2020年高考北京卷考場佳作

2020年高考北京卷考場佳作精選

2020年高考北京卷考場佳作精選

【真題再現(xiàn)】

請從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作文，不

少于700字。將題目抄在答題卡上。

(1)2020年6月23日，北斗三號的最后一顆衛(wèi)星

成功發(fā)射，標(biāo)志著我國自主建設(shè)、獨立運行的北斗衛(wèi)星

導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署。整個系統(tǒng)由55顆衛(wèi)星構(gòu)

成，每一顆都有自己的功用，它們共同織成一張“天

網(wǎng)”，可服務(wù)全球。

材料中“每一顆都有自己的功用”，引發(fā)了你怎樣

的聯(lián)想和思考？請聯(lián)系現(xiàn)實生活，自選角度，自擬題

目，寫一篇議論文。

要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理;語言流

暢，書寫清晰。

(2)當(dāng)今時代，我們每天都會面對各種各樣的信

息，其中有一條信息，或引發(fā)了你的感悟，或影響了你

的生活，或令你振奮，或使你愧疚，或讓你學(xué)會辨別真

偽....

請以“一條信息”為題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，展開聯(lián)想

或想象，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實，有細(xì)節(jié)描寫;語言流

暢，書寫清晰。

【佳作選讀】

1.壘土之妙，九仞之積

北京考生

天網(wǎng)籠蓋四海，在我國新發(fā)展時期更助一臂之力，

人們觀望他的龐然全貌，其中不乏精巧設(shè)計，五十五顆

衛(wèi)星相輔相成，各盡其用各司其職自為壘土之妙，眾力

所歸方有九仞之積。

天網(wǎng)的精妙一是在眾志成城，二是在各司所長;每

一顆衛(wèi)星都在管轄范圍內(nèi)按部就班，眾多范圍在精確的

計算下重疊覆蓋，最終確保整個組網(wǎng)部署的可靠運行；

天網(wǎng)如此，人事也是如此。事物運行的軌跡都由著無數(shù)

部分重疊構(gòu)成，協(xié)作一詞便出現(xiàn)了更多奧妙所在。

古今多少故事少不了眾人拾柴，而對于眾人的組

成，其中選擇也是大有其道。正如《楚辭?卜居》所

言：物有所不足，智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不

通。人不能十全十美，但總有所長之處，取得賢能任重

其長，雖是同一件事，但能有不同的發(fā)展，如季康子問

孔子學(xué)生是否能從政，雖各人特點不同，但卻能從不同

角度進行側(cè)重，或識見通達(dá)，或多才多藝，或勇敢果

決，人盡其能物盡其用，能力本無高低貴賤之分，只是

各擅勝場，每一股力量都有其所妙之處，合理規(guī)劃定

策，“就其所長而成就之，亦是一事”。

正如天網(wǎng)每一顆自有功用，九仞之土中每一筐皆自

有其重。著名的房謀杜斷就并非相互爭辯的存在，而也

并非在世俗輿論下爭出個房高或杜高來，左右兩仆射共

商規(guī)章典法，各具專長而又各有特色，故任人之妙相比

于競爭更在于協(xié)作：《杜如晦傳》曾描述房善謀劃，而

杜則擅決策，如此一來“笙磬同音，惟房與杜”才流傳

甚廣。所以眾人各有千秋，司可為之職，盡可能之事，

才能九仞之積。

各取所長各司其職，在剛剛過去的并不平凡的疫情

時期也體現(xiàn)的淋漓盡致。火神山醫(yī)院一舉打響中國速

度，五千離人分秒必爭，各類“神仙”共展神通，設(shè)計

圖紙迅速交付，中國電信的5G互聯(lián)與云網(wǎng)融合，多家

物資企業(yè)挺身而出……十天內(nèi)平地拔起的不止是希望，

更是凝聚力構(gòu)成的韌性大網(wǎng)，將人民的心情于水深火熱

之中撈捕而后又給予一個安定的港灣，織成民族強大又

溫暖的心網(wǎng)。

天網(wǎng)在云海之上，而萬物運作之網(wǎng)將事物相串，將

人心相連，將人民相聚，將精神相匯。欲積九仞山海，

若能掌握躡聚壘土的奧妙，任人有道盡物其能，和泰人

安，長溪抱山。

點評

L立意不俗，表意精致。本文巧用對稱和比喻，恰

如其分地詮釋材料“每一顆都有自己的功用”的題旨，立

意顯豁，表意精致。

2.語言典雅，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。本文采取層層遞進結(jié)構(gòu)，

先論天網(wǎng)之精妙，接著化用《楚辭?卜居》所言與房謀杜

斷之爭辯，最后列舉火神山醫(yī)院之實證，語言典雅脫

俗，前后銜接自然，結(jié)構(gòu)完整。

3.舉例典型，說服力強。本文用例不多，但非常典

型。譬如用季康子問政論“人盡其能物盡其用，能力本

無高下貴賤之分%舉“中國電信的5G互聯(lián)與云網(wǎng)融合”

