初中歷史學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)文章共6篇

初中歷史學(xué)科教學(xué)心得體會(huì)文章（共6篇）第1篇：初中歷史教學(xué)隨筆歷史學(xué)科

初中歷史教學(xué)隨筆——?dú)v史學(xué)科蚌埠第一試驗(yàn)學(xué)校陳光進(jìn)

歷史是一門人文社會(huì)科學(xué)。歷史事務(wù)是既成事實(shí)，且已有定論，現(xiàn)在所用的課本中,學(xué)生經(jīng)常被動(dòng)接受所述的史實(shí),往往忽視了紛繁的歷史事務(wù)對(duì)其的影響,那么作為老師的我,原委在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)怎樣留意滲透對(duì)創(chuàng)新人格的培育，既要?jiǎng)?chuàng)新，又要抓基礎(chǔ)，終歸要進(jìn)行中考。所以在教學(xué)中既要傳統(tǒng)教學(xué)，又要在教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，才能培育學(xué)生的愛好。

作為素養(yǎng)教化主渠道的課堂教學(xué)中，老師要樹立“課堂是民主同等的天地”、“沒有學(xué)生不行以提的問題”等觀念。假如老師以“師者”自居，高高在上，一味追求單一化、公式化、標(biāo)準(zhǔn)化，這樣老師不當(dāng)?shù)哪繕?biāo)觀、質(zhì)量觀、方法觀將對(duì)一個(gè)班的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生巨大的影響，學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)就會(huì)被壓制，創(chuàng)新靈感被扼殺。平常多激勵(lì)學(xué)生大膽陳述已見，正確引導(dǎo)學(xué)生，敢于獨(dú)樹一幟，不人云亦云，提倡相識(shí)多元化。老師在細(xì)心營(yíng)造有利于滋養(yǎng)創(chuàng)新特性的空間同時(shí)，要賜予學(xué)生發(fā)表已見的機(jī)遇，使學(xué)生有主動(dòng)主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間。創(chuàng)建平安自由時(shí)空，使創(chuàng)新之花在相宜的土壤中成長(zhǎng)。

我在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)，采納問題激疑、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、巧設(shè)懸念、故事感染、新穎 引趣、音像圖示等各種方法，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生愛好和創(chuàng)建動(dòng)機(jī)，營(yíng)造一個(gè)快樂和光明的教學(xué)情境，則是啟迪創(chuàng)建思維，培育創(chuàng)新人格的又一重要途徑。教學(xué)中可讓學(xué)生圍繞問題，暢所欲言，相互啟發(fā)，激勵(lì)創(chuàng)新，提倡不同的答案。在歷史教學(xué)中，要常常開展探討或辯論，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)主動(dòng)中抒發(fā)自己的感受，發(fā)展顯明的自我特性。例如教學(xué)《戊戌變法》一課中，“為什么要迫切進(jìn)行變法呢？”可先進(jìn)行多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生探討一個(gè)開放性問題：“甲午斗爭(zhēng)后，中國(guó)缺什么？”通過探討、爭(zhēng)辯形成共識(shí)：甲午斗爭(zhēng)后，顯示出中國(guó)文化教化科技國(guó)防等方面的薄弱，進(jìn)行這些方面的改革、圖強(qiáng)，實(shí)屬國(guó)家產(chǎn)務(wù)之急。歷史課堂教學(xué)中若能常常形成辯論、探討氣氛，學(xué)生從敢“破”敢“立”，到善“破”善“立”，其創(chuàng)新型人格將組織著個(gè)體對(duì)環(huán)境的習(xí)慣反應(yīng)，將持續(xù)影響其對(duì)事物的看法。例如在教學(xué)《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》中，組成兩大小組，正反兩方，進(jìn)行辨論，課前查找資料，進(jìn)行整理歸納，在課堂中圍繞問題，暢所言，抒發(fā)自己的感受，也從中體會(huì)到中國(guó)近代化進(jìn)程的改變和對(duì)中國(guó)歷史的改變。教化論文

