第一單元 青春時(shí)光 （解析版）

第一單元青春時(shí)光1．B【詳解】本題考查青春期身體變化的主要表現(xiàn)、青春期心理變化的表現(xiàn)。②：青春期是一個(gè)生長(zhǎng)和發(fā)育發(fā)生重要變化的時(shí)期，個(gè)子猛長(zhǎng)，出現(xiàn)了喉結(jié)，臉上還長(zhǎng)了不少令人討厭的小痘痘，這屬于青春期身體變化的主要表現(xiàn)，故②說(shuō)法正確；①③④：青春期覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，成熟了，可情緒不穩(wěn)定，為點(diǎn)小事就沖動(dòng)，開始厭煩長(zhǎng)輩的嘮叨，與他們作對(duì)，總覺(jué)得他們落后于時(shí)代，開始關(guān)注和了解異性，對(duì)某個(gè)異性同學(xué)很有好感，愿意與之接近，這屬于青春期心理變化的表現(xiàn)，故①③④說(shuō)法錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。2．B【詳解】本題考查培養(yǎng)批判精神和師生關(guān)系。②③：題文中學(xué)生提出好問(wèn)題，說(shuō)明他有自己的思考，這對(duì)老師也是一種啟發(fā)，表明學(xué)貴有疑，學(xué)習(xí)中需要批判的精神和勇氣；教與學(xué)是師生相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程，故②③符合題意；①：“只有……才”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：不斷提出問(wèn)題，也不一定能開發(fā)創(chuàng)造潛力，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。3．A【解析】1．本題考查青春期的矛盾心理。A：明明因媽媽的批評(píng)選擇離家出走，離家后又想家，體現(xiàn)了青春期反抗與依賴的矛盾心理，故A符合題意；BCD：明明的行為未體現(xiàn)靦腆與活潑、勇敢與怯懦、批判與創(chuàng)造的矛盾心理，故BCD不符合題意；故本題選A。4．B本題考查青春期心理調(diào)節(jié)的方法。②③：小何的情況是出現(xiàn)了青春期的矛盾心理，他應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)，積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)，故②③符合題意；①：一切都要聽老師和父母，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：青春期的心理矛盾，不僅僅是我們發(fā)展的阻力，也可以成為動(dòng)力的，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。5．A【詳解】本題考查正確對(duì)待青春期的變化、獨(dú)立思考。①②：面對(duì)身體的變化，欣然接受，悅納生理變化；面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的流言，獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判精神，故①②說(shuō)法正確；③：堅(jiān)決拒絕，說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故③說(shuō)法錯(cuò)誤；④：我們要面對(duì)真實(shí)的自己，不能掩蓋缺點(diǎn)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。6．D【詳解】本題考查性別差異。D：分析題文，班級(jí)大掃除班主任對(duì)男女同學(xué)的不同安排，是因?yàn)槟猩饔虚L(zhǎng)處，應(yīng)該各盡其能，相互配合，更好地完成工作，故D符合題意；ABC：男女同學(xué)同樣優(yōu)秀，男女之間雖然存在差異，但可以相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，故ABC說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。7．C【詳解】本題考查男生女生的性別角色和性別差異。①：依據(jù)教材知識(shí)，男生女生的生理性別特征是與生俱來(lái)的。但題文沒(méi)有體現(xiàn)這一觀點(diǎn)，故①不符合題意；④：男生女生看問(wèn)題的角度可能會(huì)有差異，但只要男生女生能相互理解，一定可以找到共同語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)良好的交流和溝通，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；②③：題文中的研究結(jié)果說(shuō)明男性和女性擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)。啟示我們要增強(qiáng)對(duì)性別角色的認(rèn)識(shí)，了解自己與異性的不同特點(diǎn)。在欣賞自己優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀，故②③說(shuō)法正確；故本題選C。8．B【詳解】本題考查正確對(duì)待性別差異、性別優(yōu)勢(shì)相關(guān)知識(shí)。B：題文中女性在文物發(fā)掘中出色完成任務(wù)，表明某些行業(yè)的從業(yè)者可以不受性別限制，故B符合題意；A：男女各有所長(zhǎng)，應(yīng)彼此尊重、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)說(shuō)明了男生女生應(yīng)怎樣相處，與題文無(wú)關(guān)，故A不符合題意；C：男性女性在不同行業(yè)都具有性別優(yōu)勢(shì)，題文并不能說(shuō)明男性在各個(gè)行業(yè)失去性別優(yōu)勢(shì)，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，而不是“女性先天不及男性，但后天絕對(duì)比男性強(qiáng)”，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。9．D【詳解】本題考查正確對(duì)待性別差異。