第17課+第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成+教案 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成教案【課標(biāo)要求】通過了解兩次世界大戰(zhàn)，理解20世紀(jì)上半期國際秩序的變動。【教材分析】本課主要敘述了第二次世界大戰(zhàn)的原因、經(jīng)過、結(jié)果，共分成三個子目：法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成，第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)后國際秩序的建立。第一子目“法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成”共有4段。第1段敘述意大利、日本、德國法西斯運(yùn)動的興起。第2段介紹法西斯主義的特征。第3段介紹了亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成，共9句。第4段敘述德國侵略以及英法綏靖政策的推行與影響。第二子目“第二次世界大戰(zhàn)”共3段。第1段簡述法西斯國家發(fā)動二戰(zhàn)的過程。第2段敘述日本法西斯侵略中國的史實(shí)。第3段敘述歐洲德國侵略的史實(shí)及二戰(zhàn)的基本情況。第三子目“戰(zhàn)后國際秩序的建立”主要講述了雅爾塔體系的建立與聯(lián)合國的成立，共4段。第1段介紹了雅爾塔體系建立的史實(shí)。第2段敘述聯(lián)合國成立的史實(shí)。第3段評價了雅爾塔體系。第4段介紹了二戰(zhàn)后歐洲、美國、蘇聯(lián)的國力變化和二戰(zhàn)結(jié)束與美蘇兩極格局對峙的關(guān)系。【教學(xué)目標(biāo)】一、素養(yǎng)目標(biāo)1.通過閱讀史料，選擇、組織和運(yùn)用教材中的相關(guān)材料分析二戰(zhàn)爆發(fā)的國際背景，了解亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成過程。2.通過歷史地圖和制作歷史年表等方式，知道第二次世界大戰(zhàn)的歷程、結(jié)果。3.通過圖片解讀和史料研讀，多角度論證第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的必然性、影響和反法西斯戰(zhàn)爭取得勝利對世界的歷史意義。4.通過充分利用教材所給信息，解釋第二次世界大戰(zhàn)后雅爾塔體系對世界格局的影響。5.通過了解第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性給人類帶來的痛苦與災(zāi)難，深刻感悟和平的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)和平主義和愛國情懷。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的國際背景，分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。2.通過地圖，梳理戰(zhàn)爭進(jìn)程，認(rèn)識法西斯走向滅亡和世界反法西斯聯(lián)盟走向勝利的必然，充分認(rèn)識到中國抗日戰(zhàn)爭在“二戰(zhàn)”中的重要性。3.用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)及影響，理解戰(zhàn)后國際格局的變動?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：二戰(zhàn)爆發(fā)的背景與影響；戰(zhàn)后國際關(guān)系形成的新秩序。教學(xué)難點(diǎn)：二戰(zhàn)爆發(fā)的背景；戰(zhàn)后國際關(guān)系形成的新秩序?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過福煦將軍的預(yù)言提問引入新課。這不是和平，這不過是20年的休戰(zhàn)?！卜ā掣ｌ銓④娨鲂抡n一、法西斯主義與亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成1.展示時間軸（1929—1939年）教師結(jié)合時間軸介紹法西斯主義的興起、德意日法西斯政權(quán)的建立、德意日發(fā)動的殖民侵略、亞歐戰(zhàn)爭策源地的形成等史實(shí)。2.展示探究活動一：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的國家背景及相關(guān)材料，通過提問，學(xué)生分組討論三個問題：（1）一戰(zhàn)后形成了怎樣的國際秩序？此秩序下的突出問題是什么？（2）有哪些國家想要改變一戰(zhàn)后的國際秩序？它們?yōu)楦淖兇酥刃虿扇×耸裁创胧?？?）法西斯勢力抬頭后，哪些契機(jī)促使其迅猛發(fā)展，發(fā)動戰(zhàn)爭？