2024年中班幼兒園教案

2024年中班幼兒園教案

中班幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)

?對利用廢舊材料小制作感愛好能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡潔的裝飾

?能在創(chuàng)建過程中感知變廢為寶

活動(dòng)重點(diǎn)

?重點(diǎn)：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感愛好

活動(dòng)打算

?閱歷打算：對購物袋有初步的了解

?物質(zhì)打算：各種購物袋；小超市場景；多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水

活動(dòng)過程

一、引出主題，激發(fā)愛好

"今日我們的娃娃家超市開張了，我們進(jìn)去逛逛，看看有自己須要的東西嗎？（幼兒逛超市

以后入座）"

1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來？

2.你見過什么形態(tài)的購物袋?它們是用什么材料做的？

3.你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋？（幼兒自由探討）

二、視察環(huán)保購物袋，講解制作方法

出示購物袋，讓幼視察并探討制作購物袋的好方法。

1."我有一個(gè)購物袋，你們看看，要裝東西袋子應(yīng)當(dāng)有一個(gè)什么?”

2.其他三面應(yīng)當(dāng)怎么樣？

3.粘好了要裝上什么東西才可以拎?

三、幼兒制作購物袋

1.激勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種好玩的環(huán)保購物袋，并進(jìn)行簡潔的裝飾。

2.幫助實(shí)力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。

3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的'拎環(huán)。

四、欣賞展評

1,找找誰的袋子好玩又好看。

2.提著自己制作的袋子去"超市"選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。

活動(dòng)延長

在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料，讓有愛好的幼兒接著制作。

活動(dòng)評析

一、設(shè)計(jì)意圖

從環(huán)保教化動(dòng)身，從幼兒的生活閱歷動(dòng)身，我將幼兒熟識(shí)的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境

教化的內(nèi)容。在活動(dòng)過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼

兒的制作爰好，設(shè)計(jì)各種各樣的購物袋利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，

即體現(xiàn)了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有實(shí)力制作各種各樣的購物袋，雖

然老師沒有干脆示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設(shè)計(jì)

了別出心裁的拎環(huán)。充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)建性。最終的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設(shè)計(jì)的環(huán)保購物

袋去"超市"購物，事實(shí)上是給幼兒供應(yīng)一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),是幼兒在情感上得到勝利的滿意。

最終的環(huán)節(jié)在幼兒體驗(yàn)勝利的同時(shí)，可以在"購物”的過程中觀賞同伴的袋子，老師也可以檢測

制作的完成狀況。

二、效果分析

在整個(gè)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用，老師的引導(dǎo)作用。活動(dòng)中，幼兒都是按自己的意愿

進(jìn)活動(dòng)的：自由逛超市，自由探討袋子的做法，獨(dú)立地完成作品到最終的提自己的作品去購物。

總之，幼兒對本次活動(dòng)表現(xiàn)出很大的愛好，心情始終特別飽滿。

中班幼兒園教案2

1、通過嬉戲引起幼兒學(xué)習(xí)歌表演的愛好，體驗(yàn)歌舞活動(dòng)的歡樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情

感和體驗(yàn)。

2、幼在熟識(shí)樂曲旋律,理解動(dòng)作含義的基礎(chǔ)上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

學(xué)問打算：讓幼兒了解小貓的生活習(xí)性。

物質(zhì)打算：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機(jī)

律動(dòng)《貓走》進(jìn)場，要求幼兒按節(jié)拍走。

（一）師：小貓咪，今日天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎？（播放歌曲）

（二）復(fù)習(xí)歌曲一《小貓咪》

要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

（三）師以講故事的形式，弓I出主題，引起幼兒愛好：

師：有一群可愛的小貓咪，和婦媽在一起，生活過得特別歡樂，小貓咪一每天長大了，本事

也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了許多許多的老鼠，小貓咪興奮極

了，媽媽望見小貓咪長大了，也很興奮，就圖隨舞來了。

（四）學(xué)習(xí)歌表演：

歌表演的動(dòng)作時(shí)，老何以把兒歌漸漸地去掉，讓幼＞1懷念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并

且在教學(xué)中，老師的位置可以慢慢地淡出，可以參加地孩子們中間，和他們一起表演,而不要老

師站在師幼對立的

目標(biāo)：

1、讓幼兒知道有摯友是件歡樂的事，要和小摯友友好相處。

2、喜愛參與音樂活動(dòng)。

3、熟識(shí)并學(xué)會(huì)演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌曲表演的動(dòng)作。

4、感受歌曲活潑的心情，學(xué)會(huì)與小摯友合作表演。

打算：

畫紙、畫筆、老師熟識(shí)歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶。

過程：

一、老師示范唱歌曲，并提問。

1、歌曲中都唱到了什么？

2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進(jìn)行講解并描述。）

3、后來大家拉拉勾表示什么意思、?為什么會(huì)拉拉勾?

二、幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

復(fù)習(xí)歌曲：在農(nóng)場里。

三、幼學(xué)唱歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒用自然聲音唱。

2、引導(dǎo)幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達(dá)出來。

四、放兒童舞錄像帶。

引導(dǎo)幼兒跟舞蹈伴唱所學(xué)歌曲。

五、老師指導(dǎo)幼兒跟錄像帶學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。

幼兒自愿結(jié)合，老師個(gè)別指導(dǎo)。

六、師生邊唱邊表演。

中班幼兒園教案3

一、設(shè)計(jì)叫：

《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出："幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建

條件和機(jī)會(huì)。在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)建力。引導(dǎo)

幼兒學(xué)會(huì)專心去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美?！逼饺绽铮⒆訉Υ蹬菖菔冀K情

有獨(dú)鐘，由此讓我想到用吹泡泡的嬉戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。一來可以讓他們盡情

體驗(yàn)吹泡泡嬉戲的歡樂，二來還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，從而體驗(yàn)美術(shù)嬉戲的歡樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

2.主動(dòng)參加嬉戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

難點(diǎn)：能用泡泡進(jìn)行添畫。

四、活動(dòng)打算：

范畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

五、活動(dòng)過程：

①談話導(dǎo)入

1.你們玩過吹泡泡的嬉戲嗎？

2.吹泡泡嬉戲怎么玩的？（老師吹一下給幼兒看）我是用什么來吹泡泡的？泡泡是怎么樣的？

3.集體吹泡泡：你們想不想也夾吹一吹泡泡？

②范畫觀賞，初步了解吹畫

1.我們剛剛吹好的.泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個(gè)夢，夢到了一位老爺爺給了

