各級(jí)一期教學(xué)重難點(diǎn)

各級(jí)第一期：教學(xué)重、難點(diǎn)解析各級(jí)第一期教學(xué)內(nèi)容概述（紅字體內(nèi)容為重難點(diǎn)）板塊A級(jí)第一期B級(jí)第一期C級(jí)第一期語(yǔ)音能力口部操：新授前七節(jié)，評(píng)選小領(lǐng)隊(duì)口部操：新授前五節(jié)，評(píng)選小領(lǐng)隊(duì)耐力訓(xùn)練：上學(xué)期，長(zhǎng)音“啊”+下學(xué)期，大聲贊美力度訓(xùn)練：?jiǎn)我簟昂佟闭粲?xùn)練：拼音發(fā)音+拼音兒歌（A級(jí)）；近似音+詞語(yǔ)發(fā)音+繞口令或小快板辨音（各級(jí)）聽說(shuō)習(xí)慣看圖聽故事+速記速答+生詞熟記+故事表演+小故事大道理講述思考+理解運(yùn)用+總結(jié)闡述公眾表演公眾感體驗(yàn)+朗誦表演公眾感體驗(yàn)+朗誦表演+快板表演戶外拓展交朋友、送祝福+交朋友、展才藝各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析：語(yǔ)音能力各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（一）口部操：新授教學(xué)流程：教、練、賽（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）1．教師講解口部操的動(dòng)作要領(lǐng)。2．教師示范表演口部操。3．老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)做口部操。4．學(xué)生自由練習(xí)做口部操，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。5．組織口部操比賽。難度指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（一）口部操：評(píng)選口部操小領(lǐng)隊(duì)教學(xué)流程（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）1.老師帶領(lǐng)練習(xí)本節(jié)口部操，選出做得標(biāo)準(zhǔn)的2—3位學(xué)員2.邀請(qǐng)被選學(xué)員上臺(tái)，由被選學(xué)員一起帶領(lǐng)全體學(xué)員做本節(jié)口部操3.老師觀察領(lǐng)隊(duì)學(xué)員喊拍口令以及帶領(lǐng)手勢(shì)是否規(guī)范4.老師選拔帶領(lǐng)手勢(shì)規(guī)范、喊拍口令響亮的學(xué)員為本節(jié)口部操領(lǐng)隊(duì)5.頒發(fā)小領(lǐng)隊(duì)徽章（總部訂購(gòu)），以后本節(jié)口部操由小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)大家練習(xí)難度指數(shù)注：口部操小領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)完整展示形式（以第一節(jié)為例）領(lǐng)隊(duì)：全體起立。

