幼兒園大班美術(shù)春天的花教案6篇

第第頁(yè)幼兒園大班美術(shù)春天的花教案6篇幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇1教學(xué)內(nèi)容：？（冀教版）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》語(yǔ)文一班級(jí)上冊(cè)第14課。教學(xué)目標(biāo)：1、寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。2、正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。3、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。4、了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美、欣賞美的情趣。課前準(zhǔn)備：掛圖、多媒體課件、生字卡片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，聯(lián)系生活，激發(fā)想像1、出示春天柳樹秀麗風(fēng)景圖片，請(qǐng)孩子們欣賞后，問(wèn)：知道這么美的地方在哪兒?jiǎn)?？你覺(jué)得柳樹像什么？你能想象它在做什么？設(shè)計(jì)意圖：（結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，為更好地學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)。）2、出示課文，老師朗誦《柳樹》這篇課文。讀后告知大家這是一篇小散文。（板書課題，字上注音）二、學(xué)生初讀，感知語(yǔ)境。1、鼓舞學(xué)生借助拼音來(lái)讀一讀課文。邊讀邊想象：文中寫的柳樹像什么？你愛(ài)好它嗎？2、學(xué)生讀后自由發(fā)言，并說(shuō)出自身愛(ài)好的原因。3、小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。師出示帶生字的詞或短句，學(xué)生在實(shí)在的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。4、去掉拼音讀一讀生詞、生字。5、說(shuō)說(shuō)自身哪里還不懂？（學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同來(lái)解答）設(shè)計(jì)意圖：（在認(rèn)讀生詞和生字時(shí)，老師有心識(shí)的從簡(jiǎn)到難，幫忙學(xué)生在課文的語(yǔ)境中循序漸進(jìn)地認(rèn)得生字、新詞，有利于特別好的記憶。）三、引導(dǎo)朗讀，邊讀邊悟。1、指名讀課文。（1）讀中引導(dǎo)：介紹柳樹的`樣子，要引導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語(yǔ)邊讀邊想象?！罢尽北憩F(xiàn)柳樹的粗大的樹干，直立的身軀?！皬潯薄按瓜隆睂懗隽肆鴺涞逆鼓榷嘧恕е@樣感情來(lái)美美地讀讀這一段課文。由現(xiàn)實(shí)到想象，想象由現(xiàn)實(shí)而來(lái)，獨(dú)特而又大膽?！霸贫洹薄疤?yáng)”“星星”“月亮”是映在池塘中的實(shí)景，一個(gè)“釣”字和上文中的什么有聯(lián)系？（學(xué)生答）：“一根根綠色的線”像魚線（2）段末省略號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生想象還能釣什么？充分發(fā)揮你們的想象力，讀出柳樹垂釣時(shí)的歡快之情?！皬娜臻g釣到黑夜，從春天釣到冬天”寫垂釣的時(shí)間怎么樣？（學(xué)生答）：時(shí)間長(zhǎng)。朗讀時(shí)，要語(yǔ)氣舒緩。閱讀第四段，問(wèn)：釣到了嗎？（學(xué)生答）：沒(méi)有。問(wèn)：灰心了嗎？（學(xué)生答）：也沒(méi)有。表現(xiàn)一下柳樹的自信和鍥而不舍，認(rèn)真朗讀。（3）采用分角色朗讀的方式練讀。將全班學(xué)生分為四組，齊讀第一段，各組再分別讀后四段。趣讀的同時(shí)，感受魚戲的情景。設(shè)計(jì)意圖：（學(xué)生在讀中欣賞、讀中體會(huì)、讀中評(píng)價(jià)，既欣賞了別人的朗讀，又欣賞了自身的朗讀，還發(fā)展了評(píng)價(jià)本領(lǐng)。）2、老師小結(jié)：同學(xué)們，讀了《柳樹》一文你知道了什么？生甲：我知道柳樹站在池塘邊。師：你說(shuō)得很對(duì)，誰(shuí)還想說(shuō)？生乙：（聲音較低）柳樹在釣云朵、釣星星。師：除了這些，你們沒(méi)有別的感受了嗎？（全班學(xué)生都沉默不語(yǔ)）師：同學(xué)們不要怕，大家再認(rèn)真想一想，大膽地說(shuō)。生丙：（面無(wú)神色地說(shuō)）我覺(jué)得柳樹很美。師：對(duì)呀，其他同學(xué)怎么沒(méi)有看出來(lái)呢？你們愛(ài)好柳樹嗎？生：愛(ài)好師：把你們愛(ài)好柳樹的感情讀出來(lái)。齊讀課文。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的讀，學(xué)生在反復(fù)地識(shí)記中，自然會(huì)對(duì)課文內(nèi)容有了較深的了解，短小的兒歌在課上完全能熟讀成誦的。3、認(rèn)字游戲。游戲規(guī)定：老師出示卡片，每張卡片上有三個(gè)認(rèn)讀的生字，最快舉手認(rèn)讀正確者勝出。