我一瓶奇妙魔法水，這瓶奇妙的魔法水會(huì)吹出五彩繽紛的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

2.（出示范畫）我的泡泡還會(huì)變魔術(shù)哦，看看變成什么了？

3.你們覺得這顆樹好看嗎？

4.想一想怎么樣才能用泡泡吹已好看的樹？

③幼兒作畫，體驗(yàn)吹畫的樂趣

1.出示范畫：你們覺得這顆樹美麗嗎？

2.你們想讓這顆樹變得美麗嗎,現(xiàn)在請你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

3.四個(gè)小摯友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

4.老師巡回指導(dǎo)，剛好給與激勵(lì)。

④、觀賞雨介作品，感受吹畫帶來的歡樂

1.將完成的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒觀賞。

2.你最喜愛的是哪顆樹，為什么？

中班幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在嬉戲過程中嘗試和同伴商議與協(xié)作，探究與同伴合作的方法。

2.培育幼兒肯定的集體意識(shí)，并充分體驗(yàn)合作的'歡樂。

活動(dòng)打算：

報(bào)紙若干、編織帶若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個(gè)、平衡木4個(gè)

活動(dòng)過程：

今日老師要帶你們做幾個(gè)好玩的嬉戲，你們想不想做？這些嬉戲都須要你和摯友一起相互協(xié)

作、相互合作的。

嬉戲一、踩報(bào)紙

1.向幼兒立交待嬉戲規(guī)則：請你們每4個(gè)好摯友組成一個(gè)小組，每一組有一張報(bào)紙，聽到

老師說"起先"，你們就趕快把報(bào)紙對折，然后4個(gè)人一起站在報(bào)紙上，比一比哪一組最快，

聽清晰了嗎？

（幼兒第一次玩嬉戲，老師視察孩子的表現(xiàn)，剛好表揚(yáng)孩子想出的好方法。）

2.請孩子們說說剛才是怎么和摯友合作的，用了什么好方法？

3.其次次玩嬉戲，提示幼兒當(dāng)報(bào)紙?jiān)秸墼叫r(shí)，動(dòng)腦筋想想好方法如何讓4個(gè)人的小腳都

踩上去。

嬉戲二、闖關(guān)

1,向幼兒交待第地個(gè)嬉戲的名稱和規(guī)則：這次我們一起再來玩一個(gè)更精彩的嬉戲—闖關(guān)

嬉戲。這個(gè)嬉戲怎么做呢?先要2個(gè)好摯友把靠近的兩條腿用編織帶綁在一起，（出示地形圖）

跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好摯友一起闖關(guān)，須要大家怎

樣？

2.請幼J陪老師一起合作布置場地。

3.請幼J國好摯友一起試試怎樣闖關(guān)。（老師視察指導(dǎo)孩子）

4.請幼兒說說怎樣和好摯友一起過關(guān)，用了什么好方法？

5.將幼兒分成紅黃兩隊(duì)各站一邊，進(jìn)行接力賽（2次）。第一次結(jié)束后，請小摯友說說怎

么會(huì)嬴（輸）的。

6.今日和小摯友一起合作玩了這么多嬉戲,玩得興奮嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒說出："和摯友合作玩真歡樂！"

中班幼兒園教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過玩長凳，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能及靈敏性，平衡性。

2幼兒能主動(dòng)主動(dòng)地參加熬煉,幼兒之間相互合作，幫助。

3培育幼兒英勇大膽的良好品質(zhì)及對運(yùn)動(dòng)的愛好。

4熬煉幼J仔臂的力氣,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)打算：

木制長凳若干，海綿墊二塊，小方凳若干，錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)從高處往下跳的'技能

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽，平穩(wěn)地走過雙層獨(dú)木橋，然后往下跳

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)一自由探究一溝通玩法一過橋嬉戲一放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)過程：

-,熱身運(yùn)動(dòng)

師：小摯友，讓我們跟著音樂，一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)運(yùn)動(dòng)吧！

二，自由探究

1.師：你們看，老師帶來了什么（長凳）平常長凳是用來坐的，今日，我們要用長凳玩各

種好玩的活動(dòng)，你們想不想玩

2.請實(shí)力強(qiáng)的幼兒帶領(lǐng)實(shí)力弱的幼兒一起玩長凳。先商議一下，你們打算怎么玩（倆倆結(jié)

伴，商議探討）

（幼兒第一探究）

3.溝通玩法：剛才，我看到小摯友們都很動(dòng)腦筋，想出了許多玩法，清你把你的玩法介紹給

大家。（學(xué)習(xí)各種玩法：鉆地道，鉆雙層地道，過軌道）

過渡：老師剛才看到小摯友的本事都很大，所以還想大家學(xué)一個(gè)過橋的本事。

三，過橋嬉戲

（師生共同搭起三座橋：獨(dú)木橋，雙木橋，分開的雙木橋

1.老師介紹三座橋并請小摯友說出哪座橋最難走，然后進(jìn)行示范。

2.請一名幼兒示范。

3.師：請小摯友想一想，你能走哪一座橋你情愿走哪座橋

4.實(shí)力強(qiáng)的幼兒先嘗試走過高橋，實(shí)力較弱，膽子較小的幼兒嘗試走矮一些的橋，提示幼兒

相互照看

5.實(shí)力較弱的小摯友嘗試走過高橋,其他小摯友為他們加油。

6.請實(shí)力強(qiáng)的幼J溪試過更高的橋，激起幼兒下次活動(dòng)的愿望。

四，放松運(yùn)動(dòng)

跟著音樂做放松動(dòng)作。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念,

使幼在主動(dòng)開心的氣氛中以嬉戲的形式，讓幼J眸松地相識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也

是很活躍的，發(fā)言也很主動(dòng)，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

中班幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、接著運(yùn)用同種色或相像色進(jìn)行漸變接色。

2、知道西紅柿是有養(yǎng)分的蔬菜，對人體有許多好處。

活動(dòng)打算

1、涂色一西紅柿

2、油畫棒，彩圖西紅柿若干。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

老師：看看，這是什么蔬菜？

西紅柿有什么養(yǎng)分?對我們有哪些好處?