隊(duì)員：我起立，快靜齊。領(lǐng)隊(duì)：神墨口才口部操；

隊(duì)員：嘴巴越練越靈巧。領(lǐng)隊(duì)：口部操第一節(jié)；

隊(duì)員：雙唇前后運(yùn)動(dòng)。領(lǐng)隊(duì)：一二三四五六七八，二二三四五六七八。

隊(duì)員：跟拍做口部操；領(lǐng)隊(duì)：全體請(qǐng)坐。

隊(duì)員：我坐下，不說(shuō)話。各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（二）耐力訓(xùn)練：長(zhǎng)音“啊”教學(xué)流程（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）（一）正確的呼吸方法：教、練。要求老師在教學(xué)過(guò)程中，每堂課都要規(guī)范孩子的呼吸1.講解：老師講解正確的呼吸2.示范：老師示范正確的呼吸方法3.帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)正確的呼吸方法4.自由練習(xí)：學(xué)員自由練習(xí)正確的呼吸方法，老師規(guī)范（二）長(zhǎng)音“啊”：有學(xué)員單獨(dú)比賽、集體挑戰(zhàn)規(guī)定的時(shí)間、挑戰(zhàn)自己的時(shí)間幾種形式，教學(xué)流程都是教、練、賽。1.老師講解或強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音“啊”的發(fā)音要領(lǐng)2.老師示范發(fā)音長(zhǎng)音“啊”3.老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)發(fā)長(zhǎng)音“啊”4.學(xué)員自由練習(xí)長(zhǎng)音“啊”5.根據(jù)不同的比賽規(guī)則組織比賽難度指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（二）耐力訓(xùn)練大聲贊美教學(xué)流程（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）（一）呼吸方法：不需要再重復(fù)教授，但一定要注意觀察并及時(shí)規(guī)范孩子的呼吸方法。（二）大聲贊美：有贊美老師，贊美同學(xué)，贊美自己等幾種形式，流程都是教、練、賽。1.老師講解大聲贊美的發(fā)音要求2.老師示范大聲贊美3.老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)大聲贊美4.學(xué)員自由練習(xí)大聲贊美5.根據(jù)不同的比賽規(guī)則組織比賽難度指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（二）耐力訓(xùn)練長(zhǎng)音“啊”、大聲贊美教學(xué)備注（一）長(zhǎng)音“啊”和大聲贊美比賽時(shí)，要利用秒表計(jì)時(shí)，以量化孩子的成績(jī)。參考標(biāo)準(zhǔn)：A級(jí)學(xué)員滿分標(biāo)準(zhǔn)：20秒以上；B級(jí)學(xué)員滿分標(biāo)準(zhǔn)：28秒以上。C級(jí)學(xué)員滿分標(biāo)準(zhǔn)：32秒以上?？诓爬蠋熞_(dá)到40秒鐘以上。（二）大聲贊美拖長(zhǎng)的聲音不是一句話，而是最后一個(gè)字，所以贊美時(shí)速度要快。（三）大聲贊美時(shí)，聲音要放開，越放開越容易控制，堅(jiān)持的時(shí)間越長(zhǎng)。各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（三）力度訓(xùn)練：?jiǎn)我簟昂佟苯虒W(xué)流程（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）（一）單音“嘿”：有老師帶領(lǐng)和學(xué)員帶領(lǐng)兩種形式，教學(xué)流程都是教、練、賽。1.老師講解單音“嘿”的發(fā)音要領(lǐng)2.老師示范單音“嘿”3.老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)單音“嘿”4.學(xué)員自由練習(xí)單音“嘿”5.根據(jù)不同的比賽規(guī)則組織比賽難度指數(shù)備注：領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)單音“嘿”完整展示形式領(lǐng)隊(duì)：全體起立。

學(xué)員：我起立，快靜齊。領(lǐng)隊(duì)：雙手叉腰。

學(xué)員：我叉腰，小腰挺直手放好。領(lǐng)隊(duì)：一聲嘿一二。

學(xué)員：嘿。領(lǐng)隊(duì)：兩聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿。領(lǐng)隊(duì)：三聲嘿一二。

