小學(xué)三年級生命安全教育教案

小學(xué)三年級生命安全教案小學(xué)三年級生命安全教育教案三年級《媽媽辛苦了》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、感受媽媽養(yǎng)育自己所付出的艱辛。二、能體會媽媽對自己深厚的愛。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、從媽媽為自己做過的每一件事中體會媽媽的辛苦。二、自己做力所能及的事為媽媽分擔(dān)。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道媽媽的艱辛是為了讓自己茁壯成長。二、知道要回報媽媽的養(yǎng)育之恩。二、教學(xué)重點感受媽媽對自己深沉的愛。三、教學(xué)難點體會媽媽的艱辛，知道去回報這份恩情。四、教學(xué)方式教學(xué)法合作探討法演出法活動體驗法。五、教學(xué)準備讓學(xué)生每人帶一個生雞蛋。六、教學(xué)進程(一)新課導(dǎo)入一、同窗們，媽媽十月懷胎生下了你們，通過一、二年級的學(xué)習(xí)，你們還記得媽媽十月懷胎經(jīng)歷了哪些辛苦嗎？二、是啊，生固然辛苦，可是養(yǎng)卻更為艱辛。仔細回憶一下，媽媽為了養(yǎng)育你們，又付出了哪些艱辛呢？(二)看童話，悟真情一、請同窗們自己結(jié)合圖看童話。二、看完童話，你有什么感受？（啟發(fā)學(xué)生感悟媽媽愛萌小兔和萌小兔愛媽媽的親情。）(三)學(xué)導(dǎo)航，明事理一、媽媽深深地愛著萌小兔，懂事的萌小兔也學(xué)會了去愛媽媽。同窗們，你們的媽媽平時是如何關(guān)心你、照顧你的呢？二、你們的媽媽真?zhèn)ゴ?。同窗們，咱們來熟悉熟悉課文中這位媽媽吧，看看能不能在其中發(fā)現(xiàn)你媽媽的影子？（學(xué)生自己看圖讀文字）3、看完這六幅圖，你們找到自己媽媽的影子了嗎？此時你想對媽媽說些什么？4、同窗們，連一些小動物也知道媽媽的艱辛，它們還用自己特殊的方式回報媽媽的養(yǎng)育之恩呢。（出示圖文“羔羊跪乳”和“烏鴉反哺”）讀了這兩個故事，你有什么體會？五、是啊，動物都知道感激母親的養(yǎng)育之恩，何況咱們?nèi)四兀克源丝淘蹅兡茏龅降?，就是做好咱們自己的每一件事，不讓媽媽為咱們費心。等媽媽老了，咱們要盡自己的能力去關(guān)心她、孝順?biāo)?。（四）讀童謠，情升華一、學(xué)生自由讀童謠。然后指名讀，把童謠讀通。

不會太圓滿，咱們要擺正面對酸甜苦辣。學(xué)會給予，才能收獲；知道付出，才能有更多回報。幸福是一件神奇的寶貝，它不會越分越少，只會越分越多。凡事不要太計較，心胸不要太狹隘，與人方便自己方便，給人幸福自己幸福。二、童謠主要講了什么內(nèi)容？3、咱們來舉行一場朗誦擂臺賽，看誰能在最短的時間里把這首童謠背熟，成為今天的擂主。七、童操設(shè)計一、做一做。上課時，讓學(xué)生把雞蛋放在書包里倒背書包（如圖），要求：不能碰破雞蛋。下課前，讓學(xué)生談?wù)劇暗贡硶o雞蛋”感受如何？媽媽懷胎十個月，天天就是這樣護著肚里的寶寶，此時，你想對媽媽說什么？二、演一演。如圖，一個學(xué)生演生病的媽媽，一個學(xué)生演照顧媽媽的孩子。學(xué)生按要求演出完照顧媽媽的動作后，對生病的媽媽說一句話。提示：可以多請幾組同窗上來演出，孩子對生病的媽媽說話的內(nèi)容可以突出這兩點：一是孩子體會到平時媽媽照顧自己的辛苦，表達對媽媽的感激；二是表達孩子對媽媽的關(guān)心和愛。3、讀一讀。指導(dǎo)學(xué)生讀通這則文字，解釋其意。讓學(xué)生說說：父母為孩子做了哪些事？做子女的，如何做到不忘其恩？三年級《小烏鴉愛媽媽》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度培育一、知道感激父母的養(yǎng)育之恩。二、愛父母，知道孝順父母。（二）行為技術(shù)訓(xùn)練一、做力所能及的事，為父母分憂。二、主動關(guān)心、照顧父母。（三）知識經(jīng)驗積累一、知道要回報父母的養(yǎng)育之恩。二、知道如何做能回報父母的養(yǎng)育之恩。二、教學(xué)重點知道用具體行動去回報母親的恩情。三、教學(xué)難點學(xué)會主動關(guān)心父母，了解父母需要什么。四、教學(xué)方式教學(xué)法合作探討法演出法活動體驗法五、教學(xué)準備一、學(xué)生每人用彩色卡紙做一張愛心卡。二、老師準備錄音機和《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。六、教學(xué)進程（一）引出課題一、同窗們，上節(jié)課咱們知道了有兩種小動物用自己特殊的方式回報母親的養(yǎng)育之恩，誰還記得，來講給咱們聽聽？二、今天咱們再來熟悉熟悉這只小烏鴉吧。