八年級(jí)上冊信息技術(shù)教案(川教版)

最新八年級(jí)上冊信息技術(shù)教案(川教版)2【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】：在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了《用計(jì)算機(jī)寫作》（寫字），2、技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生啟動(dòng)、退出WPS的技能：（【教材及學(xué)生分析】：在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的文字處理軟件，件，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握。所以這節(jié)課要讓學(xué)生34：（2、技能目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生熟練地輸入文字的能力：（較好的學(xué)生來說，學(xué)起來也許沒有問題，但對于較所以，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相關(guān)的內(nèi)容5作）習(xí)習(xí)習(xí)6：（2、技能目標(biāo)：(1)讓學(xué)生掌握插入圖像、表格的方法而要使一篇文檔更加美觀，就還雖要加入圖像、面設(shè)置。這一部份內(nèi)容比較難，學(xué)生平時(shí)用得也7機(jī)上練習(xí)習(xí)習(xí)8本課屬于知識(shí)技能型課題，主要通過教師引導(dǎo)的相同，而操作方法也是相似的。因此在本課中，等結(jié)構(gòu)的基本概念可以不再重復(fù)，基本表格的制作成，而教學(xué)的重點(diǎn)在于修改基本表格、編輯表格9表格。接著要進(jìn)行的表格的美化修飾。這部分內(nèi)容往往對此又比較感興趣。教師比較詳細(xì)地演示操作比較綜合的活動(dòng)，自行設(shè)計(jì)制作自己的課程表或通在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過三個(gè)小活動(dòng)，實(shí)抹和繪制。看看他們都有什么作用，用這兩個(gè)工設(shè)計(jì)思想：展示自主學(xué)習(xí)的成果，這也能夠鼓勵(lì)他們將作品作出更教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程：若干姚明的精彩圖片，請你以此為素材，為姚選擇幾份有特色的學(xué)生作品，通過廣播教學(xué)進(jìn)行全班交流展示，并請各個(gè)作品的編者簡述自己運(yùn)用了哪些技術(shù)手段了改變枯燥無味的教學(xué)過程，并根據(jù)該課程與美信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)線，通過學(xué)生自主探索、合作交流（合理分組）完成教學(xué)息素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)制作電子作品的情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)學(xué)教材內(nèi)容，自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，（資料呢(），學(xué)過的知識(shí)和技巧（藝術(shù)字、圖片、字號(hào)等。注材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及子作品。在制作過程中，遇到問題可以向同學(xué)和老位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評進(jìn)行相互比較，說說的電子作品呢為什么喜歡，還有什么建議嗎請同學(xué)[一]知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)[二]能力培養(yǎng)點(diǎn)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)工作表的建立、輸入及[三]情感體驗(yàn)點(diǎn)通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的[一]重點(diǎn)：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存；[二]難點(diǎn)：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電子表格；教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；[一]情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們知道每學(xué)期期未的時(shí)候，老師都會(huì)將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以前用的是手工，而現(xiàn)在用[二]課前熱身[三]合作探究，（），數(shù)，每一列有開頭有一個(gè)字母，這是列頭字母。工作技能目標(biāo)：情感目標(biāo)：學(xué)生活動(dòng)備注學(xué)生活動(dòng)備注探索活動(dòng)：行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè)正確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。但如使用函數(shù)卻不同.函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊“學(xué)生成績表”中的語文科目平均分為例，學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)現(xiàn)圖2教學(xué)目標(biāo)：合作、實(shí)際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使在學(xué)習(xí)中舉一反三，融會(huì)貫通。