下學(xué)期高二語文3月檢測試題匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀湖北省宜荊荊隨恩2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。讀書陸游歸志寧無五畝園，讀書本意在元元①。燈前目力雖非昔，猶課②蠅頭二萬言。絕句陳師道書當(dāng)快意讀易盡，客有可人③期不來。世事相違每如此，好懷百歲幾回開？【注】①元元：百姓。②課：按規(guī)定的內(nèi)容和數(shù)量講授或?qū)W習(xí)。③可人：指使自己滿意的朋友。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸詩前兩句用“寧無”“本”二詞強(qiáng)調(diào)詩人的選擇堅(jiān)定，態(tài)度不同流俗。B.陳詩后兩句感慨在現(xiàn)實(shí)中希望屢屢落空，并以不該自尋煩惱來自我解嘲。C.陸游罷還而夜讀不輟，深沉悲壯；陳師道擔(dān)心讀書難以盡興，似有惆悵。D.兩首詩都借助生活細(xì)節(jié)說理，講的道理都來自于作者對生活的切身感受。16.有人認(rèn)為“幸福是一種有意義的快樂”?；谶@個觀點(diǎn)，你認(rèn)為陸、陳兩個詩人中誰的閱讀比較幸福？請結(jié)合詩句談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?5.D16.陸游。

①陸游直言，讀書的目的是為天下黎民百姓謀福祉，所以寧可不要“五畝園”，即使年老眼花，也要堅(jiān)持讀書。

②相較而言，陳詩說合口味的好書，讀起來饒有興味，頗感愜意，但往往很快就讀完了，掩卷之際，令人悵然，側(cè)重從生活體察出發(fā)，感慨世間現(xiàn)實(shí)與主觀愿望往往相違，抒發(fā)人生苦短的惆悵之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。D.“兩首詩都借助生活細(xì)節(jié)說理”錯誤。陳詩借助生活細(xì)節(jié)說理，從生活體察出發(fā)，感慨世間現(xiàn)實(shí)與主觀愿望往往相違，抒發(fā)人生苦短的惆悵之情。但陸詩首二句直抒胸臆，說自己讀書是為了平民百姓，著重抒寫詩人的主觀感受，末二句通過對現(xiàn)實(shí)生活的客觀、具體的描寫抒發(fā)感情，并不涉及“借助生活細(xì)節(jié)說理”。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。首先分析陸詩。首二句直抒胸臆，說自己讀書是為了平民百姓，前兩句不重情節(jié)畫面，而是把事實(shí)壓縮在極其精煉的詩句內(nèi)，著重抒寫詩人自己的主觀感受，具有高度的概括性和強(qiáng)烈的抒情性。一個“寧無”把詩人內(nèi)心深處對黎民百姓的牽掛表達(dá)的淋漓盡致。也顯示詩人不為五斗米折腰的情操。在封建時代，能提出“讀書本意在元元”，把讀書看作是為百姓而讀，展現(xiàn)了詩人的可貴。“燈前”兩句是寫實(shí)，具有二個特點(diǎn)：一是細(xì)節(jié)的真實(shí)性，燈下讀書，眼神已大不如從前了。寫這首詩時，詩人已是五十三歲，視力減退。透過詩句，詩人燈下讀書的形象出現(xiàn)在眼前。二是具體描寫方式的客觀性，一盞青燈為何出現(xiàn)在陸游的詩中，因?yàn)槭瞧渥x書生涯中最為重要的一件物體，故而成了其讀書詩中最引人注目的一個意象。作者通過對現(xiàn)實(shí)生活的客觀，具體的描寫，從作品的場面和情節(jié)中自然地體現(xiàn)出作者的忠于人民思想傾向和愛憎感情。其次分析陳詩。這首詩講的是這樣一種生活感受：合口味的好書，讀起來饒有興味，頗感愜意，但往往很快就讀完了，掩卷之際，令人悵然。對脾氣的朋友，談起話來很投機(jī)，非常盼望這樣的知心朋友多多前來與之交談，但偏偏不見蹤影，久盼之后，令人失望。世界上的事情每每是這樣，希望和現(xiàn)實(shí)總是發(fā)生矛盾，不如意者十之八九，一個人一生中是很難遇到幾次真正輕松愉快、開懷大笑的好時光。結(jié)合題干中“幸福是一種有意義的快樂”的表述來看，陸詩更“有意義”。