（板書課題）（二）導(dǎo)入新課。一、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，咱們體會到父母養(yǎng)育咱們的艱辛，這份愛和恩情是深厚而無私的，同窗們，咱們該如何來回報這份恩情呢？二、學(xué)生交流。（三）看童話，曉重點。一、同窗們都知道要回報父母的恩情，可調(diào)皮猴卻做了一件讓媽媽悲傷的事，請同窗們自己看童話，看看他到底做了什么？二、同窗們，你們做過調(diào)皮猴做的事嗎？你們知道以后該如何做了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生答出“回報父母恩情”的主要意思。）（四）學(xué)導(dǎo)航，明做法。一、“誰言寸草心，報得三春暉”，父母的恩情就像陽光雨露對小草一樣，小草為了報恩，盡力用綠色去點染大自然，咱們應(yīng)該如何做呢？（學(xué)生自由交流）二、咱們來看看圖上的這幾個孩子是如何做的吧。（出示圖文）你感覺他們做得好嗎？為何？3、你們都愛自己的父母，只是不知道如何去表達，學(xué)了這篇課文后，相信你們必然知道以后該如何去做了。同窗們，讓咱們一路深情地朗誦導(dǎo)航中的結(jié)束語，把咱們的愛用語言表達出來吧！（五）讀童謠，強記憶。一、學(xué)生讀通童謠。二、同窗們，咱們應(yīng)該如童謠里要求的一樣，關(guān)心父母，耐心地聽取他們的教誨，盡力學(xué)習(xí)不讓他們擔(dān)憂，這樣才算是回報父母的恩情啊。讓咱們懷著這份感恩之心，帶著動作一路朗誦這首童謠吧！七、童操設(shè)計。一、做一做（1）填寫愛心卡。指名學(xué)生上臺交流自己填寫的愛心卡，評價一下，你比較喜歡誰填寫的愛心卡，為何？（2）回家完成第二個任務(wù)。下節(jié)課上課前，咱們來交流：你給父母捶背或洗腳時，你那時的感受是如何的？父母的反映是如何的？二、演一演對照歌詞，隨著錄音機學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》，然后自己編動作，邊演邊唱。邀請幾個同窗上臺來，帶著大家一路演出唱。三年級《生命的四季》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、通過學(xué)習(xí)了解人的一生要經(jīng)歷的四個階段。二、知道生命的出色和寶貴。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練能夠珍惜生命的每一個階段。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道人的一生如四季各有特色。二、知道珍惜此刻的寶貴光陰。二、教學(xué)重點通過讓學(xué)生回顧感悟熟悉的自然界的四季，從而潛移默化地了解人的一生要通過幼年、青少年、中年、老年四個階段。三、教學(xué)難點能夠體會生命不同階段的特點，從而珍惜光陰。四、教學(xué)方式教學(xué)法討論法演出法五、教學(xué)準備師:多媒體課件,實物展示臺,有關(guān)珍惜時間,珍惜生命,酷愛時間的故事格言等。生:課前讀一讀有關(guān)珍惜時間,珍惜生命,酷愛時間的故事,記一記有關(guān)名句和格言。六、教學(xué)進程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師談話：同窗們，生活經(jīng)驗告知咱們,一年有幾個季節(jié)?你最喜歡哪個季節(jié)呢?（學(xué)生自由發(fā)言）教師按照學(xué)生的發(fā)言出示圖片[大屏幕：一年四季圖]引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一年四季周而復(fù)始,不斷輪回的自然規(guī)律。咱們每一個人的生命就像這一年的四個季節(jié)一樣，可是，自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對每一個人來講卻只有一次。你能為大家講講那些給你帶來喜怒哀樂、酸甜苦辣的生活小事嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）教師小結(jié)：人生也像大自然一樣有四季,咱們每一個人的一生都必然要經(jīng)歷一個由稚嫩到成熟的進程。這其中有喜怒哀樂、有酸甜苦辣,正因為這樣人生才顯得豐碩多彩。讓咱們一路了解生命的四季,去體驗生命的出色吧。（揭露并板書課題：生命的四季）(二)思考討論，探討新知一、聽平安童話，隨著調(diào)皮猴的夢一路經(jīng)歷人生的不同階段，初步感受不同階段的特點。教師用課件動畫播放童話故事：上課時,調(diào)皮猴睡著了,進入了夢境,夢見自己回到了小時候：有時候在小樹上爬來跳去,有時候和小鹿賽跑,有時候和袋鼠比跳高,有時候和小兔捉迷藏,還向小魚學(xué)游泳,無憂無慮,何等高興呀!