2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中模擬卷含答案

2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中模擬卷滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2B

4．測(cè)試范圍：九年級(jí)上冊(cè)第1~6單元。5.難度系數(shù)：0.75。6．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面1-3題。A．閱讀能陶冶情操，開闊視野，讓我受益匪淺。它像一輪紅日，照進(jìn)我的心扉，讓我豁然開朗；它像一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田，讓我無比舒暢；它像一座燈塔，指引我的航向，讓我不再迷?！糇x詩書，生活自是有詩意。笑談一代天驕只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對(duì)鮮妍[1]pīng（

）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖[2]，是梁?jiǎn)⒊脑娨馊松?；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)，甚至能矗（

）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生……B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。閱讀絕不是附庸風(fēng)雅的事，它是我們生活的必需。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。恰恰相反，D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行；即便知道人生路上總有凄風(fēng)苦雨，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）pīng(

)婷

（2）矗(

)立2．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．閱讀陶冶了我的情操，開闊了我的視野，讓我受益匪淺。B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行。3．為了提醒自己多閱讀，更好實(shí)現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想，你打算從下面句子中選擇最適合的一副對(duì)聯(lián)，貼在書房外。請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)寫在橫線上，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。（3分）①淡泊名利從書起

②總有書香縈心懷

③墨中百載情意濃④窗間白發(fā)催愁境

⑤書卷多情似故人

⑥欲為圣明除弊事上聯(lián)：

下聯(lián)：

【綜合性活動(dòng)】九年級(jí)（1）班計(jì)劃開展一次“走進(jìn)小說天地，感悟文學(xué)魅力”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，完成以下項(xiàng)目。4．“走進(jìn)小說天地之人物表演”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，王林想加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，于是他向語文老師寫了一份申請(qǐng)書，其中有兩處不妥，請(qǐng)你幫助修改。（4分）申請(qǐng)書尊敬的王老師：①您好！我班將要舉行“走進(jìn)小說天地之人物表演”演出活動(dòng)，②我平時(shí)喜歡讀小說，并且喜歡對(duì)小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演，③因此我申請(qǐng)加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。④請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)。申請(qǐng)人：王林2023年12月10日第______處不妥，修改為__________________

第______處不妥，修改為__________________5．在“走進(jìn)小說天地之故事會(huì)”這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你根據(jù)陳宇同學(xué)的思維導(dǎo)圖向你的同學(xué)推薦《圍城》這本書。（3分）

6．誦讀詩詞，悟人物之心。（5分）吟詩誦賦，從中獲得源源不斷的內(nèi)生力量。詩中有“寄書長(zhǎng)不達(dá)，①

”（杜甫《月夜憶舍弟》）的思親之苦，更有“②

，

，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的曠達(dá)超脫；面對(duì)謫遷，劉長(zhǎng)卿嗟嘆“

