2024-2025學年小學英語四年級下冊冀教版（一起）教學設計合集

2024-2025學年小學英語四年級下冊冀教版（一起）教學設計合集目錄一、Unit1DaysandMonths 1.1Lesson1First,Second,Third 1.2Lesson2Daysoftheweek 1.3Lesson3MonthsoftheYear 1.4Lesson4Whenisyourbirthday? 1.5Lesson5WhenIsIt? 1.6Lesson6Mr.Moon’sbirthday 1.7本單元復習與測試二、Unit2Seasons 2.1Lesson7Seasonsoftheyear 2.2Lesson8Sunandrain 2.3Lesson9How'stheweather? 2.4Lesson10Seasonsandweather 2.5Lesson11What'syourfavouriteseason? 2.6Lesson12WhatcanIwear? 2.7本單元復習與測試三、Unit3MoreAboutMe 3.1Lesson13Howoldareyou? 3.2Lesson14Howtallareyou? 3.3Lesson15Wheredoyoulive? 3.4Lesson16Howdoyougotoschool? 3.5Lesson17Whatdoyouliketodo? 3.6Lesson18Alittlehorsecrossestheriver 3.7本單元復習與測試四、Unit4countriesWeKnow 4.1Lesson19Amapoftheworld 4.2Lesson20China 4.3Lesson21Canada 4.4Lesson22TheU.S.andtheU.K. 4.5Lesson23Australia 4.6Lesson24Maddy’sfamilyphotos 4.7本單元復習與測試Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課為小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths的第一課Lesson1First,Second,Third。主要內容包括：

1.學習表示日期的單詞：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth。

2.學習表示月份的單詞：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

3.學習一般現在時的句子結構：I/We/You/Theylike(s).

4.學習詢問和回答他人喜歡日期的表達方式：-Whatdaysdoyoulike?-Ilike...

5.學習用英語描述每個月份的特點。

教學重點為正確拼讀和書寫表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及用英語詢問和回答他人喜歡的日期。教學難點為一般現在時的句子結構和描述每個月份特點的表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分為四個方面：語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：學生能夠正確拼讀和書寫表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及用英語詢問和回答他人喜歡的日期。通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生的英語表達能力。

2.文化意識：學生了解西方月份的命名和日期表達方式，培養(yǎng)對不同文化的理解和尊重。通過學習英語，學生能夠了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。

3.思維品質：學生能夠運用邏輯思維和批判性思維，分析每個月份的特點，并用英語進行描述。通過分析、綜合和評價等思維活動，提高學生的思維品質和問題解決能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、分類等，提高學習效果。通過自主學習、合作學習和探究學習等策略，培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確拼讀和書寫表示日期的單詞和表示月份的單詞。

2.用英語詢問和回答他人喜歡的日期。

3.描述每個月份的特點。

難點：

1.一般現在時的句子結構：I/We/You/Theylike(s).

2.描述每個月份特點的表達能力。

解決辦法：

1.針對重點，通過多次重復練習和游戲，幫助學生鞏固記憶。例如，可以設計一個日期拼讀和書寫的接力游戲，讓學生在游戲中練習。

2.對于難點，可以通過具體例子和情景模擬，引導學生運用一般現在時進行表達。例如，可以設置一個場景，讓學生扮演角色，用英語詢問和回答喜歡的日期。

3.為提高描述每個月份特點的能力，可以提供一些關鍵詞和句型，引導學生進行口頭和書面表達。例如，可以給出每個月份的特點，讓學生進行翻譯和復述。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置具體的情景，讓學生在真實的語境中學習和使用英語。例如，模擬日常生活中的場景，讓學生練習詢問和回答喜歡的日期。

2.任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用英語。例如，設計一個調查問卷，讓學生采訪同學喜歡的日期，并進行數據分析。

3.交際教學法：通過組織學生進行角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力和交際能力。例如，讓學生分組討論每個月份的特點，并選擇代表進行匯報。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示圖片、視頻等教學資源，增加學生的直觀感受和興趣。例如，播放一段關于月份和日期的動畫視頻，幫助學生理解和記憶。

2.電子白板：利用電子白板進行互動式教學，例如，在電子白板上展示月份的單詞，讓學生上臺圈出自己喜歡的日期，并進行解釋。

3.教學軟件：利用教學軟件進行聽力、口語、閱讀和寫作的訓練，提高學生的綜合語言能力。例如，使用教學軟件進行日期單詞的拼讀練習，以及月份特點的描述練習。

4.在線學習平臺：利用在線學習平臺進行課前預習、課后復習和自主學習，提高學生的學習效果。例如，設計一個在線填空練習，讓學生鞏固表示日期的單詞和詢問喜好的句型。

5.游戲化教學：設計一些有趣的游戲，如單詞接龍、月份猜謎等，讓學生在游戲中學習和鞏固知識。例如，組織一個月份單詞的拼寫比賽，學生分組進行比拼，增加學習的趣味性。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“月份和日期”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解月份和日期的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“月份和日期”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“月份和日期”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解表示日期的單詞和表示月份的單詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、填空練習等活動，讓學生在實踐中掌握詢問喜好的句型。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、填空練習等活動，體驗英語的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解表示日期的單詞和表示月份的單詞。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問喜好的句型。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解表示日期的單詞和表示月份的單詞，掌握詢問喜好的句型。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“月份和日期”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“月份和日期”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及詢問喜好的句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了幫助學生更深入地了解月份和日期的知識，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《月份和日期的歷史起源》：介紹月份和日期的起源，以及不同文化背景下月份和日期的命名方式。

-《星座與日期》：講解不同星座對應的日期，以及星座與月份的關系。

-《重要歷史事件日期回顧》：列出一些重要的歷史事件及其發(fā)生的日期，幫助學生了解日期的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

