地 理天氣與天氣預(yù)報 課件-2024-2025學(xué)年七年級地理上學(xué)期（湘教版2024）

第五章世界的氣候

第一節(jié)

天氣與天氣預(yù)報情景導(dǎo)入同學(xué)們都見過哪些天氣現(xiàn)象呢?請大家暢所欲言。大家有沒有想過,這些神奇的天氣現(xiàn)象背后,隱藏著怎樣的科學(xué)奧秘呢?我們又是如何提前知道這些天氣變化的呢?情景導(dǎo)入“大家有沒有覺得天氣就像個魔法師,時而溫柔如晴天,時而暴躁如雷電?今天,我要帶大家一起去探秘這個魔法世界,看看天氣到底藏著什么秘密!”精彩課堂環(huán)節(jié)一

解析概念什么是天氣?請同學(xué)們描述一下此刻教室外的天氣。天氣是指某個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)。對于天氣狀況,我們可以這樣描述:晴、雨,氣溫高、氣溫低,風(fēng)力大、風(fēng)力小……精彩課堂環(huán)節(jié)二

認(rèn)識特點天氣的特點每天的天氣一樣嗎?天氣在短時間內(nèi)可能發(fā)生變化,每天的天氣都不相同,這是由它的特點決定的。天氣現(xiàn)象的突出特點:多變。精彩課堂環(huán)節(jié)三

聯(lián)系生活天氣與人類生產(chǎn)生活息息相關(guān)天氣變化與人類有什么密切的關(guān)系?探究合作:案例分析小組討論,雨雪風(fēng)霧雹(臺風(fēng)、暴雨)等天氣給人類帶來的利弊。精彩課堂天氣的變化與人類生活有密切的關(guān)系。所以,探究天氣變化的秘密,掌握天氣變化的規(guī)律,是特別重要的。依靠先進(jìn)的技術(shù),氣象部門現(xiàn)在可以準(zhǔn)確地監(jiān)測到天氣的變化,我們能夠通過哪些途徑了解明天的天氣呢?手機(jī)、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、電視、報紙等。精彩課堂環(huán)節(jié)四

關(guān)注預(yù)報精彩課堂思考和了解天氣預(yù)報的制作過程。探測系統(tǒng)—信息處理—預(yù)報系統(tǒng)—氣象服務(wù)天氣預(yù)報是對未來一定時段內(nèi)某一地區(qū)可能出現(xiàn)的天氣狀況所作的預(yù)報。我們可以通過多種方式關(guān)注天氣預(yù)報。在電視天氣預(yù)報節(jié)目中,我們經(jīng)?？吹叫l(wèi)星云圖,讓我們共同認(rèn)識一下衛(wèi)星云圖。精彩課堂精彩課堂衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置、分布,尤其是能直觀看到臺風(fēng)、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置及變化情況,從而準(zhǔn)確地做出天氣預(yù)報。電視臺播放天氣預(yù)報時,出現(xiàn)衛(wèi)星云圖以后,緊接著出現(xiàn)的是什么圖?電視屏幕上出現(xiàn)的是天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖。精彩課堂環(huán)節(jié)五

識別符號識別常用的天氣符號精彩課堂風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向,符號中風(fēng)桿上的小道叫風(fēng)尾,風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方,即指示風(fēng)向。風(fēng)級的表示方法是:一道風(fēng)尾,風(fēng)力2級,二道風(fēng)尾是4級風(fēng),一個風(fēng)旗表示8級風(fēng)。精彩課堂每小組選派兩名組員記憶比拼,看哪一組在一分鐘之內(nèi)答得多且正確。

動手練習(xí):手繪符號拿出紙和筆,動手畫天氣符號并且記住其含義。精彩課堂為了更好地服務(wù)大眾,有些天氣預(yù)報增加了與我們密切相關(guān)的生活指數(shù)預(yù)報,如空氣質(zhì)量指數(shù)、人體舒適度指數(shù)、穿衣指數(shù)、紫外線指數(shù)、洗車指數(shù)等。人類活動對空氣質(zhì)量會產(chǎn)生影響,我們要具有環(huán)保意識,增強(qiáng)保護(hù)地球責(zé)任感。接下來我們將天氣符號與生活指數(shù)結(jié)合起來,播報天氣預(yù)報。精彩課堂實踐活動:播報模仿精彩課堂天氣預(yù)報可以幫助我們提前知曉天氣狀況,合理地安排生產(chǎn)和生活。請同學(xué)們判斷下列天氣與人們所進(jìn)行的活動是否妥當(dāng)。精彩課堂

