特殊韻母er課件

特殊韻母er課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE特殊韻母er的發(fā)音規(guī)則與特點特殊韻母er的發(fā)音練習(xí)方法特殊韻母er在漢字中的分布情況特殊韻母er的辨析與對比特殊韻母er的口語應(yīng)用與表達特殊韻母er的練習(xí)與鞏固特殊韻母er的發(fā)音規(guī)則與特點PART01er是一個零聲母音節(jié)，即無聲母，直接發(fā)音。零聲母音節(jié)er是一個單韻母，不能與其他聲母組合成音節(jié)。單韻母er是普通話中的兒化音，在口語中經(jīng)常使用。兒化音發(fā)音規(guī)則舌頭位置嘴唇形狀聲音強度音節(jié)時長發(fā)音特點01020304發(fā)音時，舌頭處于口腔中央，略微向上翹起。嘴唇略微向前突出，呈圓形。er的發(fā)音聲音強度較弱，不帶有聲母的濁音。er的發(fā)音時長較短，一般只占據(jù)整個音節(jié)的1/3~1/2的時間。特殊韻母er的發(fā)音練習(xí)方法PART02通過鏡子觀察發(fā)音時的口型和舌頭位置，幫助糾正發(fā)音。總結(jié)詞在練習(xí)時，可以將一面鏡子放在嘴巴前，觀察自己在發(fā)“er”時的口型和舌頭位置。通過觀察，可以發(fā)現(xiàn)自己在發(fā)音時存在的問題，如嘴巴是否張得夠大，舌頭是否放得正確等。通過不斷地調(diào)整和改進，可以逐漸提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和自然度。詳細描述使用鏡子練習(xí)總結(jié)詞模仿他人的發(fā)音，不斷練習(xí)以形成自己的語言習(xí)慣。詳細描述可以找到一些發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的音頻或視頻資料，跟著發(fā)音者進行模仿練習(xí)。在模仿過程中，要注意模仿發(fā)音者的口型、舌頭位置和語調(diào)等。通過不斷地模仿和練習(xí)，可以逐漸掌握“er”的發(fā)音技巧。通過模仿練習(xí)總結(jié)詞通過制作口腔形狀圖，了解舌頭在口腔中的位置，幫助掌握正確的發(fā)音技巧。詳細描述可以繪制一張口腔形狀圖，包括牙齒、舌頭、嘴唇等部位，然后在圖上標(biāo)注出正確發(fā)音時各部位的位置。通過觀察和練習(xí)，可以逐漸掌握正確的發(fā)音技巧。制作口腔形狀圖輔助練習(xí)特殊韻母er在漢字中的分布情況PART03俄(é)這個字的音節(jié)中韻母是“e”，但實際上在發(fā)音時，舌尖會稍微抬起，類似于“er”的發(fā)音。兒(ér)這個字是典型的特殊韻母er音節(jié)，發(fā)音時舌尖抵住上顎，嘴角向兩邊展開，類似英文中的“r”發(fā)音。呢(ne)這個字的音節(jié)中韻母是“i”，但在發(fā)音時，舌尖會稍微抵住上顎，類似于“er”的發(fā)音。?？紳h字的特殊韻母er分布除了上述?？紳h字外，還有一些漢字在發(fā)音時，雖然音節(jié)中不是以“er”作為韻母，但在發(fā)音時卻需要用到“er”的發(fā)音技巧。例如：“學(xué)習(xí)(xué)”中的“xue”部分，發(fā)音時需要用到舌尖抵住上顎的技巧。在特殊韻母er的教學(xué)中，需要讓學(xué)生了解er韻母的特點和發(fā)音技巧，同時也要讓他們了解er韻母在漢字中的分布情況。通過對比和辨析，幫助學(xué)生更好地掌握特殊韻母er的發(fā)音和運用。