③④：依據(jù)題干，航天問(wèn)題專家分析，在一些精細(xì)操作方面，女性比男性更具有優(yōu)勢(shì)，啟示我們做到男女生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)不應(yīng)因自己優(yōu)勢(shì)而自傲，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，故③④說(shuō)法正確；①：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，男女雙方不必依附對(duì)方，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；②：男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢(shì)，不能消除性別差異，故②說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。10．D【詳解】本題考查性別刻板印象。A：這種對(duì)性別的認(rèn)識(shí)過(guò)于受到性別刻板印象的影響，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：只要……都能，說(shuō)法絕對(duì)化，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：男女性在職業(yè)選擇、性格特征等方面存在的性別差異不會(huì)消失，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：章靜云是許昌艦(054A型導(dǎo)彈護(hù)衛(wèi)艦）上的導(dǎo)彈操作手，作為唯一一個(gè)作戰(zhàn)崗位的女兵，她卻能夠拿起武器擊退海盜的事跡啟示我們?cè)诮邮茏约荷硇詣e的同時(shí)，不要過(guò)于受性別刻板印象的影響，故D說(shuō)法正確；故本題選D。11．A【詳解】本題考查正確對(duì)待性別差異。A：依據(jù)題文描述，小紅和小名的對(duì)話表明了男女同學(xué)各有自己的優(yōu)勢(shì)，能實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，故A符合題意；B：男生女生同樣優(yōu)秀，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；CD：與題文主旨不符，故CD不符合題意；故本題選A。12．D【詳解】本題考查男女交往的知識(shí)。D：在有異性共同參與的活動(dòng)中，參與者在心理上會(huì)感到愉快，工作也干得起勁，這啟示我們欣賞對(duì)方的性別優(yōu)勢(shì)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更優(yōu)秀，故D正確；ABC：題文材料中均沒(méi)有體現(xiàn)，故ABC不符合題意；故本題選D。13．D【詳解】本題考查異性正常交往。A：就不能很好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)過(guò)于絕對(duì)，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：沒(méi)有認(rèn)識(shí)到異性之間正常交往的好處，杜絕過(guò)于絕對(duì)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：男女同學(xué)之間相互喜歡的朦朧情感是青春期的正?，F(xiàn)象，但不是愛情，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：題文中的“我”通過(guò)與異性交往，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，表明異性之間正常交往的意義，故D符合題意；故本題選D。14．D【詳解】本題考查青春萌動(dòng)。D：依據(jù)題文描述，題文中的數(shù)據(jù)表明，中學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到與異性交往的必要性，故D符合題意；A：異性之間正常交往有利于促進(jìn)男女同學(xué)身心健康，故A說(shuō)法錯(cuò)誤；B：進(jìn)入青春期，對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是正常的心理現(xiàn)象，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：異性交往需要主動(dòng)大方的交往方式，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選D。15．C【詳解】本題考查異性交往。②③④：根據(jù)教材知識(shí)，男女同學(xué)之間的交往，可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)，故②③④說(shuō)法正確；①：沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到男女同學(xué)交往的意義，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。16．C【詳解】本題考查異性交往。②③④：仔細(xì)觀察漫畫內(nèi)容，學(xué)校的做法是錯(cuò)誤的，不利于男女生正常交往，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，一定程度上會(huì)影響到男生女生，故②③④說(shuō)法正確；①：“杜絕”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。17．C【詳解】本題考查青春飛揚(yáng)。C：演奏好青春的成長(zhǎng)曲，我們要敢于挑戰(zhàn)，積極探索，認(rèn)真規(guī)劃青春理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而努力，故C符合題意；ABD：我們要學(xué)會(huì)開放自己，不能把內(nèi)心閉鎖起來(lái)，也不能放任青春沖動(dòng)，要遵守規(guī)則，不能單純講時(shí)尚，趕潮流，故ABD說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。18．D【詳解】本題考查自立自強(qiáng)。A：體現(xiàn)了追求夢(mèng)想，努力拼搏的精神，故A不符合題意；B：體現(xiàn)了自信的人生態(tài)度，故B不符合題意；C：體現(xiàn)了愛國(guó)情感，故C不符合題意；D：依據(jù)教材知識(shí)，陸鴻身殘志堅(jiān)，戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷，體現(xiàn)了不畏艱難，勇于磨礪自我的精神，故D符合題意；故本題選D。