課后，學生可以進行以下自主學習和探究活動：

-研究自己的出生日期，了解出生月份的特點和相關的歷史文化背景。

-調查家人或朋友的生日，統(tǒng)計調查結果，分析哪個月份出生的人最多，并探討原因。

-設計一個以月份為主題的小項目，如制作月份的手工制品、繪制月份的圖畫或編寫關于月份的故事。

-利用網絡資源，尋找關于月份和日期的趣味知識，如每個月份的幸運數字、每個日期的特殊意義等。

-邀請家長參與，一起制作一個家庭月份日歷，標記出重要的家庭活動和紀念日，增強家庭凝聚力。七、教學反思本節(jié)課的主題是“小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson1First,Second,Third”，主要介紹了表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及一般現在時的句子結構。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務型教學法和交際教學法，通過多媒體教學、電子白板和教學軟件等現代化教學手段，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，讓學生提前了解課程內容，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和獨立思考能力。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過故事、案例或視頻等方式導入新課，詳細講解了知識點，組織了課堂活動，解答了學生的疑問，幫助學生深入理解了課程內容，掌握了詢問喜好的句型，提高了他們的動手能力和解決問題的能力。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，讓學生進行進一步的學習和思考，鞏固了學習效果。

此外，我發(fā)現學生在課堂活動中積極參與，表現出很高的學習熱情，但個別學生在小組討論中過于沉默，需要我在后續(xù)的教學中更加關注每個學生的學習情況，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和交際能力。八、教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂中積極參與，能夠跟隨老師的講解進行思考，并能夠運用所學的知識進行對話和表達。在小組討論中，學生們能夠積極發(fā)言，展示了對月份和日期單詞的理解和記憶。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中，能夠運用所學的月份和日期單詞進行表達，展示了對月份特點的理解和描述能力。同時，學生們還能夠運用詢問喜好的句型進行對話，展示了他們的口語表達能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生們能夠正確拼讀和書寫表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及用英語詢問和回答他人喜歡的日期。學生們在描述每個月份特點時，能夠運用關鍵詞和句型進行表達。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成課后作業(yè)，鞏固了在課堂上學到的表示日期的單詞和表示月份的單詞，以及詢問喜好的句型。通過拓展學習，學生們能夠拓寬自己的知識視野和思維方式。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂中的表現，教師給予了積極的評價和鼓勵，指出了他們在課堂活動中的優(yōu)點和不足。同時，教師也針對學生的作業(yè)完成情況進行了評價和反饋，指出了他們的優(yōu)點和需要改進的地方。教師還鼓勵學生們在課后進行自主學習和探究，進一步提高他們的英語能力。Unit1DaysandMonthsLesson2Daysoftheweek授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson2Daysoftheweek。課程內容包括學習一周七天（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）的英文表達，以及相關的日常用語，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了基本的日常用語和一些簡單的顏色、數字等詞匯。本節(jié)課的內容是在此基礎上，進一步學習與時間相關的詞匯和日常用語，幫助學生更好地理解和運用英語進行日常交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關于一周七天的英文表達，以及相關的日常用語，提高學生的英語語言運用能力。

2.文化意識：通過學習不同國家的日常用語和表達方式，使學生了解并尊重不同文化背景下的交流習慣，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質：通過對一周七天及其相關日常用語的學習，培養(yǎng)學生邏輯思維、發(fā)散思維和創(chuàng)新思維能力，提高學生解決問題的能力。

4.學習策略：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，使學生能夠運用有效的學習策略獲取、處理和運用信息，提高學習效果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的日常用語，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye”等，同時也已經學習了一些簡單的顏色、數字等詞匯。此外，學生還具備一定的聽、說、讀、寫基本英語單詞和句子的能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于英語學習，學生普遍對口語表達和聽力訓練比較感興趣。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課程的進度，但也有一部分學生對英語學習存在恐懼心理，缺乏自信。在學習風格上，學生中有的是視覺型學習者，有的是聽覺型學習者，還有的是動手型學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內容時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對一周七天詞匯的記憶，尤其是星期二（Tuesday）和星期四（Thursday）的拼寫；二是對相關日常用語的理解和運用，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等；三是如何在實際場景中運用所學知識進行口語交流。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要設計相應的教學活動和練習，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設定真實的生活場景，讓學生在實際情境中學習和運用英語，提高學生的語言運用能力。例如，模擬日常對話，讓學生扮演不同角色，進行周一至周日的場景表演。

2.任務型教學法：將學生分成小組，完成特定的任務，如制作一周的日程表，讓學生在完成任務的過程中，自然地學習和運用所學知識。

3.游戲教學法：設計有趣的英語游戲，如星期天猜謎游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動形象地展示一周七天的英文表達和相關日常用語，提高學生的學習興趣和理解力。

2.電子白板：運用電子白板技術，進行互動式教學，如讓學生上臺圈出星期天，或者用電子白板展示錯誤的日常用語，讓學生找出錯誤并進行改正。

3.教學軟件：運用英語學習軟件，讓學生進行聽力、口語、閱讀等全方位的練習，提高學生的英語水平。

4.實物教學：準備一周七天的相關實物，如星期天的足球、星期二的書本等，讓學生直觀地感受和記憶英語單詞。

5.小組合作：將學生分成小組，進行合作學習，如共同完成一周的日程表，讓學生在小組活動中，互相交流、討論，提高學生的團隊合作能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過提問方式引導學生回顧已學過的日常用語，如“Hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,goodbye”等，激發(fā)學生的學習興趣。

問題提出：教師提出問題：“Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”，引導學生猜測本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學內容：教師講解一周七天的英文表達（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday），以及相關的日常用語，如“Whatdayisittoday?”“It’sFriday.”等。

教學方式：采用情境教學法，教師展示一周七天的相關圖片，引導學生跟讀并記憶單詞。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習一：教師給出一個星期天的場景，讓學生用英文表達出來。

練習二：學生分組，每組輪流扮演不同角色，進行周一至周日的場景表演。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機提問學生關于一周七天的英文表達和相關日常用語，檢查學生對新知識的掌握程度。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

任務型教學：教師布置任務，讓學生分組制作一周的日程表，要求使用所學知識。

6.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調一周七天的英文表達和相關日常用語的重要性。

作業(yè)布置：讓學生回家后，與家人進行一周七天的英文表達練習，提高口語能力。

總計用時：40分鐘。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-英文繪本：《TheWeekendsofMr.Venus》，講述一周內發(fā)生的有趣故事，引導學生運用所學知識描述故事情節(jié)。