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》），韓愈卻用“③

，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）坦陳忠君之心彌堅(jiān)?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），劉禹錫一洗仕宦升沉的傷感低沉，盡顯慷慨激昂，樂觀向上：“④________________，直掛云帆濟(jì)滄?！保ā缎新冯y》），李白以此句詩表達(dá)沖破一切阻力施展抱負(fù)的豪邁氣概。二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成7-9題。泠泠七弦音，雅韻傳千年①4月7日，國家主席習(xí)近平與到訪的法國總統(tǒng)馬克龍，在廣州松園聆聽了中國著名古琴曲《高山流水》?，F(xiàn)場(chǎng)用于演奏的古琴是珍貴的文物，相傳為開元年間斫琴名家雷氏所制，為唐肅宗登基大典上的奏樂琴。琴背陰刻“九霄環(huán)佩”四字，是為琴名；音孔內(nèi)有“東坡蘇軾珍賞”等篆印，可能曾為蘇軾的藏品。名為“九霄環(huán)佩”的唐代古琴現(xiàn)存四張，是世界上最珍貴的樂器之一。②古琴，也稱瑤琴、玉琴、七弦琴，居“琴棋書畫”四藝之首，為我國所獨(dú)有，也是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一。在古代漢語中，“琴”這個(gè)詞專指古琴，足見古琴的特殊地位。2003年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，成為人類共同的重要精神財(cái)富。古琴在我國音樂史、美學(xué)史、社會(huì)文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。③古琴的發(fā)源，可上溯至堯舜時(shí)期，至今已有三千多年的悠久歷史。周朝時(shí)，古琴除用于郊廟祭祀、朝會(huì)、典禮等雅樂外，也興盛于民間，《詩經(jīng)》中“窈窕淑女，琴瑟友之”等詩句則是古琴最早的文字記載。漢魏六朝，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段。唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達(dá)。宋朝時(shí)期，琴與文人的關(guān)系空前密切，從帝王至朝野上下都十分好琴，達(dá)到歷代高峰。明清兩代琴學(xué)興盛，流派紛呈，紫禁城中也同樣弦歌不輟。④古琴不同于其他樂器，幾乎每張名琴都有自己的名字，如“春雷”“飛泉”“萬壑松濤”等。這些名字大多寓意豐富，以“九霄環(huán)佩”為例，“九霄”表示天空的最高處，亦指仙人居所；“環(huán)佩”是古人佩于腰上的玉制飾物，相碰時(shí)能發(fā)出悅耳的叮當(dāng)之聲。此外，“九霄環(huán)佩”之名還寄寓著神仙出塵絕世的道家思想。⑤古琴音域?qū)拸V、音色深沉、余音悠遠(yuǎn)。古琴的音域?yàn)樗膫€(gè)八度零兩個(gè)音，有散音7個(gè)、泛音91個(gè)、按音147個(gè)。散音同大地，深沉而曠遠(yuǎn)，讓人起遠(yuǎn)古之思，堪稱“太古之音”；泛音如天籟，空靈而綿長(zhǎng)，有清冷入仙之感，堪稱“天地之音”；按音如人語，豐富多變，堪稱“天地人”三籟。⑥《琴史》云：“琴有四美，一曰良質(zhì)，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心?！鼻皟蓜t是琴的材質(zhì)與工藝，后兩則是彈者的技藝與情感?？梢姡徘俚镊攘Σ粌H在于聲韻，更在于其蘊(yùn)含著豐富深刻的文化內(nèi)涵。因而，千百年來它一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。陶淵明“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情”所講的正是這點(diǎn)。吹簫撫琴、吟詩作畫成為文人士大夫生活的生動(dòng)寫照。古琴的音樂品格寄寓了歷代文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，更是其自我陶冶的一種雅好。歷史上俞伯牙、孔子、李清照等文化名人都是古琴大家。⑦斫琴名家雷氏曾說：“選材良，用意深，五百年，有正音?！睙o論是新制琴還是老琴，都需要經(jīng)歷長(zhǎng)期使用方能使琴音臻于佳境。無論是蒼勁古樸還是恬靜圓潤(rùn)，古琴體現(xiàn)的神韻和精神不斷接續(xù)著中華傳統(tǒng)文化的文脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（根據(jù)相關(guān)文章刪改）7．下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）（3分）A．古琴，居“琴棋書畫”四藝之首，是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一。B．在古代漢語中，“琴”這個(gè)詞專指古琴，可以體現(xiàn)出古琴的特殊地位。C．唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達(dá)，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段，達(dá)到歷代高峰。D．現(xiàn)在琴師們彈奏文物古琴，是為了更好地保護(hù)它，使其保持良好的音色。8．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首段從新聞熱點(diǎn)說起，引出本文說明對(duì)象——古琴，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．不同于其他樂器，所有古琴都有自己的名字，如“飛泉”“九霄環(huán)佩”等。C．本文為說明古代文人喜歡以琴來陶冶情操，舉了俞伯牙、孔子、李清照的例子。D．本文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，從多角度介紹古琴，脈絡(luò)清晰，層次分明。9．中國古琴博物館為了使門票更具收藏價(jià)值，要將古琴的簡(jiǎn)介印在門票上。請(qǐng)根據(jù)本文對(duì)古琴特點(diǎn)的介紹，將這段文字補(bǔ)充完整。（4分）古琴藝術(shù)是中華文明的精粹與瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古琴是這門藝術(shù)最重要的載體，它是四藝之首，是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一，在我國音樂史、美學(xué)史、社會(huì)文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。它①

；它②

；它③

；它④

。本館收藏的歷代名琴蔚為大觀，在國內(nèi)同類館藏中名列前茅。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成10-13題。呼喚謝志強(qiáng)①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個(gè)老漢。②他說：跟我來。③我說，我渴壞了。④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。⑤他說：跟我來。⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來呢，你稍等。⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。⑧他說：跟我來。⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。⑩我說：我餓得不行了。?他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀省６抢镉謱?shí)在了。?他說：跟我來。?我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。?我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來呢。?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢??我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！?我多么期望那個(gè)老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了。?這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來。?我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，我察覺我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。（選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》）10．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。（2分）“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）

老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐，老漢不見了→“我”（2）

老漢再也沒有出現(xiàn)。11．“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（3分）12．學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請(qǐng)完成對(duì)話。要在舞臺(tái)上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？（4分）不可以，這些場(chǎng)景是有作用的，

。13．文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）（三）古詩文閱讀（18分）閱讀下面這首詩歌，回答14題江村清江①一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注釋】①清江：清澈的江水。江，指錦江，岷江的支流，在成都西郊的一段稱浣花溪。14.有評(píng)論說，全詩流露的情感似是欣喜實(shí)含悲苦。你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以說明。（4分）閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完?5-18題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚②相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆③之登于山。丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百。”余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊羆（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。（3分）其

石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)16．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．往來而不絕者

絕巘多生怪柏B．至于負(fù)者歌于途

若牛馬之飲于溪C．當(dāng)湍而浚者為魚梁

學(xué)而不思則罔D．余憐而售之

楚人憐之17．翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。18．蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】?jī)晌淖髡叻謩e因何而樂。（4分）（四）名著閱讀（8分）近期班級(jí)開展《水滸傳》整本書閱讀活動(dòng)，小語和小文分別設(shè)計(jì)了明信片和統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幫他們完善。19.【任務(wù)一】小語設(shè)計(jì)了一張明信片，想要把自己的閱讀收獲分享給小文，請(qǐng)你幫助他完成明信片設(shè)計(jì)。（3分）

親愛的小文：見字如晤！我們最近在閱讀《水滸傳》。它是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體長(zhǎng)篇小說，作者采取先分后合的①

結(jié)構(gòu)，語言質(zhì)樸生動(dòng)，富有表現(xiàn)力左圖是我最喜歡的水滸人物②

，他被金圣嘆評(píng)為“上上人物”，我的幾位同學(xué)覺得他行事魯莽，是個(gè)莽夫，還很兇殘，但是我認(rèn)為金圣嘆說得對(duì)，他③

（結(jié)合具體情節(jié)分析）是個(gè)真正的英雄！小語20.【任務(wù)二】小文設(shè)計(jì)了《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格。結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。（5分）水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)人物上山前的身份（職業(yè)）人數(shù)及比例代表人物分析與探究地主、富商、隱士等5人，占比約為5%盧俊義、史進(jìn)、扈三娘等108個(gè)好漢身份多種多樣，反映了④

