電大?？啤秷F(tuán)體工作》2026期末試題及答案(試卷號：2251)

國家開放大學(xué)電大?？啤秷F(tuán)體工作》2026期末試題及答案(試卷號：2251)

一、單項選擇題(每題2分，共20分)

1.最早的團(tuán)體社會工作始于歐洲的()。

A.教會活動

B.社區(qū)運(yùn)動

C.睦鄰組織運(yùn)動

D.女性運(yùn)動

2.不屬于新教倫理的理論假設(shè)的是()。

A.人要為自己的成功或失敗負(fù)責(zé)

B.人性基本上是罪惡的

C.人的主要目的不是通過艱苦工作實現(xiàn)物質(zhì)繁榮

D.不應(yīng)為不成功或越軌的人提供幫助

3.關(guān)于個人行為發(fā)展理論說法錯誤的是()o

A.人類的行為除了意識狀態(tài)外，有時還存在“前意識”、“潛意識”

B.人類有潛意識的動機(jī)，同時也有自我合理發(fā)展的能力

C,人類的一生是不斷生長和改變的過程

D.人類不可以同時處在兩種相對的境況中，即人不可以同時對同一情況或同一個人具有兩種相對的

情緒或反應(yīng)

4.下列說法錯誤的是()o

A.當(dāng)某個成員發(fā)言時，工作者不是總看著他，而是眼睛在環(huán)視團(tuán)體

B.工作者應(yīng)該用眼睛對經(jīng)常發(fā)言或總是第一個發(fā)言的成員進(jìn)行控制

C.通過掃視整個團(tuán)體并旦和特定的成員進(jìn)行目光接觸，工作者可以用眼睛發(fā)出發(fā)言的邀請

D.長時間的目光接觸是必要的，工作者要長時間關(guān)注發(fā)言者

5.()是世界上第一個號召知識青年自愿為地方進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)。

A.赫爾館

B.唐恩比館

C.基督教青年會

D.兒童假期樂團(tuán)

6.關(guān)于工作者在團(tuán)體發(fā)展中的地位表述有誤的是()o

A.在團(tuán)體的初始期，團(tuán)體剛剛形成，工作者需要澄清團(tuán)體目標(biāo)，營造團(tuán)體氣氛，處于中心位置

B.進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動力逐步形成，工作者處于團(tuán)體的中心位置

C.到團(tuán)體工作期，工作者只是資源的提供者，他的位置已經(jīng)退到邊緣

D.進(jìn)入結(jié)束期，工作者又會回到中心位置

7.與其他團(tuán)體社會工作類型相比較，()團(tuán)體是一種預(yù)防取向的團(tuán)體工作。

A.自助團(tuán)體

B.社會行動

C.成長性

D.支持性，

8.下列有關(guān)支持性團(tuán)體說法有誤的是()。

A.支持性團(tuán)體由共同問題的成員組成

B.支持性團(tuán)體的動力來源于團(tuán)體本身

C.在支持性團(tuán)體中，社會工作者扮演的是決策者和引導(dǎo)者的角色

D.支持性團(tuán)體在醫(yī)療社會工作領(lǐng)域應(yīng)用廣泛

9.()的持續(xù)時間較長、活動頻率較高，對工作者的素質(zhì)要求也比較高。

A.治療性團(tuán)體

B.成長性團(tuán)體

C.成長性團(tuán)體

D.社會行動團(tuán)體

10.伊根的三階段問題解決模式的三個階段不包括()O

A.澄清問題階段

B.制定目標(biāo)階段

C.分析問題階段

D.實施行動階段

二、多項選擇題(每題2分，共10分)

11.西方社會工作基本價值觀的基礎(chǔ)包括()o

A.新教倫理

B.信仰科學(xué)

C.人道主義

D.民主自由

E.社會福利思想

12.關(guān)于人格對團(tuán)體的影響：主要應(yīng)該考慮的特性包括。

A.情緒穩(wěn)定程度

B.可依賴性

C.人際取向

D.優(yōu)越感

E.社會敏感度

13.下列屬于二人組合次團(tuán)體互動形式的是()o

A.平等一互惠互動型

B.依賴一支配型

C.攻擊一被攻擊型

D.分離一傾向互動型

E.追求一被追求互動型

14.下列屬于團(tuán)體社會工作的目標(biāo)的是()o

A.協(xié)助團(tuán)體成員達(dá)成諸多方而能力的提升

B.協(xié)助團(tuán)體成員學(xué)習(xí)參與團(tuán)體活動的方式、方法，激發(fā)他們發(fā)展?jié)撃?/p>

C.協(xié)助團(tuán)體成員建立對社會及周邊人群的認(rèn)識，形成他們的白我認(rèn)識和對社會的歸屬感

D.協(xié)助團(tuán)體成員學(xué)習(xí)社會道德規(guī)范，形成良好的思想素質(zhì)

E.協(xié)助團(tuán)體成員修正自身的不良行為，通過新行為取代舊行為

15.團(tuán)體結(jié)構(gòu)包括()。

A.溝通結(jié)構(gòu)

B.自然結(jié)構(gòu)