-英語動畫片：《PeppaPig》中關于日常生活的劇集，如《Peppa'sWeek》，讓學生在觀看過程中，鞏固一周七天的英文表達。

2.課后自主學習和探究：

-學生分組，選擇一個周末活動，用英文編寫劇本，并進行表演。

-學生回家后，與家人進行一周七天的英文表達練習，提高口語能力。

-學生利用網絡資源，搜索其他國家的日常用語和表達方式，了解不同文化背景下的交流習慣。

-學生制作一周的日程表，并嘗試用英文進行描述，提高時間管理能力。

3.知識點全面拓展：

-一天的時間劃分：morning,afternoon,evening,night

-一天的起始：sunrise,sunset

-星期的由來：originofweeks,originofdaysoftheweek

-月份的英文表達：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-季節(jié)的英文表達：spring,summer,autumn,winter板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生清晰地理解和記憶一周七天的英文表達和相關日常用語。

2.結構清晰：板書內容分為三個部分，一部分是星期一到星期日的英文表達，一部分是相關日常用語，一部分是周末活動的示例。

3.簡潔明了：板書采用簡潔的單詞和短語，突出重點，讓學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用彩色粉筆，繪制一周七天的卡通圖片，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

板書內容：

星期一Monday-Whatdayisittoday?-It’sMonday.

星期二Tuesday-Whatdayisittoday?-It’sTuesday.

星期三Wednesday-Whatdayisittoday?-It’sWednesday.

星期四Thursday-Whatdayisittoday?-It’sThursday.

星期五Friday-Whatdayisittoday?-It’sFriday.

星期六Saturday-Whatdayisittoday?-It’sSaturday.

星期日Sunday-Whatdayisittoday?-It’sSunday.

相關日常用語：

-Goodmorning!

-Goodafternoon!

-Goodevening!

-Goodbye!

周末活動示例：

-Saturday:Igototheparkwithmyfamily.

-Sunday:Iwatchamoviewithmyfriends.重點題型整理1.填空題

題型一：請根據課文內容，完成下列句子。

答案：It’sMondaytoday.

題型二：請根據課文內容，完成下列句子。

答案：IgotoschoolonMonday.

2.選擇題

題型一：請選擇正確的答案。

答案：B

題型二：請選擇正確的答案。

答案：A

3.閱讀理解題

題型一：請根據課文內容，回答下列問題。

答案：It’sTuesday.

題型二：請根據課文內容，回答下列問題。

答案：IplaysocceronSaturday.

4.寫作題

題型一：請用英文寫一篇關于你最喜歡的周末活動的短文。

答案：Myfavoriteweekendactivityisplayingbasketballwithmyfriends.

題型二：請用英文寫一篇關于一周七天的日?；顒拥亩涛摹?/p>

答案：IgotoschooleverydayexceptSunday.

5.翻譯題

題型一：請將下列句子翻譯成英文。

答案：今天星期三。

題型二：請將下列句子翻譯成英文。

答案：我周五通常在家看電影。課堂2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過批改學生的練習冊、聽寫本等作業(yè)，了解學生對一周七天的英文表達和相關日常用語的掌握情況。在點評作業(yè)時，教師可以給予學生積極的反饋和鼓勵，指出學生的優(yōu)點和進步，同時也可以提出改進的建議，幫助學生進一步提高。

3.課后跟進

教師可以通過與學生進行課后交流，了解學生在課堂外的學習情況和遇到的問題，提供必要的幫助和支持。例如，教師可以與學生進行一對一的談話，了解學生在家庭作業(yè)和課堂練習中的困難，并提供針對性的指導和建議。

4.家長溝通

教師可以通過與家長進行溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況和表現，鼓勵家長參與學生的學習過程。例如，教師可以通過電話、短信或家訪等方式，與家長交流學生在學校的學習情況和進步，并與家長共同制定學生的學習計劃和目標。

5.學生互評

鼓勵學生進行相互評價，促進學生之間的交流和合作。例如，教師可以組織學生進行小組活動，讓學生互相提問和測試，共同檢驗對一周七天的英文表達和相關日常用語的掌握情況。通過學生互評，學生可以相互學習和借鑒，提高自己的學習效果。教學反思與改進1.設計反思活動：

在教學結束后，我計劃設計一些反思活動，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。例如，我可以通過問卷調查、訪談或小組討論等方式，了解學生對本節(jié)課的反饋和意見。此外，我也會回顧課堂錄像，觀察自己在教學過程中的表現，評估自己的教學方法和手段是否有效，以及是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.制定改進措施：

根據反思活動的結果，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果發(fā)現學生在記憶一周七天的英文表達時存在困難，我會嘗試使用更多的記憶技巧和練習方法，如制作單詞卡片、編寫順口溜等，幫助學生更好地記憶和掌握這些單詞。如果發(fā)現學生在進行口語練習時缺乏自信，我會設計更多的鼓勵性練習，如角色扮演、小組討論等，以提高學生的自信心和口語表達能力。Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1DaysandMonthsLesson3MonthsoftheYear教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear。該節(jié)課將學習一年中的十二個月份的英文表達，以及月份的序數詞。教學內容與學生已有知識的聯系：學生已經學習了日常生活中的基本問候語和簡單的季節(jié)詞匯，對本節(jié)課的月份學習奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握月份的英文表達和序數詞的使用，進一步豐富他們的英語詞匯量。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。通過學習MonthsoftheYear，學生將能夠提高他們的聽、說、讀、寫的能力，尤其是在描述月份和運用序數詞方面的語言實踐。在文化意識方面，學生通過學習不同月份的英文表達，能夠更好地理解西方文化中月份的表述方式，同時也能夠對比和了解中國文化中月份的表述。在思維品質方面，學生通過分析月份的順序和名稱的邏輯關系，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學習策略方面，學生將學習如何通過歌曲、游戲等不同的學習方式來加深對月份詞匯的記憶和理解，從而培養(yǎng)他們的自主學習和合作學習的能力。通過這些核心素養(yǎng)目標的實現，學生不僅能夠掌握月份的英文表達，還能夠提高他們的整體英語水平，為以后的學習打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握月份的英文表達和序數詞的使用。具體重點包括：

