人音版4年級(jí)下冊(cè)第二單元少年的歌2

安徽省中小學(xué)首屆作業(yè)設(shè)計(jì)大賽單元課題名稱《少年的歌》學(xué)學(xué)單段科小音學(xué)樂位宿州市祁南礦學(xué)校參賽者姓名張玉靈周傲妹自然單元重組單元1第二單元第一23二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容是人民音樂出版社小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：1.通過學(xué)唱歌曲、欣賞歌曲，感受音樂所塑造的不同少年形象和表達(dá)的不同情緒，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)積極向上，陽(yáng)光自信，富有正義感的少年。2.認(rèn)識(shí)變音記號(hào)--升記號(hào)，并能聽辨和唱準(zhǔn)旋律中帶有升記1號(hào)的音，體會(huì)歌曲中帶有升記號(hào)音的表現(xiàn)作用。3.聆聽用器樂形式表現(xiàn)的歌曲作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的不同表現(xiàn)力，認(rèn)識(shí)雙簧管，記住雙簧管的音色特點(diǎn)并體會(huì)其表現(xiàn)作用。4.能按“編創(chuàng)與活動(dòng)指定的節(jié)奏和編創(chuàng)方法進(jìn)行旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)音樂情緒為《牧羊姑娘》的主題填詞和演唱，聆聽口哨獨(dú)奏《小小少年》。（二）教材分析本單元主題鮮明，歌曲旋律富于歌唱性，歌詞突出少年時(shí)代的不同心境。三首不同風(fēng)格的少年主題作品，其音樂知識(shí)內(nèi)容以及音樂要素對(duì)于推動(dòng)音樂情緒、情感都有不同的作用。從歌曲的學(xué)習(xí)中能夠提高學(xué)生熱愛自然保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)機(jī)智勇敢，樂觀向上的好孩子。1．歌曲《小小少年》《小小少年》是德國(guó)電影故事片《英俊少年》的一首插曲。影片描寫了從小失去母親。父親遭誣害入獄的少年海因切。在別人幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片隨歌聲開始，歌曲四四拍，弱起節(jié)拍，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句，旋律重復(fù)，在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn)，這里也是歌曲教學(xué)的難點(diǎn)，旋律堅(jiān)定明朗，情緒愉快，充滿孩子的朝氣，一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。2第三、四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn)。平行三度的和聲進(jìn)行，使音樂更豐滿，與前面形成了對(duì)比，旋律同樣是變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長(zhǎng)中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)樂觀向上的精神面貌。2.歌曲《我是少年阿凡提》《我是少年阿凡提》是一首具有新疆民歌風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)詼諧、歡快,它生動(dòng)地贊揚(yáng)了少年阿凡提保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的優(yōu)良行為。歌曲為二四拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段刻畫了歡樂風(fēng)趣的阿凡提形象以及對(duì)破壞自然環(huán)境的不良行為的憤恨之情。第二樂段以連續(xù)密集的節(jié)奏音型出現(xiàn)，配以富有民歌特色的襯詞“啦啦啦”“唻唻唻”更鮮明地表現(xiàn)了主人公活潑向上的精神面貌，唱出了新一代少年阿凡提自豪、歡樂的心情。33.歌曲《牧羊姑娘》《牧羊姑娘》系根據(jù)同名歌曲的曲調(diào)改編而成。歌曲敘述了舊時(shí)一個(gè)窮苦的牧羊女的凄涼生活。樂曲的第一部分，獨(dú)奏樂器雙簧管奏出充滿辛酸、哀怨的主題，雙簧管的音色帶有憂郁的色彩，這四句曲調(diào)又都是由高向低進(jìn)行，使音樂更顯得蒼涼而悲傷，令人為牧羊女的不幸而一掬同情之淚。第二部分音樂是在主題旋律的基礎(chǔ)上加以變化和發(fā)展的，這一部分音樂在旋律上略有上揚(yáng)，節(jié)奏也較活潑，音樂的色彩略顯明亮。也許是牧羊女對(duì)往日曾有過的美好時(shí)光的回憶？也許是對(duì)未來幸福生活的憧憬？可是這都是瞬間即逝的景象。末尾句下行的旋律使幻想破滅，回到了悲慘的現(xiàn)實(shí)——荒山枯草，涼風(fēng)颼颼。在雙簧管獨(dú)奏的華彩段之后，悲涼的主題旋律重現(xiàn)，由樂隊(duì)和雙簧管分別演奏前、后半段旋律，將孤獨(dú)的牧羊姑娘和饑餓的羊兒留在那暮色降臨的山坡上。456活7與家人一起觀看德國(guó)影片《英俊少年》，了解樂曲創(chuàng)作背景。并能用自然，和諧的歌聲，自信的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲《小小少年》所塑造的陽(yáng)光，勇敢的少年形象。