夢多美好呀！調(diào)皮猴夢見自己上學(xué)了,他希望自己未來成為像爸爸一樣有本領(lǐng)的人,于是天天認真學(xué)習(xí),刻苦鉆研。調(diào)皮猴又夢到自己長大了，考上了叢林大學(xué)，并進入了自己夢想中的建筑系,他立下志愿：“以后我也要像爸爸一樣成為一名建筑工程師?！碑厴I(yè)后，調(diào)皮猴實現(xiàn)了夢想,真的成了建筑工程師，他對伙伴們說：“我要把所學(xué)的知識貢獻給建筑事業(yè)?！闭{(diào)皮猴帶著大伙兒一路蓋了許多漂亮的屋子，多神氣呀！時間過得真快呀！一轉(zhuǎn)眼，調(diào)皮猴又變成了老爺爺，躺在搖椅上，小孫子最喜歡聽爺爺講蓋高樓的故事:“爺爺，您到底蓋了多少屋子呀?”“蓋了好多屋子，數(shù)也數(shù)不清呀！”望著小孫子，調(diào)皮猴心里不知有多高興?！岸ｂ忊彙毕抡n了，調(diào)皮猴醒了，原來自己做了一場夢。師：聽了調(diào)皮猴的故事，你知道在咱們?nèi)说纳镉心乃募締幔?幼年、青少年、中年、老年)調(diào)皮猴在他的生命四季里別離都做了什么事情?你知道他為何能做成這些事嗎？你感覺調(diào)皮猴是什么樣的人?你感覺他生活得快樂嗎?二、學(xué)平安導(dǎo)航，直觀地了解生命的階段。明白不同的年齡階段，做不同的工作，擔(dān)負不同的責(zé)任。=1\*GB3①老師配樂讀出優(yōu)美的文段，讓學(xué)生感受自然之美。并請同窗們邊聽邊思考。再請學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g哪個季節(jié)和喜歡的理由。(春播種,夏澆灌,秋收獲,冬孕育)接著老師出示對應(yīng)的人生四季圖片，先讓學(xué)生自己看圖說說自己的感受，明白“春、夏、秋、冬”各寓意人生哪個時期？=2\*GB3②今天,咱們進一步理解了生命的內(nèi)容。咱們知道大自然的四季在這里被給予了深刻的寓意。(老師結(jié)合文段幫忙學(xué)生進行梳理)請你說一說生命的四季各有什么不同？（生命特點）：春——少年時期——播種希望茁壯成長夏——青年時期——揮灑汗水艱難探索秋——成年時期——盡力實踐熱情貢獻冬——老年時期——分享積淀關(guān)愛傳承=3\*GB3③自然界的春夏秋冬周而復(fù)始、輪回不止，人生的四季對每一個人來講卻只有一次。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒有一個不是珍惜時間的典范。老師講名人惜時或奮發(fā)盡力的故事（資料附后）學(xué)生交流珍惜時間珍惜生命的名言警語（資料附后）通過交流，學(xué)生進一步感悟應(yīng)該珍惜時間、珍惜生命，酷愛生命的道理。=4\*GB3④再請大家簡單談?wù)勛约旱拿恳粋€“季節(jié)”打算持有什么樣的人生態(tài)度并打算如何成心義的度過。小結(jié):聽了大家發(fā)言,咱們明白每一個人的人生四季都是迥異的,只有倍加珍惜才會讓生命更出色、更成心義、更無悔。3、誦平安童謠，歸納記憶所學(xué)知識。=1\*GB3①課件出示“平安童謠”無憂幼年常游玩,激情青春明事理。勤奮工作摘碩果，退休誨人識真理。指名讀，分組讀，比賽讀,鼓勵學(xué)生在趣味朗誦中把童謠背熟。=2\*GB3②說說童謠每句別離對應(yīng)生命的哪個階段(季節(jié)),各有什么特點?=3\*GB3③結(jié)合“平安童操”，分小組按照自己的個性和理解自編的動作練習(xí)演出,讓學(xué)生進一步感悟生命四季的美好。組內(nèi)演出，組內(nèi)評；上臺演出，全班評,同時邊活動邊填寫。(三)思考討論，探討新知引導(dǎo)學(xué)生完成“平安童操”中的四道練習(xí)題。一、“連連續(xù)”題目圖文結(jié)合，學(xué)生獨立回顧生命的四個階段和特點。按照自己的理解連線，連完后可以在全班進行交流。二、“演一演”活動可結(jié)合教學(xué)“平安童謠”時進行。3、“畫一畫”活動中，老師可鼓勵學(xué)生按照自己的理解記憶，用畫筆畫出自己心中具有個性特點的“春天”。畫好后在全班進行展示作品，彼此交流的想法。4、【實踐活動】圍繞“填一填”童操練習(xí)，開展是一次小小調(diào)查實踐活動。活動準備與進程:=1\*GB3①肯定調(diào)查對象：身旁處在人生不同年齡階段的人②肯定調(diào)查內(nèi)容：（參考內(nèi)容）可以問一問他們從事的職業(yè),工作中最高興(最成功)和最難過(最失敗)的時刻,請他們談?wù)勛约焊杏X做過的最驕傲最成心義的事情是什么等等問題③聽不同的人自己這個階段的感受，整理后填表。④填好表格可在組內(nèi)或全班進行交流。⑤歸納本次調(diào)查活動的感受和明白的道理，進一步提升珍惜時間、珍惜生命，酷愛生命的意識。三年級《看熱鬧，易誤傷》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、外出時要有安全意識。