-能夠正確拼寫和發(fā)音月份的英文名稱；

-能夠理解并運用序數詞來表示月份的順序；

-能夠運用所學知識進行簡單的對話交流，如詢問和告訴他人自己出生的月份。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要在于：

-序數詞的運用：學生可能對序數詞的構成和用法不夠熟悉，導致在實際運用中出現錯誤；

-月份名稱的記憶：月份的英文名稱較為復雜，學生可能難以記憶，特別是二月份的英文表達"February"；

-語言實踐能力：學生可能在實際對話中不知道如何正確使用月份詞匯，需要教師的引導和練習。

針對以上難點，教師可以通過以下方式幫助學生突破難點：

-采用有趣的記憶方法，如歌曲、故事等，幫助學生記憶月份名稱；

-通過小組活動、角色扮演等互動形式，讓學生在實際語境中練習使用月份詞匯和序數詞；

-提供足夠的練習機會，讓學生在不同場景下運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。教學方法與策略1.教學方法

針對本節(jié)課的特點和學生實際情況，將采用以下教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)建生活化的情境，讓學生在實際語境中學習和使用月份詞匯及序數詞，提高他們的語言實踐能力。

（2）任務型教學法：通過設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中交流與合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和解決問題的能力。

（3）游戲教學法：通過趣味性游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識，提高他們的學習效果。

（4）交際教學法：注重師生互動、生生互動，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的口語表達能力和交際能力。

2.教學活動設計

（1）熱身活動：通過播放一首關于月份的英文歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。

（2）新課導入：教師出示一幅描繪一年中不同季節(jié)的圖片，引導學生觀察并說出季節(jié)名稱，進而引入月份的學習。

（3）呈現與練習：教師展示月份的英文單詞卡片，引導學生跟讀并拼寫。然后，學生進行小組活動，用所學生態(tài)順序排列月份。

（4）任務實踐：學生分成小組，根據實際情況編寫一段關于一年中重要節(jié)日的對話，并表演給其他同學。

（5）總結與拓展：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內容，鼓勵學生運用所學知識進行創(chuàng)新性的表達。

3.教學媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示月份的英文單詞、圖片和例句，方便學生直觀地學習。

（2）視頻：播放一段關于季節(jié)變化的英文視頻，幫助學生更好地理解季節(jié)與月份之間的關系。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學生實時查看月份單詞的翻譯，提高他們的學習效果。

（4）實物道具：準備一些月份的實體卡片，用于學生小組活動時的排序練習。教學過程1.課堂導入（5分鐘）

大家好，歡迎來到今天的英語課堂。在這個美麗的季節(jié)里，我們一起來學習關于月份的英文表達吧。首先，請同學們仔細觀察這幅圖片，它展示了不同季節(jié)的景色。你能說出這些季節(jié)的英文名稱嗎？（春季-Spring，夏季-Summer，秋季-Autumn，冬季-Winter）

2.新課呈現（10分鐘）

現在，讓我們來看看一年中的十二個月份。請同學們注意聽，我會一一介紹這些月份的英文名稱。（教師呈現月份單詞卡片，學生跟讀）

January,February,March,April,May,June,

July,August,September,October,November,December。

同學們，你們能試著將這些月份按順序排列嗎？（學生進行小組活動，用所學生態(tài)順序排列月份）

3.課堂練習（15分鐘）

1.January------1st

2.February------

3.March------

4.April------

5.May------

6.June------

7.July------

8.August------

9.September------

10.October------

11.November------

12.December------

4.小組活動（10分鐘）

現在，請同學們分成小組，我們來進行一個有趣的游戲。每個小組需要用所學知識編寫一段關于一年中重要節(jié)日的對話，并表演給其他同學。（學生分組進行活動，教師巡回指導）

5.課堂總結（5分鐘）

同學們，今天我們學習了關于月份的英文表達和序數詞的使用。希望大家能夠熟練掌握這些知識，并能在實際情景中靈活運用?，F在，請你們運用所學知識，和同桌互相介紹自己出生的月份吧。（學生進行互動練習）

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

最后，請大家記住，課后要復習今天所學的月份詞匯和序數詞，并完成課后練習。下節(jié)課，我們將進行口語測試，檢驗大家對于月份知識的掌握程度。希望大家能夠積極準備，展現自己的英語水平。

這就是我們今天的英語課堂，謝謝大家的參與。下節(jié)課再見！拓展與延伸為了讓同學們更好地掌握本節(jié)課的知識，并提高你們的英語水平，我為大家提供了一些與月份相關的拓展閱讀材料。這些材料將幫助你們更深入地了解月份的來歷、西方文化中月份的重要性以及每個月份的特色。

1.《月份的故事》

本文介紹了一年中的十二個月份的來歷和傳說。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份背后的有趣故事，以及它們在西方文化中的特殊意義。

2.《西方重要節(jié)日一覽》

本文列舉了西方重要節(jié)日的日期和特點。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份中哪些日子是重要的節(jié)日，以及這些節(jié)日的慶祝方式。

3.《每個月份的特色》

本文介紹了每個月份的特色，包括天氣、植物、節(jié)日等。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份的獨特之處，以及與月份相關的有趣知識。

請同學們利用課后時間閱讀這些材料，并完成以下任務：

1.摘錄文章中的重要信息，制作一份關于月份的資料卡。

2.選擇一個月份，深入了解其背后的故事和特點，下節(jié)課與同學們分享。

3.結合文章內容，思考每個月份在西方文化中的重要性，并談談你們的看法。

希望你們能夠通過閱讀這些拓展材料，拓寬視野，提高英語水平。同時，也鼓勵你們在進行自主學習的過程中，積極探究和發(fā)現更多有趣的月份知識。加油！作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）任務一：請同學們根據本節(jié)課所學的月份詞匯和序數詞，編寫一段關于自己出生月份的介紹。要求使用所學的詞匯，并注意語法和拼寫的正確性。

