小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃

[最新小學(xué)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃]小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。教學(xué)重點：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比率的意義和基本性質(zhì)、正比率和反比率、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)變的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個板塊的系列內(nèi)容。教學(xué)難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比率和反比率量的判斷、用方向和距離確定地點、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。二、教學(xué)目的這一冊教材的教學(xué)目的是讓學(xué)生：1．認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些平時生活中的問題。2．理解比率的意義和基本性質(zhì)，會解比率，理解正比率和反比率的意義，能夠判斷兩種量是否成正比率或反比率，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據(jù)給出的有正比率關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上繪圖，并能根據(jù)其中一個量的值估計1/5另一個量的值。3．會看比率尺，能利用方格紙等形式按一定的比率將簡單圖形放大或縮小。4．認(rèn)識圓柱、圓錐的特點，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。5．能從統(tǒng)計圖表正確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步領(lǐng)會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在平時生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的`能力。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步認(rèn)識“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展剖析、推理的能力。8．經(jīng)過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀點，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。9．領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，成立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)秀習(xí)慣。三、教材剖析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比率兩個單元。聯(lián)合生活實例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，認(rèn)識負(fù)數(shù)在實際生活中的應(yīng)2/5用。比率的教學(xué)，使學(xué)生理解比率、正比率和反比率的觀點，會解比率和用比率知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)過對圓柱、圓錐特點和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促使空間觀點的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了相關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。經(jīng)過簡單事例，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預(yù)測，但如不仔細(xì)剖析也有可能獲得不正確的信息致使錯誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)、客觀、全面的剖析的重要性。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面聯(lián)合圓柱與圓錐、比率、統(tǒng)計等知識的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過察看、猜測、實驗、推理等活動，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程，領(lǐng)會怎樣對一些簡單的實際問題“模型化”，進(jìn)而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決，感覺數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。四、學(xué)情剖析本班共有學(xué)生32人，大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心；有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷正直；有部分學(xué)生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能實時達(dá)成作業(yè)等；還有個別學(xué)生掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在正直學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度3/5的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組議論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在議論中人人參與，暢所欲言，互相啟迪,自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。五、教學(xué)方法：教學(xué)方法：1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。倡導(dǎo)學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。2、在集體備課基礎(chǔ)上，實時反省，真實領(lǐng)悟教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕馭講堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀點，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)建性”教學(xué)策略，進(jìn)而調(diào)換學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。3、不增減課程和課時，不提高要求，不購置其他復(fù)習(xí)資料，不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)準(zhǔn)時間，講堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生確實掌握好這些基礎(chǔ)知識。5、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細(xì)情境選擇適合方法解決實際問題的意識。6、