人音版3年級上冊第六單元四季的歌

附件1：池州市中小學學科單元作業(yè)設(shè)計（模板）基本信息序號姓名王珍學校聯(lián)系電話123456貴池區(qū)朝陽小科音樂年級三年級學期第一學期教材出版人民音樂出版社，三年級音樂，第六課：《四季的歌》單元第六單元《四季的歌》內(nèi)容：聆聽《雪花飛舞》《櫻花》演唱《四季童趣》《捉迷藏》內(nèi)容及教材分析愛。一、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛生活和大自然的美好情感。二、過程與方法的律動感，能用動作感受和表現(xiàn)音的高低變化。學習目標三、知識與技能能以符合音樂作品的速度，清晰的吐字，流暢的演唱好歌曲，樂速度，力度，音色等特點，聯(lián)想音樂表現(xiàn)的情景。1一、情感態(tài)度與價值觀發(fā)學生熱愛生活和大自然的美好情感。二、過程與方法作業(yè)目標三、知識與技能強學生學習音樂作品的興趣，提高學生實踐能力與創(chuàng)新精神。作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)上更學會創(chuàng)造美。思路另附：分課時作業(yè)設(shè)計及單元質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計。2附件2：池州市中小學學科課時作業(yè)設(shè)計（模板）基本信息姓名學科王珍音樂學校年級朝陽小學聯(lián)系電年級學期第一學期教材出版社、模塊、人民音樂出版社，三年級音樂，第六課：《四季的歌》第一課時：學唱歌曲《四季童趣》創(chuàng)編與活動教材分析：4/4拍，五聲徵調(diào)式。歌中描繪了一幅幅生動而饒有情趣的畫面，有孩子們在春風中放飛風箏和秋天打棗、摘蘋果的情景，有孩子們玩耍、逗樂、滑雪的歡樂場面，形象地表現(xiàn)了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。課時內(nèi)容及教材分析一、情感，態(tài)度與價值觀通過表演唱、賽唱等形式，學生能夠感受到四季中天真浪漫的歡樂情境，從而抒發(fā)他們對生活的情趣與熱愛。二、過程與方法通過小組練習，個人表演唱等等形式，能夠用活潑，歡快的聲音，清晰的發(fā)音，正確的演唱歌曲，通過感知歌曲的節(jié)奏，歌詞的內(nèi)容，理課時作業(yè)解歌曲的含義。三、知識與技能目標及設(shè)嘗試自己制作簡單的打擊樂器，體驗為歌曲伴奏的樂趣。設(shè)計思路計思路本堂課作業(yè)主要圍繞這三個目標來設(shè)計。發(fā)揮學生的想象力，根據(jù)自己對四季的喜好，畫一幅畫。情境表演唱，充分發(fā)揮學生的表演天分和合作能力，分組（春夏秋冬）合作完成有趣的情境表演唱。學生都愛動手制作樂器，這不僅為歌曲伴奏體驗到成功的快樂，也給學生自身帶來許多樂趣，并期待能激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生體驗音樂學習的快樂和信心。3□單元作業(yè)課時作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習當堂訓練作業(yè)類型作業(yè)功能課后復(fù)習（僅限于課后復(fù)習）題目序號題目類型體驗型作業(yè)活動型作業(yè)創(chuàng)造型作業(yè)完成時間5分鐘難度☆來源原創(chuàng)原創(chuàng)原創(chuàng)125分鐘310分鐘☆☆☆……題目難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學習水平及設(shè)計意圖畫一幅畫這類作業(yè)比較容易，每個學生都可以完設(shè)計意圖：與學科資源整合，加強音樂根據(jù)自己對四季的喜成。好，畫出自己在喜歡的季節(jié)里做的趣事。與其他學科的聯(lián)系，使學生從學科聯(lián)系中吸收豐富的營養(yǎng)，更全面的理解音樂的深刻內(nèi)涵。1情景表演唱分四個組合（春夏秋這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。冬）合作完成有趣的情景表演唱。