Unit1+Teenage+LIfe+Listening+and+Talking+學歷案 高中英語人教版（2019）必修第一冊

《ListeningandTalking》學歷案一、姓名：班級：學號：二、【主題與課時】人教版（2019）高中英語必修第一冊Unit1TeenageLife中的ListeningandTalking部分，預計12課時。三、【課標要求】1、能聽懂有關熟悉話題的簡單對話和獨白。2、能在聽的過程中獲取主要信息并進行簡單的推斷。3、能運用所學語言進行簡單的交流，表達自己的觀點和態(tài)度。四、【學習目標】1、學生能夠聽懂關于青少年生活（如學校社團、課外活動等）的對話中的主要內容，包括人物、事件、時間和地點等關鍵信息。例如，在聽完一段對話后，能準確說出對話中的青少年參加了哪個社團以及活動的時間安排。2、學生能夠理解對話中的一些表達情感和態(tài)度的詞匯和語句，并且能夠推斷出說話者的態(tài)度是積極的還是消極的。就像聽一段關于學校籃球隊的對話，能聽出說話者是對籃球隊充滿期待還是有些失望。3、學生能夠根據聽到的內容進行簡單的復述，并且可以加入自己的理解和補充信息。比如說聽完一段關于青少年志愿者活動的對話后，能夠完整地把活動的內容、意義以及自己對這個活動的看法講述出來。4、學生能夠運用所學的詞匯和句型，就青少年生活話題進行簡單的對話創(chuàng)作，并且在對話中正確表達自己的喜好、計劃等內容。比如可以創(chuàng)作一段關于想要參加學校戲劇社團的對話，對話中要用到正確的表達方式。五、【評價任務】1、通過課堂聽力練習（如填空、選擇等形式），檢測學生是否達成目標1。2、在聽完對話后的討論環(huán)節(jié)中，觀察學生對說話者態(tài)度的分析，判斷是否達成目標2。3、要求學生進行對話復述，根據復述的完整性和準確性來評價目標3的達成情況。4、對學生創(chuàng)作的關于青少年生活話題的對話進行評分，檢查是否達成目標4。六、【學習過程】（一）情境導入咱們先來講個小故事。我有個小侄子，他呀，剛上高中。有一天他特別興奮地跟我說：“姑姑/叔叔，我們學校有好多超酷的社團呢，什么音樂社、繪畫社、還有科技社，我都不知道該選哪個了?！蔽揖蛦査骸澳悄銓δ膫€最感興趣呀？”他撓撓頭說：“我也不知道呢，我想去聽聽各個社團的介紹，可是我又擔心時間安排不過來?！蹦銈兛?，小侄子的這個情況是不是和我們今天要學的青少年生活中的社團、課外活動這些話題很相關呀？那今天咱們就通過聽一些關于青少年生活的對話，來了解更多有趣的事情，也順便幫小侄子出出主意。（二）聽力預熱1、詞匯準備咱們先來看一些可能會在聽力中出現的關于青少年生活的詞匯。比如說“club（社團）”，像“musicclub（音樂社）”“sportsclub（體育社）”；“activity（活動）”，像“volunteeractivity（志愿者活動）”“outdooractivity（戶外活動）”；還有“schedule（日程安排）”“preference（喜好）”這些詞。大家先跟著我讀幾遍，然后咱們做個小游戲。我來說中文，你們快速說出英文，看誰反應快。2、句型預熱除了詞匯，還有一些常用的句型在聽力里也很重要。比如說“I'minterestedin.．．（我對……感興趣）”“I'mplanningto.．．（我打算……）”“The.．．isreallycool.（……真的很酷）”這些句型。咱們來做個小練習，我給你們一個中文句子，你們用咱們剛剛學的句型把它翻譯成英文。比如說“我對參加繪畫社很感興趣?！蹦銈兙涂梢哉f“I'minterestedinjoiningthepaintingclub.”（三）聽力練習1、第一次聽力現在咱們要聽一段對話啦，這個對話就是關于青少年在學校選擇社團的。在聽的時候呢，大家不用太糾結每一個單詞都聽懂，先試著去抓住主要的人物、事件、時間和地點這些關鍵信息。就像小侄子關心的那些內容一樣。聽完之后呢，我會問大家?guī)讉€簡單的問題。比如說對話里的青少年想參加哪個社團呀？社團活動大概在什么時候呢？2、第二次聽力這次聽呢，我們要更仔細一點啦。除了剛剛那些關鍵信息，大家要留意一下對話里有沒有表達情感和態(tài)度的詞匯或者語句。比如說“exciting（令人興奮的）”“boring（無聊的）”“l(fā)ookingforwardto（期待）”這些詞。