《放驢 紅軍哥哥回來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

《民樂華彩(一)》第1課時(shí)教案學(xué)科音樂年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)上冊(cè)共2課時(shí)教材冀少版（2024）授課類型欣賞課第1課時(shí)教材分析教材分析《民樂華彩(一)》是冀少版（2024）初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。本單元主要介紹了中國(guó)民族音樂的魅力，特別是民樂的豐富多彩?！斗朋H》和《紅軍哥哥回來了》兩首曲目分別代表了不同地域和風(fēng)格的民樂作品?！斗朋H》是一首典型的北方民歌，旋律歡快，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了農(nóng)民放驢的歡樂情景?！都t軍哥哥回來了》則是一首革命歌曲，旋律激昂，表達(dá)了人們對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬仰和歡迎之情。通過這兩首曲目的欣賞，學(xué)生可以更好地了解中國(guó)民樂的特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂有一定的興趣和基礎(chǔ)，但對(duì)民族音樂的了解相對(duì)較少。他們喜歡聽流行音樂，對(duì)傳統(tǒng)音樂的接觸不多。因此，教學(xué)中需要通過豐富的視聽材料和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)民樂的興趣。學(xué)生在心理上正處于青春期初期，好奇心強(qiáng)，愿意嘗試新鮮事物，但注意力容易分散。因此，教學(xué)中應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，如情境探究法、合作探究法等，幫助學(xué)生更好地理解和感受民樂的魅力。部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)民樂感到陌生，需要通過具體的例子和生動(dòng)的講解，幫助他們克服這種陌生感。同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和審美情趣，提高他們的音樂素養(yǎng)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)文化自信1.通過欣賞《放驢》和《紅軍哥哥回來了》，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民樂的認(rèn)同感和自豪感。2.了解民樂的歷史背景和文化價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的尊重和熱愛。審美創(chuàng)造1.感受《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂風(fēng)格和情感表達(dá)，提高學(xué)生的音樂審美能力。2.通過模仿和創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。語言運(yùn)用1.學(xué)習(xí)民樂的基本術(shù)語和概念，能夠準(zhǔn)確描述民樂的特點(diǎn)。2.通過討論和交流，提高學(xué)生的音樂表達(dá)能力。思維能力1.分析《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂分析能力。2.通過對(duì)比不同風(fēng)格的民樂作品，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1.了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。2.感受民樂的旋律美和節(jié)奏美。3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民樂的認(rèn)同感和自豪感。難點(diǎn)1.分析《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)。2.通過創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。3.提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)方法與準(zhǔn)備教學(xué)方法情境探究法、合作探究法、講授法教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、音響設(shè)備、民樂樂器（如二胡、笛子等）、教學(xué)PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課情境導(dǎo)入(1)播放一段民樂合奏，讓學(xué)生初步感受民樂的魅力。(2)引導(dǎo)學(xué)生討論自己對(duì)民樂的了解和感受。(3)介紹本節(jié)課將要欣賞的兩首民樂作品：《放驢》和《紅軍哥哥回來了》。(4)簡(jiǎn)要介紹這兩首作品的背景和意義。(5)通過PPT展示民樂樂器的圖片和名稱，讓學(xué)生對(duì)民樂樂器有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。(6)播放《放驢》的音頻，讓學(xué)生初步感受這首曲目的旋律和節(jié)奏。(7)請(qǐng)學(xué)生分享聽完《放驢》后的感受。(8)引導(dǎo)學(xué)生思考《放驢》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。(9)播放《紅軍哥哥回來了》的音頻，讓學(xué)生初步感受這首曲目的旋律和情感。(10)請(qǐng)學(xué)生分享聽完《紅軍哥哥回來了》后的感受。引導(dǎo)討論(1)請(qǐng)學(xué)生討論《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的異同點(diǎn)。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析兩首曲目的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。(3)通過PPT展示兩首曲目的譜子，幫助學(xué)生更好地理解曲目的結(jié)構(gòu)。(4)請(qǐng)學(xué)生指出兩首曲目中使用的民樂樂器。(5)引導(dǎo)學(xué)生思考民樂在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。(6)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)民樂的看法和感受。(7)總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)民樂的重要性和魅力。(8)通過PPT展示一些民樂演出的圖片和視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。(9)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的民樂作品，并說明原因。(10)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.聽民樂合奏，感受民樂的魅力。2.討論自己對(duì)民樂的了解和感受。3.初步了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》。4.分享聽完《放驢》后的感受。5.分享聽完《紅軍哥哥回來了》后的感受。6.討論《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的異同點(diǎn)。