二、外出時養(yǎng)成不圍觀和看熱鬧的習(xí)慣。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、碰到一些可能帶來危險性的場面要遠離。二、碰到需要幫忙的場面要及時打報警求援。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道哪些場面不能圍觀看熱鬧。二、知道圍觀看熱鬧可能帶來的后果。二、教學(xué)重點不能圍觀看熱鬧，知道圍觀可能造成的各類危害。三、教學(xué)難點養(yǎng)成不圍觀、遠離有危險場面的安全意識。四、教學(xué)方式教學(xué)法合作探討法演出法五、教學(xué)準備教學(xué)圖片。六、教學(xué)進程(一)導(dǎo)入新課一、同窗們喜歡圍觀看熱鬧嗎？你們知道圍觀看熱鬧會有什么后果嗎？二、同窗們，圍觀看熱鬧會影響社會秩序，有時乃至?xí)＜霸蹅兊纳踩亍?二)聽童話，知危險一、出示圖片，師講童話。二、聽完童話，你知道了什么？3、還有很多場合也是不能圍觀看熱鬧的，因為一樣存在很大的危險呢。(三)學(xué)導(dǎo)航，曉做法一、同窗們知道哪些場面容易造成人們圍觀嗎？這種圍觀可能會造成如何的后果呢？二、指名讀導(dǎo)語，了解容易造成圍觀的場合都有哪些。3、圍觀看熱鬧有很大的安全隱患，同窗們自己看圖，然后交流：這樣的場合，你以前圍觀過看過熱鬧嗎？以后你再碰著這樣的場合，會如何做呢？4、你還知道哪些場面不能圍觀看熱鬧，為何？五、是啊，發(fā)生交通事故，不能圍觀看熱鬧，不然既影響交警處置現(xiàn)場，也可能致使因擁堵而受傷；發(fā)現(xiàn)有人暈倒或摔倒，不要圍觀看熱鬧，應(yīng)當(dāng)即報警，這才是對他們最好的幫忙。（四）讀童謠，強記憶一、請大家高聲朗誦童謠，說說哪些場合不能圍觀看熱鬧，哪些場合需要咱們熱心幫忙？二、比賽背誦，前三名同窗將取得“記憶大王”光榮稱號。七、童操設(shè)計一、演一演同窗們合作探討，肯定小品《看熱鬧》的大致情節(jié)，再選派幾個同窗按照情節(jié)演小品。看完小品，讓學(xué)生說說看了后有什么想法。二、說一說同窗們先拿筆在做得對的行為的畫面上畫個笑臉，然后說說，做得對的對在哪，做得不對的錯在哪。三年級《荒郊外外莫玩耍》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育讓學(xué)生熟悉到擅自外出的危險，養(yǎng)成良好的安全意識。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練能夠判斷并找出荒郊外外可能出現(xiàn)的危險，學(xué)會怎么勸誡同伴不擅自外出。(三)知識經(jīng)驗積累了解擅自到荒郊外外可能出現(xiàn)的危險和安全出行要帶的物品。二、教學(xué)重點了解擅自到雜草叢生的地方可能碰到的危險。三、教學(xué)難點知道危險無處不在，養(yǎng)成良好的安全意識。四、教學(xué)方式情境導(dǎo)入法小組討論法五、教學(xué)準備教師：制作課件。學(xué)生：白紙、水彩筆。六、教學(xué)進程(一)導(dǎo)入一、出示課件——危險在哪里？通過找尋生活中的危險，讓孩子們搜集潛在的知識，這樣有利于學(xué)習(xí)。二、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？你是怎么想的？3、討論：你以為獨自到荒郊外外去有哪些危險？學(xué)習(xí)平安童謠。(二)新授一、學(xué)生自主閱讀平安導(dǎo)航。二、交流反饋：（1）討論：通過學(xué)習(xí)，你以為荒郊外外有哪些危險因素？（2）交流：你的生活周圍有哪些危險的地方？（3）學(xué)會脫險。 討論：突然被壓了，你會怎么辦？ 教師小結(jié)。（要維持冷靜——尋覓對策——進行簡單處置——踴躍等待救援） 3、用自己喜歡的方式背誦平安童謠。(三)鞏固、反饋一、完成平安童操。二、提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？七、演練設(shè)計一、“平安童話”這則童話實際上是一種反面警示，老師可以指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀，讀動即可，沒必要深挖。二、“平安導(dǎo)航”中只列舉了幾種危險，教學(xué)中咱們可以引導(dǎo)學(xué)生拓展這個空間：你以為擅自到荒郊外外去玩耍還可能碰到什么危險？說出來，給大家提個醒。3、“平安童謠”是說唱活動，老師可以唱讀、節(jié)拍讀等多種形式，也可結(jié)合導(dǎo)航來進行背誦。4、“平安童操”第一題“找一找”沒必要人為地增加難度，讓學(xué)生按照自己的發(fā)現(xiàn)圈出來即可。第二題“演一演”通過角色體驗，使學(xué)生對荒郊的危險有了更進一步的了解。