2024年動(dòng)物找家教案

2024年動(dòng)物找家教案

動(dòng)物找家教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。

2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件

2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的‘家。

活動(dòng)過程：

1、聽一聽，說一說、做一做：

a、聽一聽：

師以游戲口吻引入：我們班來了幾只小動(dòng)物，想和小朋友玩游戲，請(qǐng)小朋友注意聽一聽，猜

猜他是誰(shuí)？

b、說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

c、做一做:老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱,幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的

形象。

2、游戲：小動(dòng)物找家

a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

b、介紹游戲的玩法及要求。

c、小動(dòng)物們?cè)谝魳分凶杂烧壹?體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

d、師驗(yàn)證幼兒是否找對(duì)家：咚咚咚，這是誰(shuí)的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。

3、游戲自由結(jié)束。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的能從幼J股興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。

游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響

幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物

的家,要讓他們?cè)谀莾鹤鍪裁茨?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該用已同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思

調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。

動(dòng)物找家教案2

活動(dòng)目標(biāo)

L模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂。

3.初步了解健康的小常識(shí)。

4.讓幼J導(dǎo)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭的2個(gè).

2場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片，代表

動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂。

活動(dòng)過程

1.聽音樂幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模彷自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

4.玩游戲”小動(dòng)物找家"。

Q)教師引出游戲情節(jié)：”今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來玩游戲吧。"幼兒扮小動(dòng)物在音

樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師冷大灰狼出現(xiàn)，"小動(dòng)物"按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的"家"。

(2)游戲規(guī)則："大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式"回家"。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒個(gè)別幼J府"大灰

狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

活動(dòng)延伸

組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲"小動(dòng)物找家"。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

本文擴(kuò)展閱讀：動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自

主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

動(dòng)物找家教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。

2、do-si七音在鍵盤的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆(黑色)。幼兒人手一份代表dosi七音的小動(dòng)物卡片，鍵

盤圖范畫一張。

2、d。一青蛙，面鴨，mi一貓，fa一兔,so「雞，匕一猴，s「鳥

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰(shuí)呢？

2、按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按順序從d。si唱一遍。

4、導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題是什么呢？它們住的新房

子沒有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？

5、讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

6、教師示范：doremi上面二格涂黑色。Fasollasi上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)domi住

二黑格房子的下面）。Fasollasi住在三個(gè)黑格子的下面。

7、幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？

8、發(fā)給幼兒完整的鋌盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9、涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。

活動(dòng)建議：

1、可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

2、注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。

動(dòng)物找家教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固按物體的名稱分類。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，能大膽地參加游戲。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)地四周掛有豬圈、鳥窩、貓窩、兔圖各一個(gè)。豬、鳥、貓、兔頭飾若干，熊媽媽頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

帶幼兒來到戶外，師以魔術(shù)為由把幼兒分別分成四組，并為其戴上豬、鳥、貓、兔頭彷。和

幼兒一起變老師變成熊媽媽，并帶上頭飾。

熊媽媽帶小動(dòng)物7在外面玩，突然下起了大雨，小動(dòng)物分別跑到自己的家中。比一比，哪

種小動(dòng)物跑得最快,又找不錯(cuò)家。

小動(dòng)物回家后熊媽媽去各個(gè)小動(dòng)物家問："請(qǐng)問這是誰(shuí)的家啊？”扮小動(dòng)物的幼兒要回答:

我們是唯哺唯小貓的家。我們是嘰嘰喳喳小鳥的家J"我們是蹦蹦四圉匕小兔子的‘家""我

們是呼嚕呼嚕小豬的家。"

幼兒交換頭飾，游戲可反復(fù)玩。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想

他們都住在哪里？然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼看起來匕檄抽象。這些在備課時(shí)沒

有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

動(dòng)物找家教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、培養(yǎng)探索自然的興理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的

活動(dòng)過程：

一、開始部分。幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說："輕輕走,輕輕跑，我的小貓［1苗哺嘀’，幼

兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰;幼兒邊學(xué)小雞邊

向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的'小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；

教師說："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1—2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

動(dòng)物找家教案6

1、利用有趣的兒歌，是幼兒在聽清教師的口令后，由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的

基本動(dòng)作。

2、本次活動(dòng)中，要注意安全，養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣：不相互推閃、不擁擠等。

3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上，可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)