部分課內(nèi)課完全轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄空n，全部由學(xué)生主持，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)，形成技能，展示特性，也是一種有意義的教學(xué)創(chuàng)新。開展歷史課外活動(dòng)，是落實(shí)教學(xué)以學(xué)生為主體、讓學(xué)生主動(dòng)活潑發(fā)展的有效措施。讓學(xué)生感受新中國(guó)的逐步強(qiáng)大，與外交事業(yè)的發(fā)展緊緊相連，更珍惜今日的不易。

第2篇：初中歷史教學(xué)心得體會(huì)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)鳳慶縣魯史中學(xué)羅子富2023年10月25日—11月7日，我參與了云南師范高校舉辦的“國(guó)培安排”初中歷史短訓(xùn)班，時(shí)間很短，但近半個(gè)月的學(xué)習(xí)讓我在思想上有了質(zhì)的飛躍，收獲多多，感慨多多。

“國(guó)培”是我們老師溝通的一個(gè)很重要的平臺(tái)，尤其是對(duì)于我這樣在相對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和從教工齡有較短的年輕老師來說尤為的重要，為什么這樣說呢，我是有切身體會(huì)的，我們學(xué)校只有歷史老師不多，在教學(xué)過程中遇到的疑問或者說想探討更好的教學(xué)方法，還有在研討學(xué)案的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)是和老師們共同探討，可是我們這個(gè)學(xué)校沒有老師這個(gè)資源，那么在學(xué)案是有很大弊端的。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。聽了云大附中優(yōu)秀老師的課程，同時(shí)和同時(shí)培訓(xùn)的的老師么一起溝通在教學(xué)中常見的難題、怎么處理這些問題、分析云南農(nóng)村地區(qū)中學(xué)生常見學(xué)習(xí)等等一些列問題，這些給我在后來的教學(xué)實(shí)踐中供應(yīng)了特別重要的一手材料。

回到學(xué)校后，依據(jù)學(xué)校詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)和實(shí)踐以及在培訓(xùn)期間專家和其他老師的一手材料，我對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)也有了肯定相識(shí)和想法：

對(duì)于初中歷史來說，今年應(yīng)當(dāng)算得上是劃時(shí)代了，今年初中歷史第一次參與學(xué)業(yè)水平考試，2023年省抽測(cè)科目之一就是歷史；一方面我們要接著按新課改要求，搞好教學(xué)，另一方面，我們也有現(xiàn)實(shí)的

成果壓力，要把成果提上去。初中歷史相較其他科目來說內(nèi)容多，時(shí)間少，包括中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界古代史、世界近現(xiàn)代史，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系、中外關(guān)系等等，但一周只2到3節(jié)課，怎么教讓學(xué)生感愛好，怎么教把成果提上去是擺在每一個(gè)初中歷史老師面前的大難題。

第一、歷史科目?jī)?nèi)容多，時(shí)間又比其他其他科目少，要提高成果，首先就要吸引學(xué)生愛好，提高效率。

從內(nèi)容上看,許多學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代史和世界古代史學(xué)習(xí)興

趣不高，但比較喜愛古代史。這和其中的涉及意識(shí)形態(tài)和內(nèi)容不熟識(shí)相關(guān)，而學(xué)業(yè)水平考試說明中古代史所占份額較少，這須要我們?cè)诮虒W(xué)中有所調(diào)整。首先要把學(xué)生感愛好的內(nèi)容鞏固下來，從我們現(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)課程支配中看到,初中的歷史包括了中國(guó)古代史和近代史的很多內(nèi)容,學(xué)生并不生疏,而且許多時(shí)候自認(rèn)為看電視看過了,所以有時(shí)候我們會(huì)認(rèn)為沒有必要接著投入更多的精力也可以輕松的完成歷史課程的學(xué)習(xí)。這種心態(tài),應(yīng)當(dāng)說是特別普遍的,但是真實(shí)的狀況是這樣的么？我個(gè)人的答案是否定的,依據(jù)我們現(xiàn)在所采納的人教版的《中國(guó)近現(xiàn)代史》課本內(nèi)容來說,我們應(yīng)當(dāng)說學(xué)生的看法是有肯定的依據(jù)的,但是學(xué)生的看法是特別簡(jiǎn)潔、片面和偏激的,他們只是依據(jù)自己個(gè)人的好惡來推斷歷史學(xué)習(xí)。真實(shí)的狀況是,從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在背誦階段的學(xué)生的學(xué)問,但時(shí)間一長(zhǎng)效果就沒有了。在這種狀況下一方面要把學(xué)生主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生參加進(jìn)來，另一方面要讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)問上有所鞏固，這種狀況下個(gè)人認(rèn)為，聯(lián)