C.領(lǐng)導(dǎo)結(jié)構(gòu)

D.權(quán)力結(jié)構(gòu)

E.角色結(jié)構(gòu)

三、判斷題(正確的打錯誤的打“X”，每題2分，共20分)

16.為了使團(tuán)體有效地達(dá)成其最終目標(biāo)，團(tuán)體社會工作者可以采用民主或強(qiáng)制的方式激發(fā)團(tuán)體成員發(fā)

展團(tuán)體的共同目標(biāo)。(X)

17.團(tuán)體最后的成效只與團(tuán)體的過程有關(guān)，環(huán)境的作用不大。(X)

18.在團(tuán)體經(jīng)驗中，植入希望可以由工作者進(jìn)行，也可以由其他成員進(jìn)行。(V)

19.資訊和建議的告知在成員愿意接受的情況下才能使用，在成員還沒有做好準(zhǔn)備的情況下，不要匆

忙提供資訊和建議。(V)

20.1作者的職責(zé)之一就是促成團(tuán)體凝聚力的產(chǎn)生，團(tuán)體的凝聚力越強(qiáng)越好。(X)

21.唐恩比館是世界上第一個號召知識青年自愿為地方進(jìn)行服務(wù)的機(jī)構(gòu)。(V)

22.團(tuán)體沖突期是團(tuán)體的主體階段，充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目標(biāo)在這一階段實現(xiàn)。(X)

23.團(tuán)體工作過程中，工作者對團(tuán)體過程、方案與活動結(jié)果進(jìn)行持續(xù)性地評價，團(tuán)體成員則沒有必要

參與團(tuán)體評價的過程。（X）

24.進(jìn)入團(tuán)體的轉(zhuǎn)換期，團(tuán)體的動力逐步形成，工作者處于團(tuán)體的中心位置。（X）

25.研究表明，人與人之間的互動距離隨著年齡的增長而減小。（X）

四、簡答題（每題10分，共30分）

26.簡述工作者在組建團(tuán)體時必須確定的幾個要點。（10分）

答：（1）團(tuán)體的成員選擇條件（2分）

（2）對團(tuán)體結(jié)構(gòu)的控制（2分）

（3）對成員開放的程度（2分）

（4）自愿或非自愿加入團(tuán)體（2分）

（5）團(tuán)體規(guī)模、空間和時間因素（2分）

27.簡述團(tuán)體工作者為團(tuán)體成員走進(jìn)現(xiàn)實生活所做的準(zhǔn)備。（10分）

答：（D共同計劃離組后的安排（2分）

（2）尋找適當(dāng)?shù)馁Y源（2分）

（3）提供繼續(xù)學(xué)習(xí)或進(jìn)一步接受服務(wù)的資源（2分）

（4）協(xié)助成員面對不支持的環(huán)境（2分）

（5）協(xié)助成員鍛煉獨立解決問題的能力（2分）

28.簡述團(tuán)體評估的作用。（10分）

答：（1）評估可以指導(dǎo)干預(yù)方向，使得干預(yù)行動一直圍繞團(tuán)體目標(biāo)和個人目標(biāo)順利進(jìn)行；（2分）

（2）評估可以幫助工作者和成員明白在團(tuán)體過程中團(tuán)體目標(biāo)和個人目標(biāo)的實現(xiàn)的程度；（2分）

（3）評估為成員提供了一個很好的機(jī)會來表達(dá)自己對團(tuán)體的滿意度和不滿意度；（2分）

（4）評估可以幫助工作者提高自己的工作能力和水平，為以后的干預(yù)提供依據(jù)和改進(jìn)方向；（2分）

（5）對機(jī)構(gòu)而言，團(tuán)體評估積累了大量的資料，為提高整個機(jī)構(gòu)的服務(wù)質(zhì)量提供了經(jīng)驗和資料，為

機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)提供了重要的依據(jù)。（2分）

五、論述題（共20分）

29.論述團(tuán)體方案設(shè)計的原則。

答：團(tuán)體方案的設(shè)計必須將工作者、團(tuán)體成員、機(jī)構(gòu)與環(huán)境各要素結(jié)合起來綜合考慮，并旦要考慮到

實際操作過程可能碰到的問題，在方案設(shè)計時預(yù)先進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚怼＃?分）

（1）工作者要了解自己的特質(zhì)、能力、優(yōu)勢經(jīng)驗和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，設(shè)計方案時考慮所帶的團(tuán)體與自己背

景及風(fēng)格之間的適合性；（2分）

（2）方案的設(shè)計還要與團(tuán)體成員的特質(zhì)相配合，團(tuán)體成員的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)背景等

都會對方案的設(shè)計有影響｝（2分）

（3）團(tuán)體的方案設(shè)計應(yīng)注意先后次序，由淺入深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次

到

情感層次再到認(rèn)知層次，慢慢使成員融入團(tuán)體；（2分）

(4)非語言的活動設(shè)計必須配合語言的討論；（2分）

(5)如果設(shè)計的是新活動，除了反復(fù)斟酌，工作者最好在帶領(lǐng)團(tuán)體前至少實際操作一遍；（2分