活動一參考答案：（1）一戰(zhàn)后形成了凡爾賽—華盛頓體系，該秩序下的突出問題是矛盾重重，有戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間、戰(zhàn)勝國與殖民地半殖民地之間因戰(zhàn)勝國殘酷瓜分產(chǎn)生的矛盾，戰(zhàn)勝國之間因利益沖突、分贓不均產(chǎn)生的矛盾，帝國主義與社會主義之間的對立沖突。（2）德意日想改變一戰(zhàn)后的國際秩序，法西斯主義興起。（3）法西斯勢力抬頭后，1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，英法等國的綏靖政策為其迅猛發(fā)展提供了契機(jī)。3.展示材料讓學(xué)生進(jìn)一步了解法西斯主義的特征、經(jīng)濟(jì)危機(jī)對法西斯崛起的影響、西方綏靖政策自保帶來的嚴(yán)重后果，概括出法西斯主義興起是帝國主義的變種和極端形式。4.展示材料讓學(xué)生思考英法實(shí)行綏靖政策的原因及綏靖政策帶來的后果，知道綏靖政策以犧牲弱小國家利益為代價的實(shí)質(zhì)，知道綏靖政策助長了法西斯的囂張氣焰。5.歸納二戰(zhàn)爆發(fā)的原因。閱讀課本，結(jié)合講述繪制時間軸。閱讀分析材料，結(jié)合課本思考相關(guān)問題。熟悉課本上的基礎(chǔ)知識，形成知識系統(tǒng)。結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識，學(xué)會提取材料信息，概括及分析問題能力。二、第二次世界大戰(zhàn)1.展示時間軸（1931—1945）教師結(jié)合時間軸介紹第二次世界大戰(zhàn)的主要?dú)v程，讓學(xué)生感知二戰(zhàn)從局部戰(zhàn)爭到全球戰(zhàn)爭的過程。2.展示探究活動二：第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和特點(diǎn)，提問：（1）關(guān)于二戰(zhàn)起點(diǎn)存在多種觀點(diǎn)，分析其原因；（2）從材料中選擇你贊成的一種觀點(diǎn)并說明理由?；顒佣⒖即鸢福海?）不同的學(xué)者立場、視角和掌握的材料不同，因此對二戰(zhàn)起點(diǎn)有多種看法；（2）贊成哪一場戰(zhàn)役作為起點(diǎn)，要說明這場戰(zhàn)役的地位是什么。如認(rèn)為1931年九一八事變是二戰(zhàn)的起點(diǎn)，就要說明九一八事變是日本發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，揭開了第二次世界大戰(zhàn)的序幕；如果認(rèn)為是1937年七七事變是二戰(zhàn)的起點(diǎn)，則要清楚七七事變是日本全面侵華，二戰(zhàn)在亞洲爆發(fā)的標(biāo)志。通過對每個戰(zhàn)役地位的分析，引導(dǎo)學(xué)生得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論，一般把德國閃擊波蘭，英法對德宣戰(zhàn)，作為二戰(zhàn)的起點(diǎn)。3.講述扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的關(guān)鍵戰(zhàn)役：斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役、諾曼底登陸、中途島戰(zhàn)役。閱讀課本，結(jié)合講述繪制時間軸。分析材料，結(jié)合課本與所學(xué)思考相關(guān)問題。掌握必備基礎(chǔ)知識。提升綜合運(yùn)用多種史料運(yùn)用客觀理性辯證分析問題的能力，對教科書的歷史解釋與其他歷史解釋做對比，形成自己的歷史解釋。三、戰(zhàn)后國際秩序的建立1.展示時間軸（1943—1945）教師結(jié)合時間軸介紹雅爾塔體系形成的過程與聯(lián)合國建立。展示探究活動三：戰(zhàn)后國際秩序的內(nèi)容及特點(diǎn)，提問：（1）二戰(zhàn)后形成了怎樣的國際秩序？其主要內(nèi)容是什么？（2）怎樣評價二戰(zhàn)后形成的國際秩序？活動三參考答案：（1）二戰(zhàn)后形成了以建立和維護(hù)世界和平為主要目標(biāo)的雅爾塔體系，其主要內(nèi)容有5點(diǎn)，課件上有呈現(xiàn)。（2）評價雅爾塔體系：分積極和消極兩個方面，課件上有呈現(xiàn)。展示探究活動四：二戰(zhàn)的影響，提問：二戰(zhàn)對國際格局、社會主義運(yùn)動、民族解放運(yùn)動、科技發(fā)展方面產(chǎn)生了什么影響？參考答案在課件上有呈現(xiàn)。展示探究活動五：比較凡爾賽—華盛頓體系與雅爾塔體系，加深對雅爾塔體系的認(rèn)識，參考答案在課件上有呈現(xiàn)。展示探究活動六：中國戰(zhàn)場作為東方主戰(zhàn)場的作用，參考答案為：（1）中國抗日戰(zhàn)爭揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕，在東方開辟了第一個大規(guī)模世界反法西斯戰(zhàn)場；（2）中國持久抗戰(zhàn)遏制了日本“北進(jìn)”“南進(jìn)”計(jì)劃，打破了德意日法西斯瓜分全球、稱霸世界的侵