二、欣賞勒討。

1、欣賞西紅柿

提問：簇新的西紅柿是什么樣的？

（果實(shí)很飽滿不干癟，葉子和果實(shí)有許多水份，發(fā)著光亮。）

2、辨別西紅柿

提問：西紅柿有幾種紅色，除了紅色還有什么顏色？

3、探討：把西紅柿畫成什么樣才像真的一樣？

（紅紅的，很簇新，很飽滿。）

4、老師涂色一西紅柿

視察老師涂朱紅，然后涂桔黃，使之自然過渡。

三、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、每個(gè)人選兩個(gè)顏色畫一個(gè)簇新的西紅柿。

2、辨別顏色的深淺與過渡，創(chuàng)建性地進(jìn)行選配。

例如：有的是朱紅和桔紅，有的是桔紅和桔黃，有的是桔紅和中黃。

3、不斷視察調(diào)整深淺的過渡。

四、評價(jià)。

哪些西紅柿看上去特殊簇新？它們是怎樣配色和涂色的？哪些西紅柿看上去有點(diǎn)像假的？

幼兒園中班健康教案6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)玩圈活動(dòng)帶來的樂趣。

2、能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

二、重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用圈套住膝蓋進(jìn)行走、跳等動(dòng)作。

難點(diǎn)：能表現(xiàn)出滑稽人的滑稽。

三、活動(dòng)打算：

圈每人一個(gè)，圈操音樂，帽子若干

四、活動(dòng)過程：

1、扮演角色、活動(dòng)身體

(1)師：呀，今日的天氣真不錯(cuò)，讓我們來運(yùn)動(dòng)一下，熬煉熬煉身體。(圈操音樂)師幼

一起做圈操。

(2)師：前幾天，老師在電視里看到有一個(gè)滑稽人帶著圈走路，好玩極了。今日，我們也

來做滑稽人，你們做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩玩好嗎？玩的時(shí)候，找個(gè)空的地

方玩，比比誰的‘方法多，還可以和好摯友一起玩。不過，還要留意平安。

2、自由探究、動(dòng)作練(1)幼兒自由玩，師隨機(jī)指導(dǎo)

(2)集合展示玩圈的方法

師：小滑稽人玩圈的方法真多，我們請他們來表演一下。(請幾名幼兒展示，其余幼兒可以

學(xué)一學(xué))

(3)師：大滑稽人也想出了一個(gè)很好的玩圈的方法

示范：把圈套至膝蓋，兩腳分開套住，不讓其掉下來，在場地上自由地走、跳。

(4)師：現(xiàn)在小滑稽人跟著大滑稽人來一起玩。幼在師的帶領(lǐng)下一起玩膝蓋上套住圈快

速向前走、跳。

3、嬉戲：

師：小滑稽人學(xué)會(huì)了膝蓋套住圈走和跳的本事?，F(xiàn)在大滑稽人想請你們玩一個(gè)嬉戲，看看你

們學(xué)的本事究竟學(xué)得怎么樣了。

幼兒分成四隊(duì)：隨意做一個(gè)滑稽動(dòng)作，套住圈快速地向前走或跳。到終點(diǎn)后，拿一頂帽子帶

在頭上，然后再往回走或跳，把帽子交給其次人，自己排到隊(duì)尾，其次個(gè)人把帽子戴頭上，往前

走或跳，拿其次頂帽子戴。直至最終一位幼兒，假如在玩的時(shí)候，帽子掉下來就撿起戴上接著嬉

戲,以速度最快為勝。

五、結(jié)束

師：今日，我們的小滑稽人真不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了新的本事，現(xiàn)在也累了，該回去休息一下了。(放

音樂)師幼膝蓋套圈走回活動(dòng)室。

中班幼兒園教案7

1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。

2、豐富對不同葉子形態(tài)的閱歷。

1、活動(dòng)前豐富幼兒對各種樹葉的相識(shí)。

2、各種樹葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹葉的家。

3、背景音樂《〃\樹葉》、《秋日私語》。

4、大幅范例作品，老師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉（放在合適位置）。

5、場地隱藏布置，小椅子十五六個(gè)。

一、導(dǎo)入。

師："秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，樹葉瓢阿飄，小樹葉都飄到哪里去了？我要把它找出來。”

老師彈唱：”秋風(fēng)起來了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里,在哪里？快快飄過來。"幼

手拿葉子紛涌而至。

二、鞏固對各種葉子的相識(shí)。

1、"小樹葉飄到我身邊來了，這么多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子?。俊?/p>

（伴隨個(gè)別提問）

2、和你身邊的小伙伴探討一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說一說你倆的各是什么樣

子。（從顏色，形態(tài)，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）

3、我們把/」煙葉送回家休息一下，（滲透分類）放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)記的盒子里。找一個(gè)小椅

子坐下來。

三、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)。

1、剛才我們都相識(shí)了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認(rèn)不相識(shí)它。

①銀杏：像什么？（幼兒想象）

②請你拿來一片你剛才拿到的葉子，讓大家相識(shí)，像什么？（幼兒想象，剛好激勵(lì)。）

③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢……

2、葉子拼搭

①還有誰剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手,能變成什么？

②還有哪兩個(gè)小摯友也上來拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓

嚓。

四、引入范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺印畫的美，關(guān)注老師的示范。

1、秋風(fēng)起來了，〃闞葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用？（粘畫、小扇子、當(dāng)

2、小摯友想了這么多，今日老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。

3、視察范畫：

①打開畫卷，老師用樹葉的照片裝扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個(gè)好聽的詞形容一下,（豐

富詞匯：五彩繽紛，絢麗多彩）

②看一看都有哪些樹葉的照片？怎么做上去的？（幼兒探討：畫，粘，印，剪...）

③這么多小樹葉陪在樹媽媽的'身邊，這棵大樹媽媽肯定不會(huì)覺得孤寂，可是你們看（打開

整個(gè)畫卷）"還有這么孤寂的樹媽媽，我們一塊來裝扮她們吧！"