想式教學(xué)方法在這種狀況下比較好用。通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教化，因此老師大都是以講解、概括為主，學(xué)生則是聽眾?，F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容，要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的，師生雙方相互啟發(fā)、相互溝通、相互溝通、相互補(bǔ)充，因此，我個(gè)人是依據(jù)教材，以點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生發(fā)揮想象，聯(lián)系已知學(xué)問，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生與老師共同探討，步步引申?，F(xiàn)在的學(xué)生，接受的思想是多元化的，頭腦中沒有太多的條條框框；獲得學(xué)問的途徑是多渠道的：電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等，但也有真真假假的。各方面都知道一些，這其中也包括大量的歷史學(xué)問。他們勤于思索，常常對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么，卻似是而非，簡(jiǎn)單被事物的表面所迷惑。他們擁有劇烈的新奇心，旺盛的求知欲和靈敏的記憶力，這就使他們想象力豐富，思維實(shí)力極大的廣袤性，擅長(zhǎng)獨(dú)立思索。多想些方法來調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)性，過程會(huì)更輕松些，更重要的是可以讓同學(xué)們正確相識(shí)已知?dú)v史事務(wù)，同時(shí)鞏固好已學(xué)學(xué)問。歷史教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是多姿多彩的，其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。力求做到將歷史貼近學(xué)生，貼近當(dāng)代，使學(xué)生相識(shí)到歷史時(shí)刻在我們身邊，并不是高不行攀，惶不行及的東西。首先溫歷史之“故”而知新。例如，要講中國(guó)的改革開放，可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的須要，也是秦國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的須要，符合大多數(shù)人的利益。古今同理，結(jié)合當(dāng)今我國(guó)的改革開放宏

宏大業(yè)這所以得到廣闊人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國(guó)共產(chǎn)黨在新形勢(shì)下制定的一系列路途方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊學(xué)問來理解、深化當(dāng)前新學(xué)問，還可以鞏固舊學(xué)問。

在解決好學(xué)生感愛好的部分后，在學(xué)生不感愛好的地方，多讓她參加進(jìn)來，而學(xué)生生疏的學(xué)問點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)重復(fù)率高一點(diǎn)，這個(gè)效果還是好的。

其次,歷史學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)由機(jī)械記憶歷史內(nèi)容,到用邏輯思維實(shí)力探討歷史問題的轉(zhuǎn)變。培育學(xué)生用邏輯思維,聯(lián)系的觀點(diǎn)看待各種社會(huì)問題的實(shí)力。對(duì)學(xué)生來講,初中的歷史學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,這很重要，基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固離不開記憶，但不等于全部歷史都只能靠背。假如仍舊存在于單純的機(jī)械記憶的層次上,由此造成了班內(nèi)學(xué)習(xí)成果的凹凸差異會(huì)很明顯。所以須要和聯(lián)系式教學(xué)方法結(jié)合一起運(yùn)用。

在這個(gè)層面上,老師更加重要的任務(wù),就是通過組織教學(xué)以及其他的教學(xué)方法,譬如考試,漸漸誘導(dǎo)并最終變更學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺或不自覺的走到歷史教學(xué)所要求的軌道中來。因此,歷史教學(xué)重中之重的任務(wù),就是在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問理解記憶的基礎(chǔ)上,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊?，歷史教學(xué)不是一朝一夕的

