【二年級】下冊道德與法治-1.2 挑戰(zhàn)第一次第二課時 教案

精品試卷·第2頁（共2頁）人教版道德與法治1.1挑戰(zhàn)第一次第二課時教學設計課題挑戰(zhàn)第一次單元第一單元學科道德與法治班級一班級學習目標政治認同：在通過情境體驗，引導學生辨析、討論不同類型的嘗試可能會遇到的問題，以及如何在同伴的幫忙下克服障礙，完成挑戰(zhàn)。道德修養(yǎng):通過情景體驗，引導辨析、討論，懂得多嘗試、多練習，向有經(jīng)驗的人請教等都是讓挑戰(zhàn)勝利的好方法。法治觀念:通過聯(lián)系當下共同挑戰(zhàn)疫情的實際經(jīng)歷，激發(fā)學生在生活中勇于挑戰(zhàn)的熱忱。健全人格：通過創(chuàng)設查字典比賽的情境，能夠機敏運用挑戰(zhàn)的方法，并能互相幫忙、鼓舞，體驗一起挑戰(zhàn)，共同成長帶來的愉悅。責任意識：引導學生在別人的幫忙下克服障礙，具備生活技能，英勇挑戰(zhàn)。重點多嘗試，多練習有助于挑戰(zhàn)勝利。難點挑戰(zhàn)其實并不難也并不可怕。教學過程教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動設計意圖導入新課設置懸念：同學們，有一個五歲的小朋友，要在30秒之內算出13個三位數(shù)的和是多少。你們覺得他能勝利嗎？2、播放視頻《5歲小男孩挑戰(zhàn)《最強大腦》》3、師：他勝利了嗎？你覺得他怎么樣？假如是你，你能挑戰(zhàn)勝利嗎？思考。導入新課。講授新課一、多挑戰(zhàn)，多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。1、嬉戲：最強大腦嬉戲步驟：（1）請同學們在3分鐘之內記憶下面的單詞，3分鐘以后，我們一起來看看誰記憶得最多。（2）展示單詞表。（3）3分鐘以后請同學拿出白紙來默寫。2-3分鐘以后停止。看誰記憶得最多最準確。（4）學生進行舉手展示，評選出參與的學生當中最多的三位，授予“最強大腦”稱號。2、小采訪：你為什么會記憶得這么快呢？3、展示學生可能消失的回答：（1）因為里面有些單詞以前已經(jīng)學會了?。?）因為平常有時間常常會記單詞，所以記得比較快！4、老師總結：多嘗試、多練習，能夠幫忙我們挑戰(zhàn)勝利喔。二、把握方法，多嘗試、多練習，大家一起來挑戰(zhàn)。1、展示課本材料：（1）①展示問題：花花想要學游泳，但是又害怕水太涼；②提出方法：其實花花多試試、多練習就能適應了！（2）①展示問題：玲玲想削減看電視的時間，但是又怕把握不住自己；②提出方法：其實玲玲可以多試試用一些方法來把握自己喔?。?）①展示問題：浩浩想在大家面前唱歌，但是又怕自己唱得不好；②提出方法：其實浩浩可以趁沒人的時候多多練習，預備好了再去挑戰(zhàn)喔！2、方法總結：多嘗試、多練習，大家一起來挑戰(zhàn)！三、挑戰(zhàn)后才發(fā)覺，其實沒有那么難！1、師：那么，你想要挑戰(zhàn)什么呢？2、活動：我的挑戰(zhàn)書?；顒硬襟E：請你用一張卡片，寫下五件你想要挑戰(zhàn)的事情。3、活動：我有好主意。（1）你剛才在挑戰(zhàn)書上寫下的挑戰(zhàn)計劃，你預備怎么完成呢？（2）為了保障肯定完成計劃，你需要我們一起來出出主意嗎？4、展示課本材料和補充材料：（1）①我想挑戰(zhàn)：我想要下一次腰。②我的主意：或許老師能夠幫忙你。（2）①我想挑戰(zhàn)：我想要和同學們一起跳長繩。②我的主意：你或許可以讓同學搖慢一點給你試試看。（3）①我想挑戰(zhàn)：我想要舉手回答問題。②我的主意：你可以在上課之前先預習好今日要上的內容。（4）①我想挑戰(zhàn)：我想要去燒烤。②我的主意：你可以找個時間跟爸爸媽媽商議?一下能不能帶你去。（5）①我想挑戰(zhàn)：我想要在班上朗誦一首詩歌。②我的主意：或許你現(xiàn)在就可以上去試試。5、師：歡迎我們英勇的小挑戰(zhàn)者。（備注：學生寫挑戰(zhàn)書的時候老師記得多看看他們寫了什么，有沒有哪些是可以在課堂上挑戰(zhàn)的。可以邀請他們上來挑戰(zhàn)。）6、挑戰(zhàn)感言：（1）在挑戰(zhàn)之前，你覺得這次的挑戰(zhàn)困難嗎？（2）試過以后，你覺得怎么樣？還難嗎？7、老師總結：挑戰(zhàn)后才發(fā)覺，其實沒有那么難！四、課后作業(yè)請你利用周末的時間，盡量完成挑戰(zhàn)書上的挑戰(zhàn)任務，誰完成得最多最好，誰就是我們班的“最強挑戰(zhàn)者”喔！先通過視頻引起學生挑戰(zhàn)的興趣和熱忱，再讓學生通過嬉戲來進行挑戰(zhàn)。通過小采訪讓孩子們從體驗當中明白道理。采訪獲獎的三位同學。該環(huán)節(jié)是對嘗試、練習的強調。把握方法有助于挑戰(zhàn)勝利。我的挑戰(zhàn)書：先讓學生寫下自己想要挑戰(zhàn)的項目，老師要留意觀察有沒有當堂可以完成的，要鼓舞學生去完成，然后再通過獲獎感言環(huán)節(jié)，體驗總結道理。從而