4、示范作畫，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。

五、創(chuàng)作過程。

1、大家一起來用這種方法裝扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》

2、制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提示其它幼兒涂色勻稱，不抹到手上，衣0艮上。

六、作品添畫。

1、作品接近尾聲時(shí)，老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥，"小摯友快來看，大樹媽媽變美了，小

鳥都來為她唱歌來了，"（引來圍觀）

2、這只4鳴時(shí)怎么做的??？你還會(huì)用樹葉變成什么？

3、即興借形添畫，引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫。

七、結(jié)束。

1、有這么多小樹葉，還有這么多小動(dòng)物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可興奮了，做一個(gè)興奮的

表情。

2、聽/闞葉也為樹媽媽唱起了好聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧！音樂《小樹葉》，

結(jié)束，出活動(dòng)室。

中班幼兒園教案8

運(yùn)動(dòng)目的

1、進(jìn)修隨意把紙撕成巨細(xì)差別的碎片，堅(jiān)固撕紙的本事。

2、堅(jiān)固對赤色、黃色、綠色的熟識(shí)，熟識(shí)新色調(diào)藍(lán)色。

3、能努力到場運(yùn)動(dòng)并體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的愉悅。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、種種色調(diào)的彩紙。

2、課前學(xué)會(huì)歌曲《小雪花》。

3、人手一個(gè)操縱盒。

運(yùn)動(dòng)歷程

1、溫習(xí)歌曲《小雪花》

先生：寶寶們，如今是什么李侯？

先生：你見過的冬天是什么樣子的'?

先生：對了，冬天還會(huì)下雪，那我們前幾天唱過的《小雪花》你們還記得嗎？

先生：那如今隨著先生來唱一唱，好嗎？

先生：某某寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來的，你能學(xué)一學(xué)嗎？

先生：某某寶寶，你見過的雪花是怎么從天空中飄下來的，幼兒園教化隨筆你也來學(xué)一學(xué)？

先生：如今我們寶寶們隨著音樂一路來學(xué)雪花飄，好嗎？

2、引誘幼兒學(xué)慣用解氏的要領(lǐng)表示雪花

先生：寶寶們，雪是什么色調(diào)的？

先生：小胡先生卻見過七彩的雪花，你們看！

（這時(shí)先生灑出七彩雪花，并說下雪了）

先生：這些雪是什么色調(diào)的？

先生：哦，有很多色調(diào)的，所所以五彩繽紛的，是七彩的雪花。

先生：寶寶們，你們想不想也來下雪？

先生:那我們要先來做雪花，先看看先生都為你們帶來了那些色調(diào)的紙來做雪花？

先生：這是什么色調(diào)的？這是什么色調(diào)的？

（依次涌現(xiàn)色調(diào)，重點(diǎn)熟識(shí)藍(lán)色）

先生：好了，如今先來看先生是怎么來做雪的？

先生：對了，是撕的，看看先生是怎么撕的，從盒子內(nèi)里拿一張你最喜好的色調(diào)的紙，然后

兩只手的大拇指和食指捏住紙，幼兒園教案一個(gè)手用力往下撕，如許一片雪花就撕好了。

先生：如今寶寶們也開端撕雪花吧！

3、玩"下雪了”的嬉戲

先生：寶寶們，撕完了嗎？

先生：好了，如今把剩下的紙放在中心的盒子里，然后端著你的操縱盒到小胡先生身邊來,

我們一路來下雪。

（師生一路玩下雪了的嬉戲竣事）

中班幼兒園教案9

教材分析：

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌，充分感

受到了春天給人們帶來的歡樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系。春天的勃勃朝氣，使幼兒進(jìn)一步

萌發(fā)了對大自然的酷愛之情。尤其是小動(dòng)物，幼兒天生喜愛，但是春天來了，小動(dòng)物們都怎么樣

了?出來了沒有，它們又在干什么?這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探究?！毒V要》中

明確規(guī)定：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者老師還應(yīng)敏銳地捕獲到孩子們

在日常生活中新的關(guān)注點(diǎn)、興奮點(diǎn)和新的發(fā)展須要，適時(shí)地組織活動(dòng)，培育孩子的新奇、好問、

樂于探究的精神等。通過這一活動(dòng)的組織，不僅能進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對動(dòng)物與季節(jié)改變的相識(shí)，還

能使幼兒通過演唱歌曲，增加對動(dòng)物的情感相識(shí)，從而在趣味性活動(dòng)中學(xué)習(xí)，幼感到很輕松。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美。

2.能夠借助圖片的排列依次，理解記憶歌詞。

3.能開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的歡樂，感受春天的漂亮，酷愛祖國大自然。

4.隨歌曲旋律唱出來。

5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.幼兒已有春季特征的學(xué)問閱歷。

2.自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3.《春天》、《郊游》的音樂。

活動(dòng)過程

1.以嬉戲的形式引出課題：暖和而又漂亮的春天來了，你們看誰來了?老師分別做柳樹迎風(fēng)

飄，小燕子飛等動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒猜一猜。通過師生互動(dòng)，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了，小

燕子飛回來了，春天的陽光很暖和等，讓幼兒感知春天的美妙。充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的.主動(dòng)性，

同時(shí)引出歌詞。

2.依次出示課件畫面，每個(gè)畫面設(shè)計(jì)幾個(gè)開放性的問題，讓幼兒思索。例如：畫面一，設(shè)計(jì)

了這樣的問題："誰能看出這是哪個(gè)季節(jié)的畫面?為什么?"引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱

歷講出春季的主要特征。畫面二，設(shè)計(jì)了這樣的問題："春天來了，誰飛回來了?小燕子是一只

什么鳥?（報(bào)春鳥）這些開放性問題的設(shè)計(jì)詳細(xì)、明白，每個(gè)幼兒通過思索能得出一個(gè)較合理的結(jié)

論，都有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答問題后，點(diǎn)出圖片。讓幼步了解歌詞。對每一個(gè)幼兒的

回答，都依據(jù)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，賜予不同程度不同形式的確定，在這種自由、寬松的語言交往中，

幼兒想說、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列依次，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動(dòng)

的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

3.讓幼兒范聽歌曲。

（通過觀賞示范曲，使幼兒感更I」音樂的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的愛好。）

4.幼兒自我發(fā)覺。結(jié)合課件圖片，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導(dǎo)幼兒思索："歌