（認(rèn)字中，可隨孩子們掌握生字的程度而加深難度，如：一字多詞，練習(xí)說(shuō)一句話等。）嘉獎(jiǎng)：勝出的同學(xué)可以戴小柳樹頭飾。四、情境表演，深化文意。角色調(diào)配：戴小柳樹頭飾的同學(xué)扮演柳樹，其他同學(xué)朗讀，或指名朗讀。在老師的引導(dǎo)下，孩子們即興表演課文中描繪的情景，讓臺(tái)下的學(xué)生們直觀地感受到柳樹的自信、鍥而不舍、美麗的欣喜之情。在表演中張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，拓展孩子們想象的空間。在表演中鞏固朗讀，在表演中再現(xiàn)情景，在表演中體會(huì)文意。設(shè)計(jì)意圖：（結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)，采用形式多樣的練習(xí)方式，讓孩子們?cè)凇氨纫槐取敝校訌?qiáng)美的意識(shí)；讓孩子們?cè)凇把菀谎荨敝?，張揚(yáng)美的個(gè)性；讓孩子們?cè)凇爱嬕划嫛敝?，描畫美的靈性；讓孩子們?cè)凇皩懸粚憽敝?，書寫美的熱誠(chéng)）五、引導(dǎo)書寫生字1、師引導(dǎo)學(xué)生察看所寫生字，注意字的間架結(jié)構(gòu)及占格位置。2、學(xué)生獨(dú)立書寫。提示學(xué)生在自身寫生字之前，先察看字的結(jié)構(gòu)，然后再下筆。設(shè)計(jì)意圖：察看老師的范字書寫，是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。要求孩子書寫認(rèn)真并寫規(guī)范。重視培養(yǎng)學(xué)生的察看本領(lǐng)和審美意識(shí)。六、再讀兒歌，動(dòng)作抒情。請(qǐng)全部的孩子起立，選出幾位“小舞蹈家”在臺(tái)前加動(dòng)作表演，其他的孩子也加上動(dòng)作誦讀。（讓這節(jié)課在歡快中結(jié)束）七、家庭作業(yè)收集描寫柳樹的詞語(yǔ)、句子或詩(shī)，摘抄下來(lái)。積累語(yǔ)言，豐富學(xué)生的知識(shí)。幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的更改。技能目標(biāo)：試驗(yàn)以不同大小、形狀的小點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)柳葉的生長(zhǎng)方向。情感目標(biāo)：在添畫數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同顏色帶來(lái)的美。體驗(yàn)添畫柳葉的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前可以率領(lǐng)幼兒到公園認(rèn)真察看院子里的柳樹。物質(zhì)準(zhǔn)備每個(gè)幼兒一張畫有各種形態(tài)的`柳樹樹干的圖畫紙。油畫棒、棉簽、綠色水粉顏料?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：一、察看討論春天到了，柳樹的樹枝越來(lái)越長(zhǎng)，還長(zhǎng)出了嫩芽，春風(fēng)吹呀吹，把柳樹妹妹的頭發(fā)吹亂了，我們來(lái)幫她梳梳頭吧！基本環(huán)節(jié)：二、引導(dǎo)操作1、請(qǐng)油畫棒來(lái)當(dāng)梳子，給柳樹妹妹梳頭發(fā)。2、老師、幼兒輪流試驗(yàn)給柳樹梳頭：請(qǐng)一幼兒給柳樹姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，始終梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。老師引導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎？為什么不對(duì)？（打結(jié)了）。3、頭發(fā)梳好了，樹葉發(fā)芽了，歡快地跳起舞來(lái)。（在直線兩旁點(diǎn)小點(diǎn)）三、幼兒創(chuàng)作好多柳樹妹妹的頭發(fā)都亂了，請(qǐng)大家來(lái)幫柳樹妹妹梳頭。1、提示幼兒直著從上到下把線條畫直，畫到底，不碰頭。2、柳條上長(zhǎng)出了好多的葉子。（鼓舞幼兒多畫柳樹的葉子）結(jié)束：四、溝通評(píng)價(jià)1、誰(shuí)把柳樹妹妹的頭發(fā)梳得最好看？2、幼兒扮演柳樹，隨著音樂(lè)，舞動(dòng)手臂玩春風(fēng)吹，柳樹飄的游戲。應(yīng)彩云小班繪本《嗯，有股香味》視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt音樂(lè)教案（小班語(yǔ)言）版本1大班繪本《小青花》祝曉雋優(yōu)質(zhì)課+有聲ppt課件+教案+音樂(lè)+說(shuō)課（無(wú)教具）幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇3活動(dòng)目的：1.樂(lè)意參加親子放風(fēng)箏活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)、放放的過(guò)程中，了解放風(fēng)箏的小技巧，加強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功的喜悅和親子活動(dòng)的樂(lè)趣。2.