19．C【詳解】本題考查自信的知識(shí)。①③④：沉默寡言的岳陽(yáng)同學(xué)的行為和大家對(duì)她的態(tài)度使她感受到了別人對(duì)自己的認(rèn)可和欣賞，自此以后，她的發(fā)言越來(lái)越踴躍，性格越來(lái)越陽(yáng)光。這表明自信能夠激發(fā)潛能與活力，青春的探索需要自信，自信使人有勇氣交往與表達(dá)，能獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能，①③④符合題意；②：岳陽(yáng)是一種自信的表現(xiàn)，而不是虛榮，故②錯(cuò)誤；故本題選C。20．C【詳解】本題考查對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。C：根據(jù)所學(xué)，青春的我們擁有無(wú)盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路，青春的探索不會(huì)停止。據(jù)此，題文內(nèi)容說(shuō)明青春時(shí)光是精彩的，在奮斗中保持熱情，故C正確；A：我們要奮斗青春，不是享受，故A錯(cuò)誤；B：任何困難，說(shuō)法絕對(duì)化，故B錯(cuò)誤；D：就能，說(shuō)法絕對(duì)化，故D錯(cuò)誤；故本題選C。21．C【詳解】本題考查行己有恥、止于至善。①：依據(jù)教材知識(shí)，行己有恥是指一個(gè)人行事，凡是認(rèn)為可恥的就不去做。青春不能肆意放縱，總有一些規(guī)則不能違反，我們要做到“行己有恥”，知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為，要樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做，人有恥，則能有所不為，故①符合題意；②：海內(nèi)存己，天涯若比鄰，體現(xiàn)的是友誼，與青春有格無(wú)關(guān)，故②不符合題意；③④：依據(jù)教材知識(shí)，止于至善要求我們做到見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也，日省其身，有則改之，無(wú)則加勉，故③④符合題意；故本題選C。22．A【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是止于至善。A：行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，這是對(duì)青春最好的證明，故A說(shuō)法正確；B：對(duì)他人、國(guó)家、社會(huì)也要有信心，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；C：要珍惜青春，不能貪圖開心、享受，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；D：齊家、治國(guó)、平天下不是青春期能做的事，故D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選A。23．C【詳解】本題考查行己有恥的要求、止于至善的要求。②④：依據(jù)教材知識(shí)，每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。給老人讓座、保護(hù)環(huán)境等行為，就是在從身邊的小事做起，不斷追求更高的道德境界，值得提倡。故②④符合題意；①③：網(wǎng)絡(luò)主播誘導(dǎo)未成年人打賞、抱著孩子闖紅燈，都是缺乏底線意識(shí)的表現(xiàn)，不值得提倡。故①③說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。24．D【詳解】本題考查自信的作用。D：題文中只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)；真擔(dān)心自己考不好，這是缺乏自信的表現(xiàn)；加油，永遠(yuǎn)元?dú)鉂M滿，這是自信的表現(xiàn)，因此最合適的主題是塑造自信品質(zhì)，助長(zhǎng)青春飛揚(yáng)，故D符合題意；A：消除，說(shuō)法絕對(duì)化，故A錯(cuò)誤；BC：在題文中未涉及，故BC不符合題意；故本題選D。25．B【詳解】本題考查行己有恥。②③：題干中的案件啟示我們要行己有恥，要樹立底線意識(shí)，違反法律的事情堅(jiān)決不做；知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為，故②③符合題意；①：我們不能挑戰(zhàn)基本規(guī)則，故①說(shuō)法錯(cuò)誤；④：消除，說(shuō)法絕對(duì)，故④說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。26．(1)正確生活中難免遇到挫折，不同的人對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果不同，面對(duì)困難，不氣餒，不回避，笑對(duì)挫折，勇于擔(dān)當(dāng)，以樂(lè)觀的態(tài)度克服困難，在逆境中愈挫愈奮，才會(huì)逐漸磨練出堅(jiān)強(qiáng)意志(2)錯(cuò)誤思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：正確面對(duì)挫折、獨(dú)立思考。能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探究問(wèn)題。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：正確。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)①：不同的人對(duì)待挫折的態(tài)度不同；判斷依據(jù)②：笑對(duì)挫折，勇于擔(dān)當(dāng)，以樂(lè)觀的態(tài)度克服困難；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷觀點(diǎn)正誤。觀點(diǎn)正誤：錯(cuò)誤。第二步：根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，說(shuō)明判斷依據(jù)。判斷依據(jù)①：思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解；判斷依據(jù)②：接納他人合理、正確的意見。第三步：整合信息，組織答案。27．（1）上述材料說(shuō)明了青春的探索需要自信、自強(qiáng)的品質(zhì)。