人教 九年級 語文 下冊 第4單元《山水畫的意境 第1課時》教學(xué)課件

中國山水畫主要以描繪自然山川及人文景觀為表現(xiàn)對象，但絕不是像西方油畫那樣對景物的逼真、寫實(shí)的光、影、形的再現(xiàn)，而是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家對大自然的想象活動，進(jìn)行“致情”和“意境”的創(chuàng)造，形成情景交融、天人合一的藝術(shù)境界。在這種情景交融的畫面中，表現(xiàn)出一種十分鮮明的、可給人以啟示和想象的自然景觀，同時又包含著一種耐人尋味的意境。那么什么是意境呢？導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入導(dǎo)入14山水畫的意境

第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)12概念關(guān)系、觀點(diǎn)：朗讀課文，把握文章的核心概念“意境”，了解“意境”與“景”“情”等概念間的關(guān)系，理解作者的觀點(diǎn)。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一論證思路：梳理文章的論證思路，分析作者所舉的實(shí)例，體會實(shí)例與作者觀點(diǎn)的關(guān)系。3作品鑒賞：借鑒文中的理論方法，學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品和山水畫作。重點(diǎn)，涉及思考探究二難點(diǎn)，涉及思考探究三、積累拓展四學(xué)習(xí)目標(biāo)寫作目標(biāo)12論證思路：學(xué)會本文的論證思路，并運(yùn)用。論證方法：學(xué)會并靈活運(yùn)用舉例論證、道理論證的論證方法。學(xué)會鑒賞作品，形成自己的認(rèn)識和看法，做一個熱愛生活的人。立德樹人學(xué)習(xí)目標(biāo)李可染（1907—1989），江蘇徐州人，畫家，以山水畫成就最高。代表畫作有《漓江勝境圖》《萬山紅遍》《井岡山》等。出版有《李可染水墨寫生畫集》《李可染中國畫集》《李可染畫?！返?。作者簡介預(yù)習(xí)資料速查本文選自《李可染論藝術(shù)》。本文是孫美蘭根據(jù)李可染在中央美術(shù)學(xué)院中國畫系的講課筆記整理的，最初發(fā)表于《美術(shù)》1959年第5期。文章探討了山水畫的歷史、山水畫創(chuàng)作中的意境和意匠問題，課文節(jié)選的是作者集中探討意境的部分。背景資料預(yù)習(xí)資料速查文體知識預(yù)習(xí)資料速查論點(diǎn)論點(diǎn)中心論點(diǎn)分論點(diǎn)關(guān)系是被證明與證明的關(guān)系。凡經(jīng)證明而立得住的分論點(diǎn)，也就成為論證中心論點(diǎn)的有力論據(jù)。中心論點(diǎn)是作者對所論述的問題的最基本的看法；是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)；是全部分論點(diǎn)的高度概括和集中。分論點(diǎn)從屬于中心論點(diǎn)并為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干觀點(diǎn)。1.意境：文學(xué)藝術(shù)作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。2.惆悵（）：傷感，失意。3.真摯（）：真誠懇切（多指感情）。4.渲（）染：比喻夸大地形容。5.身臨其境：親自到了那個境地。6.胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。7.朝朝暮暮：本指每天的早晨和黃昏。后謂從早到晚，一天又一天。也指短暫的時間。8.浮光掠（）影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過的影子一樣，一晃就消逝。chóuchàng字詞知識速查讀讀寫寫字形易錯。字音易錯，注意聲調(diào)。zhìxuànlüè（）（揣度）（）（風(fēng)度）duódù多音字字詞知識速查度形近字字詞知識速查松（）（松樹）凇（）（霧?。┰A（）（訴訟）sōngsōngsòng崇（）（崇高）祟（）（作祟）沁（）（沁人心脾）泌（）（分泌）qìnmìchóngsuì偏旁辨字法：“崇”是形聲字，從山，宗聲。本義：山大而高?！八睢笔菚庾郑瑥氖?，從出。示，與鬼神有關(guān)，表示鬼魅出來作怪。本義：鬼神制造的災(zāi)禍?！ぁぶ负粑叫迈r空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適?，F(xiàn)也用來形容欣賞了美好的詩文、樂曲等給人以清新、爽朗的感覺。。