詞里說到了誰?"本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助幼兒了解記憶

歌詞。

5.進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小摯友表現(xiàn)得特別好，誰情愿到前面來演唱一下呢?（通

過演唱，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛好，體驗(yàn)唱歌的歡樂，鞏固重難點(diǎn)。讓幼兒自己表演，老師不僅檢

測了自己所教的效果，更展示了幼人這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益，學(xué)有所感，學(xué)有所用，

激勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。）

6.歌曲舞蹈創(chuàng)編。

老師：老師知道我們班的小摯友都特別喜愛唱歌和跳舞，那我們今E一起來給《春天》這首

歌曲伴伴舞好嗎?（歌曲表演,這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對唱詞的理解，并嘗試用身

體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美，使幼兒更加喜愛唱歌。）

7.活動(dòng)延長：

最終，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外接著演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。（在這

一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

反思

音樂活動(dòng)是我在教學(xué)活動(dòng)中始終比較難以克服的一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試運(yùn)用圖譜的方法,

孩子們不僅能主動(dòng)學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了許多，綱要指出幼特的筆觸、動(dòng)作和

語言往往蘊(yùn)含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)賜予充分的理解和敬重，不能用自

己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完備"而對幼兒進(jìn)行一模一樣的訓(xùn)練，以免扼

殺其想象。

中班幼兒園教案10

1、初步培育幼兒的上下樓時(shí)的平安意識(shí)。

2、提示幼兒上下樓梯時(shí)要遵守必需的規(guī)范。

3、學(xué)習(xí)上下樓的正確方法。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

導(dǎo)語：這天是小狗的生日，我們小摯友要到小狗的家里做客，但是小狗的家在二樓，它提示

小摯友要留意平安，小摯友你們明白就應(yīng)怎樣正確、平安的上下樓嗎

二、綻開

1、請幼兒說一說平常是怎樣上下樓的

2、老師小結(jié)幫忙幼兒了解駕馭。

小結(jié)：小摯友在上下樓梯的時(shí)侯，不要膽怯也不要焦急，靠右邊走，眼睛看著前方，

右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺(tái)階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣上下樓梯呢(請幼兒自由回答)

小結(jié)：人多時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)上下樓，不擁擠，不搶先,上下樓時(shí)要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼J陵習(xí)上下樓，至叼'狗家送禮物。剛好提示、幫忙動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有擔(dān)心全行

為的幼兒。

三、延長

1、幼兒群眾唱生日歌向小狗表示慶賀。請一名幼兒當(dāng)峋"為大家表演一個(gè)節(jié)目，小狗

與小摯友告辭。

2、活動(dòng)延長：在平日的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒構(gòu)成良好的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導(dǎo)玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。

2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院。

活動(dòng)打算

1、男孩木偶。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：

(1)小摯友們，你們玩過穿珠嬉戲嗎？

(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？

2、老師操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：嬉戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜爰的穿珠嬉戲。

明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)老師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導(dǎo)幼兒視察掛圖，接著講解并描述故事。

(1)老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師抓緊把明明送到了

哪里？醫(yī)生是怎樣做的？

老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、

嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會(huì)流血，還有可能會(huì)發(fā)生危急。

(2)老師操作木偶，仿照明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒閱歷。

(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等,這些小小的孔都有非常重

要的作用，我們可不能把東西塞進(jìn)這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東

西比小珠子還?。克鼈兛汕f不能塞進(jìn)我們身上的小孔孔里呀。

(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進(jìn)我

們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，假如不留意掉進(jìn)去，必需要立即去醫(yī)院請醫(yī)生來幫忙我們。

家園共育家長應(yīng)將家里的細(xì)小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方同時(shí)對幼兒進(jìn)行平安教化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀看情景表演，了解睡覺的正確睡姿，明白睡覺時(shí)不能隨意玩玩具。

2、樂意參與歌表演，能運(yùn)用自己駕馭的正確的健康學(xué)問指導(dǎo)玩具娃娃睡覺。

活動(dòng)打算：

1、小狗玩偶f,任何形象的玩偶幼兒人手f.

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、以情景表演的方式，向幼兒提出問題，引發(fā)幼兒對不健康的午睡行為的思索。

(如情景表演有困難，可引導(dǎo)幼兒觀看教學(xué)掛圖)

1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好：老師引導(dǎo)幼兒觀看平安標(biāo)記掛圖，就其中的交通平安小故事激勵(lì)

幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)記過公路

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么不能蒙頭睡覺

⑵睡覺的時(shí)候?yàn)槭裁床荒芡嫱婢?/p>

⑶為什么不能趴著睡

二、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用水，了解睡覺的正確姿態(tài)。

(1)老師：怎樣睡會(huì)發(fā)生危急，怎樣睡才能讓自己睡得更舒適呢我們看看書上的小摯友是怎

樣睡的。

(2)老師在幼兒閱讀后提問：你最喜爰哪一種睡法這天午睡的時(shí)候你打算怎樣睡

三、嬉戲"寶寶睡覺了"。

1、老師那里有許多小寶寶要蹴了，請小摯友選一個(gè)寶寶，帶他去你的床上睡覺。想一想，

寶寶怎樣睡才更舒適。

2、寶寶睡覺了，我們來給寶寶唱首《搖籃曲》哄寶寶睡覺吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我愛護(hù)。

活動(dòng)打算：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動(dòng)過程：

一、了解乘車的基本規(guī)則,出示車票：這是什么它用來干!十么

你明白乘車要留意什么

二、觀看圖片，明白乘車中的平安常識(shí)。

1、看看圖片上的小摯友做得對嗎為什么

2、幼兒回答后老師小結(jié)平安常識(shí)。

三、探討如何愛護(hù)車廂環(huán)境。

我們就應(yīng)怎樣愛護(hù)車廂內(nèi)的整齊

四、組織幼兒"乘;氣車"，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思："各種各樣的汽車"主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才戀戀不舍地將自己的玩具帶回

了家，不同的是，通過這幾周的相識(shí)，孩子們明白了自己帶的是什么汽車，同伴帶的是什么汽

車……孩子們對公路上汽車的種類、用途、汽車的獨(dú)創(chuàng)、構(gòu)造、發(fā)展都有了必需的了解，再談到

汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜愛的載體，進(jìn)行的美術(shù)、嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒充