（2）任務二：請同學們找一找家里或者周圍環(huán)境中與月份相關的物品，如日歷、月份牌等，觀察并描述它們的特點。

（3）任務三：選擇一個月份，深入了解其背后的故事和特點，下節(jié)課與同學們分享。

2.作業(yè)反饋

（1）任務一：教師將在批改作業(yè)時關注學生對月份詞匯和序數詞的運用情況，以及對語法和拼寫的正確性。對于出現的錯誤，教師將給予及時的糾正，并提供改進建議。

（2）任務二：教師將關注學生對月份相關物品的觀察和描述，鼓勵學生運用所學知識進行表達。在批改作業(yè)時，教師將注重學生的描述準確性和語言表達能力。

（3）任務三：教師將對學生的分享進行評價，關注學生對月份故事和特點的理解和表達。教師將鼓勵學生積極參與，并提出進一步改進的建議。

教師將通過書面反饋和口頭反饋的方式，將作業(yè)評價結果及時告知學生，以鼓勵學生的學習積極性和提高他們的英語能力。同時，教師也將根據學生的作業(yè)表現，調整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。

希望同學們能夠認真完成作業(yè)，并積極參與到學習過程中。相信通過不斷的努力和實踐，你們一定能夠在英語學習上取得更好的成績！加油！教學反思今天上的小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson3MonthsoftheYear，讓我有了很多思考。首先，我意識到教學內容的重要性。月份作為時間的重要組成部分，對于學生來說，掌握月份的英文表達和序數詞的使用是基本的語言能力。我通過引入季節(jié)變化的圖片，讓學生直觀地理解季節(jié)與月份之間的關系，這樣能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣。

其次，我深感教學方法的重要性。我采用了情境教學法、任務型教學法、游戲教學法和交際教學法等多種教學方法，目的是讓學生在不同的教學活動中都能夠積極參與，提高他們的語言實踐能力。特別是在游戲環(huán)節(jié)，學生們的積極參與和興奮的表情讓我深感教學方法的選擇對于課堂氛圍和學生學習效果的影響。

然而，我也發(fā)現了教學中存在的問題。例如，在呈現月份單詞時，我發(fā)現部分學生對于月份的英文名稱的記憶有些困難，尤其是二月份的英文表達"February"。這讓我意識到，教學中需要更加注重對于難點的重復和鞏固。另外，我也注意到，部分學生在實際對話中不知道如何正確使用月份詞匯，這讓我思考如何在課堂上更多地提供真實的語境，讓學生能夠更好地將所學知識運用到實際交流中。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我意識到作業(yè)不僅是鞏固課堂知識的手段，更是培養(yǎng)學生自主學習和探究能力的機會。我布置了不同類型的作業(yè)，既有寫作任務，也有觀察和實踐任務，希望通過這樣的作業(yè)布置，讓學生在課后能夠繼續(xù)學習和思考。在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，我將注重及時批改學生的作業(yè)，并給予具體的反饋，以幫助他們更好地理解和改進。課后拓展為了幫助同學們更好地鞏固本節(jié)課所學知識，我為大家推薦了一些與月份相關的閱讀材料和視頻資源。這些資源將幫助你們更深入地了解月份的來歷、西方文化中月份的重要性以及每個月份的特色。

1.《月份的故事》

本文介紹了一年中的十二個月份的來歷和傳說。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份背后的有趣故事，以及它們在西方文化中的特殊意義。

2.《西方重要節(jié)日一覽》

本文列舉了西方重要節(jié)日的日期和特點。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份中哪些日子是重要的節(jié)日，以及這些節(jié)日的慶祝方式。

3.《每個月份的特色》

本文介紹了每個月份的特色，包括天氣、植物、節(jié)日等。通過閱讀這篇文章，你們將了解到每個月份的獨特之處，以及與月份相關的有趣知識。

4.《月份英語表達》

本文詳細介紹了月份的英文表達方式，包括月份的英文名稱、縮寫以及序數詞的使用。通過閱讀這篇文章，你們將更加熟練地掌握月份的英文表達。

5.《月份文化》

本文介紹了每個月份在西方文化中的重要性和特色，包括與月份相關的節(jié)日、風俗習慣等。通過閱讀這篇文章，你們將更加深入地了解月份在西方文化中的地位和意義。

6.《月份歌曲》

這是一首關于月份的英文歌曲，通過歌曲的形式，幫助你們更好地記憶月份的英文表達。

7.《月份視頻》

這是一段關于月份的英文視頻，通過視頻的形式，幫助你們更加直觀地了解每個月份的特色和重要性。

請同學們利用課后時間閱讀這些拓展材料，并完成以下任務：

1.摘錄文章中的重要信息，制作一份關于月份的資料卡。

2.選擇一個月份，深入了解其背后的故事和特點，下節(jié)課與同學們分享。

3.結合文章內容，思考每個月份在西方文化中的重要性，并談談你們的看法。

希望你們能夠通過閱讀這些拓展材料，拓寬視野，提高英語水平。同時，也鼓勵你們在進行自主學習的過程中，積極探究和發(fā)現更多有趣的月份知識。如果你們在閱讀過程中遇到任何疑問，可以隨時向我請教。期待你們的精彩分享！加油！Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1DaysandMonthsLesson4Whenisyourbirthday?教學內容本節(jié)課為小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths的第四課Lesson4Whenisyourbirthday?。主要內容包括學習月份和詢問生日的表達方式。通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于月份和生日的詞匯，如January,February,March等，并能夠運用句型"Whenisyourbirthday?"詢問他人的生日并回答。同時，學生還能夠通過聽力練習和小組活動，提高自己的聽說能力和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于月份和生日的詞匯，如January,February,March等，并能夠運用句型"Whenisyourbirthday?"詢問他人的生日并回答。