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。詞胸有成竹勝券在握同“胸有成竹”和“勝券在握”都是形容自信的四字詞語。異畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。非常有把握，一定能勝利（成功）。例①今天是期末大考，我胸有成竹地走進(jìn)考場。②演講比賽還在進(jìn)行，李明仿佛已經(jīng)勝券在握了。近義詞辨析字詞知識速查問題一：山水畫是國畫的一種，以描繪山川景物為主。你知道一些山水畫的名作嗎？不妨找些作品欣賞一番，與同學(xué)交流。示例：山水畫的名作：《游春圖》《富春山居圖》《瀟湘圖》《千里江山圖》《北國風(fēng)光》等。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)教材預(yù)習(xí)問題《北國風(fēng)光》是李可染1972年創(chuàng)作的。作者將各具象征意義的寶塔山、黃河、長城、紅太陽、松林、山脈等融匯成一幅美好河山的勝境，傳達(dá)出對祖國山川的熱愛之情。東方紅，太陽升，祖國山川大地都披上了朝霞的紅色光暈，寶塔山似燈塔般指引著方向；母親河向著太陽升起的方向流淌，隱約傳出歷史的車輪聲；長城在蜿蜒前行，訴說著中華民族的歷史??預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)問題二：本文探討山水畫的意境，層層闡述，思路清晰。讀一讀課文，看看你對藝術(shù)的領(lǐng)悟是否又進(jìn)了一步。示例：課文首先點(diǎn)明意境是山水畫的靈魂，從山水畫和地理、自然環(huán)境的說明和圖解的不同入手，指出山水畫是有感情的，是令人感動的藝術(shù)作品，是要有意境的。又以李白的詩和毛主席的詞富有意境，論證了詩畫有意境就有了靈魂。接著指明意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情，而思想感情的產(chǎn)生，又與對客觀事物認(rèn)識的深度有關(guān)。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)要深入全面地認(rèn)識對象，必須身臨其境，長期觀察。列舉齊白石畫蝦和荊浩畫松的事例，具有權(quán)威性和代表性，更有說服力。最后談畫畫不但要有意境，還要有意匠，這是山水畫的兩個關(guān)鍵。本文以“意境是山水畫的靈魂”為話題，層層闡述，思路清晰，指明了山水畫不但要有意境，還要有意匠，讓我們對藝術(shù)的領(lǐng)悟又進(jìn)了一步。預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)何為“意境”？怎樣理解“山水畫的意境”？作者寫這篇文章的目的是什么？理解『意境』寫作目的論證思路文章是如何論述山水畫的意境的？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3關(guān)鍵詞:意境帶著問題讀課文導(dǎo)思預(yù)習(xí)問題引導(dǎo)課文細(xì)講點(diǎn)撥讀法指導(dǎo)本文是一篇闡釋美學(xué)思想的議論文，要用平緩的語調(diào)進(jìn)行朗讀。文中表明作者觀點(diǎn)的句子或段落，要讀得重一些。課文細(xì)講點(diǎn)撥文章脈絡(luò)第一部分（1段）：開門見山，提出主要觀點(diǎn)。第三部分（5—8段）：以寫詩、作畫為例，闡述了想獲得意境就要深刻認(rèn)識對象，就要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情。要深刻認(rèn)識對象要有強(qiáng)烈、真摯的思想感情獲得意境第二部分（2—4段）：從理論上闡述了什么是意境及為什么畫山水最重要的是意境，并以詩詞為例展開了具體的論述。第四部分（9、10段）：點(diǎn)明畫畫要有意境和意匠及兩者的關(guān)系。課文主旨簡要概括課文主旨這篇課文探討了山水畫的意境，闡明了作者的美學(xué)觀點(diǎn)：山水畫家要深刻認(rèn)識對象，要注重長期觀察，對所描繪的景物，