分體驗(yàn)到了歡樂，從中也獲得了有益的閱歷，審美情趣也得到了培育。

活動(dòng)的延長，也得到了家長摯友的大力支持，我們的調(diào)杳表、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織

很順當(dāng)。這讓我們再次感受到家長資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的協(xié)作，許多事能夠事半功

倍。

在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師就應(yīng)努力的方向，關(guān)于;氣車這個(gè)話題，一向以為比這

些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可

見老師的學(xué)問儲(chǔ)備是很重要的。

有益的學(xué)習(xí)閱歷：

明白在河邊玩是非常危急的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。

打算：

故事“小貓被淹"、小貓教具、磁力板

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、這天老師給小摯友講一個(gè)故事，故事的名字叫"小貓被淹"。（附后）

2、老師在磁力板上畫一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。

3、小貓為什么會(huì)落入水里，它遇到了什么危急

4、假如沒有爸爸媽媽帶著，自己不能到水邊玩，以免掉到水里。

附故事：小貓被淹

小貓的爸爸和媽媽正忙著做飯，小貓一溜煙地跑出來，他跑啊跑啊，來到了f小河邊。小

河的水清清，嘩嘩地流，里面還有很多小魚。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚啊,

但是正值他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓?jiān)谒锷崦鼟?/p>

扎，大喊"救命"，恰巧小鴨子走過來，聽見小貓的呼救,連忙跳到水里，將小貓救上來了。小

貓?jiān)僖膊桓易约旱剿吶ネ媪恕?/p>

設(shè)計(jì)思路現(xiàn)代的孩子已處于二十一世紀(jì)他們就應(yīng)是活潑主動(dòng)、大膽不怕困設(shè)置各種難題，

通過主角扮演，一邊發(fā)覺問題，一邊隨機(jī)教化，不但要讓幼J序會(huì)愛護(hù)的方法，而且要讓幼兒的

心靈得到共鳴，增加自我愛護(hù)的潛力。

活動(dòng)資料：我該怎樣辦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解發(fā)生各種危急時(shí)，所就應(yīng)實(shí)行的措施。

2、增加幼兒的自我爰護(hù)潛力和意識(shí)

活動(dòng)打算：警車斷具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾

活動(dòng)流程：嬉戲?qū)?-----談?wù)勛h議--------嬉戲鞏固

實(shí)施要點(diǎn)：

㈠嬉戲?qū)?/p>

1、老師創(chuàng)設(shè)情景

指導(dǎo)語:有一天，有一個(gè)生疏人進(jìn)入了家里。但是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小摯友,

該怎樣辦

指導(dǎo)語：有一天，有個(gè)壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，要挾我們，怎樣辦

2、隨著幼兒的答案，請個(gè)別小摯友表演。

（二）談?wù)勛h議

指導(dǎo)語：剛剛這樣貌對不對假如你遇到了這樣的狀況，你會(huì)怎樣辦

總結(jié)：假如有生疏人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！

假如壞人闖進(jìn)幼兒園了，我們要寧靜的想想方法，不能膽怯。能夠打電話求救，也能夠

懇求別人幫忙我們！

（三）嬉戲鞏固

依據(jù)小摯友及老師總結(jié)的答案及過程，請小摯友上前表演。

活動(dòng)舉薦：幼兒在談到各種自我愛護(hù)方法時(shí)，可能會(huì)說出各種方法，有的可能是不合理的，

老師不必當(dāng)場反對，能夠依據(jù)幼兒的表演，來請小摯友談?wù)劇?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨意亂吃東西的危害性。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探究、溝通與共享，激發(fā)幼兒的想象力。

3、提高自我爰護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對平安事務(wù)的潛力。

活動(dòng)打算：

真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；

課件《進(jìn)餐時(shí)》、《肚子為什么疼》；

情景表演《好吃的魚》；

圖片：

1、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

2、過期的食物。

3、腐爛變質(zhì)的食物。

4、假冒、劣質(zhì)的食物。

5、沒洗干凈的；

每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水；

吃飯時(shí)在說笑；

吃超多的雪糕；

把鉛筆放入口中等）活動(dòng)過程：

一、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可！能夠告知幼兒這是一個(gè)真實(shí)

的故事。）老師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天，5歲的龍龍突然咳嗽不停，而且有時(shí)喘不氣

來晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢有結(jié)果做許多的檢查才確定是得了重感冒，

果住院治療了一個(gè)周，病情有所好轉(zhuǎn)，便回家了，但是回到家后，龍龍又咳嗽不停，成天晚上睡

不著覺，躺不下，又坐不下，可難過了。爸爸媽媽擔(dān)憂死了。焦急的父母又搭車來到了離家很遠(yuǎn)

的醫(yī)院，最終經(jīng)過一位有閱歷的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制

的五角星。醫(yī)生說這個(gè)五角星卡在的地方，一般的檢查很難發(fā)覺幸虧爸爸娼媽剛好來到了那里，

要不會(huì)有生命危急的。經(jīng)過醫(yī)生的紐心治療，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告知龍龍說："以后，必

需不能把一些危急的東西放入口中?！?/p>

講解并描述完后提問：

1、這個(gè)故事的名稱叫什么？

2、龍龍的身體好受嗎？

3、一起先，醫(yī)生檢查出五角星了嗎？為什么？

4、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣？

5、最終，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣？

6、醫(yī)生對龍龍說了什么？

7、你還明白哪些東西特性危急，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí)，我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣焦急，龍龍

怎樣能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。期望全部的小摯友必需

要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬不能隨意往嘴里亂放東西。

二、觀看課件引導(dǎo)幼兒探討1、課件《進(jìn)餐時(shí)》

資料：幼JL在吃飯時(shí)，有的在說笑，有的在扔飯，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢撸荇[。

觀看后探討：小摯友這樣做，對嗎?為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí)，飯寶寶都要經(jīng)過氣管,再到胃，假如吃飯時(shí)說話，瘋鬧，飯寶寶就會(huì)走

錯(cuò)路，也就簡單嗆傷,嚴(yán)峻者飯卡在氣管里，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦矶劳觥Ｋ孕从殉燥埡人畷r(shí)，