設(shè)計意圖：從學生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的事物，結(jié)合學生的年齡特征和生活經(jīng)驗，設(shè)計具有童趣性和親近性的音樂作業(yè)，以激發(fā)學生的學習愛好，促進學生的多元發(fā)展。24自制樂器學生根據(jù)自己的這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。設(shè)計意圖：讓學生自己動手做一些簡單與創(chuàng)造，動手制作出簡單的樂器為歌曲伴奏，樂器材料為生活中常見動手能力利用生活中常見的物品，通過自己的想象3的打擊樂器。的，或者是廢棄的材料，以這種方式培養(yǎng)他們的動手能力，從而提高他們對音樂的創(chuàng)作興趣?！谝活愖鳂I(yè)比較容易，后兩類作業(yè)稍微有難度，每個學生都可以自主選擇喜歡的，有興趣的其中一類來完成作業(yè)，讓各個層次的學生都有作業(yè)可做，都有成就感?？傊?，音樂新課程標準要求構(gòu)建發(fā)展型、形成性的學生評價，要關(guān)注學生的成長，促進學生全面發(fā)展，讓學生在學習中體驗快樂、感受成功，從而真正喜歡音樂課。構(gòu)建發(fā)展型，形成性的綠色評價，它旨在通過“快樂參與”過程，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富學生情感體驗，陶冶高尚情操。作業(yè)評價標準5附件2：池州市中小學學科課時作業(yè)設(shè)計（模板）基本信息姓名學科王珍音樂學校年級朝陽小學聯(lián)系電年級學期第一學期教材出版社、模塊、人民音樂出版社，三年級音樂，第六課：《四季的歌》第二課時：聆聽歌曲《櫻花》學習知識：齊唱學唱歌曲《捉迷藏》教材分析：齊唱《櫻花》《櫻花》是一首日本民歌。櫻花是春季開花的有名觀賞植物，日本的花》這首歌就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。歌曲的旋律建立在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（3、4、6、7、1、3）的基礎(chǔ)上，具有獨4/4速度，使人聯(lián)想到木屐的步履。句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四度大跳音程，都使這首短小的民歌增添奇異的色彩。、器樂曲《櫻花》這首樂曲是根據(jù)同名民歌旋律改編的。歌曲旋律在樂曲中出現(xiàn)了三次。第一次用日本民間樂器大正琴主奏；第二次以木琴為主奏樂器。這兩段音樂速度緩慢，清幽寧靜，充滿了對櫻花的珍愛之情。第三次旋律出現(xiàn)時，速度稍快，有大正琴和木琴先后奏出，描繪了人們興致勃勃地趕去觀賞櫻花的熱鬧情景。課時內(nèi)容及教材分析“春、夏、秋、冬”四季的季節(jié)變化比擬成四個頑皮的小娃娃在玩捉迷藏的游戲，形象生動，很有童趣，也表現(xiàn)了兒童對美好的大自然充滿著熱愛的情感。歌曲為四三拍，速度稍快，附點八分音符的頻繁出現(xiàn)給歌曲的學唱造成了一定的難度。6一、情感，態(tài)度與價值觀根據(jù)單元的主題思想，通過歌曲的學唱，讓學生感受不同類型的歌曲，描繪四季的歡樂情境。二、過程與方法能夠完整，準確地演唱歌曲，培養(yǎng)學生用恰當?shù)那榫w來處理歌曲，并且能用歌聲表達出來。課時作業(yè)目標三、知識與技能在學會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編歌詞。及設(shè)計思路設(shè)計思路雙減政策的出臺，是為了深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，音樂作為一門實踐性很強的藝術(shù)學科，音樂課程各領(lǐng)域的教學只有通過聆聽、演唱，綜合藝術(shù)表演和音樂創(chuàng)編等多種實踐形式才能得以實施。我設(shè)計了這一課時的音樂作業(yè)，希望能激發(fā)學生學習音樂的興趣，讓學生體驗音樂學習的樂趣和信心。