；由占比最大的可以看出⑤

，以上兩點(diǎn)都突出了小說：⑥

的主題。下層官吏等33人，占比約為30%林沖、楊志、李逵等農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%張清、阮氏三雄、時(shí)遷等三、寫作（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說：“走著走著，我們就長(zhǎng)大了。轉(zhuǎn)眼間，三年的初中歲月悄然從指尖流過。一路走來，成長(zhǎng)是一個(gè)不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發(fā)喜怒哀樂……”請(qǐng)以“走在路上”為題，寫一篇記敘文章。要求：①書寫工整，不得少于600字。②切合題意，情感真摯，不得套用與抄襲。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。2024-2025學(xué)年九年級(jí)語文上學(xué)期期中模擬卷（滿分120分，考試用時(shí)120分鐘）注意事項(xiàng)：1．2．測(cè)試范圍：九年級(jí)上冊(cè)第1~6單元。

一、積累與運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面1-3題。A．閱讀能陶冶情操，開闊視野，讓我受益匪淺。它像一輪紅日，照進(jìn)我的心扉，讓我豁然開朗；它像一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田，讓我無比舒暢；它像一座燈塔，指引我的航向，讓我不再迷茫……若讀詩書，生活自是有詩意。笑談一代天驕只識(shí)彎弓射大雕，是毛澤東的詩意人生；笑對(duì)鮮妍[1]pīng（

）婷的四月芳華，是林徽因的詩意人生；凡做一件事，便忠于一件事，一點(diǎn)不旁騖[2]，是梁?jiǎn)⒊脑娨馊松?；把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)，甚至能矗（

）立起精神大廈，是畢淑敏的詩意人生……B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。閱讀絕不是附庸風(fēng)雅的事，它是我們生活的必需。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。恰恰相反，D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行；即便知道人生路上總有凄風(fēng)苦雨，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）（1）pīng()婷

（2）矗(

)立2．下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（

）（3分）A．閱讀陶冶了我的情操，開闊了我的視野，讓我受益匪淺。B．總有一首詩詞，讓我心緒蕩漾；總有一篇文章，讓我看到詩和遠(yuǎn)方。C．它從來不是要讓人雙腳離開大地，也從來不是要鼓勵(lì)人們遠(yuǎn)離生活。D．閱讀是要讓人即便遭遇困難，依然能夠堅(jiān)持不懈，砥礪前行。3．為了提醒自己多閱讀，更好實(shí)現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想，你打算從下面句子中選擇最適合的一副對(duì)聯(lián)，貼在書房外。請(qǐng)將相應(yīng)序號(hào)寫在橫線上，使內(nèi)容連貫，上下聯(lián)順序正確。（3分）①淡泊名利從書起

②總有書香縈心懷

③墨中百載情意濃④窗間白發(fā)催愁境

⑤書卷多情似故人

⑥欲為圣明除弊事上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】1．娉

chù

2．A

3．

⑥

②【解析】1．本題考查字音字形。（1）娉婷：pīngtíng，形容女子容貌、體態(tài)輕巧美好的樣子。（2）矗立：chùlì，高聳地立著。2．本題考查病句的辨析。A.語序不當(dāng)，應(yīng)將“陶冶了我的情操”與“開闊了我的視野”位置互換。故選A。3．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對(duì)，仄起平收；⑤內(nèi)容相關(guān)。首先明確對(duì)聯(lián)的主題內(nèi)涵“提醒自己多閱讀，更好實(shí)現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想”，故該對(duì)聯(lián)內(nèi)容應(yīng)與讀書相關(guān)，且體現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想。“總有書香縈心懷”和“墨中百載情意濃”主要強(qiáng)調(diào)的是書香縈繞心中以及墨香中的情意，與為國效力及提醒多閱讀的主題聯(lián)系不緊密；“窗間白發(fā)催愁境”意境較為愁苦，與積極向上的為國效力和鼓勵(lì)閱讀的氛圍不相符；“書卷多情似故人”重點(diǎn)在表達(dá)書卷如老朋友般多情，也沒有直接涉及為國效力和提醒閱讀的內(nèi)容。“欲為圣明除弊事”表達(dá)出心懷國家、想要為國家效力的遠(yuǎn)大志向，與問題中“更好實(shí)現(xiàn)為國效力的夢(mèng)想”相呼應(yīng)；“淡泊名利從書起”則強(qiáng)調(diào)通過閱讀可以培養(yǎng)淡泊名利的品質(zhì)，同時(shí)也暗示了閱讀對(duì)于實(shí)現(xiàn)為國效力夢(mèng)想的重要性。上下聯(lián)在內(nèi)容上相互關(guān)聯(lián)，且符合對(duì)聯(lián)的要求。而其他幾句與為國效力和提醒多閱讀的主題關(guān)聯(lián)不大。故上聯(lián)：⑥欲為圣明除弊事下聯(lián)：②淡泊名利從書起?！揪C合性活動(dòng)】九年級(jí)（1）班計(jì)劃開展一次“走進(jìn)小說天地，感悟文學(xué)魅力”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們積極參與，完成以下項(xiàng)目。4．“走進(jìn)小說天地之人物表演”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，王林想加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，于是他向語文老師寫了一份申請(qǐng)書，其中有兩處不妥，請(qǐng)你幫助修改。（4分）申請(qǐng)書尊敬的王老師：①您好！我班將要舉行“走進(jìn)小說天地之人物表演”演出活動(dòng)，②我平時(shí)喜歡讀小說，并且喜歡對(duì)小說中的人物進(jìn)行角色扮演，具備一定的表演，③因此我申請(qǐng)加入班級(jí)的表演團(tuán)隊(duì)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的一份力量。④請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)。申請(qǐng)人：王林2023年12月10日第______處不妥，修改為_______________________________________第______處不妥，修改為______________________________________5．在“走進(jìn)小說天地之故事會(huì)”這一環(huán)節(jié)中，請(qǐng)你根據(jù)陳宇同學(xué)的思維導(dǎo)圖向你的同學(xué)推薦《圍城》這本小說。（3分）