必需要寧靜，不能說笑，打鬧。

2、課件《肚子為什么疼》

資料，媽媽從幼兒園接冬冬回家，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根。

冬冬立即吃了。冬冬回到家,望見籃子里盛著很多草莓，抓起來就吃,妲媽說："冬冬，等洗干

凈了再吃。""我不怕臟"冬冬吃了許多。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了。

觀看后探討：

小摯友，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說一說，你是怎樣做的？

觀看圖片：

(1)老鼠、蒼蠅叮咬過的食物。

(2)過期的食物。

(3)腐爛變質(zhì)的食物。

(4)假冒、劣質(zhì)的食物。

(5)沒洗干凈的食物。

提問：這些東西你吃過嗎？說一說，這些東西為什么不能吃？

小結(jié)：大街上的燒烤的東西特性不衛(wèi)生,而且吃了簡單致癌。吃水果之前必需要洗干凈。買

食物必需要有質(zhì)量平安標(biāo)記，保制期內(nèi)的食物。一些腐爛變質(zhì)，老鼠、蒼蠅叮咬過的假冒、劣質(zhì)

的食物不能吃，否則會(huì)食物中毒的。

3、情景表演《好吃的魚》

資料：這天是星期天，明明的媽媽買來了一條大鯉魚。做了一道好吃的蔥油鯉魚。明明聞著

香香的味道忙地吃了起來，媽媽說："明明，別焦急，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可焦急了，

突然，喉嚨里卡住了魚刺，明明難過得哭起來了。媽媽一邊勸慰明明，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生

阿姨幫他把魚刺取出來了。

提問：

(1)明明應(yīng)怎樣吃魚？

(2)魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦？

小結(jié)：小摯友吃魚時(shí)，必需要細(xì)致把魚刺弄干凈再吃，一旦魚刺卡住了，小摯友也不要哭,

因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告知媽媽或老師，帶你到醫(yī)院去治療。

三、嬉戲確定對錯(cuò)1、上幼兒園時(shí)，沒有生病的小紅非要媽媽幫她帶藥到幼兒園。

小結(jié)：不生病時(shí)，不能隨意吃藥，否則也會(huì)對身體造成損害。而且爸爸、媽媽的藥更不能吃，

有可能造成中毒，后果非常嚴(yán)峻。

2、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)小摯友聽過有許多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來而死亡的事情嗎？果凍我們

小摯友盡量不吃,即使要吃時(shí)，必需要用小勺弄碎了再吃。特性是小的孩子必需不要吃小的'果

凍。

3、夏天來了，天氣太熱,我喝了飲料，又吃雪糕。

小結(jié)：夏每天氣雖然很熱，但也盡量少吃雪糕，因?yàn)檠└馓珱龊唵巫屛笇殞氹y過的。

4、小摯友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩。

小結(jié)：玻璃球是危急物品，千萬不要放在嘴里玩，簡單出危急。

四、操作活動(dòng)1、請幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來，并說一說為什么。

例如：小摯友一邊走一喝水，簡單嗆到。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知，了解和駕馭基本衛(wèi)生、游泳平安學(xué)問，構(gòu)成自我愛護(hù)和保健的基

本潛力。

2、培育幼兒酷愛生命、珍惜生命的情感和看法。

活動(dòng)打算：

課件、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。

1、談話：燥熱的夏天靜靜來到了，你最喜爰參與夏天的什么活動(dòng)?

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的愛好。播放海灘的游泳景象的錄像，激發(fā)幼兒參與的熱忱，創(chuàng)設(shè)

一齊外出去游泳的情境。

二、引導(dǎo)自主選取、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生。

1、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

2、出示水果，幼兒自主選取、辨析。

老師扮演水果店的老板出示兩盤水果(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)

請幾個(gè)小摯友選擇。

3、明確飲食衛(wèi)生。組織幼兒探討，溝通對夏天吃水果的相識(shí)，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識(shí)。

三、自主探討，預(yù)防中暑。

1、創(chuàng)設(shè)情境，播放動(dòng)畫。老師接著扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹?/p>

動(dòng)畫，組織幼兒探討：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒？

2、通過探討，老師小結(jié)：

(1)中暑的緣由或條件；

(2)怎樣預(yù)防中暑。

3、請幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另夕—半?dòng)畫片，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境，學(xué)習(xí)游泳平安學(xué)問

1、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍。老師扮演游泳教練，講解并描述發(fā)生的溺水事故，引起幼

兒重視。

2、老師播放游泳片，讓幼兒明白打算活動(dòng)的要領(lǐng)和平安學(xué)問，以及留意事項(xiàng)。

五、學(xué)唱兒歌

1、老師小結(jié)：在燥熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要留意健康和平安，此刻暑假快

要到了，每一位同學(xué)小摯友都要留意這些問題，過一個(gè)健康、平安的暑假。

2、師生一齊伴著音樂學(xué)唱兒歌。

附：兒歌

夏天到，火辣辣，小摯友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康平安要牢記,

養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步明白在生活、活動(dòng)中簡單發(fā)生危急的事，懂得避開的危急的簡潔方法。

2、明白不做危急的事情，有初步的平安學(xué)問。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖：《十只小貓》。

2、36K卡紙，水彩筆若干。

活動(dòng)過程：

L聽《十只小貓》的故事，初步明白在生活、活動(dòng)中簡單發(fā)生的事情。

老師出示掛圖講故事。

老師：這些小貓都做了些什么事情？結(jié)果怎樣樣？

2、說說自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過的危急的事情，探討避開這些危急事情的簡潔的

方法。

老師：你以前受過傷嗎？

老師在我們生活和活動(dòng)中還有沒有擔(dān)心全的東西和事情？小摯友就應(yīng)怎樣做才能避開這些

事情發(fā)生？如：那著小刀在打鬧會(huì)怎樣樣呢？跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎樣樣呢？等等

3、找尋危急的東西

老師和幼兒一齊找找班上或者活動(dòng)區(qū)存在危急的東西，如插座、電源開關(guān)

引導(dǎo)幼兒怎樣樣去比開它們，不讓自己受傷。

4、為危急的地方帖標(biāo)記。

探討：有什么方法能提示我們大家在這些地方要留意呢？

確立制作標(biāo)記的資料，如紅點(diǎn)、大紅叉叉等。

幼兒制作標(biāo)記。

老師和幼兒一齊在簡單危急的地方帖上做的標(biāo)記。

嬉戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。

2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法，提高自我愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

