德育教育在初中語文教學中的有效滲透

德育教育在初中語文教學中的有效滲透初中階段對學生來講是一個特殊的學習階段，此階段學生身心以及思維都處于快速發(fā)展的階段，在此過程中對學生進行品德方面的培養(yǎng)會收到意想不到的效果。況且，當今時代是素質(zhì)教育的時代，德育教育是促進學生全面發(fā)展的必要和前提，教師對學生進行良好的德育教育能為學生的終身學習奠定良好的基礎。語文作為德育教育的載體，教師可以在語文知識點中融人一些德育方面的知識，讓學生感受人生百態(tài)?；诖耍疚膹牡掠逃诔踔姓Z文教學過程中的滲透策略進行探究，以便促進學生全面發(fā)展。一、德育教育在初中語文教學中的滲透現(xiàn)狀(一)學生價值觀復雜，需要強化對道德的認知對于廣大的初中生來講，他們有著相對較好的學習能力，同時還存在相對較強的可塑性。伴隨著社會經(jīng)濟的持續(xù)進步，再加上在日常生活中網(wǎng)絡普及，初中生不易擺脫外界環(huán)境的影響，而且可能會接觸些不良的思想。如在一些初中生中，常常有著攀比的情況，一些不合理的觀念(拜金主義)在他們中蔓延。在這樣的情況下，不但提高了思想認知的復雜程度，而且德育面臨很大的挑戰(zhàn)。以現(xiàn)如今的初中教育環(huán)節(jié)來分析，一些孩子在德育認知方面不夠完善，對于思想道德的構建沒有提高重視程度，往往有著這樣的錯誤觀念，也就是提高語文成績即可。實際上，就這樣的方式而言，除了有礙于他們更好地認知道德外，也會影響提高他們的綜合素養(yǎng)。(二)教育工作者對德育認識有偏頗受傳統(tǒng)教育所影響，在現(xiàn)如今的語文教學中，還將成績當作最終的目的。一些學校對于德育就是走走形式，往往停留于表面，不具備有關的教學計劃，也未產(chǎn)生相應的教學體系。在有效開展德育的基礎上，有助于提高孩子們的綜合素養(yǎng)，對于這一點需要得到廣大教師的正確認識，第一時間對教學理念進行更新，持續(xù)強化個人德育素養(yǎng)，教學中有效融合德育，通過這樣的方式，有助于獲取可觀的教學效果，最大程度向孩子們滲透德育。二、德育教育在初中語文教學中的有效滲透（一）創(chuàng)設課堂情境，加深學生的情感體驗適當?shù)那榫巢粌H有利于激發(fā)學生的學習興趣，同時還能加強學生的相關情感體驗。所謂情境創(chuàng)設是指教師采取創(chuàng)新式的教學方法來為學生營造出視聽結合、小組討論等教學情境，讓學生切實地感受到某種精神或品質(zhì)的意義，從而達到教師理想的教學效果，促進學生正確價值觀的培養(yǎng)。例如，在《屈原》的教學過程中，教師可以利用多媒體設備來為學生創(chuàng)設視聽結合以及小組討論的情境來進行教學。在課堂一開始，教師可以利用一段音頻來為學生播放屈原的相關事跡，讓學生對其有一個大致的認識。在此之后，教師通過一個動畫的形式為學生展示一位身材魁梧，飽經(jīng)風霜的臉上愁眉不展，腰系博帶，配陸離長劍的形象。其次，教師通過多媒體視頻的形式對文章劇本的內(nèi)容進行展示，并引導學生之間進行相互間的討論觀看過后的感受，并結合內(nèi)容說一說屈原是一個怎樣的人。教師利用一篇文章來為學生打造出愛國的情境，來促進學生的愛國思想教學。最后，教師通過有感情的朗讀，并引導學生閉上雙眼，從教師的朗讀中感受這篇課文中屈原的愛國情懷。教師通過為學生創(chuàng)設視聽結合以及小組討論的情境，不僅為學生營造出良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，同時還可以培養(yǎng)學生的愛國情感，從而加深學生的情感體驗，促進學生綜合能力的提升。（二）進行課外拓展，豐富德育教育的內(nèi)容教師的教學主要陣地是課堂，但是課堂具有一定的局限性，教師可以適當?shù)剡M行課外相關拓展來達到自己理想的教學目標。所謂課外拓展是指教師嘗試將課內(nèi)和課外的知識進行聯(lián)系，從而使得學生在理解課文的基礎上豐富德育教育的內(nèi)容。（三）課堂與生活充分融合，深挖德育教育素材初中是非常關鍵的時期，而且就德育開展而言，這也是相當不錯的時期，廣大語文教師應當有效利用該時期，通過不斷摸索以及探究，找出行之有效的途徑，以便可以更好地滲透德育教育。語文課堂教學中，應充分聯(lián)系孩子們的日常生活，在達到傳授知識目的的同時，充分滲透德育。在語文教材中，對于滿足以下條件的教學內(nèi)容應當積極使用，即內(nèi)容多樣化、涉及面廣，進一步發(fā)掘更多隱藏的德育素材，尤其是一些優(yōu)秀的作品，可以充分體現(xiàn)人們的思想，有效彰顯人們的生活狀況，同時對一些好的教材內(nèi)容，也應當主動引入，以強化對高尚品德的宣傳，由此在強化學生語文能力的同時，也有利于提高德育素養(yǎng)。（四）有效選取德育滲透點，安排學生參加課外活動初中階段的孩子們，處在漸漸成熟的時期，應當有效把握孩子們的這一特征，通過老師認真、負責任地指導，幫助他們健康而快樂地成長。基于此。老師應當找出滲透的核心所在，使孩子們在老師的指引下，慢慢達到滲透德育的目的。與此同時，基于教學內(nèi)容以及時間的約束，對于課外活動空間，老師應當盡可能使用到位，針對實踐以及課堂教學，在有效融合兩者的前提下，達到擴大德育范圍的目標，并深入延伸其內(nèi)涵。三、結語總而言之，在初中語文教學中滲透德育教育的方法是多樣的，教師要根據(jù)學生不同的學習情況來展開教學，并且要在此基礎