【答案】4．②具備一定的表演能力。④

請(qǐng)/望您批準(zhǔn)。

5．示例：《圍城》是錢鐘書所著的中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的長(zhǎng)篇諷刺小說，被譽(yù)為“新儒林外史”，小說以方鴻漸為中心，以他留學(xué)回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，“從他的眼里看事，從他的心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城，作品充滿了現(xiàn)實(shí)的色彩，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的媚俗不堪以及現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。【解析】4．本題考查語言表達(dá)。②句中“具備一定的表演”成分殘缺，應(yīng)改為“具備一定的表演能力”；④句“請(qǐng)您務(wù)必批準(zhǔn)”中“務(wù)必”語氣生硬，有強(qiáng)迫意味，應(yīng)刪去。5．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)思維導(dǎo)圖內(nèi)容，選擇合適的語序整合作答即可。開放性試題，答案不唯一。示例：錢鐘書所著的《圍城》中國現(xiàn)代文學(xué)史上一部風(fēng)格獨(dú)特的長(zhǎng)篇諷刺小說，被譽(yù)為“新儒林外史”。小說以方鴻漸為中心，以他留學(xué)回國后的工作、戀愛、婚姻等生活經(jīng)歷為主線，“從他的眼里看事，從他的心里感受”，呈現(xiàn)出多重的圍城，作品充滿了現(xiàn)實(shí)的色彩，表達(dá)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的媚俗不堪以及現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。6．誦讀詩詞，悟人物之心。（5分）吟詩誦賦，從中獲得源源不斷的內(nèi)生力量。詩中有“寄書長(zhǎng)不達(dá)，①

”（杜甫《月夜憶舍弟》）的思親之苦，更有“②

，

，此事古難全”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）的曠達(dá)超脫；面對(duì)謫遷，劉長(zhǎng)卿嗟嘆“

寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯”（《長(zhǎng)沙過賈誼宅》），韓愈卻用“③

，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）坦陳忠君之心彌堅(jiān)。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》），劉禹錫一洗仕宦升沉的傷感低沉，盡顯慷慨激昂，樂觀向上：“④________________，直掛云帆濟(jì)滄海”（《行路難》），李白以此句詩表達(dá)沖破一切阻力施展抱負(fù)的豪邁氣概?！敬鸢浮?/p>

況乃未休兵

人有悲歡離合

月有陰晴圓缺

欲為圣明除弊事

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)【解析】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。二、閱讀（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成7-9題。泠泠七弦音，雅韻傳千年①4月7日，國家主席習(xí)近平與到訪的法國總統(tǒng)馬克龍，在廣州松園聆聽了中國著名古琴曲《高山流水》。現(xiàn)場(chǎng)用于演奏的古琴是珍貴的文物，相傳為開元年間斫琴名家雷氏所制，為唐肅宗登基大典上的奏樂琴。琴背陰刻“九霄環(huán)佩”四字，是為琴名；音孔內(nèi)有“東坡蘇軾珍賞”等篆印，可能曾為蘇軾的藏品。名為“九霄環(huán)佩”的唐代古琴現(xiàn)存四張，是世界上最珍貴的樂器之一。②古琴，也稱瑤琴、玉琴、七弦琴，居“琴棋書畫”四藝之首，為我國所獨(dú)有，也是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一。在古代漢語中，“琴”這個(gè)詞專指古琴，足見古琴的特殊地位。2003年被聯(lián)合國教科文組織列為“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作”，成為人類共同的重要精神財(cái)富。古琴在我國音樂史、美學(xué)史、社會(huì)文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。③古琴的發(fā)源，可上溯至堯舜時(shí)期，至今已有三千多年的悠久歷史。周朝時(shí)，古琴除用于郊廟祭祀、朝會(huì)、典禮等雅樂外，也興盛于民間，《詩經(jīng)》中“窈窕淑女，琴瑟友之”等詩句則是古琴最早的文字記載。漢魏六朝，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段。唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達(dá)。宋朝時(shí)期，琴與文人的關(guān)系空前密切，從帝王至朝野上下都十分好琴，達(dá)到歷代高峰。明清兩代琴學(xué)興盛，流派紛呈，紫禁城中也同樣弦歌不輟。④古琴不同于其他樂器，幾乎每張名琴都有自己的名字，如“春雷”“飛泉”“萬壑松濤”等。這些名字大多寓意豐富，以“九霄環(huán)佩”為例，“九霄”表示天空的最高處，亦指仙人居所；“環(huán)佩”是古人佩于腰上的玉制飾物，相碰時(shí)能發(fā)出悅耳的叮當(dāng)之聲。此外，“九霄環(huán)佩”之名還寄寓著神仙出塵絕世的道家思想。⑤古琴音域?qū)拸V、音色深沉、余音悠遠(yuǎn)。古琴的音域?yàn)樗膫€(gè)八度零兩個(gè)音，有散音7個(gè)、泛音91個(gè)、按音147個(gè)。散音同大地，深沉而曠遠(yuǎn)，讓人起遠(yuǎn)古之思，堪稱“太古之音”；泛音如天籟，空靈而綿長(zhǎng)，有清冷入仙之感，堪稱“天地之音”；按音如人語，豐富多變，堪稱“天地人”三籟。⑥《琴史》云：“琴有四美，一曰良質(zhì)，二曰善斫，三曰妙指，四曰正心?！鼻皟蓜t是琴的材質(zhì)與工藝，后兩則是彈者的技藝與情感?？梢姡徘俚镊攘Σ粌H在于聲韻，更在于其蘊(yùn)含著豐富深刻的文化內(nèi)涵。因而，千百年來它一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。陶淵明“但識(shí)琴中趣，何勞弦上音”與白居易“入耳淡無味，愜心潛有情”所講的正是這點(diǎn)。吹簫撫琴、吟詩作畫成為文人士大夫生活的生動(dòng)寫照。古琴的音樂品格寄寓了歷代文人凌風(fēng)傲骨、超凡脫俗的處世心態(tài)，更是其自我陶冶的一種雅好。歷史上俞伯牙、孔子、李清照等文化名人都是古琴大家。⑦斫琴名家雷氏曾說：“選材良，用意深，五百年，有正音?！睙o論是新制琴還是老琴，都需要經(jīng)歷長(zhǎng)期使用方能使琴音臻于佳境。無論是蒼勁古樸還是恬靜圓潤(rùn)，古琴體現(xiàn)的神韻和精神不斷接續(xù)著中華傳統(tǒng)文化的文脈，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（根據(jù)相關(guān)文章刪改）7．下列的表述與文章內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（