（2）①自信讓我們充滿激情、信心和希望；②自信激發(fā)潛能與活力；③自強(qiáng)可以讓我們更自信；④自強(qiáng)可以讓青春更奮進(jìn)；（3）我們要磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)進(jìn)取精神，能夠持久堅(jiān)持?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、青春的探索需要自信、青春的探索需要自強(qiáng)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志、青春的探索需要自信、自強(qiáng)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：陸鴻憑著樂(lè)觀向上的天性和吃苦耐勞的精神，改變命運(yùn)，同時(shí)為他人提供就業(yè)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)→鏈接青春的探索需要自信、自強(qiáng)的品質(zhì)+自信的作用+自強(qiáng)的作用+磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。第三步：整合信息，組織答案。28．①每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。③“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。④修身為本，行走在止于至善的路上【分析】考點(diǎn)考查：止于至善。能力考查：分析和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為公民，需要運(yùn)用止于至善的有關(guān)知識(shí)，從做法類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“感動(dòng)中國(guó)2020年度人物”的事跡→可鏈接如何做到止于至善。第三步：整合信息，組織答案。29．(1)身體外形的變化。內(nèi)部器官的完善。性機(jī)能的成熟。(2)①我們要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。②不自傲，不自卑。相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。③在生活中，比如大掃除等集體活動(dòng)，應(yīng)發(fā)揮出男生女生各自的性別優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取更高的效率。(3)內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。【分析】考點(diǎn)考查：青春期身體變化的主要表現(xiàn)、正確對(duì)待性別差異、正確看待與異性相處能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問(wèn)題核心素養(yǎng)：健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用青春期身體變化的主要表現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：青春期中學(xué)生的生理方面發(fā)生顯著變化，主要表現(xiàn)在哪些方面→鏈接身體外形的變化；內(nèi)部器官的完善；性機(jī)能的成熟。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查男女生如何進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可結(jié)合教材知識(shí)作答。（3）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為中學(xué)生，需要運(yùn)用與異性交往需要遵守的原則的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：為避免小紅所說(shuō)的被他人議論，青春期的我們與異性交往需要遵守哪些原則→鏈接內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。第三步：整合信息，組織答案。30．(1)①“說(shuō)話不再紅臉，敢于與老師同學(xué)交往與表達(dá)”，啟示我們要自信，自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量，自信能使人挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)；②“克服弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自我，超越自我”，啟示我們要培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己，超越自己；③“敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”，啟示我們培養(yǎng)批判精神，有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)和提出合理化建議的能力。“不恣意放縱自己，有所為，有所不為”，啟示我們要行己有恥，有羞恥心，樹立底線意識(shí)，增強(qiáng)自控力。“有時(shí)被人誤解，一笑了之”，啟示我們需要寬容之心、止于至善。(2)①能更好地發(fā)揮雷鋒同志的榜樣力量和模范引領(lǐng)作用，讓雷鋒精神永耀光芒。②更好地教育和引導(dǎo)人民群眾特別是廣大青少年，堅(jiān)定社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想信念。③有利于傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，凝聚社會(huì)共識(shí)。④有利于加強(qiáng)精神文明建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)中華民族精神，增強(qiáng)文化自信。(3)自強(qiáng)、自信、創(chuàng)新、不畏困難?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：青春的探索需要自強(qiáng)、青春的探索需要自信、培養(yǎng)批判精神、行己有恥的要求、止于至善的要求、開發(fā)創(chuàng)造潛力。能力考查：獲取與解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問(wèn)主體為學(xué)生，需要運(yùn)用“青春的探索需要自強(qiáng)