在活動(dòng)中感受春天的美，萌發(fā)酷愛(ài)大自然、酷愛(ài)春天、酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏、玩沙工具活動(dòng)過(guò)程：一、老師開場(chǎng)：師：親愛(ài)的小伙伴們，大家上午好!今日我們大家相聚在美麗的海邊，進(jìn)行“五彩風(fēng)箏童心飛旋”放風(fēng)箏活動(dòng)，你們愉快嗎？幼：愉快二、活動(dòng)開始1.出示風(fēng)箏，讓幼兒相互傳著看一看，引導(dǎo)幼兒察看，初步了解風(fēng)箏的外觀結(jié)構(gòu)。師：老師這里也有一個(gè)美麗的風(fēng)箏，我們小伙伴們來(lái)看一看吧?！袄蠋熯€給小伙伴們帶來(lái)了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢，可好聽了。”幼兒欣賞兒歌《放風(fēng)箏》。2.老師介紹放風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)和放風(fēng)箏技巧。師：風(fēng)箏有很多種類。按風(fēng)箏的形象分，有動(dòng)物、植物、人物等形狀；按風(fēng)箏的構(gòu)造分類，有硬翅、軟翅等；按風(fēng)箏的功能分，有玩具、欣賞、絕技等；按風(fēng)箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風(fēng)箏時(shí)要注意，逆風(fēng)而行，一家人要合作，共同把風(fēng)箏放飛藍(lán)天。在活動(dòng)中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，磨練身體，加強(qiáng)體質(zhì)。三、觀看老師放風(fēng)箏，學(xué)習(xí)放風(fēng)箏的樣子和技巧。1.首先觀看老師放風(fēng)箏。2.親自試驗(yàn)在父母的.幫忙下放風(fēng)箏。四、集體放風(fēng)箏1.放風(fēng)箏師：孩子們，我們剛才已經(jīng)了解了放風(fēng)箏的技巧，你們想不想和父親媽媽一起讓你們的風(fēng)箏飛上藍(lán)天呢？幼：想。師：現(xiàn)在我宣布：“五彩風(fēng)箏童心飛旋”放風(fēng)箏活動(dòng)現(xiàn)在開始。2.老師與每個(gè)家庭互動(dòng)合作放風(fēng)箏。五、幼兒自由玩沙，活動(dòng)結(jié)束。師：大家放風(fēng)箏愉快嗎？幼：愉快師：風(fēng)箏有些累了，我們讓風(fēng)箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀？讓我們盡情的玩吧!家園活動(dòng)小結(jié)：在本次活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動(dòng)，增長(zhǎng)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，磨練了幼兒的身體協(xié)調(diào)本領(lǐng)，加強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇4教學(xué)目的及要求：1、讓幼兒感受大自然的美，培育幼兒對(duì)自然的喜好，讓幼兒學(xué)會(huì)親近大自然與樹木建立伴侶般的親熱關(guān)系。2、了解熟識(shí)柳樹，把握幾種常見(jiàn)柳樹的名稱，查找它們不同的特征。3、讓幼兒學(xué)習(xí)和樹交伴侶，懂得如何珍惜樹木，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)柳樹的喜好。5、啟發(fā)幼兒對(duì)柳樹喜好和對(duì)大自然的愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解熟識(shí)柳樹，把握幾種常見(jiàn)柳樹的名稱，查找它們不同的特征。教學(xué)難點(diǎn)：懂得如何珍惜樹木，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前率領(lǐng)幼兒參觀四周的頤和綠苑。2、供應(yīng)各種有關(guān)樹的書籍，以及各種可以讓孩子表征的料子：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些幫忙料子。3、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。4、學(xué)具：紅綠小旗，鈴鼓。教學(xué)過(guò)程1、幼兒本身樂(lè)意分成兩干組，由兩位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀看幼兒園的樹。2、鼓舞幼兒數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹，有多少種樹？3、談話：你在幼兒園瞧到了什么樹？你發(fā)覺(jué)了哪些樹的隱秘？鼓舞孩子把自身發(fā)覺(jué)的樹的隱秘告知大家。4、老師提問(wèn)：這是一棵什么樹？（柳樹）這棵樹的枝條是怎么樣的？（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂?fàn)?，幼兒邊作?dòng)作，邊說(shuō)柳樹的枝條是向下垂的。）你還在什么地方看到過(guò)柳樹？5、查找柳樹：師：我們幼兒園里也有柳樹，請(qǐng)小伴侶去找一找，誰(shuí)找到了就站在柳樹的下面。6、游戲：親親柳樹（激發(fā)喜好）集體游戲。如：老師發(fā)口令小孩小孩真愛(ài)玩，親親柳樹跑回來(lái)；幼兒就快速跑向柳樹親親跑回來(lái)，老師發(fā)出口令小孩小孩真愛(ài)玩，親親柳樹蹲下來(lái)，幼兒就快速跑向柳樹蹲下來(lái)。