Unit1Teenagelife大單元整體教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年高中英語人教版

學(xué)科英語年級高一上使用教材新人教版教材頁數(shù)單元名稱Unit1Teenagelife單元主題及主要內(nèi)容分析主題范疇：人與自我主題群：生活與學(xué)習(xí)子主題：學(xué)習(xí)生活；積極的生活態(tài)度單元話題：青少年生活主題意義：了解國內(nèi)外的青少年在學(xué)習(xí)、

課外活動和成長中可能面臨的問題，

引導(dǎo)青少年反思對比自己的高中生活，

樹立積極的生活態(tài)度。以下是單元語篇內(nèi)容分析圖和基于單元主題和語篇內(nèi)容分析形成的單元結(jié)構(gòu)圖：表一：單元教學(xué)內(nèi)容語篇語篇類型語篇內(nèi)容語篇主題意義一Listening

and

speaking訪談如何選擇一個學(xué)校俱樂部了解學(xué)校俱樂部，談?wù)撟约旱呐d趣愛好從而做出選擇二Reading

and

thinking

個人故事新生的挑戰(zhàn)討論并學(xué)習(xí)

Adam

的學(xué)校生活中應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法．應(yīng)對方法并給別人提出建議．三Listening

and

talking對話

為青少年策劃一項(xiàng)營地活動了解校外營地活動的目的和活動內(nèi)容四Reading

for

writing信件有關(guān)打游戲上癮和上網(wǎng)時間太長寫一封建議信從青少年的角度寫出針對青少年的某一個問題提出合理的建議五Discovering

UsefulStructures個人故事是否能加入學(xué)校啦啦隊通過觀察識別名詞短語．形容詞短語和副詞短語;在語境中使用名詞短語．形容詞短語和副詞短語．表二：單元大觀念主題大觀念主題大觀念小觀念1：了解國外高中生新生活，學(xué)習(xí)他們解決困難的方法小觀念2:如何選擇學(xué)習(xí)課外俱樂部小觀念3：反思網(wǎng)癮、早戀等問題并想出解決辦法。單元大觀念：了解高中學(xué)習(xí)生活和課外活動，用英語討論高中生學(xué)習(xí)和生活中的問題及對策培養(yǎng)了他們能夠用客觀正確的方式來解決問題的能力，。輸出：撰寫關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)生活遇見的問題并提出解決建議的短文。輸出：討論自己高中生活中遇見的困難并提出解決辦法，用英語分享給同學(xué)。輸出：根據(jù)自己興趣愛好，和同伴進(jìn)行對話，談?wù)撊绾芜x擇學(xué)校課外俱樂部。輸出：寫一篇解決青少年碰到問題的建議信Readingandthinking：介紹Adam高中生活并學(xué)習(xí)Adam解決困難的辦法。討論自己高中生活中遇見的困難并提出解決辦法，用英語分享給同學(xué)。Listeningandspeaking:聽一段訪談。學(xué)習(xí)喜好的表達(dá)和同伴進(jìn)行對話，談?wù)撊绾芜x擇學(xué)校課外俱樂部。Writingforwriting：先通過閱讀一篇建議信了解建議信的寫作模式和語言特點(diǎn)，并結(jié)合所給的具體語境完成寫作建議信的任務(wù)。核心素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生對人與自我這個話題有更深刻的理解和感悟。使學(xué)生了解美國及各國高中生學(xué)習(xí)生活和課外活動;討論高中生學(xué)習(xí)和生活中的問題及對策，讓學(xué)生認(rèn)識到在青春期的自我和同學(xué)面臨的問題，并且培養(yǎng)了他們能夠用客觀正確的方式來解決問題的能力。學(xué)情分析語言大觀念小觀念1：圍繞語義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式語言大觀念小觀念1：圍繞語義整合性學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)方式小觀念2：圍繞本單元所學(xué)目標(biāo)語言點(diǎn)，寫一篇建議信，解決青少年碰到問題。認(rèn)識不同的學(xué)校課外俱樂部和活動描述方式語篇結(jié)構(gòu)介紹中學(xué)生生活中遇見困難詞匯短語：clubs,volunteer,learnnewmovements，makeballetclothes，listentolectures，workinagreenhouse,givedirections句型：Ilike/enjoy/prefer…becauseIcanmeetnewfriendsthereI’minterestedin…soIwanttothejoin_____club.It’smydreamtobea...soIwanttojointhe______club.Iamfondof....becauseIwanttoenrichmyschoollife詞匯短語：Challenge,suitable,remend,responsible,freshman,improve,keepupwith,extracurricularactivities,volunteerConfusing,signupfor句型：doingsth.isabigchallengeSth.isconfusing…Sb.remendsb.todosth.建議信文章以一般現(xiàn)在時、一般將來時為主用建議句型使用過渡詞Firstofall/Secondly/Thirdly：語篇結(jié)構(gòu)：總分總1.Thebeginning（I’msorrytohearthat…）2.Thebody(Ithink/remend…)3.Theending(Ihopemyadviceuseful…)（一）自然情況本單元的主題語境是人與自我，主題語境內(nèi)容涉及個人及學(xué)校生活，健康的生活方式、積極的生活態(tài)度。通過本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對人與自我這個話題有更深刻的理解和感悟。認(rèn)識到在青春期的自我和同學(xué)面臨的問題，并且培養(yǎng)了他們能夠用客觀正確的方式來解決問題的能力。（二）已有基礎(chǔ)因?yàn)楸締卧掝}所涉及與學(xué)生生活息息相關(guān)，所以學(xué)生對于文本的理解是比較好的。授課對象為高一級學(xué)生，學(xué)生有一定的語言基礎(chǔ)。此外，學(xué)生也掌握了一些基本的語言點(diǎn)和語言技巧，能夠獲取文本的主要信息。（三）存在問題