）（3分）A．古琴，居“琴棋書畫”四藝之首，是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一。B．在古代漢語中，“琴”這個(gè)詞專指古琴，可以體現(xiàn)出古琴的特殊地位。C．唐代制琴名家輩出，琴文化發(fā)達(dá)，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段，達(dá)到歷代高峰。D．現(xiàn)在琴師們彈奏文物古琴，是為了更好地保護(hù)它，使其保持良好的音色。8．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首段從新聞熱點(diǎn)說起，引出本文說明對(duì)象——古琴，激發(fā)讀者閱讀興趣。B．不同于其他樂器，所有古琴都有自己的名字，如“飛泉”“九霄環(huán)佩”等。C．本文為說明古代文人喜歡以琴來陶冶情操，舉了俞伯牙、孔子、李清照的例子。D．本文采用總分總的結(jié)構(gòu)形式，從多角度介紹古琴，脈絡(luò)清晰，層次分明。9．中國古琴博物館為了使門票更具收藏價(jià)值，要將古琴的簡(jiǎn)介印在門票上。請(qǐng)根據(jù)本文對(duì)古琴特點(diǎn)的介紹，將這段文字補(bǔ)充完整。（4分）古琴藝術(shù)是中華文明的精粹與瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。古琴是這門藝術(shù)最重要的載體，它是四藝之首，是中國傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)之一，在我國音樂史、美學(xué)史、社會(huì)文化史等多方面都產(chǎn)生了廣泛影響。它①

；它②

；它③

；它④

。本館收藏的歷代名琴蔚為大觀，在國內(nèi)同類館藏中名列前茅。【答案】7．C

8．B

9．

歷史悠久；

大多有自己的名字且寓意豐富；

音域?qū)拸V、音色深沉、余音悠遠(yuǎn)；

具有豐富深刻的文化內(nèi)涵。【解析】7．考查辨析信息。C．根據(jù)第③段中的“漢魏六朝，是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段”可知，本項(xiàng)“是琴曲創(chuàng)作的鼎盛階段”有誤；故選C。8．考查內(nèi)容理解。B．根據(jù)第④段中的“古琴不同于其他樂器，幾乎每張名琴都有自己的名字”可知，本項(xiàng)“所有”有誤。故選B。9．考查篩選信息。根據(jù)第③段中的“古琴的發(fā)源，可上溯至堯舜時(shí)期，至今已有三千多年的悠久歷史”可得：歷史悠久。根據(jù)第④段中的“幾乎每張名琴都有自己的名字”“這些名字大多寓意豐富”可得：大多有自己的名字且寓意豐富。根據(jù)第⑤段中的“古琴音域?qū)拸V、音色深沉、余音悠遠(yuǎn)”可得：音域?qū)拸V、音色深沉、余音悠遠(yuǎn)。根據(jù)第⑥段中的“更在于其蘊(yùn)含著豐富深刻的文化內(nèi)涵”可得：具有豐富深刻的文化內(nèi)涵。。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成10-13題。呼喚謝志強(qiáng)①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個(gè)老漢。②他說：跟我來。③我說，我渴壞了。④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。⑤他說：跟我來。⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會(huì)追上來呢，你稍等。⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了。⑧他說：跟我來。⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠(yuǎn)佇立著，這個(gè)老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動(dòng)。⑩我說：我餓得不行了。?他在褡褳里取出了個(gè)馕。我接過來，一陣?yán)峭袒⒀?。肚里又?shí)在了。?他說：跟我來。?我想：這個(gè)狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設(shè)法將我誘開。?我說：你先走，我找一樣?xùn)|西，我會(huì)跟上來呢。?我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個(gè)陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。?這當(dāng)兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個(gè)沙包，尋找那個(gè)神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復(fù)到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢??我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！?我多么期望那個(gè)老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。?可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。?我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了。?這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來。?我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)椋也煊X我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了。（選自謝志強(qiáng)小說集《桃花》）10．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。（2分）“我”處在絕望中老漢給“我”水喝→“我”（1）