指導(dǎo)學(xué)生采用自讀三年級《沙堆歷險記》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、在校外時，要樹立安全意識。二、知道避開危險，保護自己。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、學(xué)會觀察環(huán)境，學(xué)習(xí)熟悉安全標(biāo)識。二、知道要遠離危險場所。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道哪些場所是危險場所。二、了解這些場所存在的危險性。二、教學(xué)重點知道周圍哪些場所是危險場所及其危險性。三、教學(xué)難點熟悉到危險場所可能帶來的恐怖后果，養(yǎng)成避開危險場所的安全意識。四、教學(xué)方式教學(xué)法合作學(xué)探討法演出法演示法五、教學(xué)準備教學(xué)圖片。六、教學(xué)進程（一）提示課題一、（板書：沙堆）同窗們喜歡玩沙子嗎？你們一、齊讀一、（板書：沙堆）同窗們喜歡玩沙子嗎？你們一般在哪些地方玩沙子？二、口水狼、調(diào)皮猴、萌小兔也喜歡玩沙子，可是他們卻差點玩丟了性命呢。（補充課題：沙堆歷險記）（二）聽童話，入主題一、（出示圖片）老師講童話故事。二、同窗們，口水狼、調(diào)皮猴、萌小兔做得對嗎？錯在哪？3、是啊，咱們身旁有很多危險場所，為了咱們的生命安全，咱們必然要避開這些場所。（三）學(xué)導(dǎo)航，明重點一、除施工重地，還有哪些場所也很危險呢，請同窗們讀讀平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，記住這些危險場所。（學(xué)生自讀導(dǎo)語）二、這些場所的危險性有的同窗們已經(jīng)知道了，可能有些同窗們還不太清楚。此刻同窗們可以同座兩人或四人小組一路來看圖片讀文字，討論一下，這些場所存在哪些危險性。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）3、大家來講說，這些場所存在哪些危險性？（交流四幅有文字的圖片）4、還有兩幅圖顯示的場所是哪，你們知道嗎？（停車場、變壓器）這兩個場所又存在哪些危險呢？五、同窗們，知道了這些危險場所和它們存在的危險性，大家請記住，為了咱們的生命安全，必然要避開這些危險場所。（四）讀童謠，記要點一、齊讀童謠。二、這里的施工現(xiàn)場，除講義上提示的外，你們知道還有哪些嗎？3、以同座為單位，咱們進行背誦比賽，看哪三對同座能取得“記憶大王”的桂冠。七、童操設(shè)計一、演一演創(chuàng)設(shè)情境，在講臺上畫出“危險場所”的標(biāo)志，請三個同窗上來演出，途經(jīng)這些地方時該怎么做？三個同窗演出完后，大家評議，他們做得對不對，為何？二、考一考（出示安全警示標(biāo)志）你們見過這些標(biāo)志嗎？知道是什么意思嗎？你們還見過哪些安全警示標(biāo)志，見到這些安全警示標(biāo)志，你們會怎么做？3、畫一畫讀懂題意，然后拿筆畫出萌小兔從家別離到超市、學(xué)校、市場的正確途徑?？勺寧讉€同窗上臺通過投影儀來演示他們的畫法，同時讓他們說明這樣畫的目的是什么？三年級《園中動物也傷人》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、知道參觀動物園時要有安全意識。二、養(yǎng)成遵守動物園等公開場合的規(guī)定的良好習(xí)慣。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、觀賞動物時知道與動物維持距離。二、不挑逗、激怒動物，以避免傷了自己。(三)知識經(jīng)驗積累一、了解參觀動物園的相關(guān)規(guī)定。二、知道動物有野性，激怒它會傷及生命。二、教學(xué)重點熟悉到園中動物也傷人，知道與動物維持距離。三、教學(xué)難點了解并遵守動物園相關(guān)規(guī)定，做文明游客。四、教學(xué)方式教學(xué)法合作探討法演出法活動體驗法五、教學(xué)準備準備“猴山管理員”“獅虎館管理員”“孔雀園管理員”等胸卡。六、教學(xué)進程(一)導(dǎo)入課題一、同窗們都喜歡參觀動物園吧，你們感覺參觀動物園有危險嗎？二、動物園里的動物雖然被關(guān)在園里或館里，其實也存在必然的危險性。但只要咱們嚴格遵守動物園的相關(guān)規(guī)定，就可以在動物園里安全高興地游玩。(二)看童話，知危險 一、周末，口水狼、調(diào)皮猴、萌小兔來到動物園游玩，可是由于不懂規(guī)定，發(fā)生了一路恐怖的事故。同窗們可以自己看圖讀童話，看看到底發(fā)生了什么事？（學(xué)生自由看圖讀童話）二、倒霉的口水狼又一次遇上了恐怖的事故，為何會發(fā)生這樣的事呢？