小動(dòng)物的家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念咒語(yǔ)"輕輕走，輕輕跑，我是小貓嘀嘀嘀"。如果幼兒找對(duì)

了，"門"自動(dòng)打開等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的'位置，不推他人。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓唯嘀口苗"，幼兒邊學(xué)小貓邊

向小貓家走去；教師說："愛吃蟲子，爰吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走

去；教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：

"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三解嘴，我的小兔“，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

活動(dòng)反思:

幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能

充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每

個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼JL戴上各種各樣

的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己

的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。

在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子fl］戴上頭飾，滿足

了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子fl］參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表?yè)P(yáng)那些認(rèn)真、大膽參

與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對(duì)于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)

度，讓他們?cè)谖业墓膭?lì)下大膽參與游戲。

在活動(dòng)的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對(duì)個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而

沒有讓他們一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得

成功的體驗(yàn)。

動(dòng)物找家教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn).

4、充分體驗(yàn)"科學(xué)就在身邊"，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

教學(xué)準(zhǔn)備

自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長(zhǎng)地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。

教學(xué)方法與手段

游戲教學(xué)作法;多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。

1、出示動(dòng)物圖片。

提問：這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)哪只動(dòng)物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方？

2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。

3、引出活動(dòng)主題。

師：小動(dòng)物們迷路了，我們?cè)撛鯓訋椭鼈兓丶夷兀?/p>

說說自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長(zhǎng)地點(diǎn)。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對(duì)動(dòng)物的

習(xí)性、生長(zhǎng)地有所了解。

二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上.

2、清幼兒操作，老師巡回觀察。

聽老師說。操作歸類：幫動(dòng)物找家。

通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對(duì)動(dòng)物生長(zhǎng)地的正確認(rèn)識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。

師：請(qǐng)你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中?……

三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。

1、請(qǐng)幼兒扮演動(dòng)物。

師：請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。

2、布置動(dòng)物居住地。

一邊在教室四周貼"動(dòng)物居住地標(biāo)志"，一邊引導(dǎo)幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師：請(qǐng)你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回

到"家里"，看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，

5、扮演"大灰狼"，加大游戲的難度的趣味性。

一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測(cè)，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記靈自己實(shí)驗(yàn)前的.猜測(cè)。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難,過度自然，小朋友的參與興

趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些,

或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決.這樣的處

理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

動(dòng)物找家教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

I.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。

2.do-si七音在鍵盤的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

I.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手T分代表do-si七音的小動(dòng)物卡片，鍵盤

圖范畫一張。

2.do一青蛙,re一鴨,mi—貓，fa一兔,sol—雞，la一猴,si一鳥

活動(dòng)過程：

I.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了，它們是誰(shuí)呢？

2.按）順序出示卡片并貼在相應(yīng)的‘鍵盤上。

3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do-si唱一遍。

4.導(dǎo)語(yǔ):小動(dòng)物門有了新家很高興，可是它們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題是什么呢？它們住的新房子

沒有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？

5.讓幼兒觀察鍵盤有詼格的有三格的。

6.教師示范：doremi上面二格涂黑色。fasollasi上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)do-mi住

二黑格房子的下面）°fasollasi住在三個(gè)黑格子的下面。

7.幼兒涂教師指導(dǎo)，涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？

8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。

活動(dòng)建議：

I.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而施策印象。

2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。

動(dòng)物找家教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向做跳、爬、走等動(dòng)作。

2、能根據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推操他人的習(xí)慣。

3、喜歡參加游戲，并在體育活動(dòng)中體會(huì)到快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干

2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場(chǎng)景

三、活動(dòng)過程

1、教師提前開放角色區(qū)，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?/p>

2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動(dòng)物的頭飾。

3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)物模仿操，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。

小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)將小河、樹林、山洞的場(chǎng)景與烏龜、小鳥、小兔子的家一

一對(duì)應(yīng)。

5、教師說出相應(yīng)的提示語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒自行判斷，冰魔方該動(dòng)物走路的樣子，找到自己的家，

比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。

慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。

愛吃蟲子，飛的,快，我是小鳥啾啾啾。

長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，三霸嘴，我是小兔子跳跳跳.