老漢給“我”馕吃→“我”挖到了陶罐，老漢不見了→“我”（2）

老漢再也沒有出現(xiàn)。11．“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧?段反復(fù)出現(xiàn)，有何作用？（3分）12．學(xué)校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請(qǐng)完成對(duì)話。要在舞臺(tái)上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂”“天色漸漸暗淡下來”這些場(chǎng)景比較困難，不用這些場(chǎng)景可以嗎？（4分）不可以，這些場(chǎng)景是有作用的，

。13．文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】10．

斷水?dāng)嗉Z兩天（寫“餓得不行了”也可）

陷入了困境（寫“懊悔地哭了”“尋找老漢”等也可）

11.這句話是文章的線索，使文章層次分明。這句話在這些段落反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了老漢一次次呼喚“我”，想要帶“我”走出沙漠，而“我”沉迷于挖寶，無視他的呼喚，一再地錯(cuò)過機(jī)會(huì)，最終陷入困境。

12.因?yàn)椤疤栂窕鹋枰粯拥踉陬^頂”表明了天氣的炎熱，一方面體現(xiàn)了沙漠環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)“我”因沉迷挖寶而全然不顧自身處境的危險(xiǎn)；“天色漸漸暗淡下來”既推動(dòng)劇情發(fā)展，又烘托了“我”沒跟老漢走的懊悔與不知該往哪兒走的絕望。

13.文章借助夢(mèng)中老漢的呼喚給現(xiàn)實(shí)生活中的“我”以警醒、文章末尾“那是一個(gè)真實(shí)的聲音”“我知道我已經(jīng)漸漸地跟上他走了”，表明二十多年的人生閱歷，已使老漢的呼喚逐漸成為“我”內(nèi)心的自覺，深刻地影響并改變了“我”。

【解析】10．本題考查內(nèi)容理解概括。一空，結(jié)合⑦段“我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動(dòng)，我卻一門心思揮著坎土曼東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水?dāng)嗉Z整整兩天了”、⑩段“我說：我餓得不行了”可知，“我”在古城堡的廢墟里摸索，不顧老漢的存在，已斷水?dāng)嗉Z整整兩天，汗流浹背且肚子饑餓難耐。據(jù)此可得：“我”斷水?dāng)嗉Z兩天，餓得不行了。二空，結(jié)合?段“我多么期望那個(gè)老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來”、?段“可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個(gè)一個(gè)巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音”、?段“我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦?我不知往哪兒走了”可知，“我”期望老漢出現(xiàn)帶自己走，但呼喚沒有回音，天色漸暗，“我”陷入絕望懊悔并不知道該往哪兒走。據(jù)此可得：“我”陷入了困境“懊悔地哭了。11．本題考查句段作用。首先明確：“他說：跟我來”

這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，是文章的行文線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。這句話每次出現(xiàn)都推動(dòng)著情節(jié)向前發(fā)展。第一次出現(xiàn)，老漢引領(lǐng)“我”走出絕望；第二次出現(xiàn)時(shí)，“我”因一心尋寶而不顧老漢的話繼續(xù)在古城堡廢墟里摸索；第三次、第四次出現(xiàn)，“我”依舊因?qū)φ鋵毜膱?zhí)著而沒有跟隨老漢，使得情節(jié)在“我”的堅(jiān)持尋寶和老漢的呼喚之間不斷推進(jìn)，直至“我”陷入困境，找不到老漢，情節(jié)也發(fā)展到緊張的高潮部分。12．本題考查環(huán)境描寫及作用。“太陽像火盆一樣吊在頭頂”這個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)出時(shí)間的推移，說明“我”在古城堡廢墟中挖掘的時(shí)間很長(zhǎng)，突出了“我”尋找珍寶的執(zhí)著以及在高溫下的艱難處境。同時(shí)，這個(gè)場(chǎng)景也營造出一種酷熱難耐、充滿壓力的氛圍，為后文“我”的疲憊、饑餓和口渴做鋪墊，進(jìn)一步推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！疤焐珴u漸暗淡下來”這個(gè)場(chǎng)景同樣具有重要作用。它首先暗示了時(shí)間的流逝，從白天到夜晚的轉(zhuǎn)變。隨著天色變暗，“我”的處境更加艱難和危險(xiǎn)，增強(qiáng)了故事的緊張感和懸念。同時(shí)，這個(gè)場(chǎng)景也反映出“我”內(nèi)心的變化，從充滿希望地挖掘珍寶到陷入絕望，懊悔自己沒有跟隨老漢，不知道該往哪兒走。它推動(dòng)了情節(jié)向高潮發(fā)展，使“我”的心理變化更加深刻，也為后文“我”對(duì)老漢呼喚的期待以及對(duì)自己行為的反思埋下伏筆。所以這些場(chǎng)景不能去掉。13．本題考查詞句理解。結(jié)合?段“這是二十年前的一個(gè)夢(mèng)，做夢(mèng)的地點(diǎn)是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場(chǎng)——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個(gè)夢(mèng)真實(shí)地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個(gè)老漢的招呼：跟我來”、?段“我想：那是一個(gè)真實(shí)的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因?yàn)?，我察覺我忙乎的事情差點(diǎn)失卻了真實(shí)的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個(gè)老漢的聲音穿越時(shí)空越發(fā)真實(shí)了”可知，二十年前在塔克拉瑪干沙漠邊緣農(nóng)場(chǎng)做的夢(mèng)讓“我”多年清晰記得，在世俗喧囂繁忙中“我”常聽見老漢的招呼，“我”意識(shí)到那是真實(shí)的聲音，因它讓“我”避免失卻真實(shí)自我、走出虛幻迷途。從夢(mèng)的象征意義來看，這個(gè)夢(mèng)雖然發(fā)生在二十年前且是在睡眠中出現(xiàn)，但它卻反映了現(xiàn)實(shí)中人們常常會(huì)面臨的困境和內(nèi)心的掙扎?！拔摇痹谏衬袑ふ艺鋵?，代表著人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)物質(zhì)財(cái)富、功名利祿等的追逐。老漢的呼喚則象征著一種來自內(nèi)心深處的良知、真實(shí)自我的提醒或者是正確的人生方向的指引。這種象征意義使得夢(mèng)中的呼喚具有了超越夢(mèng)境本身的真實(shí)性。從“我”的經(jīng)歷和感悟來看，在夢(mèng)中“我”一開始對(duì)老漢的呼喚不以為意，執(zhí)著于尋找珍寶，結(jié)果陷入困境，感到絕望和懊悔。經(jīng)歷了這一系列的事情后，“我”開始反思自己的行為，意識(shí)到自己在忙碌于追求外在事物的過程中差點(diǎn)失去了真實(shí)的自我，誤入了虛幻的迷途。此時(shí)，老漢的呼喚在