嬉戲打算：

1、閱歷打算：幼兒了解防火的相關(guān)學(xué)問，明白如何自救。

2、物質(zhì)打算：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個(gè)，鼓

1個(gè)。

嬉戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛巾,

跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍魚前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘

子敲一下小鼓，下一名幼兒再起先嬉戲。

嬉戲規(guī)則：

1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能動(dòng)身。

2、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上圈亍。

延長活動(dòng)：

可在嬉戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。

2、師巡回視察幼兒引導(dǎo)幼兒相互探討。

活動(dòng)目標(biāo):

1、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡潔處理方法。

2、能依據(jù)圖片大膽講解并描述畫面資料。

活動(dòng)打算：

故事《碗里的湯潑了》

活動(dòng)過程：

1、老師講故事，引起幼兒愛好，探討：湯潑了怎樣辦？

老師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了！我的湯潑

了"玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）假如你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎樣辦？

了解正確的處理方法。

老師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要抓緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟

了，甚至燙傷了自己。

2、接著聽故事，接著探討：湯潑了怎樣辦？

老師：我們再來聽聽，這個(gè)小摯友的湯潑在哪里了？（湯順著桌子往下流。）他該怎樣辦？"

來聽聽這個(gè)小摯友是怎樣做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）老師小結(jié)：湯潑在桌子上，

又順著桌子往下流，小摯友要立即讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能

夠請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、老師總結(jié)。

老師：有時(shí)，因?yàn)樾从巡涣粢獍炎雷由系臏獫娏?，?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑

下來的湯，然后再請成人幫忙。假如不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)C傷自己。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、教化幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。

2、熬煉幼兒對事物的確定潛力和想象潛力，增加幼兒的平安意識(shí)。

3、通過表演嬉戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣，并更快、更好地駕

馭所學(xué)的平安學(xué)問。

二、活動(dòng)打算：

1、材料打算：

1）錄音機(jī)、磁帶。

2）模擬大樹一棵。

3）模擬電線桿一根、電線一條。

4）模擬房子一座。

5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。

6）小兔子頭飾（若干）。

7）籃子一個(gè)。

8）音樂《下魚了》。

9）自編兒歌一首《平安避雷電》。

2、學(xué)問閱歷打算：

相識(shí)情景表演中的小演員。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，這天，***小摯友邀請我們到他家去做客，此刻我們動(dòng)身吧。

2、躲雷雨閃電的情景。

1）剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）""孩子fl],下雨

了，打雷啦，趕快躲"，細(xì)致視察孩子們躲在哪里。

2）雨停了,接著走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱忱款待我們。

3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：

1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？

2）這天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的，好么？

4、觀看課件《如何防雷電》

5、圍繞課件資料與幼綻開探討。

1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？

2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3）小可愛、小哥哥,誰做得對呢？

4）老師小結(jié)。

A）不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。

B）不能夠躲在高危的地方。

C）不能夠躲在電線桿下。

D）不能夠躲避在潮濕的地方。

6、教念兒歌《平安避雷電》

7、表演嬉戲《下雨啦》

情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，

打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。

8、結(jié)束。

小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。

附兒歌：

平安避雷電跟著大人去郊游，開快樂心在春游，突然閃電又打雷，這個(gè)時(shí)候怎樣辦？

千萬不要慌亂跑！

平安避雷有妙計(jì)：

不能躲在大樹下；

不能躲在電線桿下；

不能躲在潮濕處；

不能躲在高危處；

不慌不亂四處看；

找到低處蹲下來，雷電沒有再走動(dòng),定能平安回到家。

活動(dòng)目標(biāo)1.明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。

活動(dòng)打算1.有關(guān)的圖片四張。

2.請一位幼兒不相識(shí)的阿姨扮演生疏人，并設(shè)置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動(dòng)過程一、故事《沙沙和生疏人》

1.講解并描述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨(dú)自由院子里玩，這時(shí)一個(gè)生疏人問他公

園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人非常感謝沙沙?；氐郊依铮成嘲堰@件事告

知了媽媽，媽媽說："沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加留意，"沙沙趕忙問媽媽：

"還有什么事情就應(yīng)留意的呢”

2.群眾探討：（1）媽媽為什么說沙沙做得對⑵我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應(yīng)留意的

事情

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一齊去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時(shí),你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時(shí)，你要抗拒，大聲呼救。

二、情境練習(xí)情境一:一^疏的叔叔對一位小摯友說："小摯友你真可愛.我請你吃果凍。"

之后又拿出玩具給他玩。

群眾探討：能不能理解生疏人的本眼，就應(yīng)怎樣對他說

情境二:一個(gè)生疏的阿姨敲門進(jìn)入教室，對某幼兒說："我是你媽媽的好摯友,她這天沒有

空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。"

老師提示：

Q)你相識(shí)她嗎

(2)假如你不相識(shí)她.能不能輕信她的話

(3)那你就應(yīng)怎樣對這位阿姨說

老師小結(jié)：對待生疏人要有禮猊，但不能輕易信彳壬他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選取嬉戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼站在認(rèn)為正確的答案那一邊)1.生疏人就是壞人

嗎

A生疏人就是壞人。

B.生疏人不必需是壞人。

2.能不能跟生疏人走

A.能去公園和游樂場。

B.不能去任何地方。

3.有個(gè)相識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A.能夠和她去。

B.務(wù)必先告知爸爸媽媽。

4.有個(gè)不相識(shí)的叔叔給你東西吃:

A.巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時(shí)一個(gè)生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。

B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結(jié)束活動(dòng)提示幼兒外出時(shí)不要離開群眾和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動(dòng)反思在活動(dòng)的起先部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)生疏人之間發(fā)生的一段事情，引

發(fā)幼在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬?生疏人。的理解，以及遇見生疏人應(yīng)留意些什么。再通過群

眾的學(xué)習(xí)，幫忙全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法，讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的

危急：我認(rèn)為僅僅告知幼兒"不理解生疏人的糖果或不要和生疏人說話"是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還務(wù)必

向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生

活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫忙幼J而識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再通過

嬉戲活動(dòng)，共同分析確定,懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)"有電危急”的標(biāo)記。