7.分析兩首曲目的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。8.指出兩首曲目中使用的民樂樂器。9.分享自己對(duì)民樂的看法和感受。10.談?wù)勛约鹤钕矚g的民樂作品，并說明原因。評(píng)價(jià)任務(wù)1.感受民樂魅力：☆☆☆2.討論積極：☆☆☆3.分析準(zhǔn)確：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過情境導(dǎo)入和引導(dǎo)討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)民樂的興趣，幫助學(xué)生初步了解《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。新知學(xué)習(xí)活動(dòng)一：深入欣賞《放驢》分析曲目(1)再次播放《放驢》的音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析《放驢》的旋律特點(diǎn)，如旋律歡快、節(jié)奏明快等。(3)通過PPT展示《放驢》的譜子，幫助學(xué)生更好地理解曲目的結(jié)構(gòu)。(4)請(qǐng)學(xué)生指出《放驢》中使用的民樂樂器，如二胡、笛子等。(5)引導(dǎo)學(xué)生分析《放驢》的表現(xiàn)手法，如重復(fù)、變奏等。(6)請(qǐng)學(xué)生模仿《放驢》的旋律，用簡(jiǎn)單的樂器或拍手進(jìn)行伴奏。(7)請(qǐng)學(xué)生分享模仿后的感受和體驗(yàn)。(8)引導(dǎo)學(xué)生思考《放驢》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感，如農(nóng)民放驢的歡樂情景。(9)請(qǐng)學(xué)生用語言描述《放驢》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。(10)總結(jié)學(xué)生的分析和分享，強(qiáng)調(diào)《放驢》的藝術(shù)魅力。創(chuàng)編活動(dòng)(1)請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)《放驢》的片段進(jìn)行創(chuàng)編。(2)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編過程中注意旋律和節(jié)奏的變化。(3)請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂器或身體動(dòng)作進(jìn)行伴奏。(4)每組展示創(chuàng)編成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。(5)請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗(yàn)。(6)引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)編活動(dòng)的意義和價(jià)值。(7)請(qǐng)學(xué)生用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。(8)總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)編成果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(9)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)《放驢》的理解和感受。(10)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.仔細(xì)聆聽《放驢》。2.分析《放驢》的旋律特點(diǎn)。3.指出《放驢》中使用的民樂樂器。4.模仿《放驢》的旋律，用簡(jiǎn)單的樂器或拍手進(jìn)行伴奏。5.分享模仿后的感受和體驗(yàn)。6.用語言描述《放驢》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。7.分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。8.展示創(chuàng)編成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。9.分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗(yàn)。10.用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。評(píng)價(jià)任務(wù)1.分析準(zhǔn)確：☆☆☆2.創(chuàng)編創(chuàng)新：☆☆☆3.表現(xiàn)積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過深入欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，幫助學(xué)生更全面地理解《放驢》的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造力。鞏固練習(xí)活動(dòng)二：深入欣賞《紅軍哥哥回來了》分析曲目(1)再次播放《紅軍哥哥回來了》的音頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽。(2)引導(dǎo)學(xué)生分析《紅軍哥哥回來了》的旋律特點(diǎn)，如旋律激昂、節(jié)奏緊湊等。(3)通過PPT展示《紅軍哥哥回來了》的譜子，幫助學(xué)生更好地理解曲目的結(jié)構(gòu)。(4)請(qǐng)學(xué)生指出《紅軍哥哥回來了》中使用的民樂樂器，如二胡、笛子等。(5)引導(dǎo)學(xué)生分析《紅軍哥哥回來了》的表現(xiàn)手法，如重復(fù)、變奏等。(6)請(qǐng)學(xué)生模仿《紅軍哥哥回來了》的旋律，用簡(jiǎn)單的樂器或拍手進(jìn)行伴奏。(7)請(qǐng)學(xué)生分享模仿后的感受和體驗(yàn)。(8)引導(dǎo)學(xué)生思考《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感，如人們對(duì)紅軍戰(zhàn)士的敬仰和歡迎之情。(9)請(qǐng)學(xué)生用語言描述《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。(10)總結(jié)學(xué)生的分析和分享，強(qiáng)調(diào)《紅軍哥哥回來了》的藝術(shù)魅力。創(chuàng)編活動(dòng)(1)請(qǐng)學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)《紅軍哥哥回來了》的片段進(jìn)行創(chuàng)編。(2)引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)編過程中注意旋律和節(jié)奏的變化。(3)請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的樂器或身體動(dòng)作進(jìn)行伴奏。(4)每組展示創(chuàng)編成果，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。(5)請(qǐng)學(xué)生分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗(yàn)。(6)引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)編活動(dòng)的意義和價(jià)值。