湖北省云學(xué)名校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。秋霽[宋]陸游驅(qū)除云霧極知難，敢意天公不作慳。汛掃中庭待明月，攀躋危榭望青山。取琴理曲茶煙畔，看鶴梳翎竹影間。不為新晴宜著句，擬將幽事破除閑。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩題簡煉無華，交代了本詩寫作的時間和環(huán)境，隱隱透露出詩人的心緒。B.詩人知道驅(qū)除云霧的難度很大，用反問語氣寫出內(nèi)心不敢怪罪天公慳吝。C.“明月”“青山”運(yùn)用借代手法，表達(dá)了詩人希望得到朝廷重用的期盼之情D.全詩事中有情，景中含情，敘事、寫景轉(zhuǎn)換自然，讀起來并無生硬之感。16.“取琴理曲茶煙畔”和《臨安春雨初霽》中“晴窗細(xì)乳戲分茶”均寫到了“茶”，請分析所表達(dá)的情感有何不同?！敬鸢浮?5.C16.①“取琴理曲茶煙畔”意為詩人在茶香繚繞的地方彈琴，表現(xiàn)了作者對幽靜、雅致的追求，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的閑適之情。②“晴窗細(xì)乳戲分茶”意為在晴日窗前細(xì)細(xì)品茶，看似閑適恬靜，實(shí)則傳達(dá)出詩人內(nèi)心無所事事的落寞、惆悵之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“明月”“青山”是實(shí)寫自然景觀，并非借代；且情感錯誤，“明月”“青山”是自然意象，展現(xiàn)作者對自然景色的熱愛和對寧靜的追求。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“取琴理曲茶煙畔”，理曲：弄曲,演奏樂曲。拿來琴，點(diǎn)上茶煙，在茶香繚繞的地方彈琴。琴和茶煙都是高潔之物，表現(xiàn)了詩人對高雅生活的追求，詩人能有這樣的閑情逸致，表現(xiàn)了作者對幽靜、雅致的追求，抒發(fā)了詩人內(nèi)心的閑適之情。②“晴窗細(xì)乳戲分茶”，因?yàn)槭切∮瓿蹯V，所以說“晴窗”，“細(xì)乳戲分茶”這里就是品茶、玩茶道。無事而作草書，晴窗下品著清茗，表面上看，是極閑適恬靜的境界，然而在這背后，正藏著詩人無限的感慨與牢騷，傳達(dá)出詩人內(nèi)心無所事事的落寞、惆悵之情。湖北省鄂東部分學(xué)校聯(lián)考2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月聯(lián)考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詞，完成下面小題。鷓鴣天賀鑄重過閶門①萬事非，同來何事不同歸？梧桐半死②清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞③。舊棲新垅④兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補(bǔ)衣？江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。[注]①閶門：蘇州城西門，此處代指蘇州。②梧桐半死：一說此桐為連理枝，其中一枝已亡，一枝猶在，斫以制琴，聲音為天下之至悲，這里用來比擬喪偶之痛。③此二句取典于漢樂府喪歌《薤露》：“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時歸？”薤，植物名。④垅：墳?zāi)埂?5.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《鷓鴣天》一詞，“同來何事不同歸”劈頭一問，看似無理，卻極有情，道出了詞人失去妻子后強(qiáng)烈的悲苦之情。B.《鷓鴣天》下片，運(yùn)用對比手法，“露初晞”與“新垅”形成鮮明對比，更讓詞人產(chǎn)生“物是人非”的悲嘆。C.蘇軾將“不思量”與“自難忘”并舉，利用這兩組看似矛盾的心態(tài)之間的張力，真實(shí)而深刻地表達(dá)了對亡妻的思念。D.蘇軾以“塵滿面，鬢如霜”寥寥數(shù)字，生動傳神地刻畫了詞人的外部形象，在悼亡之中還帶有歲月滄桑的慨嘆。16.兩首詞中畫橫線的句子可謂“一切景語皆情語”的典范。