事，須要我們每位歷史老師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，才會(huì)使我們歷史教化做得更好。

2023年3月1日

第3篇：初中歷史教學(xué)心得體會(huì)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)

一、仔細(xì)備課，備好課是上好課的前提。

仔細(xì)備好每一節(jié)課，要翻閱教材、教參、教輔用書，力爭(zhēng)做到把老師知道最多的學(xué)問，教材中所蘊(yùn)含的全部要點(diǎn)，學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)聯(lián)點(diǎn)都備出來，有條列地傳授給學(xué)生。同時(shí)平常還要多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開闊，更好地感受活生生的歷史。假如有些學(xué)生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)歷史的愛好就更濃。

二、抓住常規(guī)教學(xué)，仔細(xì)地上好每一節(jié)課，力求提高課堂效率。這是對(duì)老師的最基本要求，也是對(duì)老師的最高要求。抓住課堂教學(xué)主陣地，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，肯定要抓住課堂上的40分鐘，提高課堂教學(xué)效率，這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

三、教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能在教學(xué)工作中起到事半功倍的效果。

平常的教學(xué)中，在傳授學(xué)問時(shí)，也要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，比如概括、歸納、比較、推斷等諸方面的綜合實(shí)力，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于復(fù)習(xí)舊知，擅長(zhǎng)總結(jié)歸納，做題條理清楚，規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師平常訓(xùn)練的好，不致于在考試中顧此失彼。

四、抓好學(xué)生的學(xué)問點(diǎn)的過關(guān)檢查，剛好反饋，做到功在平常。上好課，注意提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也要對(duì)學(xué)生駕馭的學(xué)問剛好反饋，過關(guān)檢查，在每一節(jié)上課前，老師就要對(duì)學(xué)生所學(xué)的舊知進(jìn)行復(fù)習(xí)

提問，這樣既檢查了學(xué)生以前學(xué)問的駕馭狀況，又起到新舊學(xué)問的連接的承上啟下作用?？芍^是一箭雙雕。

以上這些是我個(gè)人的一些心得?？傊瑲v史教學(xué)不是一朝一夕的事，須要我們每位歷史老師堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，為祖國(guó)的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2023年12月26日

第4篇：初中歷史教學(xué)心得體會(huì)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)范文

歷史作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科，其思想內(nèi)涵廣泛滲透到其他各門課程中。在新課改的精神要求下，歷史教學(xué)越來越要求歷史老師不斷更新教學(xué)觀念，真正將課改精神貫徹到實(shí)際教學(xué)工作中去。以下我為大家細(xì)心打算的：初中歷史教學(xué)心得體會(huì)，歡迎參考閱讀!

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)范文

通過近幾年的新目標(biāo)教學(xué)改革，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變供應(yīng)了注入了一股新的動(dòng)力。在這一轉(zhuǎn)變過程中，理念無疑是最關(guān)鍵的。只有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能催化出精彩的教學(xué)行為，而新的課改，要求老師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主、不斷探究的學(xué)習(xí)方式。歷史老師的觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，老師不再是單純的學(xué)問的傳遞者，歷史教學(xué)也不再是過去那種老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡(jiǎn)潔相加，它起先向師生互教互學(xué)、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消退畏懼、釋放特性、發(fā)展?jié)撃?，真正做到“我愛我?guī)?，但我更愛真理”。同時(shí)營(yíng)造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果。因此對(duì)于一個(gè)歷史老師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的實(shí)力是必不行少的。而且隨著素養(yǎng)教化的深化化，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也起先嶄露頭角。