聽完之后，咱們就來討論一下，從這些詞匯和語句里能看出說話者對這個社團是一種什么樣的態(tài)度呢？是特別想去，還是有點猶豫呢？3、聽力筆記在聽的過程中，大家可以嘗試做一些簡單的筆記。比如說把聽到的社團名字寫下來，還有關于時間的數字或者表示態(tài)度的單詞。這樣有助于我們更好地理解聽力內容。我給大家示范一下，如果聽到“I'minterestedinthephotographyclub.ThemeetingisonFridayafternoon.”那我們就可以簡單地寫下“photographyclub,Fridayafternoon”來表示社團名稱和活動時間。（四）聽力理解與討論1、回答問題聽完兩遍對話后，咱們來回答幾個問題吧。第一個問題是剛剛在第一次聽力里問過的，對話里的青少年想參加哪個社團呢？第二個問題是這個社團活動的時間安排是怎樣的？第三個問題是從對話里的哪些詞匯或者語句可以看出說話者對這個社團的態(tài)度呢？2、小組討論現在咱們分成小組來討論一下。每個小組可以先分享一下自己聽到的內容，然后再一起討論一下，如果你們是小侄子，會選擇這個社團嗎？為什么呢？在討論的過程中，大家要盡量用英語來交流哦。如果遇到不會說的單詞或者句子，可以先記下來，等會兒咱們一起解決。（五）聽力復述與拓展1、個人復述接下來，我想請一位同學來嘗試復述一下剛剛聽到的對話內容。在復述的時候呢，可以根據自己的理解加入一些補充信息。比如說你可以說說你覺得這個社團還有哪些有趣的地方，或者你對這個社團有什么不同的看法。其他同學要認真聽，等這位同學復述完了，咱們可以給他/她提一些建議或者補充。2、拓展練習咱們剛剛聽的是關于學校社團的對話，那現在咱們來做個拓展練習。假如你要參加一個學校的國際文化交流活動，你會怎么和別人介紹這個活動呢？大家可以先在心里構思一下，然后試著用英語說出來?？梢杂玫轿覀冎皩W過的詞匯和句型，也可以加入一些新的表達。（六）對話創(chuàng)作與表演1、對話創(chuàng)作現在到了很有趣的環(huán)節(jié)啦，咱們要根據青少年生活這個話題來創(chuàng)作一段對話。這個對話可以是關于參加某個課外活動的計劃，也可以是對某個社團的評價。大家可以發(fā)揮自己的想象力，但是要注意用到正確的詞匯和句型哦。創(chuàng)作完之后，同桌之間可以互相交換看一下，互相提提意見。2、對話表演如果有同學想要展示自己創(chuàng)作的對話，可以到前面來表演一下。其他同學要認真看，看完之后我們可以一起給他們打分，看看他們的對話是否符合我們今天的學習目標，比如說有沒有準確表達自己的喜好，有沒有用到正確的句型等等。七、【作業(yè)與檢測】（一）聽力鞏固作業(yè)1、再聽一遍課堂上的聽力材料，然后完成一份聽力填空練習。練習內容包括對話中的關鍵信息，如人物、事件、時間和地點等。2、聽一篇新的關于青少年生活（如學校比賽、友誼等）的短文，然后寫一篇簡短的總結，總結里要包含短文的主要內容以及你從短文里感受到的情感或者態(tài)度。（二）口語作業(yè)1、用英語錄制一段關于自己理想中的青少年生活（包括自己想參加的社團、課外活動等）的小演講，演講時間不少于1分鐘。2、和你的家人或者朋友進行一次關于青少年生活話題的英語對話，對話內容要包含至少5個我們今天學過的詞匯或者句型。然后請你的家人或者朋友對你的口語表達進行簡單的評價。（三）檢測題1、單項選擇I'm＿_____theschoolfootballclub.Ithinkit'sreallycool.A.interestedinB.goodatC.worriedaboutD.afraidofThemeetingoftheartclubis＿_____nextMondayafternoon.A.inB.onC.atD.for2、聽力理解聽一段關于青少年參加志愿者活動的對話，然后回答以下問題：Whatisthevolunteeractivityabout?Whenwilltheactivitystart?Howdoesthespeakerfeelabouttheactivity?3、對話創(chuàng)作根據以下提示創(chuàng)作一段關于青少年生活的對話：提示：A和B是同學，A想參加學校的音樂社，但是擔心自己沒有音樂基礎，B給A一些建議并鼓勵A去嘗試。八、【課后反思】1、在聽力練習環(huán)節(jié)，學生們對關鍵信息的