課程教育改革工作報(bào)告

課程教育改革工作報(bào)告課程教育改革工作報(bào)告一、報(bào)告概述自從以新高考為代表的課程教育改革在我國(guó)全面推開以來，相應(yīng)的課程教育改革已經(jīng)進(jìn)入了第五個(gè)年頭。為了總結(jié)這幾年來的工作成果，制定今后的發(fā)展方向，特向各位領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)內(nèi)專家、學(xué)校教師和學(xué)生家長(zhǎng)及廣大群眾呈交《課程教育改革工作報(bào)告》。二、工作成果自2004年開始，新課程改革的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和試點(diǎn)工作開始投入實(shí)施。以此為契機(jī)，我國(guó)的課程教育改革邁入嶄新的步伐。經(jīng)過幾年的努力，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛加入到這場(chǎng)教育改革中來，不斷地尋找適合自身特點(diǎn)的教育模式，推動(dòng)教育的改革和進(jìn)步。（1）教育理念的提升新高考課程的實(shí)施和教育改革的持續(xù)深入，有力地促進(jìn)了教育理念的轉(zhuǎn)變。教育不再只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是將其放在更廣闊的人性發(fā)展、全面發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)體系之中。在實(shí)施過程中，學(xué)生們的思維方式也得到了比較大的改進(jìn)，學(xué)生們不斷地在自我發(fā)現(xiàn)、自我探究和社交交往的過程中進(jìn)行比較全面地人性成長(zhǎng)。（2）學(xué)習(xí)能力的提高新課程體系中所要求的教育目標(biāo)中比較重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力。因此，不少學(xué)校在課程教學(xué)的開展中普遍地采用一些具有拓展性的活動(dòng)，如課外科技活動(dòng)、課外創(chuàng)新教育、實(shí)驗(yàn)教育等等，以便教育更加全面。（3）教育方式的創(chuàng)新新課程實(shí)施在教學(xué)方式、教材編寫、教師培訓(xùn)等諸多方面進(jìn)行了創(chuàng)新。盡管在新課程教育改革的實(shí)施過程中面臨著諸多不確定因素的挑戰(zhàn)和壓力，但仍不斷地出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的實(shí)踐和探索，在不斷地實(shí)踐中探索民族特色的教育理念，在不斷地嘗試中探究適合自己學(xué)生的教育模式。三、未來展望（1）基本教育課程改革新課程體系的推進(jìn)，將會(huì)促使基本教育課程進(jìn)一步改革。主要包括對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、外語(yǔ)等學(xué)科課程內(nèi)容的改革和修訂；對(duì)高中教育評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，使高中教育考試評(píng)價(jià)更加公平、科學(xué)、合理；對(duì)教育質(zhì)量課程的推進(jìn)，增強(qiáng)新課程培養(yǎng)的育人效果。（2）拓展性活動(dòng)的開展推進(jìn)課程教育改革，旨在讓學(xué)生能夠掌握真正的，具有價(jià)值的知識(shí)，不是單純地通過應(yīng)試來獲取優(yōu)秀成績(jī)。教育改革應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生能夠在思考和挑戰(zhàn)中進(jìn)行全面發(fā)展。建議在未來教育發(fā)展中，開展更多的拓展性活動(dòng)，使學(xué)生自覺地進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。（3）課程變革的持續(xù)推進(jìn)今后，課程教育改革切不可止步于表面，而應(yīng)在推進(jìn)的過程中找到最符合中國(guó)實(shí)際的發(fā)展模式和教育理念。在推進(jìn)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的作用，發(fā)揮教師的專業(yè)性，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量的積極性，使之更加契合中國(guó)的特色和文化，逐漸走上一條可持續(xù)的發(fā)展之路。四、結(jié)語(yǔ)新課程改革成果豐碩，教育發(fā)展的步伐愈加快速。我們應(yīng)該堅(jiān)定地相信，只有通過教育的改革創(chuàng)新，才能夠真正地提升民眾文化素質(zhì)，使我們的國(guó)家贏得更加強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，學(xué)校教師要發(fā)揚(yáng)敢于創(chuàng)新、勇于探索的