第3課 《現(xiàn)代詩(shī)二首》 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

3.現(xiàn)代詩(shī)二首目錄感受秋晚的江上之美二談話交流、導(dǎo)入新課一看花牛體會(huì)童心童趣三指導(dǎo)背誦、延伸閱讀四學(xué)習(xí)任務(wù)一談話交流、導(dǎo)入新課領(lǐng)略了錢塘江大潮的雄偉多姿，體驗(yàn)了月光下的美景溫情，這節(jié)課讓我們繼續(xù)通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受自然之美。課前導(dǎo)入

我們先學(xué)習(xí)劉大白先生的現(xiàn)代詩(shī)——秋晚的江上，一起跟隨作者來(lái)到秋天傍晚的江邊，感受自然之美吧！我會(huì)讀

秋晚的江上歸巢的／鳥兒，盡管／是／倦了，還馱著／斜陽(yáng)／回去。

根據(jù)停頓提示，試著有節(jié)奏地朗讀詩(shī)歌。雙翅一翻，把斜陽(yáng)／掉在江上；頭白的／蘆葦，也妝成／一瞬的／紅顏了。學(xué)習(xí)任務(wù)二感受秋晚的江上之美

生平介紹：浙江紹興人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。與魯迅先生是同鄉(xiāng)好友。助學(xué)資料劉大白(1880年——1932年）

主要作品：詩(shī)集《舊夢(mèng)》《郵吻》，詩(shī)論《舊詩(shī)新話》《白屋說(shuō)詩(shī)》等。蘆葦多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。

cháowěi

字詞樂(lè)園歸巢蘆葦倦鳥歸巢巢葦（zhàn）搶占（zhān）占卜多音字占辨析當(dāng)“占”表示“古代用龜甲、蓍草等，后世用銅錢或牙牌等判斷吉兇”的意思時(shí)，讀“zhān”；其他情況下一般讀“zhàn”。（zhàn）搶占（zhān）占卜占例句那位非常反感占（zhān）卜之術(shù)的人搶占（zhàn）了這個(gè)位子。解詞義①回到自己的窩。（）②轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。（）③指美貌女子。（）歸巢一瞬紅顏初讀詩(shī)歌

自由朗讀詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，試著讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。秋晚的江上時(shí)間：秋天的傍晚地點(diǎn)：江邊

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。斜陽(yáng)江上蘆葦整體感知

自由朗讀詩(shī)歌，圈出詩(shī)中描繪的景物，邊讀邊想象這些景物構(gòu)成的畫面。歸鳥想一想

詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面？雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

秋晚的江上歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。品讀詩(shī)歌朗讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到怎樣的畫面。突出了鳥的疲倦，勞累的狀態(tài)。想象

想象鳥兒的動(dòng)作、樣子畫面：太陽(yáng)快要落山了，歸巢的鳥兒馱著斜陽(yáng)回家。畫面：夕陽(yáng)下，疲倦的鳥兒馱著斜陽(yáng)回家，它們飛得很慢。品讀詩(shī)歌雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；

一“翻”一“掉”兩個(gè)動(dòng)作讓你看到了怎樣的畫面？想象畫面：馱著斜陽(yáng)的鳥兒用力翻動(dòng)翅膀，斜陽(yáng)就從它的背上掉下來(lái)，掉進(jìn)了江里。

想象鳥兒的動(dòng)作

“翻”和“掉”形象地展現(xiàn)了夕陽(yáng)好像從鳥翅上掉下來(lái)一樣。品讀詩(shī)歌

朗讀第二小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你還看到怎樣的畫面。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。指貌美的女子打扮，裝扮畫面：夕陽(yáng)西下，江邊白色的蘆葦一瞬間都變成紅色了。品讀詩(shī)歌“頭白”“紅顏”“妝”畫面：夕陽(yáng)的光輝灑在蘆葦叢中，白色的蘆葦一瞬間都變成紅色。想象蘆葦?shù)念伾珨M人