另外一些漢字雖然音節(jié)中不是以“er”作為韻母，但在發(fā)音時卻需要用到類似“er”的發(fā)音技巧，例如：“紅色(hóng)”中的“ong”部分，發(fā)音時需要用到舌尖抵住上顎，同時口型向兩邊展開的技巧。其他漢字中特殊韻母er的分布情況特殊韻母er的辨析與對比PART04er是一個兒化音，與相同發(fā)音的“er”不同，它是一個卷舌元音，發(fā)音時需要卷起舌頭。兒化音er是一個后鼻音，發(fā)音時需要把舌尖抵住上齒齦，舌面抬高，使鼻腔通路關(guān)閉，口腔通路打開，發(fā)出清晰明亮的音。前鼻音與其他相似音節(jié)的對比前鼻音包括an、en、in、un等，發(fā)音時舌尖抵住上齒齦，舌面抬高，使鼻腔通路關(guān)閉，口腔通路打開，發(fā)出清晰明亮的音。后鼻音包括ang、eng、ing、ong等，發(fā)音時舌尖抵住下齒齦，舌面抬高，使鼻腔通路打開，口腔通路關(guān)閉，發(fā)出渾濁沉重的音。與前后鼻音的對比后鼻音前鼻音平舌音平舌音包括z、c、s等，發(fā)音時舌尖抵住上齒背或者下齒齦，舌面保持平坦，發(fā)出清晰明亮的音。翹舌音翹舌音包括zh、ch、sh、r等，發(fā)音時舌尖抵住硬腭前部，舌面抬高，發(fā)出清晰明亮的音。與平翹舌的對比特殊韻母er的口語應(yīng)用與表達PART05在口語中，我們經(jīng)常使用“er”這個音節(jié)來表示否定，例如“不是”、“沒有”。表達否定含義表達疑問表達猶豫在口語中，我們常常使用“er”這個音節(jié)來表示疑問，例如“是嗎”、“對嗎”。在口語中，我們也會使用“er”這個音節(jié)來表示猶豫、不確定，例如“這個……”、“那個……”。030201在日常生活中的實際應(yīng)用表達觀點在口語交流中，使用“er”可以在不直接反對對方觀點的情況下，表達自己的看法。引導(dǎo)對話在口語交流中，使用“er”可以引導(dǎo)對話的進行，例如“這個問題你怎么看，我有個想法，不知道對不對……”。建立聯(lián)系在口語交流中，使用“er”可以避免直接否定對方的觀點，從而建立良好的溝通氛圍。在口語交流中的實際應(yīng)用在朗讀詩歌、兒歌等文學(xué)作品時，“er”音節(jié)常常被用來增強韻律感，使作品更加生動有趣。增強韻律感在朗讀兒童文學(xué)作品中，“er”音節(jié)常常被用來表現(xiàn)童趣，增加作品的趣味性。表現(xiàn)童趣“er”音節(jié)的運用可以豐富語言的表現(xiàn)力，使文學(xué)作品更加形象生動。豐富語言表現(xiàn)力在朗讀詩歌、兒歌中的實際應(yīng)用特殊韻母er的練習(xí)與鞏固PART06制作與特殊韻母er相關(guān)的拼音練習(xí)題，包括拼寫、拼讀和辨音等。制作與特殊韻母er相關(guān)的漢字書寫練習(xí)題，包括筆畫、結(jié)構(gòu)、組詞等。制作與特殊韻母er相關(guān)的聽說練習(xí)題，包括聽音辨字、聽音寫字等。制作練習(xí)題將制作好的練習(xí)題分發(fā)給每個學(xué)生，要求他們獨立完成。在課堂上組織學(xué)生進行拼讀、拼音和漢字書寫的練習(xí)，并及時糾正學(xué)生的錯誤。通過聽說練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固特殊韻母er的發(fā)音和聽力技巧。組織學(xué)生進行練習(xí)與鞏固根據(jù)學(xué)生的實際需求，制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計劃，幫助他們更好地掌握特殊韻母er的發(fā)音和拼寫規(guī)則。針