整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

整本書(shū)閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析教材分析1．《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通的代表作，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，有大量的專(zhuān)業(yè)理論和抽象的學(xué)術(shù)概念，學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容時(shí)可能缺乏閱讀興趣，存在畏難情緒，因此對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)尤為關(guān)鍵。2．通過(guò)對(duì)序言、后記和目錄等內(nèi)容的瀏覽、精讀、品讀，激發(fā)閱讀興趣，把握書(shū)中的重要觀點(diǎn)和作者的價(jià)值取向。3．學(xué)習(xí)把握本書(shū)的主要內(nèi)容，初步了解中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)。4．做好本書(shū)整本書(shū)閱讀的學(xué)習(xí)規(guī)劃。教學(xué)目標(biāo)1．思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生閱讀《鄉(xiāng)土中國(guó)》的興趣。2．思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生了解《鄉(xiāng)土中國(guó)》的作者、成書(shū)背景、框架架構(gòu)與價(jià)值。3．語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)習(xí)整本書(shū)閱讀常用的瀏覽、粗讀等閱讀方法。評(píng)價(jià)目標(biāo)能從《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)的內(nèi)容、寫(xiě)作緣起、研究方法、寫(xiě)書(shū)目的以及書(shū)的作用和意義等多方面作出較完整的概括介紹。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解《鄉(xiāng)土中國(guó)》的作者、成書(shū)背景、框架架構(gòu)與價(jià)值所在。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)整本書(shū)閱讀常用的瀏覽、粗讀等閱讀方法。教法學(xué)法講解法、討論法、探究法。教學(xué)準(zhǔn)備1．學(xué)生課前完成《鄉(xiāng)土中國(guó)》整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課預(yù)習(xí)案。2．教師上課用PPT課件。3．學(xué)生每4-6人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組。教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】故鄉(xiāng)是什么？是根植心底的一份眷戀，是永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，牽掛心頭的一腔情懷。故鄉(xiāng)的一切在每個(gè)人身上都打上了深深的烙印，每個(gè)人對(duì)故鄉(xiāng)都有一種特別的感情，是融化在血脈中的感情。這就是中國(guó)人的鄉(xiāng)土情結(jié)。中國(guó)人為什么會(huì)有如此濃烈的鄉(xiāng)土情結(jié)？它又是如何形成的呢？【講授新課】活動(dòng)一：閱讀“序言”“后記”，完成下列閱讀任務(wù)。1．《鄉(xiāng)土中國(guó)》是一本的書(shū)。請(qǐng)用兩三個(gè)短語(yǔ)或短句概括其特點(diǎn)。2．從本書(shū)的寫(xiě)作過(guò)程中，我看到了一個(gè)的費(fèi)孝通先生。（簡(jiǎn)要分析）學(xué)生先自主閱讀，邊讀邊批注；然后小組派代表作交流。教師歸納整合。教師預(yù)設(shè)：（1）書(shū)的內(nèi)容（構(gòu)成）：①研究中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)-農(nóng)村；②對(duì)中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土特征進(jìn)行了理論上的概述和分析；③回答“作為中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題。（2）書(shū)的緣起：應(yīng)當(dāng)時(shí)《世紀(jì)評(píng)論》之約，作者把自己在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課寫(xiě)成的分期連載的14篇文章結(jié)集而成。（3）寫(xiě)作（或研究）方法：①實(shí)地調(diào)查研究（田野觀察）；②社會(huì)結(jié)構(gòu)分析；③比較研究。（4）寫(xiě)書(shū)目的：①探索中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)特點(diǎn)，改造中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)；②發(fā)展中國(guó)社會(huì)學(xué)。（5）書(shū)的作用意義：①引導(dǎo)和激勵(lì)青年學(xué)生不斷探索、敢于創(chuàng)新；②幫助我們?nèi)ダ斫庵袊?guó)社會(huì)的特點(diǎn)。3．從本書(shū)的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)中，我看到了一個(gè)的費(fèi)孝通先生。