2.文化意識：學生能夠了解西方國家對于生日的慶祝方式，提高對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：通過聽力練習和小組活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如預測、歸納、總結等，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：學生需要掌握關于月份的詞匯，如January,February,March等，以及詢問生日的基本句型"Whenisyourbirthday?"。

-聽力理解：學生能夠通過聽力練習，理解對話內容，并能夠正確回答相關問題。

-口語表達：學生能夠運用所學詞匯和句型，與他人進行對話，詢問和回答關于生日的問題。

2.教學難點：

-月份詞匯的記憶：對于一些月份的詞匯，如January,February,March等，學生可能存在記憶上的困難，需要教師通過不同的教學方法進行鞏固。

-聽力理解：對于聽力材料中細節(jié)的理解，如對話中人物的生日日期，學生可能會有困難，需要教師通過反復播放和引導，幫助學生提高聽力理解能力。

-口語表達：學生在口語表達時，可能會忘記所學詞匯和句型，需要教師提供適當的提示和鼓勵，幫助學生自信地表達。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設生日派對的真實場景，讓學生在情景中學習和使用月份和生日相關的詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。

2.交際教學法：通過小組活動和學生之間的互動，鼓勵學生用英語交流，培養(yǎng)學生的交際能力和團隊合作精神。

3.任務型教學法：通過完成聽力任務和角色扮演等活動，讓學生在實際任務中運用所學知識，提高學生的綜合語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件和教學視頻，生動展示月份和生日的相關知識，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生更好地理解和記憶。

2.互動白板：運用互動白板技術，進行詞匯和句型的書寫和展示，方便學生跟隨教師進行學習和模仿，增強學生的參與感。

3.學習軟件：運用英語學習軟件，進行聽力訓練和口語練習，提供個性化的學習反饋，幫助學生提高聽力和口語能力。

4.網絡資源：利用網絡資源，如在線生日歌、生日卡片等，增加學生對生日的了解，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

5.實物教具：使用生日蛋糕、氣球等實物教具，讓學生觸手可及地感受到生日派對的氛圍，增強學生的直觀感受，提高學生的學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“DaysandMonths”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解月份和生日的相關知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“DaysandMonths”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Whenisyourbirthday?”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解月份和生日的表達方式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握詢問生日的表達方式。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗詢問生日的表達方式。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解月份和生日的表達方式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詢問生日的表達方式。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解月份和生日的表達方式，掌握詢問生日的表達方式。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“Whenisyourbirthday?”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Whenisyourbirthday?”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的月份和生日的表達方式。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括對月份和生日的表達方式的掌握，以及對相關聽力材料的理解。具體梳理如下：

1.月份的表達方式：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

2.生日的表達方式：

-詢問他人生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison[month].

3.聽力材料的理解：

-能夠理解對話中人物的生日日期。

-能夠根據聽力材料，推斷出對話中人物的關系。

4.相關語法點：

-一般現在時：描述經常性和習慣性的動作。

-疑問句：一般疑問句的構成和回答方式。

5.口語練習：

-能夠用英語流利地詢問和回答關于生日的問題。

-能夠在小組討論中，用英語表達自己的觀點和想法。

6.文化意識：

-了解西方國家對于生日的慶祝方式。

-能夠尊重和理解不同文化中對于生日的看法和習俗。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，了解學生對于月份和生日表達方式的掌握情況，及時發(fā)現學生存在的問題并進行解決。

-觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度、口語表達能力和團隊合作能力，了解學生的學習情況。

-測試：通過聽力練習和小組討論，測試學生對于聽力材料的理解能力和口語表達能力，及時發(fā)現并解決問題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處。

-點評作業(yè)：在批改作業(yè)的過程中，對學生的亮點和進步進行表揚和鼓勵，增強學生的學習動力。

-提供改進建議：針對學生在作業(yè)中出現的問題，提供具體的改進建議，幫助學生提高學習能力。

3.學生互評：

-小組評價：在小組活動中，學生之間相互評價，共同討論和學習，提高團隊合作和溝通能力。

-同伴評價：學生之間相互評價對方的口語表達和作業(yè)完成情況，互相學習和鼓勵，提高學習效果。

4.家長反饋：

-與家長溝通：及時與家長溝通學生的學習情況，反饋學生的進步和需要改進的地方。

-鼓勵家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，共同關注學生的成長和進步。

5.教學反思：

-自我評價：教師對自身的教學進行反思，評估教學方法和效果，找出需要改進的地方。

-學生反饋：教師收集學生的反饋意見，了解學生的需求和期望，調整教學策略。

-教學研究：教師參與教學研究，分享教學經驗和方法，提升教學質量。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學是一門需要不斷反思和改進的藝術。以下是我對教學效果的評估以及未來教學改進的計劃。

首先，我認為在課堂導入部分，通過故事、案例或視頻等方式引出課題，能夠有效激發(fā)學生的學習興趣。然而，在實際教學中，我發(fā)現部分學生在導入環(huán)節(jié)容易分心，未能完全投入課堂。為了提高學生的專注度，我計劃在未來的教學中，采用更多樣化、更具互動性的導入方式，如小組討論、游戲等，以吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。

其次，在講解知識點的過程中，我發(fā)現部分學生對于月份和生日的表達方式掌握得不夠熟練。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，采用更多的實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在實際操作中學習和掌握這些表達方式。同時，我會加強對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

再次，在課堂活動中，我發(fā)現部分學生在小組討論和角色扮演中表現不夠積極。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的課堂活動，激發(fā)學生的競爭意識和團隊合作精神。此外，我會鼓勵學生在課堂上積極提問和發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

最后，在作業(yè)評價方面，我發(fā)現部分學生對于作業(yè)中的錯誤未能及時發(fā)現和改正。為了提高學生的學習效果，我計劃在未來的教學中，加強作業(yè)的指導和反饋，及時發(fā)現學生的錯誤并給予糾正。同時，我會鼓勵學生進行自我檢查和同伴互評，培養(yǎng)他們的自我糾錯能力。板書設計①月份表達方式：

-January

-February

-March

-April

-May

-June

-July

-August

-September

-October

-November

-December

②生日表達方式：

-詢問他人生日：Whenisyourbirthday?