請?jiān)趦删渲腥芜x其一進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?5.B16.示例一：“原上草，露初晞”，是對亡妻墳前景物的描寫，通過比、興、用典的手法，表達(dá)了詞人對亡妻生命短暫的哀嘆，也表達(dá)出對亡妻的思念。示例二：“明月夜，短松岡”，是對亡妻墳前景象的描寫，詞人推己至人，設(shè)想此時亡妻一個人在凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境，以寓自己的悼念之情?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“‘露初晞’與‘新垅’形成鮮明對比”錯誤。應(yīng)是“舊棲”“新垅”形成對比，用舊居和新墳對比，更顯物是人非之感。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句的能力?！霸喜荩冻鯐劇?，是對亡妻墳前景物的描寫，寫到亡妻墳上草上的露珠剛剛曬干。運(yùn)用漢樂府喪歌《薤露》：“薤上露，何易晞！露晞明朝更復(fù)落，人死一去何時歸？”的典故，同時又運(yùn)用了比的手法，用原草之露初晞暗指夫人的新歿。原草晞露又是荒郊墳場應(yīng)有的景象，是為興，引出下文“舊棲新垅兩依依”。所以這一處景物描寫表達(dá)了作者對亡妻生命短暫的哀嘆，也表達(dá)出對妻子的思念。“明月夜，短松岡”，是作者從夢境回到了現(xiàn)實(shí)，意思是料想你年年都為我柔腸寸斷，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松岡上。作者推己至人，作者設(shè)想此時亡妻一個人在凄冷幽獨(dú)的“明月”之夜的心境，可謂用心良苦。在這里作者設(shè)想死者的痛苦，以寓自己深沉的悼念之情。湖北省武漢市武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。催租行范成大輸租得鈔①官更催，踉蹌里正敲門來。手持文書②雜嗔喜，我亦來營醉歸耳。床頭慳囊③大如拳，撲破正有三百錢。不堪與君成一醉，聊復(fù)償君草鞋費(fèi)④?！咀ⅰ竣兮n，官府收到租后發(fā)給的憑據(jù)。②文書，官府催租的文件；也有觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)與“鈔”同義。③慳囊，錢罐。④草鞋費(fèi)，從前公差敲榨勒索時巧立的一種名目。15.下列對這首詩理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.前兩句寫農(nóng)人繳了租稅后得到完稅的“收據(jù)”，照理本應(yīng)該暫時安生，但是里正又來催租。B.第四句寫里正催收理由是為讓軍營將士有酒喝，妙在使用直接引語且?guī)в姓Z氣，生動形象。C.第五、六句中“大如拳”言錢罐小，“三百錢”言存錢少。農(nóng)人忍痛“撲破”，其間透著無奈。D.第七、八句表面上是農(nóng)人對里正的客套之語，實(shí)際上聲聲含淚，蘊(yùn)含著農(nóng)人的辛酸和苦楚。16.關(guān)于第三句的主語，有人理解為里正，有人理解為農(nóng)人。你作何理解？請表明觀點(diǎn)并分析。【答案】15.B16.示例一：主語應(yīng)該是農(nóng)夫。①這樣“文書”就可理解成“鈔”，與首句內(nèi)容呼應(yīng)；又緊承第二句，刻畫出農(nóng)夫面對里正的態(tài)度。②農(nóng)夫面對官府再次催租，心中有怒卻只能笑臉相迎，形象地刻畫出農(nóng)夫的處境和心態(tài)。示例二：主語應(yīng)該是里正。①這樣“文書”就可理解成“收租文件”，與前后句主語均一致，從不同角度刻畫了里正嘴臉。②本句是寫里正既狐假虎威，兇相橫生；又因醉酒，嬉皮笑臉，丑態(tài)畢現(xiàn)，非常形象?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、內(nèi)容、情感和語言的能力。B．“為讓軍營將士有酒喝”錯?！盃I”，意為“謀求”。第四句是說我來只不過是要找杯酒喝而已。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。