教師預(yù)設(shè)：雖遭遇不幸仍執(zhí)著追求，敢于創(chuàng)新、富有闖勁，助人為樂(lè)、提攜后進(jìn)，刻苦勤勉、謙虛謹(jǐn)慎、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，功底深厚、學(xué)貫中西、成果豐碩······活動(dòng)二：瀏覽《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)的目錄，說(shuō)說(shuō)本書(shū)是從哪些方面解剖中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)特點(diǎn)的，初步畫(huà)出全書(shū)的結(jié)構(gòu)思路，并作簡(jiǎn)要分析說(shuō)明。《鄉(xiāng)土中國(guó)》目錄展示：鄉(xiāng)土本色文字下鄉(xiāng)再論文字下鄉(xiāng)差序格局系維著私人的道德家族男女有別禮治秩序無(wú)訟無(wú)為政治長(zhǎng)老統(tǒng)治血緣和地緣名實(shí)的分離從欲望到需要明確：1．本書(shū)從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、政治權(quán)力、社會(huì)規(guī)范和社會(huì)變遷等方面分析解剖了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其本色?！多l(xiāng)土中國(guó)》全書(shū)結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖活動(dòng)三：精讀“鄉(xiāng)土本色”，請(qǐng)你為這篇學(xué)術(shù)論文擬寫(xiě)文章的內(nèi)容“摘要”和“關(guān)鍵詞”。【知識(shí)鏈接】摘要：以提供論文內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和解釋?zhuān)瑴?zhǔn)確而簡(jiǎn)明地概述論文主要內(nèi)容的獨(dú)立短文，一般在150字左右。關(guān)鍵詞：為了對(duì)文章進(jìn)行檢索而做的標(biāo)引，是從標(biāo)題、摘要和文章內(nèi)容中選取揭示其主題的關(guān)鍵性詞匯，一般3-5個(gè)。（1）師生合作，嘗試擬寫(xiě)。學(xué)生通讀全文，反復(fù)研讀思考，逐段概括內(nèi)容，師生一起提煉出文章的內(nèi)容摘要：從基層上看去，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。鄉(xiāng)下人土氣，離不了泥土，種地是他們謀生的辦法?！巴痢笔撬麄兊拿Ｍ翚馐且?yàn)椴涣鲃?dòng)。鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。這是一個(gè)沒(méi)有陌生人的“熟悉”的社會(huì)。（2）篩選摘要，提煉關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土性；不流動(dòng)；熟悉。【評(píng)價(jià)反饋】假設(shè)班級(jí)要開(kāi)一個(gè)“《鄉(xiāng)土中國(guó)》讀書(shū)報(bào)告會(huì)”，由你做報(bào)告會(huì)的主持人，請(qǐng)你用準(zhǔn)確、得體的語(yǔ)言，擬寫(xiě)一段主持人臺(tái)詞，簡(jiǎn)要介紹費(fèi)孝通先生及其《鄉(xiāng)土中國(guó)》一書(shū)，以激發(fā)同學(xué)上臺(tái)交流的熱情。200字左右。示例一：《鄉(xiāng)土中國(guó)》是由費(fèi)孝通采用實(shí)地調(diào)查研究和社會(huì)結(jié)構(gòu)分析的方法寫(xiě)的一本社會(huì)學(xué)著作，它從鄉(xiāng)村社區(qū)、文化傳遞、家族制度、道德觀念、權(quán)力結(jié)構(gòu)、社會(huì)規(guī)范、社會(huì)變遷等方面，分析解剖了中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的結(jié)構(gòu)及其本色，較為全面地展現(xiàn)了中國(guó)基層社會(huì)的面貌，對(duì)于我們加深對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，有著十分重要的意義。示例二：《鄉(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通的代表作，該書(shū)取自作者20世紀(jì)40年代后期在西南聯(lián)大和云南大學(xué)所講的“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”一課的內(nèi)容，由分期連載的14篇文章構(gòu)成。作者用通俗、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述和分析了中國(guó)基層社會(huì)的主要特點(diǎn)。該書(shū)出版雖已過(guò)去許多年，但作者透視社會(huì)的眼光、觀察社會(huì)的方法，至今仍然充滿借鑒意義，值得品讀。【課堂小結(jié)】通過(guò)對(duì)序言、后記和目錄等內(nèi)容的瀏覽、品讀，我們對(duì)作者及其作品有了一定的了解，知道了中國(guó)人為什么會(huì)有如此濃烈的鄉(xiāng)土情結(jié)。隨著閱讀的展開(kāi)和深入，同學(xué)們將會(huì)有更多的收獲。下面的精讀、研讀和重讀將是一次更具挑戰(zhàn)性的精神之旅?！静贾米鳂I(yè)】請(qǐng)畫(huà)出《鄉(xiāng)土本色》一文的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。教學(xué)反思整堂課主要以“這是一本由怎樣的人寫(xiě)的什么樣的書(shū)”和“怎樣人手閱讀整本學(xué)術(shù)類(lèi)著作”兩個(gè)問(wèn)題為主線組織課堂，前后涉及價(jià)值層面設(shè)計(jì)、學(xué)術(shù)著作的特點(diǎn)、擬寫(xiě)內(nèi)容摘要、提取關(guān)鍵詞以及借助思維導(dǎo)圖梳理邏輯等內(nèi)容?？赡艽嬖谡n堂