臺風(fēng)——捕魚不適合

霜凍——插秧不適合

沙塵暴——跳繩不適合

晴天——打籃球適合精彩課堂環(huán)節(jié)六

對比區(qū)別天氣與氣候的區(qū)別氣候與天氣是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個概念,那么,什么是氣候呢?閱讀教材,尋找氣候的概念及其與天氣概念的區(qū)別。氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況。精彩課堂天氣——時間短、空間小、多變的描述詞語:冷暖、風(fēng)雨、干濕、陰晴等氣候——時間長、空間大、穩(wěn)定的描述詞語:全年高溫多雨等判斷這些詞語描述的是天氣還是氣候。風(fēng)和日麗——

四季如春——陰轉(zhuǎn)多云——

暴風(fēng)驟雨——雨過天晴——天氣

天氣

天氣

天氣

氣候

精彩課堂氣候是指一個地方多年的天氣平均狀況,它具有相對穩(wěn)定性。了解一個地方的氣候的特征,對于生產(chǎn)生活有著重要的指導(dǎo)意義。課堂小結(jié)今天我們一起探索了天氣與天氣預(yù)報的奧秘,這是一次充滿知識與探索的旅程?，F(xiàn)在,讓我們共同來回顧一下這節(jié)課的精彩內(nèi)容吧!首先,我們了解了天氣的概念,從全新的角度審視了天氣與生活的緊密聯(lián)系。通過了解天氣,我們感受到了天氣對人們生產(chǎn)生活的影響。此外,我們還探討了天氣預(yù)報對我們的重要意義。無論是在日常生活中還是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域,天氣預(yù)報都發(fā)揮著不可或缺的作用。它幫助我們提前做好準(zhǔn)備,應(yīng)對各種天氣變化,減少災(zāi)害損失。我們不禁感嘆天氣的神奇與多變,也為天氣預(yù)報的準(zhǔn)確性和及時性所折服。課堂小結(jié)課上,我們還進(jìn)行了富有創(chuàng)意的課堂互動環(huán)節(jié)。通過小組討論、角色扮演等方式,同學(xué)們積極參與課堂討論,分享自己的觀點和見解,不僅鍛煉了我們的思維能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊合作精神。總的來說,這節(jié)課不僅讓我們對天氣與天氣預(yù)報有了更加全面和深入的了解,也讓我們體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和魅力。希望在未來的學(xué)習(xí)中,我們能夠繼續(xù)探索更多的天氣奧秘,為我們的生活增添更多的色彩和活力。板書設(shè)計隨堂檢測1.下列有關(guān)天氣的敘述,正確的是

(

)A.四季如春

B.昨夜雨疏風(fēng)驟C.春風(fēng)不度玉門關(guān)

D.一年一度秋風(fēng)勁2.亮亮周末想到某個旅游景點游玩,擔(dān)心天氣不好去不了。晚上看到電視里的天氣預(yù)報后,亮亮很高興,因為周末的天氣很適合出游。請問他看到反映當(dāng)?shù)靥鞖獾姆柺?/p>

(

)BB隨堂檢測3.下列行為不能了解某地天氣變化的是

(

)A.查看衛(wèi)星云圖

B.收看天氣預(yù)報C.瀏覽中央氣象臺網(wǎng)站

D.閱讀空氣質(zhì)量日報4.下列天氣狀況與人們的戶外活動對應(yīng)恰當(dāng)?shù)氖?/p>

(

)A.沙塵漫天——在操場打籃球B.臺風(fēng)將至——捕魚船隊起航C.久雨初晴——帶兒童享受日光浴D.雷雨大風(fēng)——在大樹下避雨DC隨堂檢測5.在天氣預(yù)報中,表示霜凍的符號是

(

)B隨堂檢測6.以下圖表是某地某年2月3日和4日的天氣預(yù)報。請你根據(jù)所學(xué)知識,以文字形式給同學(xué)們預(yù)報這個地方的天氣變化情況:2月3日2月4日最低氣溫-9℃-10℃最高氣溫0℃-2℃上午下午晚上隨堂檢測(1)本地區(qū)2月3日的天氣情況是:

。(2)本地區(qū)2月4日的天氣情況是:

。2月3日2月4日最低氣溫-9℃-10℃最高氣溫0℃-2℃上午下午晚上最高氣溫0℃,最低氣溫-9℃,白天晴轉(zhuǎn)陰,晚上有小雨最高氣溫-2℃,最低氣溫-10℃,白天小到中雨,晚上中雨隨堂檢測7.小明所在班級的學(xué)習(xí)促進(jìn)組,組織了一次“送學(xué)到家”活動。下圖是他的活動日記圖,讀圖回答下列問題。隨堂檢測(1)學(xué)習(xí)促進(jìn)組4天到了四位同學(xué)家,其中天氣最好的是11月

日,這一天的天氣狀況是

。(2)11月11日學(xué)習(xí)促進(jìn)組到王動家走訪,會遇到

天氣,你認(rèn)為他們應(yīng)當(dāng)帶

(填生活用品名稱)。8晴小雨雨傘隨堂檢測(3)11月8日到11日,該城市的天氣變化

(填“大”或“小”),這說明天氣具有