6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，教師可在一旁觀察指導(dǎo)，確保幼

兒的安全。

四、活動(dòng)延伸

教師可以設(shè)置其他小動(dòng)物的家，是游戲變得更加有趣。

五、活動(dòng)總結(jié)

為了保障幼兒在活動(dòng)中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依

次進(jìn)行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后,可從各組中擬遮匕兩到三人共同進(jìn)行游戲。

動(dòng)物找家教案10

本節(jié)課主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，以及了解不同的動(dòng)物喜歡吃不同的食物。通過本節(jié)

課的學(xué)習(xí)孩子們基本掌握了所學(xué)內(nèi)容達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。效其良好而且孩子fl］的積極性也很高。

本次活動(dòng)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：就是靈活性強(qiáng)。不受時(shí)間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間

去準(zhǔn)備、去收集活動(dòng)中所需要的材料。保留本次活動(dòng)，任何時(shí)候都可以拿出來執(zhí)教。

但本節(jié)課也有很多不足的地方，比如說在進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)，提問太少，還沒有完全激發(fā)起孩子們

的學(xué)習(xí)興趣。在進(jìn)行游戲時(shí)，沒有為孩子們進(jìn)行分組，游戲環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的

游戲，對(duì)于那幾個(gè)沒有去選小動(dòng)物頭飾的孩子，要讓他們?cè)谡灸莾鹤鍪裁茨?？如果在游戲環(huán)節(jié)加

入情節(jié)，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣。最后加入延伸教育，讓孩子愛惜動(dòng)物與動(dòng)物的‘食物，這

樣又可以對(duì)孩子進(jìn)行了保護(hù)動(dòng)植物的教育，拓展了學(xué)習(xí)的思維。

我的反思調(diào)整能力還非常薄弱，深知作為教師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的素養(yǎng)，但是苦于無(wú)專家給

予更多的提點(diǎn)，光靠自己磨練恐怕還需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但是我一定會(huì)堅(jiān)持不懈、努力專研，向?qū)?/p>

業(yè)化慢慢靠攏！

動(dòng)物找家教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤。

2,do-si七音在鍵盤的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.畫有鍵盤的圖畫二張，臘筆（黑色）。幼兒人手一份代表do-si七音的小動(dòng)物卡片，鍵

盤圖范畫一張。

2.do一青蛙,re—鴨，mi—貓，fa—兔，sol—雞，la—猴，si一鳥

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)語(yǔ)：森林里蓋了許多新房子，小動(dòng)物們有新家住了它們可高興了,它們是誰(shuí)呢？

2.按順序出示卡片并貼在相應(yīng)的鍵盤上。

3.教師帶領(lǐng)幼兒按順序從do-si唱一遍。

4.導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物門有了新家很高興,可是它們發(fā)現(xiàn)了T新問題是什么呢?它們住的新房子

沒有標(biāo)記，很容易走錯(cuò)，它們想請(qǐng)小朋友們幫助做個(gè)標(biāo)記好嗎？

5.讓幼兒觀察鍵盤有兩格的有三格的。

6.教師示范：doremi上面二格涂黑色。Fasollasi上面三格涂黑色，（強(qiáng)調(diào)d。-mi

住二黑格房子的‘下面）。Fasollasi住在三個(gè)黑格子的不面。

7.幼兒涂教師指導(dǎo),涂好后讓幼兒說一說七個(gè)音都住在哪？

8.發(fā)給幼兒完整的鍵盤圖畫紙讓幼兒圖色。

9.涂好后帶領(lǐng)幼兒按順序唱或人七個(gè)音在鍵盤上位置。

活動(dòng)建議：

1.可將材料投放在區(qū)域中利用區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)從而加深印象。

2.注：動(dòng)物的卡片可自行調(diào)換，強(qiáng)調(diào)鍵盤位置的重要性。

動(dòng)物找家教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的'快樂體驗(yàn)。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家活動(dòng)過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說："輕輕走，輕輕跑，我的小貓嘀嘀口苗”，幼兒邊學(xué)小貓邊

向小貓家走去;教師說："愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走

去;教師說："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說："長(zhǎng)

長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走云2、幼兒游戲1-2次后改為跑，（提

醒出汗多的幼兒注意休息）3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結(jié)束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里幼兒能念完兒歌再跑。

教學(xué)反思：

我在本次教學(xué)活動(dòng)中，注重幼兒的活動(dòng)多一些，忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