作業(yè)類□單元作業(yè)課時作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習當堂訓練作業(yè)功能完成時間型課后復(fù)習（僅限于課后復(fù)習）題目序題目類型難度來源號1體驗型作業(yè)活動型作業(yè)創(chuàng)造型作業(yè)5分鐘5分鐘10分鐘原創(chuàng)原創(chuàng)原創(chuàng)☆23☆☆☆……題目難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。7題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學習水平及設(shè)計意圖回家演唱歌曲這類作業(yè)比較容易，每個學生都可以完設(shè)計意圖：提高學生背誦記憶歌曲的能爸爸媽媽聽，（要求：聲力，并加深孩子和父母的親子關(guān)系。學生學會演唱新授歌成。曲《捉迷藏》回家演唱給1音柔美的、活潑的，有表情地）說一說附點八分音符在歌曲中的作用。這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。2設(shè)計意圖：學生結(jié)合歌曲，理解符點八分音符是襯托歌曲的關(guān)鍵，有創(chuàng)設(shè)意境，表達情感的作用，理解掌握音樂基本知識。改編歌詞引導學生以小組為單位由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)學生的創(chuàng)編興趣和激情。這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。3……1、學生能夠準確背唱歌曲。作業(yè)評價標準2、學生能清楚地表達八分音符的作用。秀”8池州市中小學學科課時作業(yè)設(shè)計（模板）基本信息姓名學科王珍音樂學校年級朝陽小學聯(lián)系電年級學期第一學期教材出版社、模塊、人民音樂出版社，三年級音樂，第六課：《四季的歌》第三課時：聆聽鋼琴獨奏《雪花飛舞》復(fù)習表演《捉迷藏》教材分析：1910年為5歲的愛女創(chuàng)課時內(nèi)容及教材《雪花飛舞》就是其中的第四首。樂曲表現(xiàn)孩子在冬日里凝視室外漫天飛舞的雪花，熱切盼望春天早日來臨的心情。分析一、情感，態(tài)度與價值觀樂觀向上的性格，和與同學友好合作的能力。二、過程與方法借助道具結(jié)合律動感受和表現(xiàn)雪花飛舞中的情緒，旋律的變化，培養(yǎng)學生音樂表演能力。三、知識與技能了解音樂作品表現(xiàn)的四季風情，培養(yǎng)學生探究，合作與自主表現(xiàn)音樂情境的能力。設(shè)計思路課時作業(yè)目標及設(shè)計思路根據(jù)三年級學生的學情特點，采用多種方式，讓每個階段的學生都能夠發(fā)展音樂能力。掌握音樂中所出現(xiàn)的音樂要素，分析欣賞音樂，領(lǐng)會音樂所表達的情感，并對整個單元做一個歸納總結(jié)。9□單元作業(yè)課時作業(yè)□假期作業(yè)課前預(yù)習當堂訓練作業(yè)類型題目序號作業(yè)功能完成時間課后復(fù)習（僅限于課后復(fù)習）題目類型難度來源12體驗型作業(yè)活動型作業(yè)創(chuàng)造型作業(yè)5分鐘5分鐘10分鐘原創(chuàng)原創(chuàng)引用☆3☆☆☆……題目難度：用星級☆表示。（容易☆、較容易☆☆、難度適中☆☆☆、較難☆☆☆☆、很難☆☆☆☆☆）題目來源：分為引用、改編、原創(chuàng)三類。題號作業(yè)內(nèi)容對應(yīng)學習水平及設(shè)計意圖回家和爸爸媽媽一起聊聊一年四季中大自然的成。變化，以及各個階段的多這類作業(yè)比較容易，每個學生都可以完設(shè)計意圖：和爸媽一起聊聊，既加深對彩生活。四季的印象，又融洽親子之間的關(guān)系，并鍛煉的孩子們語言表達能力。1學生在課外收集與四這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。季有關(guān)的歌曲，以班級賽歌會的方式進行交流。設(shè)計意圖：由課內(nèi)引申到課外，進一步了解音樂作品中表現(xiàn)的四季風情，激發(fā)學生熱愛生活和大自然的美好情感。210這類作業(yè)難度適中，學生可以完成。能和同學合作，進行以“春