-回答生日：Mybirthdayison[month].

③聽力材料理解：

-能夠理解對話中人物的生日日期。

-能夠根據聽力材料，推斷出對話中人物的關系。

④語法點：

-一般現在時：描述經常性和習慣性的動作。

-疑問句：一般疑問句的構成和回答方式。

⑤口語練習：

-能夠用英語流利地詢問和回答關于生日的問題。

-能夠在小組討論中，用英語表達自己的觀點和想法。

⑥文化意識：

-了解西方國家對于生日的慶祝方式。

-能夠尊重和理解不同文化中對于生日的看法和習俗。

在板書設計中，我將采用簡潔明了的布局，將每個知識點用醒目的字體和顏色標注，以便于學生理解和記憶。同時，我會添加一些有趣的圖案和顏色，如生日蛋糕、氣球等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。Unit1DaysandMonthsLesson5WhenIsIt?一、教學內容分析

本節(jié)課主要教學內容為小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonths中的Lesson5WhenIsIt?。該節(jié)課的重點是讓學生掌握詢問日期和月份的基本句型，如“Whenisit?”以及回答方式“It’sinMarch./It’sonMarch12th.”等。同時，學生需要熟悉一年中的十二個月份名稱以及一些重要的節(jié)日名稱。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了Unit1中的Lesson1-4，掌握了基本的日常問候語以及關于星期幾的問答。因此，在Lesson5的學習中，學生可以借助已學的知識來更好地理解和學習新的內容。通過對月份和日期的學習，學生能夠更好地運用英語進行日常交流，并為以后學習更多關于時間的表達打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于日期和月份的英語句子，提高他們的基本語言表達能力。

2.文化意識：通過學習重要的節(jié)日名稱和日期，使學生了解和感受西方文化，增強他們的文化意識。

3.思維品質：通過對月份和日期的比較和記憶，提高學生的邏輯思維能力和記憶力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，使他們能夠在小組活動中積極交流，提高學習效果。三、學情分析

考慮到學生是小學四年級，他們的英語水平已經達到了一定的程度，能夠理解和使用一些基本的英語日常用語。在學習本節(jié)課之前，學生已經掌握了基本的日常問候語以及關于星期幾的問答，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

在知識、能力方面，學生對于記憶和理解月份名稱和日期表達還有一定難度，需要通過教師的引導和repeatedpractice來加強。在素質方面，學生的思維品質和邏輯能力正在發(fā)展中，通過本節(jié)課的學習，可以進一步提高他們的思維品質和邏輯能力。

在行為習慣方面，學生的學習態(tài)度積極，喜歡參與課堂活動。在小組活動中能夠積極交流，這有利于提高學習效果。但是部分學生可能對于新知識的接受和理解還需要更多的耐心和引導。四、教學方法與策略

1.教學方法：

針對小學四年級學生的特點和本節(jié)課的教學目標，我將采用情景教學法、互動式教學法和任務型教學法進行教學。

情景教學法：通過設定真實的日常生活場景，讓學生在特定的情境中學習和使用英語，提高他們的語言應用能力。例如，設計一個節(jié)日慶祝的場景，讓學生在角色扮演中運用本節(jié)課所學的內容。

互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和積極性。例如，在進行月份問答的游戲中，學生可以主動參與到游戲中，與其他同學進行互動。

任務型教學法：通過設計具有實際意義的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的實踐能力。例如，讓學生分組制作一年的日歷，并在小組內進行展示和交流。

2.教學活動設計：

（1）導入：以一個關于節(jié)日的視頻短片引入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）新課呈現：通過圖片和實物展示，讓學生直觀地了解一年中的十二個月份，并學習相關的英語表達。

（3）課堂活動：設計一個月份和日期問答的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）實踐環(huán)節(jié)：讓學生分組制作一年的日歷，并在小組內進行展示和交流，提高他們的實踐能力。

（5）總結與拓展：通過小組討論，讓學生總結本節(jié)課所學的內容，并嘗試運用所學知識進行日常交流。

3.教學媒體和資源：

（1）多媒體課件：利用PPT展示月份和日期的圖片、實物，以及相關的英語表達。

（2）視頻資源：播放關于節(jié)日的短片，讓學生更直觀地了解月份和日期的相關知識。

（3）在線工具：利用在線日歷工具，讓學生查看和學習不同月份的日期。

（4）實物資源：準備一些與月份和日期相關的實物，如日歷、月份牌等，讓學生進行直觀學習。

（5）小組討論：組織學生進行小組討論，促進他們之間的交流和合作。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“日期和月份”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日期和月份是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于節(jié)日和重要日期的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日期和月份的重要性。

簡短介紹日期和月份的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.日期和月份基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日期和月份的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日期和月份的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹一年中的十二個月份以及月份的天數和星期關系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日期和月份案例分析（15分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日期和月份的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日期和月份案例進行分析，如重要節(jié)日的日期、生日等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日期和月份的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用日期和月份進行日常交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日期和月份相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何記住每個月份的天數和星期關系。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日期和月份的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調日期和月份的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括日期和月份的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調日期和月份在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用日期和月份。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于日期和月份的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.月份名稱：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December。

2.日期表達：基數詞（1-31）和序數詞（1st,2nd,3rd,...,31st）的用法，以及詢問和回答日期的句型。

3.星期的名稱：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

4.月份和星期的關系：每個月份對應的星期幾，以及如何計算某個日期是星期幾。

5.重要節(jié)日的日期：如NewYear'sDay（1月1日）、ChristmasDay（12月25日）等。

6.時間的表達：小時（12小時制和24小時制）和分鐘的表達方式，以及詢問和回答時間的基本句型。

7.日期和時間的綜合表達：如何用英語表達某個具體的時間點，如“我的生日是3月12日星期一”。

8.日常交流中日期和時間的運用：在問候、安排活動、記錄事件等方面的實際應用。

針對每個知識點，設計相應的教學活動和練習，以確保學生能夠全面掌握和應用。例如，可以通過游戲、歌曲、故事等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習月份名稱和日期表達；通過小組討論、角色扮演等互動活動，讓學生理解和掌握星期的名稱和月份與星期的關系；通過案例分析、任務型學習等方法，讓學生學會運用日期和時間進行日常交流。