學(xué)員：嘿嘿嘿?！蠋煟喝w請(qǐng)坐。

學(xué)員：我坐下，不說(shuō)話！各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（四）正音訓(xùn)練：拼音發(fā)音+拼音兒歌（A級(jí)）（一）拼音發(fā)音：教、練。1.教師講解拼音發(fā)音方法。2.教師示范拼音發(fā)音，一定要規(guī)范。3.教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)發(fā)音。4.學(xué)員單獨(dú)練習(xí)拼音發(fā)音，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。（二）拼音兒歌：教、練、賽。1.教師講解兒歌，可以創(chuàng)編成故事講解，便于學(xué)生理解和記憶。2.教師示范兒歌表演，要進(jìn)行完整的舞臺(tái)表演示范，要加動(dòng)作表演，表演要精彩。3.教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)兒歌。（一句一教，兩句一練，一段一復(fù)習(xí)，動(dòng)作要規(guī)范）。4.學(xué)員自由練習(xí)，老師重點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)。5.組織比賽。（集體比賽、單獨(dú)比賽都可以。）難度指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（四）正音訓(xùn)練：近似音+成語(yǔ)發(fā)音+繞口令辨音或小快板辨音（A級(jí)B級(jí)C級(jí)）（一）近似音發(fā)音：教、練。1.教師講解近似音發(fā)音方法。2.教師示范發(fā)音，一定要規(guī)范。3.教師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)發(fā)音。4.學(xué)員單獨(dú)練習(xí)拼音發(fā)音，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。（二）成語(yǔ)發(fā)音：正音領(lǐng)讀+帶詞訓(xùn)練+搶位搶詞+一口氣報(bào)詞+點(diǎn)石成金要求：正音領(lǐng)讀和帶詞訓(xùn)練每堂課都要進(jìn)行搶位搶詞+一口氣報(bào)詞+點(diǎn)石成金，不用每堂課都進(jìn)行，根據(jù)時(shí)間來(lái)定（三）繞口令或小快板教學(xué)流程：教、練、賽1.老師講解繞口令或小快板2.老師示范繞口令或小快板3.老師帶領(lǐng)學(xué)員練習(xí)4.學(xué)員自由練習(xí)5.組織比賽（集體比賽+個(gè)人比賽+繞口令可以組織哥哥弟弟游戲）難度指數(shù)注：成語(yǔ)發(fā)音五個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練說(shuō)明1.正音領(lǐng)讀：老師帶領(lǐng)學(xué)員把書中的詞語(yǔ)大聲地、準(zhǔn)確地讀一遍。老師領(lǐng)讀時(shí)不能拿書，要在課前記住本課詞語(yǔ)。2.帶詞訓(xùn)練（1）講解：帶詞訓(xùn)練就是由一位學(xué)員帶領(lǐng)所有學(xué)員用三種不同的聲音讀一個(gè)詞語(yǔ)，并且要求每一種聲音都要配加一個(gè)動(dòng)作。帶領(lǐng)哪個(gè)詞語(yǔ)？可以由學(xué)員自己選擇本課喜歡的詞語(yǔ)，也可以由老師規(guī)定。三種聲音分別是：重音，聲音響亮、一字一頓；輕音，最小的聲音，用氣發(fā)聲；高音，最響亮的聲音。配加什么動(dòng)作：重音，伸出右手食指，指向地，對(duì)大地說(shuō)，所以聲音要穩(wěn)重。輕音，伸出右手食指，放在嘴邊，對(duì)自己說(shuō)，所以聲音要輕；高音：伸出右手食指指向天，對(duì)天空說(shuō)，所以聲音越大越好。（2）示范：老師加上動(dòng)作示范三個(gè)聲音。（3）帶領(lǐng)練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)員集體練習(xí)。（4）自由練習(xí)：學(xué)員自己選擇一個(gè)詞語(yǔ)，自由練習(xí)，老師規(guī)范、指導(dǎo)。（5）比賽：前期可以由老師帶領(lǐng)學(xué)員比賽，后期可以由學(xué)員領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)學(xué)員比賽。3.搶位搶詞：就是老師根據(jù)本課所學(xué)詞語(yǔ)，出不同難易程度的問題，然后由學(xué)員根據(jù)問題搶答，誰(shuí)第一個(gè)舉手誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)得分，答錯(cuò)機(jī)會(huì)交給對(duì)方。題目可以有：一分題：隨便說(shuō)出本課所學(xué)的一個(gè)詞語(yǔ)，答對(duì)即可得分。兩分題：能夠說(shuō)出兩個(gè)詞語(yǔ)，兩個(gè)詞語(yǔ)的聲母或韻母為近似音。三分題：根據(jù)詞義出題搶答。四分題：老師小聲讀出詞語(yǔ)，學(xué)生根據(jù)老師口型搶答。4.一口氣報(bào)詞：每隊(duì)請(qǐng)一位學(xué)員說(shuō)出本課所學(xué)詞語(yǔ)，說(shuō)出的越多，得分越高。5.點(diǎn)石成金：即由老師選擇本課所學(xué)易于理解的詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，然后請(qǐng)學(xué)員理解運(yùn)用。注：繞口令趣味比賽形式：哥哥弟弟游戲說(shuō)明利用繞口令進(jìn)行的哥哥弟弟的游戲，是為了鍛煉孩子熟記繞口令。游戲規(guī)則是：老師說(shuō)出繞口令中的任意一句，然后提問它的哥哥或者弟弟是誰(shuí)。哥哥就是老師給出的那句的上一句，弟弟就是老師給出的那句的下一句。哥哥弟弟的游戲可以設(shè)置不同難易程度的問題，如：一分題：老師說(shuō)的那句的哥哥是誰(shuí)？或者老師說(shuō)的那句的弟弟是誰(shuí)？?jī)煞诸}：老師說(shuō)的那句的哥哥的哥哥是誰(shuí)？或者老師說(shuō)的那句的弟弟的弟弟是誰(shuí)？