遼寧省大連渤海高級(jí)中學(xué)高三1月語文課時(shí)訓(xùn)練詩歌語言1

詩歌鑒賞課時(shí)訓(xùn)練——鑒賞詩歌語言1教學(xué)目標(biāo)：1、抓詩歌關(guān)鍵詞，簡單翻譯詩歌。2、明確煉字答題思路，并熟練運(yùn)用方法答題。3、明確語段壓縮題的方法，并能夠運(yùn)用方法壓縮語段。一、煉字（一）常見題型：常式：詩中最傳神的是哪個(gè)字？為什么？變式：1、賞析×字的妙處。2、簡要分析×句中×字的表達(dá)效果。3、詩中×字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？（二）答題思路：1、表明看法。指出所煉的字，或?qū)︻}干的說法表示認(rèn)同。2、解釋字義。指出特殊文言現(xiàn)象、修辭手法、表現(xiàn)手法。3、展開聯(lián)想。描述景象。4、點(diǎn)出意境，指出情感。示例一（全國卷I）閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。[注]①潘大臨(約10571106):字邠老,黃州(今湖北黃岡)人,善詩文.曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。（2）從全詩看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡要分析。示例二度大庾嶺①(清)朱彝尊雄關(guān)直上嶺云孤，驛路梅花歲月徂②。丞相祠堂虛寂寞，越王城闕總荒蕪。自來北至無鴻雁，從此南飛有鷓鴣。鄉(xiāng)國不堪重佇望，亂山落日滿長途。【注】①大庾嶺：地名，位于廣東和江西交界處。嶺上廣植梅樹，故又名梅嶺。②徂：消逝。賞析本詩首聯(lián)中“孤”字的妙處。示例三聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細(xì)聽。那么頷聯(lián)主要運(yùn)用什么藝術(shù)手法來描寫音樂給聽者帶來的感受?請(qǐng)作簡要分析。________________________________________________________________________2．有人說，頸聯(lián)中“獨(dú)”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請(qǐng)對(duì)這兩個(gè)字作簡要賞析。（4分）________________________________________________________________語段壓縮：【四川2015月考】提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。(4分)亞健康是介于健康與疾病之間的一種狀態(tài)，亞健康如不加重視，就會(huì)發(fā)展成疾病。預(yù)防和消除亞健康，是世界衛(wèi)生組織21世紀(jì)一項(xiàng)預(yù)防性的健康策略。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面因身體迅速發(fā)育，對(duì)因此而引起的形態(tài)和機(jī)能變化不了解，產(chǎn)生疑惑和恐懼；另一方面，長期處于滿負(fù)荷、持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，睡眠不足，過度疲勞，營養(yǎng)不當(dāng)，造成亞健康狀況。每位教育工作者都應(yīng)采