“我”

的記憶中越發(fā)清晰和真實(shí)，因?yàn)樗尅拔摇闭J(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，成為了一種能夠引導(dǎo)“我”回歸真實(shí)自我、走出迷途的力量。由此可見，雖然老漢的呼喚出現(xiàn)在夢(mèng)中，但它所代表的意義和對(duì)

“我”

產(chǎn)生的影響使得它成了一個(gè)真實(shí)的聲音。（三）古詩文閱讀（18分）閱讀下面這首詩歌，回答14題江村清江①一曲抱村流，長(zhǎng)夏江村事事幽。自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？【注釋】①清江：清澈的江水。江，指錦江，岷江的支流，在成都西郊的一段稱浣花溪。14.有評(píng)論說，全詩流露的情感似是欣喜實(shí)含悲苦。你同意這種看法嗎？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容加以說明。（4分）【答案】14.同意。對(duì)于飽經(jīng)離亂的詩人來說，江水環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)美，生活安定，自然是欣喜和滿足的。但是這一切是建立在親友資助的基礎(chǔ)上的，是不穩(wěn)定的；對(duì)杜甫這樣憂國憂民的詩人來說，說“微軀此外更何求”其實(shí)是一種無奈之語、自慰之詞。所以說，這首詩的欣喜之音中透露著悲苦之調(diào)?！窘馕觥勘绢}考查情感主旨。從詩歌內(nèi)容來看，詩中確實(shí)描寫了一個(gè)江水環(huán)繞、環(huán)境優(yōu)美、生活安定的江村景象，以及詩人與家人和樂融融的生活場(chǎng)景。這些元素構(gòu)成了詩歌表層的欣喜情感。詩人用細(xì)膩的筆觸描繪了堂上自由飛翔的燕子、水中相親相近的鷗鳥，以及老妻畫棋盤、稚子做魚鉤的溫馨家庭畫面，都體現(xiàn)了詩人在這一刻對(duì)生活的滿足和喜悅。然而，這種欣喜并非純粹的，而是建立在親友資助的基礎(chǔ)之上，這使得這種安定和樂的生活狀態(tài)顯得并不牢靠。杜甫作為一個(gè)憂國憂民的詩人，他的內(nèi)心深處始終關(guān)注著國家的命運(yùn)和社會(huì)的苦難。因此，當(dāng)他說出“微軀此外更何求”時(shí)，這實(shí)際上是一種無奈和自慰的表達(dá)。他知道，這種看似美好的生活狀態(tài)隨時(shí)可能因外界因素的改變而消失。綜上所述，這首詩在欣喜的描繪中確實(shí)透露著深沉的悲苦。這種悲苦源于詩人對(duì)未來不確定性的擔(dān)憂，以及對(duì)國家和人民命運(yùn)的深切關(guān)注。這種復(fù)雜的情感交織，使得這首詩在表達(dá)上更加豐富和深刻。閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完?5-18題?！炯住恐劣谪?fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚②相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆③之登于山。丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問其價(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊羆（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。15．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。（3分）其

石

之

突

怒

偃

蹇

負(fù)

土

而

出

爭(zhēng)

為

奇

狀

者

殆

不

可

數(shù)16．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A．往來而不絕者

絕巘多生怪柏B．至于負(fù)者歌于途

若牛馬之飲于溪C．當(dāng)湍而浚者為魚梁

學(xué)而不思則罔D．余憐而售之

楚人憐之17．翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。18．蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！闭?qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】?jī)晌淖髡叻謩e因何而樂。（4分）【答案】15．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。