8評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“我表演”和“我最棒”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。本課時(shí)作業(yè)以學(xué)生和家人為主體共同完成，是為了深層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興我會(huì)唱：通過觀看影片了解歌曲創(chuàng)作背景，再共同演唱，能提高學(xué)生的積極性，高效完成課時(shí)基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我表演：與家人一起探討，嘗試用吹口哨的形式吹奏樂曲，既能創(chuàng)造性的完成課本中“知識(shí)與技能”內(nèi)容，還可以鍛煉學(xué)生的探究、表演能力。9我最棒：通過演唱歌曲到表演歌曲，用拍手或其他動(dòng)作為歌曲伴奏，讓學(xué)生把音樂與生活相結(jié)合，展現(xiàn)新時(shí)代好少年的風(fēng)采。（2）設(shè)計(jì)意圖：我會(huì)唱：考察學(xué)生對(duì)歌曲演唱的掌握程度，激發(fā)學(xué)生更深層次的情感，將情感教育與審美教育結(jié)合，唱好歌曲。我表演：對(duì)比口哨獨(dú)奏與歌唱的兩種形式，通過自主探究，模仿口哨聲吹奏樂曲，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。感受歌曲《我是少年阿凡提》，所塑造的少年阿凡提風(fēng)趣，幽默，正義的形象，感受歌曲濃郁的新疆民歌風(fēng)格，能用詼諧、幽默的情緒，有表情地演唱并表演歌曲。查閱資料，或與同學(xué)、家人們討論，除了少年阿凡提的故事，你還知道哪些勇敢，樂觀的少年故事？并結(jié)合自己的實(shí)際情況，說說你自己的英勇事跡。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)生動(dòng)的，富有感情的演唱歌曲。歌曲演唱完整、準(zhǔn)確。了解并唱準(zhǔn)變音記號(hào)（#記號(hào)）。動(dòng)作設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，節(jié)奏準(zhǔn)確，表現(xiàn)力強(qiáng)。能夠加上一些肢體動(dòng)作表現(xiàn)出少年阿凡提風(fēng)趣、幽默的個(gè)性。分享你所知道的少年故事說說自己的優(yōu)點(diǎn)，以及你的英勇事跡評(píng)價(jià)說明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“我會(huì)唱”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；“我表演”和“我最棒”為提升型，只設(shè)置兩個(gè)等級(jí)，均用星級(jí)表示。3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析：我會(huì)唱：為本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中明確歌頌對(duì)象，真切地表達(dá)自己的情感。我表演：為實(shí)踐、體驗(yàn)性作業(yè)，通過學(xué)生自主設(shè)計(jì)肢體動(dòng)作，鍛煉學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力。并用一些動(dòng)作來表現(xiàn)少年阿凡提風(fēng)趣、幽默的個(gè)性，加深對(duì)少年阿凡提的認(rèn)識(shí)。我最棒：此環(huán)節(jié)為學(xué)生的表現(xiàn)性作業(yè)，學(xué)生要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并且能夠說出來，這是自信心的表現(xiàn)。（2）設(shè)計(jì)意圖我會(huì)唱：通過讓學(xué)生演唱歌曲，鞏固本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)少年兒童對(duì)大自然的熱愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做個(gè)正能量的人。我表演：通過引導(dǎo)學(xué)生為樂曲加上肢體動(dòng)作，有效的鍛煉學(xué)生的手腦協(xié)調(diào)能力，動(dòng)作的加入也更能表現(xiàn)出少年阿凡提風(fēng)趣、幽默的個(gè)性，使人物形象更生動(dòng)，更加有利于學(xué)生加深對(duì)少年阿凡提的認(rèn)識(shí)。我最棒：通過說出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己的英勇事跡，增加學(xué)生的自信心與表現(xiàn)力。并與同學(xué)討論，探究其他英雄少年的故事，樹立榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生做一個(gè)熱愛自然、熱愛社會(huì)、積極進(jìn)取的好少年。第三課時(shí)--聆聽《牧羊姑娘》1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。我會(huì)唱：此曲為聆聽欣賞樂曲，聆聽樂曲并記住雙簧管的音色，并有感情