助力火神山醫(yī)院一舉打響中國速度，一古一今，要言不

煩。

2.一星有一光，織就夜空燦爛

北京考生

八當(dāng)我們抬頭仰望夜空，除了璀璨的繁星，還有一張

看不見卻又真實存在的“天網(wǎng)”，五十五顆衛(wèi)星將我們

保護起來，每一顆都有自己的功用，但是當(dāng)它們聚在一

起時會產(chǎn)生最佳的效果。

這像極了個人與集體的關(guān)系，我們身為個體，但卻

無處不在社會之中、聯(lián)系之中。個體的獨特之處體現(xiàn)在

集體之中，個人能找到自己在集體中的定位;無數(shù)個體

的特別編織成了一個完整的集體，反過來又能為個體提

供庇佑。兩者相互依存，不可分離。

羅曼?羅蘭有言：“每個人都有他的隱藏的精華，

和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！泵?/p>

個人都是獨一無二的存在，也許你曾為自己的渺小而感

到自卑與迷茫，但是要相信每個人都有力量，不管是大

是小，只有勇敢地嘗試過，才能知道自己的獨特之處在

哪里，找到自己的定位，努力地去提高和完善自己，揚

己之長，才能實現(xiàn)個人的價值。

對自我的正確認(rèn)知和提高是基礎(chǔ)，但是一個人的力

量再大、再特別，也終究是有限的，不能成就整片夜空

的群星燦爛，而假如每個“一點點”都發(fā)揮它獨特的地

方，無論是否微小都堅定地發(fā)光，就能實現(xiàn)整體的璀

璨0

2020年的前半段，一場疫情打亂了生活的原有軌

跡，在漫長的假期里，幾乎所有人心中都壓著一座大

山。在可怕的疫情面前，他人的反抗顯得那么無力，但

我們并不只是一個人，也是一群人中的一部分，各司其

職，就成了最嚴(yán)密的防線。有領(lǐng)導(dǎo)人員統(tǒng)籌策劃，有研

究人員研發(fā)藥物，有醫(yī)護人員前線救治，有交通人員運

輸物資……而普通人也至少能做到可以戴好口罩，不出

門，不添亂。其中的任何一方都控制不了疫情，但是將

他們聚成一個整體，即使面對全國性的疫情也不畏懼，

這就是群體的力量。

事實上，個體與集體之間微妙的聯(lián)系自古以來都存

在?！稌x書?天文志》中認(rèn)為北斗七星各有所指：“樞

為天，璇為地，磯為人，權(quán)為時，衡為音，開陽為律，

搖光為星。”而我們?nèi)タ磿r，最先注意到的還是它們構(gòu)

成那一個獨特的“勺”型，從而確定方向，當(dāng)今的北斗

衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)與組成它的每一顆衛(wèi)星之間的關(guān)系又何嘗

不是如此？找到個人的獨特價值，但并不意味著就此脫

離了社會，我們最終依然要回到集體之中，在集體中發(fā)

揮自己的功用。

在我們置身其中的世界里，勇敢地發(fā)光，發(fā)自己的

光，再抬頭時一定能看見屬于我們的燦爛夜空。

1.立意精準(zhǔn)，表意鏗鏘。本文緊扣話題核心，將材

料“每一顆都有自己的功用”置換成“一星有一光，織

就夜空燦爛”，凸顯個體與群體的密切關(guān)聯(lián)，立意精

準(zhǔn)，音韻和諧，表意鏗鏘有致。

2.論層清晰，素材精當(dāng)。本文由情境切入，然后提

出觀點，運用類比和比喻依次展開論證，最后聯(lián)系實

際，將個體與集體之間的微妙聯(lián)系以“北斗七星”形象作

比，論證的邏輯性極強，所選素材無論是名言還是事

例，都非常切合觀點。

3.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。文章由夜景入題，又由夜

景結(jié)題，在兩次寫景過程巧妙植入中心論點，將“一星

一光”與“夜空燦爛”勾連成文，理寓其中，構(gòu)思精巧。

3.一條信息

北京考生

好消息就像這藍(lán)天白云，讓人心曠神怡！今天體育

課上，我聽到一條好消息，體育老師說，我們學(xué)校被評

為“足球特色學(xué)校”啦！

這條信息源自于國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的

《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》文件精

神。我不禁為祖國拍手叫好！昔日我們被外國人稱為

“東亞病夫”，這是多么令人痛心的事情。如今，國家

重視體育事業(yè)發(fā)展，我作為祖國社會主義大家庭的一

員，我們又怎能不為此而歡欣鼓舞呢？中國足球一直以

來是國人的痛點，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會

主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，足球就應(yīng)該從娃娃抓起。

我們是喜歡踢足球的，我的思緒不由得想起了上次

的比賽。那次足球比賽，我們班是紅隊。經(jīng)過角逐，最

后成為和藍(lán)隊爭奪冠軍的最終足球隊。雙方上半場都很

賣力，比分也是不分上下，你超我趕。最后，終于到了

快要決定勝負(fù)的時刻了。

在這關(guān)鍵時刻，我們體育老師叫了暫停，說：同學(xué)

