九年級(jí)語文上冊4鄉(xiāng)愁 第1課時(shí)作業(yè)

請同學(xué)們欣賞這首《故鄉(xiāng)的云》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著一起唱。剛才在欣賞的時(shí)候，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，唱得也很投入，能告訴這首歌表達(dá)了一種怎樣的感情嗎？我們都知道香港和澳門分別于97、99年回歸祖國，現(xiàn)在還有一個(gè)地區(qū)沒有回到祖國的懷抱，那就是臺(tái)灣。那么，臺(tái)灣詩人余光中先生筆下的《鄉(xiāng)愁》抒發(fā)的是怎樣的濃愁呢？導(dǎo)入點(diǎn)擊播放歌曲故鄉(xiāng)的云4鄉(xiāng)愁

第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)12朗讀：朗讀詩歌，注意體會(huì)詩歌句式齊整的特點(diǎn)和回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及活動(dòng)·探究：任務(wù)二意象、情感：分析詩歌的意象，體會(huì)詩人深沉的家國情懷。重難點(diǎn)，涉及活動(dòng)·探究：任務(wù)一學(xué)習(xí)目標(biāo)12借物抒情：掌握并靈活運(yùn)用借物抒情的表現(xiàn)手法。寫作目標(biāo)升華主題：學(xué)習(xí)按時(shí)間順序一步步加深感情、升華主題的寫法。培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)余光中（1928—2017），生于江蘇南京，后移居臺(tái)灣，詩人、散文家。代表作有詩作《鄉(xiāng)愁》《等你，在雨中》等，詩集《蓮的聯(lián)想》《白玉苦瓜》等。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本詩選自《余光中選集》，寫于1972年。同所有漂泊在外的人一樣，余光中身居臺(tái)灣，但內(nèi)心深處時(shí)時(shí)涌動(dòng)著濃濃的思鄉(xiāng)之情，這種思鄉(xiāng)情懷客觀上具有以往的鄉(xiāng)愁無法相比的特定的廣闊內(nèi)容。余光中作為一個(gè)離開大陸多年的詩人，飽含深情地寫下了這首淺易但韻味無窮的《鄉(xiāng)愁》。背景資料預(yù)習(xí)資料速查（）（陸拾）（）（大陸）lùliù多音字字詞知識(shí)速查陸（）（親家）（）（親人）親·讀liù

時(shí)，是數(shù)字“六”的大寫。qīnqìng親：串句記憶法。原本陌生的兩家人結(jié)成兒女親（qìng）家，就是親（qīn）人啦。··形近字字詞知識(shí)速查（）（問候）hòu候（）（王侯）hóu侯墓（）（墳?zāi)梗┠海ǎㄈ漳海┠唬ǎㄖx幕）mùmùmù峽（）（海峽）狹（）（狹窄）俠（）（俠義）xiáxiáxiá《鄉(xiāng)愁》中詩人選取了哪些意象？分別表達(dá)了怎樣的感情？這首詩是按什么順序?qū)懙?？分析意象寫作順序語言表達(dá)預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)詩人分別選用了哪些詞語來修飾這些意象？有怎樣的表達(dá)效果？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:思鄉(xiāng)帶著問題讀課文導(dǎo)思課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)①朗讀時(shí)，語調(diào)要深沉，語速要舒緩，感情要層層遞進(jìn)。②朗讀第④節(jié)時(shí)，除了要注意朗讀的節(jié)奏，“而/現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁/是/一灣/淺淺的/海峽/我/在/這頭/大陸/在/那頭”，還要注意聲音的抑揚(yáng)頓挫?！按箨?在/那頭”是情感的升華之處，要讀得深沉，該拉長的音要拉長，要讀出詩歌表達(dá)的情感。課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)節(jié)解：小時(shí)候的鄉(xiāng)愁——母子分離。節(jié)解：長大后的鄉(xiāng)愁——夫妻分離。節(jié)解：后來的鄉(xiāng)愁——母子死別。課文細(xì)講點(diǎn)撥層次結(jié)構(gòu)小時(shí)候長大后后來現(xiàn)在思念故鄉(xiāng)、大陸升華詩歌主題→→→思念親人節(jié)解：現(xiàn)在的鄉(xiāng)愁——游子與大陸分離。詩人選取了郵票、船票、墳?zāi)购秃{四個(gè)具有象征性的意象，借助時(shí)空的變化表達(dá)了對往昔歲月的追憶，抒發(fā)了自己無盡的思親、思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了自己以及臺(tái)灣人民渴望與親人團(tuán)聚、渴望祖國早日統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。課文主旨簡要概括課