首先要表明個人觀點(diǎn)，可以認(rèn)為主語應(yīng)該是農(nóng)夫，也可以認(rèn)為主語應(yīng)該是里正。然后結(jié)合詩句說出理由即可。（1）如果認(rèn)為主語應(yīng)該是農(nóng)夫，在解釋理由時，要注意到前后語意銜接或呼應(yīng)之處即可。結(jié)合注釋②“文書……也有觀點(diǎn)認(rèn)為應(yīng)與‘鈔’同義”分析，“文書”理解成“鈔”，就與首句“輸租得鈔官更催”內(nèi)容呼應(yīng)；又緊承第二句“踉蹌里正敲門來”，刻畫了農(nóng)夫面對官府里正再次催租，心中有怒卻只能笑臉相迎的態(tài)度。這樣，第三句“手持文書雜嗔喜”就理解成：農(nóng)夫拿著收據(jù)看了看，又是發(fā)怒又是笑。形象地刻畫出農(nóng)夫面對里正上門討要收據(jù)的處境和心態(tài)。（2）主語應(yīng)該是里正，在解釋理由時，必須對“嗔”和“喜”作出合理解釋。結(jié)合注釋②分析，如果“文書”是指官府催租的文件，那么前句“踉蹌里正敲門來”和后句“我亦來營醉歸耳”的主語就都是“里正”，這三句的意思是：里正踉踉蹌蹌忽然又來敲門，他拿著收據(jù)看了看，又是發(fā)怒又是笑，他此來只不過是要找杯酒喝?！班痢睂懗隽死镎倩⑼?，兇相橫生的態(tài)度，“喜”寫出了里正因醉酒，嬉皮笑臉的丑態(tài)，這就從不同角度刻畫了里正丑惡的嘴臉。湖北省武漢市第十一中學(xué)2023—2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。守歲①蘇軾欲知垂盡歲，有似赴壑蛇。修鱗半已沒，去意誰能遮。況欲系其尾，雖勤知奈何。兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添撾②。坐久燈燼落，起看北斗斜。明年豈無年，心事恐蹉跎。努力盡今夕，少年猶可夸。［注］①1061年，朝廷任命蘇軾為大理評事，簽書鳳翔府判官，遇到年終，想回汴京和父親、弟弟團(tuán)聚而不可得，回想起故鄉(xiāng)歲暮的淳樸風(fēng)俗，寫了這首詩寄給弟弟蘇轍，以抒發(fā)思念之情。②撾：擊，敲打，此處指更鼓聲。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩人把“垂盡歲”比喻成“赴壑蛇”，化虛為實(shí)，新穎奇特又形象逼真，蛇已游向幽壑，只是抓住其尾，徒勞無益。B.詩人善于運(yùn)用心理描寫表現(xiàn)人物，“且”“畏”二字將兒童守歲時的心理狀態(tài)寫得細(xì)致入微，表達(dá)了時光流逝的無奈。C.結(jié)尾的“少年”，既指詩人自己，也指其弟蘇轍；“猶可夸”既是詩人自勉，又是對其弟的鼓勵。D.詩歌語言曉暢，情感富于變化，耐人尋味。最終表達(dá)了共惜年華，積極奮發(fā)，不讓志向抱負(fù)付諸東流的愿望。16.清代紀(jì)昀很欣賞《守歲》中所描繪的場景，稱之為“真景真情”，請結(jié)合詩歌內(nèi)容對此進(jìn)行分析?！敬鸢浮?5.B16.真景：情景描繪真實(shí)，有身臨其境之感。兒童強(qiáng)撐睡眼，嬉戲歡笑，大人長久夜坐，燈花點(diǎn)點(diǎn)墜落，親切可感，如在目前。真情：①寫兒童守歲不睡覺，只為嬉戲歡樂，突出了兒童的天真無邪，真實(shí)可感。②詩人守歲時，因?yàn)闀r光流逝而感到畏懼、無奈，借此勉勵自己珍惜年華、積極奮發(fā)，符合詩人的心理?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。B.“‘且’‘畏’二字將兒童守歲時的心理狀態(tài)寫得細(xì)致入微”錯?！扒摇薄拔贰睉?yīng)是寫大人守歲的心理，而非兒童。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象及評價詩歌中作者的思想情感的能力。真景：“兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。晨雞且勿唱，更鼓畏添撾。坐久燈燼落，起看北斗斜”寫守歲的情景。一個“強(qiáng)”字寫出兒童過除夕的特點(diǎn)：兒童強(qiáng)撐睡眼，嬉戲歡笑，明明想打瞌睡，卻還要勉強(qiáng)歡鬧?！俺?/p>