16.B

17.（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知太守以他們的快樂為快樂啊。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。18．【甲】文歐陽修之樂：醉情山水之樂，酣暢宴飲之樂，為政一方、造福黎民的與民同樂。【乙】文柳宗元之樂：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡然?！窘馕觥?5．本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑洹！捌涫慌儒控?fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)”的意思是：小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清?！笆弊髦髡Z，“突怒偃蹇”“負(fù)土而出”“爭(zhēng)為奇狀者”三者是并列關(guān)系，作定語，故“蹇”“出”“者”后面應(yīng)斷開。正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭(zhēng)為奇狀者/殆不可數(shù)。16．本題考查實(shí)詞和虛詞的用法。A.動(dòng)詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞，在/介詞，在；C.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，憐憫，哀憐；故選B。17．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）從：跟從；游：游玩；樂：樂趣；之：的；樂：詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。（2）嘉：美好；立：樹立；美：秀美；奇：奇峭；顯：顯露出來。18．本題考查對(duì)比閱讀、內(nèi)容理解。蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！北磉_(dá)了一種超然物外的生活態(tài)度和審美觀念。蘇軾認(rèn)為，世間萬物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中獲得快樂。根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子?？梢姡瑲W陽修之樂是：酣暢宴飲之樂。根據(jù)甲文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，老老少少的行人，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游；可見，歐陽修寫了滁州人們的出游之樂?！皹淞株庺瑁Q聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊?？梢?，歐陽修之樂是：醉情山水之樂，以及為政一方、造福黎民的與民同樂。根據(jù)乙文“梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭(zhēng)為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”可知，柳宗元發(fā)現(xiàn)魚梁上方有一座小丘，上面生長(zhǎng)著竹子和樹木。小丘上的石頭爭(zhēng)奇斗怪，有的像喝水的牛馬，有的像在山上攀登的棕熊。通過這些形容，可以看出柳宗元之樂是：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜；根據(jù)乙文“余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜歡這個(gè)小丘，就把它買了下來。認(rèn)為這是出乎意料的收獲?？梢?，柳宗元之樂是：購得小丘之欣喜；根據(jù)乙文“枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”可知，枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界?？梢?，柳宗元之樂是置身小丘其中心醉神迷的怡然?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少的行人，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊?！疽摇浚ㄎ遥┱业轿魃胶蟮牡诎颂?，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道魚梁。魚梁上方有一座小丘，（小丘）上面生長(zhǎng)著竹子和樹木。小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭(zhēng)奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩査膬r(jià)錢，（有人）說：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。（我們?cè)谛∏鹕希┱碇^席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天（我）就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。（四）名著閱讀（8分）近期班級(jí)開展《水滸傳》整本書閱讀活動(dòng)，小語和小文分別設(shè)計(jì)了明信片和統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幫他們完善。19.【任務(wù)一】小語設(shè)計(jì)了一張明信片，想要把自己的閱讀收獲分享給小文，請(qǐng)你幫助他完成明信片設(shè)計(jì)。（3分）

親愛的小文：見字如晤！我們最近在閱讀《水滸傳》。它是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的章回體長(zhǎng)篇小說，作者采取先分后合的①

結(jié)構(gòu)，語言質(zhì)樸生動(dòng)，富有表現(xiàn)力左圖是我最喜歡的水滸人物②

，他被金圣嘆評(píng)為“上上人物”，我的幾位同學(xué)覺得他行事魯莽，是個(gè)莽夫，還很兇殘，但是我認(rèn)為金圣嘆說得對(duì)，他③

（結(jié)合具體情節(jié)分析）是個(gè)真正的英雄！小語20.【任務(wù)二】小文設(shè)計(jì)了《水滸傳》中水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表格。結(jié)合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結(jié)果。（5分）水泊梁山108個(gè)好漢的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)人物上山前的身份（職業(yè)）人數(shù)及比例代表人物分析與探究地主、富商、隱士等5人，占比約為5%盧俊義、史進(jìn)、扈三娘等108個(gè)好漢身份多種多樣，反映了④

；由占比最大的可以看出⑤

，以上兩點(diǎn)都突出了小說：⑥

的主題。下層官吏等33人，占比約為30%林沖、楊志、李逵等農(nóng)民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%張清、阮氏三雄、時(shí)遷等【答案】19.

鏈?zhǔn)?/p>

魯智深（魯達(dá)、魯提轄）

示例一：魯達(dá)為素不相識(shí)的金翠蓮，他挺身而出，仗義施援，提前安排好金氏父女的出路，拳打鎮(zhèn)關(guān)西，粗中有細(xì)、為民除害、俠肝義膽。示例二：魯達(dá)在林沖被刺配滄州道時(shí)，暗中保護(hù)林沖，在野豬林救下林沖并一路護(hù)送，可見他有勇有謀、考慮周到。20.

反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層都遭受壓迫

可看出社會(huì)底層的民眾所受壓迫更多

官逼民反或被壓迫民眾的反抗精神【解析】19.本題考查名著基本知識(shí)和人物情節(jié)。①鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)亦稱鏈環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)，屬于動(dòng)型結(jié)構(gòu)類型，是文章或作品結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)之一。其特點(diǎn)是，事件與事件或故事與故事之間以某種線索縱向串聯(lián)，形成一種鏈環(huán)式的套構(gòu)關(guān)系，縱向貫進(jìn)、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，富于引人入勝的藝術(shù)魅力。結(jié)合《水滸傳》的故事情節(jié)可知，作者采取了先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)。第四十回以前先講單個(gè)英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