在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質和學習能力，提高他們的跨文化交際意識。同時，關注學生的個體差異，因材施教，給予不同程度的學生適當的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上充分參與和收獲。七、板書設計

①藝術性：為了激發(fā)學生的學習興趣，板書設計應具有一定的藝術性。例如，可以使用不同顏色和字體來突出重點知識點，如將月份名稱用彩色粉筆書寫，使之更加醒目；或者用圖案和圖標來表示星期的名稱，增加板書的趣味性。

②趣味性：板書設計應具有趣味性，以吸引學生的注意力。例如，設計一個“月份輪盤”板書，讓學生通過旋轉輪盤來學習和復習月份；或者用一個有趣的“時間機器”圖標來引導學生學習時間的表達。

③重點知識點、詞、句：板書設計應包含本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型。例如，板書上可以列出月份名稱、日期表達句型、星期名稱等關鍵信息，并用不同顏色或字體加以突出。同時，可以結合實例和場景，用簡潔明了的句子展示日期和時間的實際應用，如“MybirthdayisonMarch12th.”。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)，以幫助學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）復習本節(jié)課所學的月份名稱、日期表達和星期名稱，并嘗試用英語進行日常交流。

（2）制作一份一年的日歷，標注出重要的節(jié)日日期，如NewYear'sDay、ChristmasDay等。

（3）設計一個與日期和月份相關的場景，如生日慶祝會或節(jié)日慶典，并編寫一段對話，用英語描述場景和活動。

（4）完成課后練習題，包括選擇題、填空題和翻譯題，以檢驗對日期和時間的掌握程度。

（5）查找并記錄一個你感興趣的日期或節(jié)日，用英語介紹其背景和意義。

2.作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體包括：

（1）檢查學生對月份名稱、日期表達和星期名稱的掌握程度，指出發(fā)音不準確或拼寫錯誤的地方，并提供正確的發(fā)音和拼寫。

（2）查看學生制作的一年日歷，指出標注節(jié)日日期不準確或遺漏的地方，并提供正確的節(jié)日日期。

（3）審閱學生設計的場景對話，指出語言表達不準確或語法錯誤的地方，并提供正確的語言表達和語法結構。

（4）批改課后練習題，指出選擇題和填空題的錯誤選項，并提供正確的答案；對于翻譯題，指出翻譯不準確或表達不地道的地方，并提供正確的翻譯。

（5）審閱學生介紹感興趣的日期或節(jié)日的作業(yè)，指出介紹不完整或表達不清晰的地方，并提供完整的介紹和清晰的表達。九、教學反思

在完成本節(jié)課的教學后，我對教學過程進行了一些思考和總結，以期在今后的教學中進行改進。

首先，我認為本節(jié)課的教學內容設置得當，能夠滿足學生的學習需求。通過學習月份名稱、日期表達和星期名稱等基本概念，學生能夠更好地運用英語進行日常交流。同時，通過設計有趣的課堂活動，如月份問答游戲、節(jié)日慶典場景等，提高了學生的參與度和學習興趣。

其次，我認為在教學過程中，學生的積極性和主動性得到了充分發(fā)揮。學生能夠在小組活動中積極參與，通過合作學習，提高了他們的語言能力和思維品質。然而，也發(fā)現部分學生在學習月份和日期時，仍存在一定的困難。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生的學習情況，給予他們更多的指導和幫助。

再次，我認為在教學過程中，我充分運用了多媒體資源和實物資源，如PPT、視頻、日歷等，使學生能夠更直觀地理解和掌握知識。同時，我也注意到了教學媒體的合理使用，避免過度依賴多媒體資源，確保學生能夠充分關注教師的講解和板書。

最后，我認為在教學過程中，我注重了學生的個體差異，因材施教，給予不同程度的學生適當的指導和幫助。然而，在今后的教學中，我還需要進一步提高教學的針對性和有效性，以滿足不同學生的學習需求。Unit1DaysandMonthsLesson6Mr.Moon’sbirthday主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學英語四年級下冊冀教版（一起）Unit1DaysandMonthsLesson6Mr.Moon’sbirthday

2.教學年級和班級：小學四年級2班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高英語聽說能力：能夠聽懂并準確發(fā)音單詞和句子，能夠用英語進行簡單的日常交流。

2.增強閱讀理解能力：能夠理解課文中的主要信息和情節(jié)，能夠回答與課文相關的問題。

3.培養(yǎng)寫作能力：能夠運用所學知識編寫簡單的句子和段落，能夠表達自己的觀點和想法。

4.培養(yǎng)跨文化交際意識：通過學習關于月份和日期的知識，了解不同文化中時間的表達方式，增強對文化差異的認知和理解。

5.培養(yǎng)自主學習能力：能夠通過預習、復習和課堂參與等方式，主動探索和學習英語知識，提高學習效果。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生已經在之前的學習中接觸過一些關于日常生活中的時間表達，例如月份和日期的基本知識，對一些與月份和日期相關的詞匯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對生動有趣的活動和互動式學習較為感興趣，他們通過觀察、操作和實踐來理解和掌握知識。在學習上，他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠通過合作和交流來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和理解本節(jié)課時，學生可能會對一些新的詞匯和表達方式感到困惑，特別是在發(fā)音和語調上。此外，學生可能對文化差異中的時間表達方式感到陌生，需要通過實例和實際操作來更好地理解和掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

-情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中使用英語，提高語言實際運用能力。

-互動式教學法：鼓勵學生積極參與課堂活動，通過討論、問答等形式，促進師生互動和學生之間的交流。

-任務型教學法：通過完成具體任務，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學活動設計：

-開場游戲：設計一個“月亮和星星”的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習之前學過的關于天空的詞匯。

-角色扮演：學生分組，每組扮演不同的月份