7、觀看柳樹：老師：剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲，現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶們觀瞧一瞧這顆柳樹是什么樣的？（1）請(qǐng)小伴侶摸一摸柳樹的樹干，說(shuō)說(shuō)柳樹的樹干摸上去有什么感覺(jué)？（2）請(qǐng)小伴侶觀看柳樹的顏色、提問(wèn)：柳樹的樹干是什么顏色的？樹枝是什么顏色的？（3）引導(dǎo)幼兒看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，幼兒學(xué)做向下垂的`動(dòng)作）看一看柳樹的葉子長(zhǎng)得怎么樣？有些什么變化？（小芽胞長(zhǎng)大變成小樹葉了，樹葉長(zhǎng)多了，變得更綠了）（4）引導(dǎo)幼兒觀看春風(fēng)一吹，柳樹的枝條好象在干什么？請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)柳樹枝飄動(dòng)的樣子。（5）讓幼兒抱一抱柳樹，和柳樹做個(gè)伴侶。（6）柳樹可以為人類做哪些事情？多種柳樹可以美化環(huán)境，進(jìn)化空氣，人類可以用柳樹制作各種家具，用柳枝制作各種工藝品。老師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞，激發(fā)幼兒珍惜柳樹的熱忱。8、游戲：柳樹娃娃幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說(shuō)；春風(fēng)來(lái)了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動(dòng)作樹枝漂流狀，雙手做招手狀。9、領(lǐng)養(yǎng)柳樹。請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一棵柳樹，為柳樹起名字，記錄柳樹的生長(zhǎng)變化，要求孩子們像媽媽一樣要照看好樹寶寶。10、老師總結(jié)：柳樹是我們家鄉(xiāng)蒔植最多的一種樹木，柳樹的枝條瘦長(zhǎng)而低垂，柳樹的顏色是褐綠色的，柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時(shí)候開頭發(fā)芽變綠的。柳樹變綠長(zhǎng)出綠芽就是告知我們?nèi)祟惔禾靵?lái)到啦。柳樹是我們?nèi)肆鞯陌閭H。11、游戲：給柳樹照像（1）供應(yīng)各種料子，啟發(fā)幼兒用自身喜好或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自身對(duì)柳樹的印象，如：繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作：春姐姐來(lái)了，柳樹發(fā)芽了，對(duì)著我們招招手，對(duì)著我們彎彎腰。（2）呈現(xiàn)成績(jī)。把幼兒的作品進(jìn)行分類，請(qǐng)幼兒介紹自身的作品。11、活動(dòng)延長(zhǎng)：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹？都有哪些柳樹？幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新奇的紙袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的斑紋、創(chuàng)作斑紋，裝飾紙袋，要求顏色鮮艷。3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維本領(lǐng)和審美本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫活動(dòng)過(guò)程：1、欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美麗。2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。3、如何使家鄉(xiāng)更美麗？4、除去污染，除去最可怕的白色污染——塑料袋。找出替換塑料袋的最好料子。5、激發(fā)幼兒制作的愿望，使幼兒樂(lè)觀的投入。6、欣賞紙袋，啟發(fā)幼兒察看它們外形特點(diǎn)，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，提示幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋，供應(yīng)半產(chǎn)品，產(chǎn)品及其制作圖解，供幼兒參考。老師巡回引導(dǎo)，針對(duì)幼兒情況予以提示和幫忙。9、呈現(xiàn)幼兒作品，集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn)，并為幼兒恭賀。10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來(lái)的好處?；顒?dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒玩角色游戲，《紙袋店鋪》幼兒園大班美術(shù)春天的花教案篇6教材簡(jiǎn)介：花草樹木是生活中不行缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮没锇椤１敬蚊佬g(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自身對(duì)春天樹林的認(rèn)得以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并試驗(yàn)把筆橫過(guò)來(lái)直接畫形狀的小技巧。