通過國產(chǎn)汽車教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法：教學(xué)用具：教學(xué)過程：用三種型號(hào)的桑塔納汽車起動(dòng)和剎車這樣一個(gè)情境(可以由FLASH模擬一個(gè)場景)，結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)，提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。（總?cè)?1)子任務(wù)1：表格標(biāo)題不顯眼，將標(biāo)題居中，再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號(hào)。（引入單元格的合并居中）合并居中后：(4)子任務(wù)4：由于普通型桑塔納轎車沒有安裝ABS緊急剎車裝置，現(xiàn)已停止生產(chǎn)，所以要從表格上取消。（引入單元格的清除和刪除，并比較它們的區(qū)別。）整合各個(gè)子任務(wù)，提出共性的地方，比較個(gè)別差異。留5分鐘時(shí)間指定某一種方法讓學(xué)生完成剛才各個(gè)任務(wù)的操作，從而串聯(lián)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)整體。4、布置作業(yè)本節(jié)課主要是要求學(xué)生掌握排序的操作方法，了在學(xué)生基本掌握了工作表原始數(shù)據(jù)的建立、2．教師小結(jié)：展示排序目標(biāo)結(jié)果圖學(xué)生：記錄排序的概念.教師巡視,根據(jù)實(shí)際情況做個(gè)別指導(dǎo)和集體講解A.任務(wù)教師:大家知道聯(lián)賽積分榜的排名首先按積分的高低排名.首先大家將各球隊(duì)按“積分”關(guān)鍵字從高到低排序即按降序排序和升序排序教師:如果在積分相同時(shí),按凈勝球來排序,進(jìn)球數(shù)來排名,用Excel怎樣進(jìn)行的處理?教師:提出主關(guān)鍵字“積分”按降序排序，在積分相同的情況下，按次要關(guān)鍵字“凈勝球”按降序排序。如果“凈勝球”相同,按第3關(guān)鍵字”進(jìn)球數(shù)”降序排序.學(xué)生:上機(jī)操作，完成任務(wù),解決“積分”相同的情況排序的問題.表學(xué)生:上機(jī)操作，完善積分表按筆畫升序排序排序的地方很多。經(jīng)過排序后的數(shù)據(jù)，便于本節(jié)課要求學(xué)生了解圖表的功能，學(xué)會(huì)制作柱已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格的插入、編輯、計(jì)算等知識(shí)，討論：為什么要使用柱形圖表示票數(shù)？②展示生活中的圖表：柱形圖、餅形圖、折線圖等，讓學(xué)生了解圖表與現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的，且能將數(shù)據(jù)形象化。3．橫坐標(biāo)顯示不完全（有一半的隊(duì)名沒有顯示出來）。解決方法：在隊(duì)名上點(diǎn)右鍵，③教師演示制作柱形圖的全過程，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。注意解釋：①情景創(chuàng)設(shè)：③提出要求：②展示各民族在全國人口中所占比例的餅形圖，說明有些數(shù)據(jù)用餅知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：這種柱形圖表能夠反映不同年齡段的數(shù)量差異，但不便直觀地反映不同年齡段學(xué)生所占地比例，餅形圖表既可以反映數(shù)量，也可以反映不同年齡段學(xué)生所占地比例。聯(lián)系學(xué)校生活的實(shí)際，設(shè)計(jì)制作部分實(shí)例，解決周五下午開展綜合實(shí)踐課參加人數(shù)情況如下，初一綜合實(shí)踐課統(tǒng)計(jì)表4輯、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等操作，因此本節(jié)課是對前面所學(xué)知現(xiàn)一種思想疲勞，再加上學(xué)生對所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)知識(shí)與技能：情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、出示一張家庭開支統(tǒng)計(jì)的電子表格,讓學(xué)生作好準(zhǔn)備對老師將提出的問題進(jìn)行搶答。問題一：哪些月份家庭開支較大哪些月份較小2、出示另一張帶有統(tǒng)計(jì)結(jié)果的家庭開支電子表格，再回頭來回答上面的問題，對比兩次結(jié)論：用Excel電子表格軟件的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等功能來處理數(shù)據(jù)將起到事半功倍的效果。1．在第一個(gè)操作環(huán)節(jié)中，求和范圍容易出錯(cuò)解決方法：先選擇范圍，再進(jìn)行求和。2．在第二個(gè)操作環(huán)節(jié)中，圖表中圖例顯示意義不明確。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之2-圖表源數(shù)據(jù)時(shí)應(yīng)將表頭包括進(jìn)來。3．在第三個(gè)操作環(huán)節(jié)中，沒用百分比表現(xiàn)圖表中各部分的比例。