文章中會有一些比較陌生的單詞，對生詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生比較依賴教師或工具書。而且大多數(shù)學(xué)生缺乏閱讀策略，對于分析和遷移能力還有待進(jìn)一步的提高。同時，學(xué)生的解決問題能力也需要培養(yǎng)起來。（四）解決措施鼓勵學(xué)生在課堂上積極踴躍發(fā)言，尊重每個學(xué)生的想法，并給予客觀公正的評價，而不是期待唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案。培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)檢索信息，查閱資料的能力。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心。創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)情境，一起探討、討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并鼓勵學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與家長進(jìn)行分享。教學(xué)方式靈活多樣，根據(jù)學(xué)生隨堂掌握情況，及時做出調(diào)整和改進(jìn)。5.從多角度多維度對學(xué)生進(jìn)行多方位評價。單元課標(biāo)要求及學(xué)習(xí)目標(biāo)【單元課標(biāo)要求】1.。2.【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本單元后，能夠：單元課時安排課時及教材板塊課型課時對應(yīng)的單元教學(xué)目標(biāo)評價的手段與方式第一課時Listening&speaking聽說課在本課時學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：聽懂一個有關(guān)學(xué)校俱樂部的談話進(jìn)行信息匹配、回答相關(guān)問題等聽后任務(wù)；在聽的輸入性任務(wù)基礎(chǔ)上，完成說的輸出性任務(wù)，與同學(xué)談?wù)摫舜说倪x擇俱樂部的問題；復(fù)習(xí)復(fù)合元音發(fā)音規(guī)律，并拓展相關(guān)詞匯，并通過具體的諺語語境操練復(fù)合元音的發(fā)音。通過聽前預(yù)測，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校俱樂部及俱樂部的具體活動。通過聽細(xì)節(jié)信息、結(jié)合上下文猜測詞義、分析聽力文本等方式培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判思維。通過小組合作進(jìn)行采訪對話、設(shè)置采訪問題等方式培養(yǎng)學(xué)生開放性思維,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)效果。第二課時Reading&thinking閱讀課在本課時學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：讀懂一篇有關(guān)美國高一新生Adam的記敘文，他的個人故事是有關(guān)他在選擇學(xué)校俱樂部時的一些困惑。閱讀文章并找出每段大意；精讀文章，找到細(xì)節(jié)信息來回答相關(guān)問題。用表格或思維導(dǎo)圖的形式具體分析每段內(nèi)容，并思考Adam在此過程中的感受和提出解決辦法。與同學(xué)談?wù)撟约菏欠衩媾R過同樣的挑戰(zhàn)，或者現(xiàn)在面對的問題，解決的辦法是什么。比較Adam的學(xué)校生活和自己的學(xué)校生活的異同。完成與文章中生詞有關(guān)的詞匯練習(xí)。通過略讀和精讀回答問題，評價學(xué)生能否理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息；通過復(fù)述鸕Adam遇到的困難和解決辦法，評價學(xué)生對Adam碰到的困難和對應(yīng)的解決辦法理解情況。第三課時Discoveringusefulstructures語法課在本課時學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：在語境中理解名詞短語、形容詞短語、副詞短語的用法功能；通過教師的講解深入理解三種短語的用法；能夠在句子語言輸出中有意識地使用這三種短語；在以篇章為單位的文本中用這三種短語改善簡單化的句子，增加信息內(nèi)容。通過編制對話、用正確的短語填空等，評價學(xué)生能否掌握三種短語的用法第四課時Listeningandtalking聽說強(qiáng)化課課在本課時學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：了解不同的營地的目的是什么，能為參與者提供什么樣的活動；在交際時用相關(guān)功能表達(dá)去詢問對方以消除理解障礙；在聽的過程中獲取特定信息，并能分辨說話者的語氣和態(tài)度；體會到不同的營地活動可以培養(yǎng)生活不同方面的技能，鼓勵并激發(fā)學(xué)生積極參與營地活動。通過完成聽說任務(wù)，評價學(xué)生是否能掌握獲取關(guān)鍵信息方法；通過對話評價學(xué)生是否對營地活動了解并感興趣。通過分析和仿寫，評價學(xué)生是否能獨(dú)立撰寫短文。第五課時Readingforwriting讀寫結(jié)合課在本課時學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生能夠：閱讀并初步熟悉建議信文本形式的特征；理解所提供的有關(guān)好朋友網(wǎng)絡(luò)成癮的建議信的大意；了解建議信的語言特點(diǎn)以及相關(guān)的表達(dá)方式；基于閱讀中的語言學(xué)習(xí)困難以寫作的形式提供建議。通過回答問題，評價學(xué)生是否更好地掌握篇章的細(xì)節(jié)信息；通過小組分享，評價學(xué)生是否能夠就已知話題提供信息，表達(dá)觀點(diǎn)以及參與討論；通過小組討論和分享，檢測學(xué)生對建議信的理解情況。單元評價設(shè)計本單元內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本單元涉及的具體內(nèi)容有：（1）美國的學(xué)校生活；（2）高中生的課外活動；（3）青少年問題及對策；（4）其他國家的青少年生活；（5）語音發(fā)音練習(xí)；（6）辨別名詞短語、形容詞短語、副詞短語以及它們在句子中的功能；通