3、從這件事咱們知道了動物園的一個規(guī)定：近距離觀賞動物時，不能挑逗動物，也不能給動物喂食。(三)學(xué)導(dǎo)航，化難點一、其實同窗們給動物喂食是因為喜歡它們，為何動物有時會對人發(fā)起解決呢？看了平安導(dǎo)航里的導(dǎo)語，你們就可以理解這些動物了。（學(xué)生自由讀導(dǎo)語）二、同窗們，看了導(dǎo)語后，你們還會怪駝鳥咬口水狼的手嗎？那么你們知道了動物在什么情況下會傷人乃至解決人嗎？3、是啊，只要咱們遵守動物園的規(guī)定，珍惜動物，不去激怒動物，就不會發(fā)生這么恐怖的事情了。所以此刻，咱們應(yīng)該了解一下動物園的相關(guān)規(guī)定。（出示圖片，邊看邊議）4、誰來講一說，參觀動物園應(yīng)該遵守哪些規(guī)定？參觀野生動物園又應(yīng)該遵守哪些規(guī)定呢？(四)讀童謠，記規(guī)定一、為了讓同窗們方便記住動物園的一些重要規(guī)定，編輯把這些規(guī)定編成了童謠，一路來讀讀吧。二、你可以找你的好朋友一路合作背誦這首童謠，我會請幾對好朋友上臺來背誦，看哪對好朋友最有默契。七、童操設(shè)計一、演一演請幾位同窗別離扮演動物園管理員，讓他們把胸卡戴在胸前。創(chuàng)設(shè)環(huán)境：此刻同窗們來到了猴山，請猴山管理員給大家講講參觀要遵守的規(guī)定吧。幾個管理員演出完后，請同窗們評議，選出優(yōu)秀動物園管理員。二、議一議請同窗們觀察圖畫，說說圖中人物的行為對不對，為何？3、小調(diào)查下課后，同窗們可以找自己的好朋友或鄰居開展一次小調(diào)查，然后填寫這張表格。下節(jié)課上課前，我會選幾位同窗的調(diào)查表展示給大家看。三年級《被火“舔”成的禿尾巴》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。二、知道小小的失誤解造成火災(zāi)，從小養(yǎng)成小心用火的習(xí)慣。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、學(xué)會判斷公開場合中的可燃物品，做到明火不靠近可燃物品。二、知道樓道上不能堆放雜物，嘗試勸說大人清理樓道。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道公開場合用火禁忌：不攜帶、不玩摸火柴和打火機，公開場合不燒垃圾、樹葉。二、熟悉簡單的防火標(biāo)識。二、教學(xué)重點提升學(xué)生的安全意識，明白要小心用火，不玩火。三、教學(xué)難點自覺不攜帶火種，不在公開場合利用明火。四、教學(xué)方式一、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生演出的情景劇《被火“舔”成的禿尾巴》，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解生活中的安全隱患；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操提高防火意識。二、談話討論法：讓學(xué)生通過小組討論說說生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)。3、鼓勵創(chuàng)新法：鼓勵學(xué)生按照平安童謠的內(nèi)容創(chuàng)編歌曲或情景劇，提高防火意識。五、教學(xué)準備一、課前組織幾名學(xué)生排演口水狼的故事。二、PPT演示稿。六、教學(xué)進程（一）平安童話，導(dǎo)入新課一、“同窗們，火可以給咱們溫暖和光明。可是，一個小失誤可能惹出大禍，你們瞧，今天的口水狼和好伙伴玩起了生日游戲，可沒想到一場游戲下來，口水狼的尾巴變成了禿尾巴，這是為何呢？讓咱們一路來看看吧！二、學(xué)生演出情景劇3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？（二）平安導(dǎo)航，提高熟悉一、口水狼在家里玩火，差點送了命，若是在公開場合放生火災(zāi)，就會造成較大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，后果不堪假想。為了避免發(fā)生火災(zāi)，講義里提示咱們平時應(yīng)該注意些什么呢?（指名回答）（1）不在樓道、平臺堆放雜物；（2）小心明火靠近易燃易爆物；（3）不點燃垃圾、樹葉、雜草等。二、你還知道那些地方屬于公開場合？3、除講義里的提示，同窗們感覺在平時的生活中預(yù)防火災(zāi)還應(yīng)該注意哪些？4、學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。如：注意用火安全，用火時人不該離開，用火畢要關(guān)掉氣源。用油鍋炒菜或炸食物時，火不能燒得太旺。用火籠取暖或烤衣物，要避免打翻或引燃。