歷史教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生劇烈的“問題意識(shí)”，這主要來自兩方面：一是老師的提問;二是學(xué)生的發(fā)問。老師1的提問，要在深化探討教材的基礎(chǔ)上，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)理清各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，細(xì)心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思索、聯(lián)想、探究，由此及彼，由表及里，進(jìn)而發(fā)覺歷史的本質(zhì)，明白歷史發(fā)展的階段特征，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達(dá)到培育學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。所以，老師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事務(wù)本質(zhì)的相識(shí)，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深化的剖析，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。其次，激勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是培育學(xué)生“問題意識(shí)”的重要手段。回答問題是一種實(shí)力的表現(xiàn)，那么擅長(zhǎng)提出問題更是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)榘l(fā)問是一個(gè)人探究未知領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有擅長(zhǎng)發(fā)覺問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。教學(xué)中，應(yīng)特別注意激勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢(shì)，提出自己獨(dú)到的見解。假如一般人對(duì)某問題沒有任何愛好，那他就不會(huì)有什么創(chuàng)新;反之，愛好越大，問題越多，創(chuàng)新實(shí)力就越能發(fā)揮出來。因而，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可，歸結(jié)到最終還是在于一個(gè)“愛好”問題。

其實(shí)，歷史的本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具、服裝、藝術(shù)、風(fēng)俗會(huì)給我們一種新奇，不同特性、不同利益的人群，共存于同一個(gè)時(shí)空下，由多數(shù)困難的情感、利益衍生出來的歷史事務(wù)，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含很多發(fā)人深省的懸念。如此生動(dòng)詳細(xì)的歷史，為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢?

2最終找到了問題的所在：教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對(duì)準(zhǔn)上述四種病癥，變更了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡(jiǎn)、易、少、新”為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增加盎然朝氣，尋回本應(yīng)當(dāng)屬于歷史課的獨(dú)特魅力。

事實(shí)上，通過本學(xué)期的教學(xué)，感受頗多，其中最大的體會(huì)是：老師講得少了，學(xué)生活動(dòng)得多了;師生單向溝通少了，學(xué)生之間、師生之間的雙向溝通多了;學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí)，意在以敏捷多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維的創(chuàng)建實(shí)力，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式供應(yīng)了良好的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)新型老師，在教學(xué)過程中今后還須要多吸取些其他優(yōu)秀老師的先進(jìn)教學(xué)閱歷，不斷完善教學(xué)過程，使之更加符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，避開“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生。

因此，須要留意的幾點(diǎn)是：

1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，因而不是孤立的，是在老師的引導(dǎo)下發(fā)生的。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著老師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。要避開把自主學(xué)習(xí)理解為拋開老師的作用、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及學(xué)習(xí)方法。

2、合作探究的時(shí)候，老師游走的范圍應(yīng)當(dāng)遍及教室的每個(gè)角落，

3不要遺漏任何一組學(xué)生;老師不要在小組中逗留太長(zhǎng)時(shí)間。老師在教室里走動(dòng)時(shí)不宜太快或太頻繁，以免讓學(xué)生紛繁蕪雜;

3、須要駕馭的原則：激勵(lì)——但不能庸俗化(適度);自主——但不能不幫助(引導(dǎo));合作——但不能走形式(實(shí)效);探究——但不能表面化(深化);真情——但不能偽矯情(自然);創(chuàng)新——但不能浮躁化。

初中歷史教學(xué)年度工作心得

本學(xué)期，本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕老師，能仔細(xì)制定安排，注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教化是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康，依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，激勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

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作為教初二歷史課的老師，明白自己對(duì)教材的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探討教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學(xué)生學(xué)習(xí)政治的愛好，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一學(xué)期努力，能制定好復(fù)習(xí)安排，并能仔細(xì)備好復(fù)習(xí)課，培育好尖子生，提中學(xué)等生，幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促，同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受實(shí)力較差，學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏，同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科，無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生，致使本學(xué)期教學(xué)成果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲!