動(dòng)物找家教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀兒歌。

2、學(xué)習(xí)用詞匯：藍(lán)藍(lán)的、清清的、綠綠的、黑黑的等來表述圖片。

3、探索動(dòng)物秘'密的興迪，了解動(dòng)物居住的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、四幅不同動(dòng)物的家背景圖片，小動(dòng)物圖片（小魚、小鳥、螃蟹、小馬。）

2、小動(dòng)物胸飾（小魚、小鳥、螃蟹、小馬、與幼兒人數(shù)相等）。

活動(dòng)過程

1、欣賞《家》照片，激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)興趣。

師：小朋友，今天老師帶來了幾張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。（介紹自己的家）剛才，你

們看到的就是貢老師的家，我的家就住在新都苑。那你們的家住在哪里？誰(shuí)來說一說？

2、幫小動(dòng)物找家

（1）逐一觀看圖片，理解兒歌內(nèi)容，并能運(yùn)用詞匯表述小動(dòng)物的家。

師：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是這里有一群可愛的小動(dòng)物還沒有找到自己

的家，（師出示小鳥圖片）你們看它是誰(shuí)呀？（小鳥）你們知道小鳥的家在哪里呢?（幼兒回答）

小朋友說的都不錯(cuò)，可是小鳥最喜歡在天空中自由自在地飛翔，天空就是小鳥的家。師追問：天

空是誰(shuí)的家？（提醒幼兒把話說完整）（出示天空?qǐng)D片）那天空是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出：

藍(lán)藍(lán)的‘天空）藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家？（師幼共同說數(shù)遍：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家）

（2）（出示小魚圖片），引導(dǎo)幼兒說出：小魚的家

師：小鳥找到家了，看誰(shuí)也來找家了?（小魚）那小魚的家在什么地方？（小河）你們看小

河的水怎么樣？（清清的……）清清的河水是誰(shuí)的家（小魚的家）（教師在幼兒回答后，要有重

點(diǎn)地引導(dǎo)用兒歌中話來說：清清的河水是小魚的家）

（3）（出示小馬、螃蟹圖片），弓I導(dǎo)幼兒說出：小馬、螃蟹的家

師：綠綠的草原是4國(guó)的家；

動(dòng)物找家教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)田字格，了解它的名稱和各部分所在的位置。

2.養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備大的‘田字格房子圖，和各種小圖片（如雞、鴨、熊貓、啰、狗、老鼠、牛、羊等），

以及幼兒操作材料等。

2.準(zhǔn)備幼兒教育掛圖《語(yǔ)言?閱讀活動(dòng)?小動(dòng)物找家》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言?閱讀活動(dòng)?小動(dòng)物找家》。

活動(dòng)過程：

一.教師出示大圖畫書中田字格的房子圖，引起幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友知道這座房子的名字叫什么？這座房子有幾個(gè)房間？每一個(gè)房間的名稱是什么?

二.認(rèn)識(shí)田字格及各部分的名稱。

1.告訴幼兒這座樓房的名稱叫"田字格"。

2.認(rèn)識(shí)各部分名稱及圻在位置。

左上格右上格

左下格右下格

3.田字格樓房有上下兩層，這個(gè)房間（手指在左上格）在田字格房的什么位置?這個(gè)房間

（手指左下格）叫什么？依此類推，認(rèn)識(shí)左上格、左下格、右上格、右下格。

三.游戲《小動(dòng)物找家》。

1.提出問題：房子蓋好了，小動(dòng)物約好要搬進(jìn)新家了（讓幼兒剪下小圖畫書小動(dòng)物圖片，

出示小羊，放入田字格左上格），小山羊住在田字格房的什么地方？（出示熊貓，放入田字格左

下格）小熊貓住在田字格房什么地方？其余方法相同。

2.復(fù)習(xí)鞏固：小山羊住在哪兒？田字格的右下格住的是什么動(dòng)物？

四.游戲《做客》。

1.到小動(dòng)物家去做客，要先敲門。對(duì)方問："請(qǐng)問你找誰(shuí)？""他住在哪一間？”回答要

準(zhǔn)確說出"XX住在田字格樓房的XX格"后，才能進(jìn)屋。

2.游戲分成若干小組進(jìn)行。

動(dòng)物找家教案15

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段，他們對(duì)事物的理解往

往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?！缎?dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲,在小班幼兒

身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)

中，我有意識(shí)增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對(duì)這一

重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2.能找到空的位置，不推他人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角