煙花爆竹也容易造成火災(zāi)。在禁止燃放煙花爆竹的地方，不要違背規(guī)定；在允許燃放煙花爆竹的地域，大家盡可能選擇那些安全系數(shù)高的產(chǎn)品，在沒有易燃物的空地上燃放，而不要靠近柴草堆或衡宇。安全利用家用電器。利用電器時人不能離開，利用完結(jié)要拔掉電源插頭。家庭中要配備小型滅火器，放在廚房或房間里。五、小結(jié)：看來同窗們在平時的生活中觀察得都很認真，分析也很對。確實，在生活中有很多的安全隱患，還有很多的人缺乏安全意識，當(dāng)事故沒有發(fā)生時候，人們抱著僥幸心理，可是天有意外風(fēng)云，誰也無法預(yù)料下一刻會發(fā)生什么事情，這就讓咱們每一個人時刻都要注意消防安全，平時做好一切防范辦法。（三）平安童謠，時刻警記一、出示平安童謠火機火柴不玩摸，可燃物品遠明火。公開場合慎火燭，火會變成大惡魔。二、指名讀。3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4、齊讀。五、比賽記憶朗誦。（四）平安童操，現(xiàn)場演練一、演一演：指導(dǎo)學(xué)生按照平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練同窗們，為了更好地記住童謠對咱們的提示，你感覺有什么方式讓這首童謠更成心思？如：把童謠變成鼓掌歌或讓學(xué)生譜曲進行演出唱等。二、說一說：鄰居喜歡喜歡將雜物堆放在樓道里，如何才能讓他們不這樣做呢？請你勸一勸他們。先說后演，老師扮演鄰居，學(xué)生進行勸說。師：老師就來扮演那位鄰居，若是誰能把我勸說成功，那今天“勸說之星”的光榮稱號可就屬于他（她）了！想挑戰(zhàn)嗎？師：不過，我只有一個人，你們可是群策群力呀！所以，我有一個小要求，就給你們?nèi)螜C緣，你們只能派三名同窗上來講，若是他們都不能說服我，你們可就算是挑戰(zhàn)失敗了，所以你們必然要認真做好準備。師：要不要先四人一小組的討論一下。生：要。師：為了讓大家的勸說更有層次，老師給大家提兩個建議。投影出示，師讀要求：分組討論小建議：在討論時，可推薦一名同窗將大家說的意見記錄下來，小組分工，一人筆錄；可快速編寫一個歸納性強的提綱，以增強層次性。都明白要求了吧！那就趕緊開始吧。（小組自由交流，討論激烈，師巡視）師：準備好了嗎？看到同窗們適才討論得很熱烈，想必搜集了很多好建議，誰來講一說？（生上臺和教師模擬合作。）3、連連續(xù)：你熟悉下面的消防安全標(biāo)志嗎？請將它們與對應(yīng)的名稱連起來。4、同窗們想一想，哪些地方有這些消防標(biāo)識？提示咱們什么？五、你們還熟悉哪些消防標(biāo)志？七、課堂總結(jié)師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，咱們了解了火災(zāi)發(fā)生的主要原因和防火的重要性，還熟悉了消防安全標(biāo)志，知道了生活中如何避免發(fā)生火災(zāi)，希望同窗們在此后的生活中必然要牢記童謠：不玩火，遠離易燃易爆物品，做一個文明、安全的好孩子。三年級《火災(zāi)發(fā)生巧逃生》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、體會到火災(zāi)危及自己和他人生命。二、學(xué)會面對火災(zāi)時不慌張，冷靜沉著，果斷行動。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、學(xué)會判斷失火點，能迅速找到正確的逃生線路。二、掌握濃煙中逃生、被困在室內(nèi)等情況下如何自護求救的技術(shù)。(三)知識經(jīng)驗積累一、知道火場中危害人的生命的因素有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。二、通過交流，積累在不同情形選擇不同方式避險呼救、果斷逃生的知識經(jīng)驗。二、教學(xué)重點樹立火災(zāi)自護、自救的觀念，增強安全意識。三、教學(xué)難點讓學(xué)生把安全知識轉(zhuǎn)化為安全技術(shù)；提高火災(zāi)發(fā)生時自護自救能力。四、教學(xué)方式一、情景教學(xué)法：課前，通過學(xué)生演出的情景劇，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)心理入情入境。課中，讓學(xué)生觀察圖片了解火災(zāi)中各類逃生自救的辦法；指導(dǎo)學(xué)生編排平安童操練習(xí)逃生方式，提高火災(zāi)自救能力。二、談話討論法：讓學(xué)生通的自救方式。3、演示法：教師示范演示火災(zāi)自護自救方式。五、教學(xué)準備一、課前組織幾名學(xué)生排演調(diào)皮猴火災(zāi)自救的故事。二、PPT演示稿。