們，你們這么喜歡踢足球，這一仗也決定我們學(xué)校能否

被評為“足球特色學(xué)?！绷?，希望你們注意團結(jié)合作，

背水一戰(zhàn)，奪得冠軍！

比賽又開始繼續(xù)了。我們班的雙胞胎“風(fēng)云組

合”，緊緊盯住藍(lán)隊的8號重點球員。藍(lán)隊一看不妙，

三個人一起撲向我們班長，只見班長一個“橫掃千軍”

長傳，把足球傳給了左路前鋒。藍(lán)隊又一起撲向前鋒。

說時遲，那時快，前鋒迅速抬起了他的黃金右腳，猛地

朝著藍(lán)隊球門一踢，藍(lán)隊守門員還沒有反應(yīng)過來，球居

然進了門！“耶！勝利了，萬歲！”我們歡呼著，有的

高興地往草坪上一躺……就這樣，我們紅隊險勝藍(lán)隊。

如今這條信息傳來的喜訊，可謂圓了我們的夢！

體育老師說：“你們知道嗎？以前，學(xué)校里不讓你

們踢足球，是因為足球沒有進入素質(zhì)教育的考核范圍，

屬于不務(wù)正業(yè)?，F(xiàn)在，你們可以名正言順地組隊踢球

啦！”

“哈哈，那我們不成了足球明星？”我高興地說。

老師笑著對我說：“是呀，希望你們強壯身體，身

心健康，最重要的是為中國足球加油！”

江山自有人才出，少年足球亦風(fēng)流。仰望天空上的

中國藍(lán)，我想，中國的足球一定大有希望。

點評

,、1.選材褐特，與眾不同。這篇文章選材是足球比

賽，這在全部答卷中與眾不同，很有特色，很有時代氣

息，如同盛夏里的一絲清涼，能讓閱卷教師刮目相看。

2.動作傳神，細(xì)節(jié)給力。本文中間把特寫的鏡頭留

給了比賽最精彩的進球，班長和前鋒等人的配合，特別

是傳神的動作細(xì)節(jié)，例如“橫掃千軍”“黃金右腳”等等，

頗有動感，富有感染力，非常生動、給力。

3.結(jié)尾悠遠(yuǎn)，意味深長。作文結(jié)尾沒有過多寫勝利

之后怎么樣，而是宕開一筆，抬頭望天，通過中國藍(lán)和

對中國夢的展望與憧憬，點出“中國的足球一定大有希

望”，可謂畫龍點睛，意境深遠(yuǎn)。

4.一條信息

北京考生

驕陽似火，樹上的葉子似乎也在冒著煙。我捧著手

機躲在濃密的樹蔭下，不敢挪動一步。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著家里空調(diào)外機轉(zhuǎn)個不停，我卻不敢邁進

家里半步。因為今天，是高考錄取出結(jié)果的日子！這一

天是我期盼的也是我害怕的。今天錄取結(jié)果就要出來

了。我將何去何從？會被錄取嗎？

我手捧著手機，不敢有絲毫的懈怠。期待？假如沒

有錄取我該怎么辦？我^如何面對父母？我該有何面目

再見老師？我又有何面目再見到每一個熟悉的人？我在

想象著。

“你平常不是自我感覺良好嗎？為什么錄取不了？

別讀了，給我在家放牛吧，要不明年和你大姑去養(yǎng)殖基

地做做苦力活……”我的腦海中出現(xiàn)了種種父母教訓(xùn)的

話語。這些話影響太深刻了，都可以倒背如流了，只

是，我真的不想就此歇學(xué)。

“XXX,我相信你能考取的，你的成績就在分?jǐn)?shù)線

上下，努力一把，我相信你！”班主任的話又在耳邊響

起。是啊，我可以考取的。然而，我真的能錄取嗎？我

看了看手機，手機依舊很平靜。我的心更加的恐慌。

“XXX,這么熱，你怎么在這里坐著啊，不在家里

吹空調(diào)？考試怎么樣了？什么時候知道結(jié)果啊？”猛然

間，我被路過的大伯發(fā)現(xiàn)了。大伯是關(guān)心我的人，一見

面就問結(jié)果，我總是啞口無言，怎么這么巧呢？為什么

大伯也來到這里？我的心里暗暗叫苦，為什么這么倒

霉。想一個人偷偷待會都會有人來。我糊弄著大伯幾

聲，好在大伯離去了，望著他的背影，我心里發(fā)慌，一

會再來人怎么辦？我不想人們這樣的關(guān)心啊。

我還是往旁邊挪了挪，突然，“滴滴滴”,我趕緊

抱緊手機，閉上雙眼，我的心提到了嗓子眼。良久良

久，我終于