２．能按自身的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。３．懂得節(jié)省資源的道理，知道運(yùn)用自身的智慧變廢為寶的好處。教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：樹林的課件、老師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會(huì)畫樹。老師能很快畫出一些不同的樹。設(shè)計(jì)理念對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)省資源的壞習(xí)慣，為了幫忙他們矯正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)省"，而是試驗(yàn)用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)"變廢為寶"的方法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。設(shè)計(jì)思路：這個(gè)活動(dòng)描繪的偏重點(diǎn)在樹林的`五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)顏色我首次讓幼兒試驗(yàn)舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)好新事物，樂(lè)于試驗(yàn)新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們供應(yīng)了這么一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)過(guò)程：一、感受新的繪畫技法。師：今日老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?？千萬(wàn)不要哦，今日陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。師：假如蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來(lái)試試可不行把蠟筆平躺下來(lái)畫，效果確定很特別，選擇一個(gè)自身愛(ài)好的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。（老師先示范，幼兒小練1）師：老師還知道以前我們畫畫都會(huì)先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。師：但今日我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫出樹的形狀（老師邊講授邊示范，幼兒小練2）師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？二、感受樹林。師：今日我們就來(lái)用這種特別的方法畫樹林，畫什么？幼：樹林。師：什么是樹林？幼：有很多樹的地方。師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來(lái)看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（依據(jù)幼兒的答案出示教具）三、遮擋關(guān)系的敘述師：剛才我們小伙伴已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫一棵樹了，但假如我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？師：老師這里有很多已經(jīng)用今日學(xué)的方法畫出來(lái)的樹，我請(qǐng)一位小伙伴來(lái)想方法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？幼：遮擋關(guān)系，大小等。師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來(lái)呢？師：老師先在紙上畫出一棵樹，請(qǐng)一位小伙伴來(lái)畫一顆在他后面的樹（畫一半），假如前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？四、幼兒小組操作練習(xí)。師：我看待很多小伙伴都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫一片美麗的樹林。五、作品呈現(xiàn)六、老師總結(jié)師：這么美麗的樹林圖片就是用我們?cè)瓉?lái)想要扔掉的短蠟筆畫出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平常多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的！教學(xué)反思：樹林暢想曲活動(dòng)反思在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)"撿樹葉"，緊要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中察看了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置色