六、教學(xué)進程（一）平安童話，導(dǎo)入新課一、“同窗們，在生活中，火災(zāi)要挾著咱們的安全，面對火災(zāi)時咱們不能惶恐失措，要學(xué)會在火災(zāi)中逃生的本領(lǐng)。今天的調(diào)皮猴就碰到了火災(zāi)，他這次可伶俐了一回，成功獲救，咱們一路來看看調(diào)皮猴是如何火口逃生的。二、學(xué)生演出情景劇。3、討論：看了今天的故事，你們想說些什么？（二）平安導(dǎo)航，提高熟悉一、俗語說“賊偷一半，火燒精光”。在生活中，火災(zāi)是最常常、最普遍的要挾公眾安全的主要災(zāi)害之一。失去控制的火，不僅損壞財產(chǎn)，造成混亂，還危害生命。那么，火災(zāi)對人造成傷害，乃至致使死亡的主要因素有那些呢？請同窗們自讀平安導(dǎo)航，看看你可否找到答案。（致使人死亡的主要原因有缺氧、煙氣、高溫、燒傷。二、調(diào)皮猴一個人在家中碰到樓道失火，他選擇用濕浴巾捂嘴，沖到小陽臺呼救，最終順利脫險的故事，咱們發(fā)現(xiàn)了調(diào)皮猴在火災(zāi)發(fā)生時逃生的方式和經(jīng)驗。文中還告知咱們在火災(zāi)時的哪些逃生方式，過小組討論說說火災(zāi)發(fā)生時比較安全（指名回答）（1）平時要熟悉逃生線路，火災(zāi)來臨時維持鎮(zhèn)定；（2）火勢不大時，披上浸濕的衣物往外逃，濃煙中逃生要用濕毛巾捂住口鼻，垂頭哈腰；（3）火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道；（4）萬一被或困在屋里，要關(guān)閉門窗，向門窗潑水，并高聲呼救。3、討論：A.為何要火災(zāi)發(fā)生逃生時，要用濕毛巾捂住口鼻，垂頭哈腰？B.為何火災(zāi)中逃生不能坐電梯，要走樓梯或消防通道？點撥：A.因為火災(zāi)會產(chǎn)生大量二氧化碳氣體，人呼入過量的二氧化碳會窒息。一般二氧化碳氣體會懸浮在空間的頂部。故火災(zāi)發(fā)生時，人要用濕毛巾捂住口鼻避免吸入過量二氧化碳，哈腰盡可能將身體口鼻部位降低，有利于逃生。B.發(fā)生火災(zāi)后，往往容易斷電而造成電梯故障，給救援工作增加難度；電梯口通向大樓各層，火場上煙氣涌入電梯通道極易形成煙囪效應(yīng)，人在電梯里隨時會被濃煙毒氣熏嗆而窒息。4、同窗們感覺在火災(zāi)逃生時還應(yīng)該注意哪些？學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。如：若是走廊或?qū)﹂T、隔壁的火勢比較大，無法疏散，可退入一個房間內(nèi)，將門縫用毛巾、毛毯、棉被、褥子或其它紡織物封死，可不斷往上澆水，避免外部火度、延長救援時間的目的?；馂?zāi)發(fā)生時，實在無路可逃，可利用洗手間進行避難。因為洗手間濕度大，水源豐碩，可用水潑在門上、地上，進行降溫，水也可從門縫處向門外噴射，達到降溫或控制火勢蔓延的目的。逃生進程中，若是身上的衣物被引燃，應(yīng)迅速將衣服脫下或撕下，若是有水可迅速用水澆滅，或當(dāng)場滾翻將火壓滅，但注意不要轉(zhuǎn)動太快。必然不要身穿著火在的衣服跑動。學(xué)生討論，代表總結(jié)匯報。小結(jié)：看來同窗們掌握的知識很多，分析也很對。確實，咱們每一個人平時必然要學(xué)習(xí)掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力。（三）平安童謠，時刻警記一、出示平安童謠火災(zāi)來了拔腿跑，捂住口鼻并哈腰。不乘電梯走樓道，被困揮手高聲叫。二、指名讀。3、指名說說讀了童謠，你記住了什么？4、齊讀。五、比賽記憶朗誦。（四）平安童操，現(xiàn)場演練一、演一演：指導(dǎo)學(xué)生按照平安童謠的內(nèi)容，自編或小組合作演練火災(zāi)逃生方式。焰及煙氣侵入，從而二、試一試：打濕毛巾捂口鼻。小組比賽演練。提示注意：毛巾要對折3次，疊成8層，這樣的濕毛巾在煙霧中才有效。3、做一做：起火了，選擇最安全的逃生做法，比說明理由。4、看一看：播縱火災(zāi)影視資料。同窗們，看了這些驚心動魄的場景，想必心中感慨萬千，請拿出你手中的筆，寫出你想說的話。五、全班交流。七、課堂總結(jié)是呀！天有意外風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。咱們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，像調(diào)皮猴一樣掌握一些自救逃生的方式。機智勇敢的處置各類異樣的情況或危險，就可以健康地成長。三年級《大人陪我放鞭炮》教案一、教學(xué)目標(biāo)(一)情感態(tài)度培育一、在燃放煙花爆竹活動中，具有避免意外傷害的意識。二、知道燃放鞭炮可能會給自己和他人會造成傷害。(二)行為技術(shù)訓(xùn)練一、學(xué)會做到不在沒有大人陪伴的時候燃放鞭炮。二、掌握燃放煙花爆