解決方法：設(shè)置圖表向?qū)?4步驟之3-圖表圖表選項(xiàng)時(shí)，在數(shù)據(jù)標(biāo)志標(biāo)簽中，將百分比選4、針對三個(gè)環(huán)節(jié)中的教學(xué)任務(wù)，提示學(xué)生思考：是否還有教材上未提及到的解決辦法或操作技巧？讓學(xué)生能進(jìn)行知識(shí)的遷移。星期一①任務(wù)1：為了制作出一份美觀的統(tǒng)計(jì)圖表，我們往往要修改多次。如果每教師從旁引導(dǎo)，沒有邊框的問題應(yīng)該很快就會(huì)被學(xué)生發(fā)現(xiàn)。任務(wù)2：請大家為你的統(tǒng)計(jì)圖表制作表線，讓它成為一個(gè)完整的表格。請幾位學(xué)生在老師的計(jì)算機(jī)上把自己的設(shè)置好表線的圖表預(yù)覽給大家。其他同學(xué)在觀看操作的同時(shí)根據(jù)老師給出的評價(jià)量表進(jìn)行評價(jià)。②給學(xué)生展示W(wǎng)ord中設(shè)置表格邊框的窗口，與Excel中設(shè)置表線的窗口相對比，讓學(xué)生再次感受兩種軟件之間的區(qū)別與聯(lián)系。任務(wù)3：圖表由表格與統(tǒng)計(jì)圖兩部分組成，如何能夠只打印其中的表格？請統(tǒng)計(jì)圖表的打印學(xué)習(xí)過程自評表題成果評價(jià)表本節(jié)課是一堂教學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從教材的編排上看，是想通過家庭統(tǒng)計(jì)表的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作，讓學(xué)生進(jìn)一步理解Excel的基本特性，熟悉Excel的基本操作，使學(xué)生具備用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的信息素養(yǎng)。因此，本節(jié)課實(shí)際上是一堂教學(xué)成果驗(yàn)收課，故而應(yīng)放開手讓學(xué)生處理，教師僅僅作為監(jiān)督者和幫助者。針對Excel電子表格，學(xué)生已經(jīng)比較熟悉了，而對同類任務(wù)的完成也有一些嘗試，因而會(huì)存在一定的惰性。要解決這個(gè)問題，教師可以引入競爭機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)了解自己同他人的差距，并通過自己的努力來縮短差距。（1）通過情景導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情；（2）通過自主探究，讓學(xué)生全面復(fù)習(xí)Excel電子表格的基本操作，并在探究的過程中發(fā)（3）通過作品分析，總結(jié)方法，提高學(xué)生對知識(shí)的遷移能力。（1）形成應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際問題的信息素養(yǎng)；（2）培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀點(diǎn)，樹立科學(xué)的理財(cái)思想,提倡一種節(jié)約樸素的生活習(xí)慣；（3）培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的教育。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握Excel電子表格的建立、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、轉(zhuǎn)換等操作；教學(xué)難點(diǎn)：各種操作方法的綜合使用，合理消費(fèi)觀點(diǎn)的養(yǎng)成；情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組活動(dòng)、自主探究、激勵(lì)學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)情景，任務(wù)驅(qū)動(dòng)（5分鐘）播放一段“新年快樂”的Flash動(dòng)畫，渲染過新年的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生思考在辭舊迎新之際，我們應(yīng)該全方位的總結(jié)自己在過去的一年里所經(jīng)歷的事件，引出活動(dòng)任務(wù)——“用Excel工作表統(tǒng)計(jì)家庭開支”，總結(jié)來年家庭理財(cái)建議。分組方案：根據(jù)全班人數(shù)及機(jī)房座位分布情況，將學(xué)生平均分成6個(gè)小組，每個(gè)小組人活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師先在教師機(jī)上做好各組活動(dòng)完成情況跟蹤統(tǒng)計(jì)表，并在統(tǒng)計(jì)表旁邊用柱形圖表示各組完成情況，根據(jù)學(xué)生提交作品的驗(yàn)收情況，及時(shí)更新表格數(shù)據(jù)，并將此圖表呈現(xiàn)在投影上。讓學(xué)生在活動(dòng)的過程中能隨時(shí)了解小組完成情況，使其在競爭中不斷激勵(lì)自己，提高活動(dòng)效率。同時(shí)，也能更直觀的體會(huì)到用Excel統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的實(shí)用性和優(yōu)越性。師生活動(dòng)：讓學(xué)生將課前填寫好的家庭開支統(tǒng)計(jì)表輸入計(jì)算機(jī)，按照教材上的步驟依次完成操作，填寫操作步驟說明，并及時(shí)將完成后的作品通過局域網(wǎng)上傳到自己小組所在的文件夾中，并報(bào)與教師知曉。教師此時(shí)在機(jī)房巡視，及時(shí)答疑和處理突發(fā)問題。學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中可以向教師或同組組員尋求幫助。作品驗(yàn)收及反饋：當(dāng)學(xué)生提