三分題：老師說(shuō)的那句的哥哥的哥哥的哥哥的弟弟是誰(shuí)？如此形式，老師們可自行安排分值。各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析：聽說(shuō)習(xí)慣各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（五）看圖聽故事（A級(jí)B級(jí)）教學(xué)方法：教師生動(dòng)、形象地講故事，吸引學(xué)生認(rèn)真聽。要求：1．充分熟悉故事內(nèi)容。我們并不要求老師們?cè)谥v故事的時(shí)候完全按照故事內(nèi)容一字不差地講出來(lái)，但是也不能偏離故事原文太多。還需要注意兩點(diǎn)：老師在講的過(guò)程中，一定要講出生詞熟記里面的詞語(yǔ)；也要把速記速答題的答案講出來(lái)。2．講述故事是要繪聲繪色。聲，就是聲音。講故事的時(shí)候要求聲音要清晰、響亮；語(yǔ)速要有快有慢；音量要有高有低；語(yǔ)氣要到位，角色感要強(qiáng)；色，就是動(dòng)作表情。講故事的時(shí)候，動(dòng)作表情要豐富形象，甚至可以夸張，要能夠把學(xué)員吸引到故事所描述的情境中。難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（六）速記速答（A級(jí)B級(jí)）教師根據(jù)故事內(nèi)容設(shè)置問題，一定要簡(jiǎn)單，要求答案都能在書中找到，然后組織搶答，聽到老師“準(zhǔn)備、開始”的口令以后，誰(shuí)第一個(gè)舉手，誰(shuí)來(lái)回答，答對(duì)了，升級(jí)得分，答錯(cuò)了，機(jī)會(huì)交給對(duì)方；要求回答問題的時(shí)候語(yǔ)言要完整。注意事項(xiàng)：1．速記速答題的問題一定要簡(jiǎn)單，答案要能夠在故事中找到。2．一個(gè)故事提問速記速答的問題5個(gè)左右（最好是雙數(shù)數(shù)量的問題）。3．速記速答題，即使難度不增加，分值也要遞增。4．老師可以利用搶答的形式調(diào)節(jié)課堂。5．老師可以利用搶答的形式調(diào)整隊(duì)伍得分，確保隊(duì)伍之間得分差距不至于過(guò)大。6．一定要引導(dǎo)學(xué)員用完整的語(yǔ)言回答問題。7．每個(gè)故事的速記速答題總部已經(jīng)統(tǒng)一設(shè)置，但老師們也可以自己設(shè)置問題。難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（七）生詞熟記（A級(jí)B級(jí)）1．正音領(lǐng)讀：教師帶領(lǐng)孩子讀詞語(yǔ)。2．詞義講解：老師講解詞義。教材中有詞義，老師要再把詞義簡(jiǎn)化，讓孩子更易理解。3．理解運(yùn)用：孩子理解運(yùn)用詞語(yǔ)，老師根據(jù)孩子的表現(xiàn)升級(jí)。理解運(yùn)用的方法：（1）造句，適合大一點(diǎn)的孩子。（2）表演詞語(yǔ)，易于表演的詞語(yǔ)，老師可以讓孩子表演，但一定要先給出表演的情境。（3）提問和詞語(yǔ)相關(guān)的問題，或者老師說(shuō)半句話，讓孩子補(bǔ)充完整。例1，清澈，老師可以提問：孩子們有沒有見過(guò)清澈的河水？里面都有什么？例2，陽(yáng)光明媚，老師可以給出半句話：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我和媽媽……然后讓孩子補(bǔ)充完整。難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（八）故事表演（A級(jí)B級(jí)）故事表演不是表演整個(gè)故事，而是表演故事中最有趣的情節(jié)，課堂授課流程為：1．講解表演內(nèi)容：告訴孩子要表演哪個(gè)情節(jié)。2．設(shè)置表演場(chǎng)景：根據(jù)表演內(nèi)容的情境，老師設(shè)置表演場(chǎng)景，只有說(shuō)明場(chǎng)景，才能讓孩子明白上臺(tái)以后怎么表演。可以簡(jiǎn)單的布置一些所需道具。3．教授表演內(nèi)容：根據(jù)故事情節(jié)先分配角色，再分別教授表演內(nèi)容。4．學(xué)員上臺(tái)表演：選拔學(xué)員上臺(tái)表演，可以根據(jù)課堂時(shí)間確定表演次數(shù)。5．評(píng)價(jià)升級(jí)：教師根據(jù)學(xué)員表演評(píng)分升級(jí)。6．教學(xué)備注：孩子都喜歡表演，所以這個(gè)環(huán)節(jié)是最能夠調(diào)動(dòng)課堂氛圍的，但如果老師組織不好，孩子不知道怎么表演，就會(huì)影響課堂質(zhì)量。為了增加趣味性，我們可以在故事原文基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)改編，豐富表演內(nèi)容。難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（九）小故事大道理（A級(jí)B級(jí)）1．老師提問引導(dǎo)，引出故事道理。2．根據(jù)道理讓學(xué)生分享自己的事例，進(jìn)行拓展練習(xí)。3．此環(huán)節(jié)不是重點(diǎn)，一帶而過(guò)即可。難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（十）講述與思考（C級(jí)）：老師或孩子直接朗讀文章難易指數(shù)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（十一）理解與運(yùn)用（C級(jí)）1.老師帶領(lǐng)學(xué)生讀短文中需要學(xué)生掌握的詞語(yǔ)2.老師解釋詞語(yǔ)的意思3.學(xué)生理解運(yùn)用詞語(yǔ)各級(jí)第一期教學(xué)重、難點(diǎn)解析（十二）總結(jié)與闡述（C級(jí)）1．教師依據(jù)文章提出富于想象或有爭(zhēng)論性的問題，學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。2．教師要盡量把每一個(gè)問題都挖掘到位，進(jìn)行二次提問，讓學(xué)生多說(shuō)。3．情境感強(qiáng)的問題也可以讓學(xué)