擅長通過實踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在理解長篇閱讀材料時可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜難以理解的問題。此外，對于未來預(yù)測性的話題，學(xué)生可能會缺乏足夠的背景知識，難以深入分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和激勵來發(fā)揮潛力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中英語選擇性必修第一冊人教版（2019）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的多媒體資源，包括未來科技發(fā)展的圖片、視頻片段以及與課文主題相關(guān)的圖表。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為適合小組討論的環(huán)境，準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆供學(xué)生使用。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：教師通過介紹未來科技的快速發(fā)展，提出“你認(rèn)為未來生活會是什么樣子？”的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-展示多媒體資源：播放一段關(guān)于未來科技發(fā)展的短視頻，讓學(xué)生對未來的可能性有直觀感受。

-提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考未來科技對個人生活和社會的影響，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（20分鐘）

-簡介課文內(nèi)容：教師簡要介紹課文《LookingintotheFuture》的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個整體把握。

-分段閱讀：教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，每讀完一段，教師提出相關(guān)問題，確保學(xué)生對段落內(nèi)容的理解。

-語言點(diǎn)講解：教師針對課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型進(jìn)行講解，并給出例句，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

-文化背景介紹：教師介紹課文中的文化元素，幫助學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，根據(jù)課文內(nèi)容討論未來生活的可能性，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報。

-匯報展示：各小組匯報討論成果，其他小組聽后進(jìn)行評價和提問。

-練習(xí)題：教師給出一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出一些開放性問題，如“你認(rèn)為未來的交通工具會有哪些變化？”等，鼓勵學(xué)生思考和回答。

-小組互動：學(xué)生分小組，針對教師提出的問題進(jìn)行討論，并選出代表進(jìn)行匯報。

-反饋評價：教師對學(xué)生的回答和討論進(jìn)行評價，給予積極的反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

5.拓展環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)新活動：教師設(shè)計一個“未來生活設(shè)計大賽”的小活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計未來的生活場景或科技產(chǎn)品。

-展示和分享：學(xué)生展示自己的設(shè)計，分享創(chuàng)意，其他學(xué)生和教師提供反饋和建議。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-作業(yè)布置：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

注意：以上用時為參考，實際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞匯、短語和句型。他們在閱讀理解、口語表達(dá)和書面表達(dá)方面都有所提高，能夠更自信地用英語談?wù)撐磥砩睢?/p>

2.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對未來科技發(fā)展有了更深入的了解，對課文中的文化背景有了更全面的把握。他們在討論和分享中展現(xiàn)出對跨文化元素的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和預(yù)測，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新意識。他們能夠從不同角度思考問題，對未來的可能性進(jìn)行合理推測。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過練習(xí)和討論鞏固所學(xué)知識，形成自己的學(xué)習(xí)策略。

5.興趣和動機(jī)激發(fā)：學(xué)生對未來生活的好奇心和興趣被本節(jié)課的內(nèi)容所激發(fā)，他們對英語學(xué)習(xí)的熱情有所提高，愿意在課后自主探索更多相關(guān)話題。

6.問題解決能力增強(qiáng)：通過課堂上的提問和練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何分析和解決問題，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識對未來的挑戰(zhàn)進(jìn)行預(yù)測和規(guī)劃。

7.語言運(yùn)用能力提升：學(xué)生在本節(jié)課中不僅學(xué)習(xí)了語言知識，還學(xué)會了如何將所學(xué)應(yīng)用于實際情境中，他們在模擬未來生活場景的活動中，能夠流暢地使用英語進(jìn)行交流。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上形成了積極參與、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是一種積極的促進(jìn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀延伸：要求學(xué)生課后閱讀一篇與未來科技相關(guān)的英語文章，并撰寫一篇100-150詞的摘要，以檢驗學(xué)生對文章信息的提取和概括能力。

2.寫作任務(wù)：根據(jù)本節(jié)課的討論內(nèi)容，布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的未來生活”的短文，字?jǐn)?shù)在200-300詞之間，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。

3.口語練習(xí)：鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語討論未來生活的可能性，并記錄下討論的要點(diǎn)，以便在下一堂課進(jìn)行分享。

4.詞匯復(fù)習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和短語，并制作單詞卡片，以便隨時復(fù)習(xí)記憶。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：教師將對學(xué)生的寫作和閱讀摘要作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，重點(diǎn)關(guān)注語法、詞匯使用和內(nèi)容的連貫性。

2.反饋會議：安排時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的反饋會議，針對每位學(xué)生的作業(yè)提供個性化反饋，指出寫作中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：教師將給出具體的改進(jìn)建議，如如何使用更高級的詞匯、如何構(gòu)建更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、如何提高文章的邏輯性等。

4.鼓勵與表揚(yáng)：對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，教師將給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

5.作業(yè)展示：選取一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行課堂展示，讓其他學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。

6.反饋記錄：教師將記錄學(xué)生的作業(yè)反饋情況，以便在未來的教學(xué)中針對性地調(diào)整教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞課文《LookingintotheFuture》的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，旨在考察學(xué)生對課文知識的理解和應(yīng)用能力。以下為五個例題的詳細(xì)講解：

例題一：

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，描述未來城市的主要特征。

答案：未來城市將擁有高度智能化的交通系統(tǒng)，建筑物將更加環(huán)保和節(jié)能，城市綠化面積將增加，居民的生活方式將更加