人教新課標(biāo)二年級音樂上冊（五線譜）-第四單元音樂中的動物 唱歌　動物說話 教案

動物說話教學(xué)內(nèi)容：唱歌《動物說話》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“2∕4XX︱XXX‖”節(jié)奏型；2、感受歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。教學(xué)難度：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏型“2∕4XX︱XXX‖”并用響板、碰鈴打奏出來；2、學(xué)唱歌曲《動物說話》。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴、頭飾、響板碰鈴。教學(xué)過程：導(dǎo)入師生問好歌；起立做動作并演唱《走路》；演唱音階并做柯爾文手勢；二、學(xué)唱歌曲提問同學(xué)喜歡什么動物？并模仿聲音；今天老師請來了幾位小動物開一場音樂會，你們想不想?yún)⒓影?？播放歌曲《動物說話》，學(xué)生聆聽并和教師一起打拍子。提問：歌曲中演唱了哪些動物？歌曲情緒是愉快的還是悲傷的？教師分句教讀歌詞；教師分句教唱歌曲；同學(xué)們唱的這么好，有沒有信心和袁老師比一比；同學(xué)們唱一句，老師唱一句；全班表演動作演唱歌曲；并選同學(xué)上臺戴頭飾來表演；教師帶領(lǐng)學(xué)生打響板與碰鈴的節(jié)奏；響板2∕4XO｜XXO‖碰鈴2∕4OX︱OX‖播放樂曲《動物說話》，一起為歌曲伴奏；練習(xí)豎笛《蟲兒飛》。三、教師總結(jié)1.同學(xué)們模仿了很多可愛的小動物，都很喜歡小動物對不對？那我們應(yīng)該愛護(hù)、保護(hù)。不要傷害小動物，不要破壞小動物的家。2.師生再見歌。教學(xué)反思：1.通過本節(jié)課教學(xué)，總結(jié)幾條不足的地方。教唱歌詞時(shí)形式單一，不夠靈活。沒有考慮到多媒體課件歌詞太小，影響都后面同學(xué)看不到。應(yīng)該把豎笛安排到課堂前練聲后面，更好的和教學(xué)內(nèi)容分開。而且必須把握好課堂的時(shí)間，提高課堂的效率。為此我對自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)豎笛曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識譜、后唱歌，通常情況下，針對有一定識譜能力的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對簡譜并沒有了解，如果采取先識譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡單的律動，使學(xué)生對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了