第23課《女媧造人》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

21.女媧造人

袁珂

回顧（孤獨(dú)寂寞)——摶土造人（疲憊不堪）——引繩造人（世世代代繁衍）——男女配合造人

找出文中女媧代表的不同角色。首先，女媧是一個(gè)——接著，女媧又是一個(gè)——最后，女媧還是一個(gè)——神—神通廣大1、一天當(dāng)中能夠變化七十次。2、能把泥土變成人。

勾畫出文中體現(xiàn)女媧人性一面的句子。人的面容那為什么不創(chuàng)造一個(gè)像自己的生物加入到世間呢？

人的情感

——孤獨(dú)、疲倦，有喜怒之情有一天大神女媧行走在這片莽莽榛榛的原野上，看看周圍的景象，感到十分孤獨(dú)。走呀走的，她走得有些疲倦了。

人的性格——活潑機(jī)靈她笑，池里的水影子也向著她笑；她假裝生氣，池水里的影子也向著她生氣，她忽然靈機(jī)一動(dòng).....

人的品質(zhì)——聰明她忽然靈機(jī)一動(dòng)。最后她想出了一個(gè)絕妙的創(chuàng)造人類的方法。后來(lái)她終于想出了一個(gè)辦法。人的品質(zhì)——勤奮她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來(lái)繼續(xù)工作。她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的志愿......

齊聲朗讀13--14自然段，體會(huì)女媧的心境，分析女媧的品質(zhì)。她工作了許久，還沒(méi)有達(dá)到她的志愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。女媧既然已經(jīng)疲憊不堪了，為什么還會(huì)繼續(xù)造人呢？

a、執(zhí)著忘我、有始有終b、母愛(ài)母親齊聲朗讀6--10自然段。女媧看著她親手創(chuàng)造的這個(gè)聰明美麗的生物，又聽(tīng)見(jiàn)媽媽的喊聲不由得滿心歡喜，眉開(kāi)眼笑。她給她心愛(ài)的孩子取了一個(gè)名字叫做“人”

分析文段中“媽媽”二字的情感

模仿女媧的神情?！懊奸_(kāi)眼笑”喜愛(ài)——慈愛(ài)從現(xiàn)實(shí)角度分析6--10自然段是否有不合理的情節(jié)？明確：a這些泥捏的小家伙一接觸地面馬上就活了起來(lái)。

b“小家伙”一捏出來(lái)就能叫媽媽本片段運(yùn)用了想象的手法，生動(dòng)的刻畫了“人”被造出來(lái)后歡樂(lè)的場(chǎng)面，想象是神話故事中常用的寫作手法。神話：關(guān)于神仙或者古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和文化的解釋與想象。例:《盤古開(kāi)天地》《女媧補(bǔ)天》《夸父逐日》原文對(duì)比原文：俗說(shuō)開(kāi)天辟地,未有人民,女媧摶黃土作人.劇務(wù),力不暇供,乃引繩于泥中,舉以為人.故富貴者,黃土人；貧賤者,絙人也。女媧鑄神祠，祈而為女媒，因置婚姻。譯文：天地開(kāi)辟之初,大地上并沒(méi)有人類,是女媧把黃土捏成團(tuán)造了人.她干得又忙又累,竭盡全力干還趕不上供應(yīng).于是她就拿了繩子把它投入泥漿中,舉起繩子一甩,泥漿灑落在地上,就變成了一個(gè)個(gè)人.后人說(shuō),富貴的人是女媧親手摶黃土造的,而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿,把泥漿灑落在地上變成的。女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒，于是女媧就安排男婚女配。a、女媧造人的具體過(guò)程b、人造出來(lái)后歡欣喜悅的場(chǎng)面c、女媧像人一樣的心理活動(dòng)和喜怒哀樂(lè)等情緒d、作者的評(píng)述主旨文章運(yùn)用大膽奇特的想象，敘述了女媧造人的過(guò)程和方