(7)請(qǐng)學(xué)生用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。(8)總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)編成果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)編活動(dòng)對(duì)學(xué)生音樂創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(9)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)《紅軍哥哥回來了》的理解和感受。(10)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。1.仔細(xì)聆聽《紅軍哥哥回來了》。2.分析《紅軍哥哥回來了》的旋律特點(diǎn)。3.指出《紅軍哥哥回來了》中使用的民樂樂器。4.模仿《紅軍哥哥回來了》的旋律，用簡(jiǎn)單的樂器或拍手進(jìn)行伴奏。5.分享模仿后的感受和體驗(yàn)。6.用語言描述《紅軍哥哥回來了》所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。7.分組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。8.展示創(chuàng)編成果，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。9.分享創(chuàng)編過程中的感受和體驗(yàn)。10.用語言描述創(chuàng)編成果所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。評(píng)價(jià)任務(wù)1.分析準(zhǔn)確：☆☆☆2.創(chuàng)編創(chuàng)新：☆☆☆3.表現(xiàn)積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過深入欣賞和創(chuàng)編活動(dòng)，幫助學(xué)生更全面地理解《紅軍哥哥回來了》的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，提高學(xué)生的音樂分析能力和創(chuàng)造力?？偨Y(jié)提升總結(jié)回顧(1)請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)《放驢》和《紅軍哥哥回來了》的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考民樂在現(xiàn)代社會(huì)的意義和價(jià)值。(3)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)民樂的看法和感受。(4)通過PPT展示一些民樂演出的圖片和視頻，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。(5)請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的民樂作品，并說明原因。(6)引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中更多地接觸和欣賞民樂。(7)總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)民樂的重要性和魅力。(8)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。(9)引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。(10)請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)未來的音樂學(xué)習(xí)計(jì)劃。布置作業(yè)(1)請(qǐng)學(xué)生選擇一首自己喜歡的民樂作品，進(jìn)行賞析并寫一篇賞析報(bào)告。(2)請(qǐng)學(xué)生錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。(3)請(qǐng)學(xué)生收集一些關(guān)于民樂的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流和分享。(4)請(qǐng)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的民樂旋律，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。1.回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2.分享自己對(duì)民樂的看法和感受。3.談?wù)勛约鹤钕矚g的民樂作品，并說明原因。4.分享自己對(duì)本節(jié)課的感受和收獲。5.分享自己對(duì)未來的音樂學(xué)習(xí)計(jì)劃。6.選擇一首自己喜歡的民樂作品，進(jìn)行賞析并寫一篇賞析報(bào)告。7.錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。8.收集一些關(guān)于民樂的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流和分享。9.嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的民樂旋律，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享。評(píng)價(jià)任務(wù)1.總結(jié)全面：☆☆☆2.作業(yè)認(rèn)真：☆☆☆3.參與積極：☆☆☆設(shè)計(jì)意圖通過總結(jié)回顧和布置作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)民樂的濃厚興趣。作業(yè)設(shè)計(jì)選擇一首自己喜歡的民樂作品，進(jìn)行賞析并寫一篇賞析報(bào)告1.選擇一首自己喜歡的民樂作品，如《高山流水》、《二泉映月》等。2.仔細(xì)聆聽該作品，記錄下自己的感受和體會(huì)。3.分析該作品的音樂特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等。4.用語言描述該作品所表現(xiàn)的場(chǎng)景和情感。5.總結(jié)該作品的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。6.寫一篇賞析報(bào)告，不少于500字。錄制一段自己演奏或演唱的民樂作品，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享1.選擇一首自己喜歡的民樂作品，如《放驢》、《紅軍哥哥回來了》等。2.練習(xí)演奏或演唱該作品，注意旋律和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。3.錄制一段自己演奏或演唱的視頻或音頻。4.下節(jié)課進(jìn)行展示和分享，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。收集一些關(guān)于民樂的資料，下節(jié)課進(jìn)行交流和分享1.收集一些關(guān)于民樂的資料，如民樂的歷史背景、代表作品、著名演奏家等。2.整理收集到的資料，制作成PPT或海報(bào)。3.下節(jié)課進(jìn)行交流和分享，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的民樂旋律，下節(jié)課進(jìn)行展示和分享1.嘗試創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的民樂