夕陽(yáng)落山，還有哪些事物會(huì)被染紅呢？請(qǐng)你模仿詩(shī)歌最后一句寫一寫。頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。柔軟的沙灘，也披上了一身紅紗衣。廣闊的江面，也羞紅了清澈的容顏。仿寫詩(shī)句雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。贊美、喜愛想象畫面倦鳥馱陽(yáng)雙翅翻動(dòng)葦妝紅顏斜陽(yáng)掉江美麗的秋江晚景圖

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。總結(jié)方法

秋晚的江上

歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上;頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。

找出詩(shī)中描寫的景物，抓住描寫景物的關(guān)鍵詞語(yǔ)，從景物的顏色、樣子、動(dòng)作展開想象。《秋晚的江上》描繪了秋天傍晚的____、_____、_____、_____等景物，表達(dá)了詩(shī)人________________之情。歸鳥斜陽(yáng)江上蘆葦按照課文內(nèi)容填空。概括主題對(duì)大自然的熱愛結(jié)構(gòu)梳理斜陽(yáng)掉江——葦妝紅顏倦鳥馱陽(yáng)——雙翅翻動(dòng)豐富的想象擬人的手法熱愛大自然秋晚的江上學(xué)習(xí)任務(wù)三看花牛體會(huì)童心童趣花牛歌徐志摩（1896—1931），浙江海寧人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。原名章垿，留學(xué)英國(guó)時(shí)改名志摩，新月派代表詩(shī)人。主要作品：《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。作者簡(jiǎn)介剪秋羅

霸占

初讀課文我會(huì)認(rèn)luóbàzhàn放飛小鳥羅霸占_____壓扁_____扁舟扁biǎnpiān

運(yùn)用：一個(gè)個(gè)扁（biǎn）豆莢漂浮在水面上，像一葉葉扁（piān）舟順流而下。piān小船：一葉扁舟。biǎn物體平而?。罕舛?。多音字朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪哪些景物，這些景物構(gòu)成了一幅怎樣的畫面。全詩(shī)描繪了花牛、草地、剪秋羅、白云、太陽(yáng)、青峰等景物，構(gòu)成了一幅美麗、恬淡的草地風(fēng)景畫。品讀課文讀一讀這首詩(shī)，想一想：草地上的花牛有哪些不同的活動(dòng)？花牛在草地里坐花牛在草地里眠花牛在草地里走花牛在草地里做夢(mèng)品讀課文花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛坐扁了剪秋羅。讀得稍重些、慢些，表現(xiàn)花牛的沉重，及花牛壓扁剪秋羅的些許惋惜。壓扁了一穗剪秋羅。品讀課文花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。生動(dòng)地寫出了天氣晴朗、白云漫天的景象。擬人品讀課文花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。形容小花牛的尾巴轉(zhuǎn)得很快，傳神地描繪出了花牛悠閑自在的情態(tài)?？勺x得輕快、俏皮些，表現(xiàn)出花牛的頑皮、悠閑。小尾巴甩得滴溜溜。品讀課文花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。突出了太陽(yáng)落山時(shí)不知不覺的特點(diǎn)，營(yíng)造了一種悠閑、恬靜的意境。擬人這首詩(shī)描寫了花牛時(shí)而坐，時(shí)而眠，時(shí)而走的悠閑情態(tài)，體現(xiàn)了詩(shī)人的童心童趣。概括主題草地里眠草地里坐花牛歌悠閑自在向往自由草地里做夢(mèng)草地里走板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)四指導(dǎo)背誦、延伸閱讀

1.背誦秋晚的江上2.背誦花牛歌背誦詩(shī)文拓展閱讀一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。暮江吟注釋：瑟瑟：青綠色；可憐：可愛［唐］白居易

朗讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中的景物構(gòu)成的畫面。

先找出詩(shī)中的景物，再抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，從景物的顏色、樣子、動(dòng)作展開想象。拓展閱讀一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似