化學(xué)知識(shí)、技能教學(xué)基本功_第1頁
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文檔簡介

質(zhì)的屬性，才有可能真正掌握物質(zhì)變化的內(nèi)在聯(lián)系及其規(guī)律性中學(xué)化學(xué)教材（含必修本與選修本）日常生活常識(shí)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等宏觀現(xiàn)象的總結(jié)分析中去認(rèn)識(shí)和理解（一）H+離子或（二）（三）（一）化學(xué)平衡概念，其定義的內(nèi)涵包括：（1）一定條件下；（）可逆反應(yīng)；（3）正反應(yīng)和逆反應(yīng)速度相等；（4）可。否則，定義就不成立。它的外延則指定為一切可逆反應(yīng)，如果反應(yīng)為不可逆，那么也就談不上什么化學(xué)平衡了（二）塊獨(dú)立建表再采用“拼圖組合式”教學(xué)，使學(xué)生在不斷增強(qiáng)主動(dòng)性的條件下得到激勵(lì)，在積極的抽象思維過程中系統(tǒng)完成概念網(wǎng)（三）或出現(xiàn)錯(cuò)誤。有時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)教師稍加指點(diǎn)就會(huì)明白或自責(zé)地說：“我怎么就沒想到?！睉?yīng)少是要因人而異的，只有堅(jiān)持并不斷地鞏固與應(yīng)用，才能達(dá)到較為理想的效果（四）握研究化學(xué)問題的方法、思路以及應(yīng)用概念解決化學(xué)實(shí)際問題的能力

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