初中歷史教學(xué)年度工作總結(jié)心得體會(huì)

依據(jù)學(xué)校工作的須要，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、注意探討中學(xué)教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。

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二、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納總結(jié)。

三、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的歷史學(xué)科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在歷史教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較寵愛歷史學(xué)科，上課的時(shí)候比較仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)怪，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

五、做好學(xué)生的思想工作。雖然大部分同學(xué)對(duì)該課很感愛好，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果都很差，有些同學(xué)是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他

6們的愛好;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，激勵(lì)他們不要膽怯 失敗，要給自己信念，付出肯定會(huì)有回報(bào)。

六、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐性講解，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對(duì)所學(xué)學(xué)問鞏固復(fù)習(xí)，剛好查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長(zhǎng)了解狀況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學(xué)科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質(zhì)量預(yù)料中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財(cái)寶，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二年級(jí)歷史教學(xué)工作，接著擔(dān)當(dāng)歷史教研組組長(zhǎng)一職，在這一年里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，力求體現(xiàn)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)歷史與大自然及人

7類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)歷史的價(jià)值，增加理解歷史和運(yùn)用歷史的信念;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用歷史的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要?dú)v史事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課

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第5篇：初中歷史教學(xué)心得體會(huì)

初中歷史教學(xué)心得體會(huì)礦區(qū)學(xué)校

符海雄

一、酷愛學(xué)生，敬重學(xué)生，信任學(xué)生。我們都知道，初中階段是學(xué)生一生的行為習(xí)慣、性格品德的重要形成期。作為老師，我們的看法在肯定程度上能夠影響學(xué)生的行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成?？粗麄?cè)谖覀兩砼詮?qiáng)壯成長(zhǎng)，由無趣到成熟，我感到特別的興奮。我酷愛學(xué)生，喜愛他們的活潑亂跳、百無禁忌，也能包涵他們的一些過錯(cuò)，莽撞行為。因?yàn)榭釔蹖W(xué)生，我獲得了學(xué)生們的寵愛。古人說“親其師，信其道”，所以我的學(xué)生也大都寵愛歷史課?，F(xiàn)在的中學(xué)生自尊心都很強(qiáng)，他們都想獲得別人的敬重。你敬重他們，他們就會(huì)聽你的話。要信任學(xué)生，不要隨意放棄一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力。我們都知道，每一個(gè)學(xué)生，背后都有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，都是幾個(gè)家庭的希望。你的信任、激勵(lì)，會(huì)使你的學(xué)生信念百倍、百折不饒，有時(shí)會(huì)創(chuàng)建奇跡的。勝利每一個(gè)，華蜜幾家人！每每想到這些，歷史的責(zé)任感、老師的職責(zé)感，都讓我感到老師責(zé)任的重大！

二、仔細(xì)備課，平常多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品，還有網(wǎng)絡(luò)資料。開學(xué)前，我總是先把整本教材通看一遍，了解每個(gè)課題之間的內(nèi)在聯(lián)系，然后再詳細(xì)備好某一課。這樣講課時(shí)，就能瞻前顧后、前后貫穿、前呼后應(yīng)。平常多看與歷史有關(guān)的期刊雜志、影視作品（留意虛構(gòu)成分）和網(wǎng)絡(luò)資料，有助于我對(duì)某個(gè)歷史人物、歷史事務(wù)更全面、更詳細(xì)的了解。這樣講課時(shí)就能使學(xué)生視野開闊，更好地感受活生生的歷史。假如有些學(xué)

1/3生正好也看過那部影視作品，那你的講課就更能引起他們的共鳴，他們學(xué)習(xí)歷史的愛好就更濃。

三、多參與校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，多向組內(nèi)、組外閱歷豐富的老師（班主任）請(qǐng)教。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生在變，教材在變，當(dāng)老師最忌閉門造車、孤陋寡聞。多參與校內(nèi)、校外的教研活動(dòng)，仔細(xì)聽課，聽專家講座，可以剛好汲取、借鑒他人優(yōu)秀、獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方法。也可以了解其他學(xué)科的最新學(xué)問(因?yàn)闅v史與其他學(xué)科都是有聯(lián)系的)，便于我們上課時(shí)旁征博引、融會(huì)貫穿。多向組內(nèi)、組外閱歷豐富的老師（班主任）請(qǐng)教，可以學(xué)到他們珍貴的課堂教學(xué)閱歷和對(duì)突發(fā)問題的處理方法，還可以更好地了解學(xué)生，聯(lián)手對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行有效的教化。

四、多關(guān)注國(guó)內(nèi)外發(fā)生的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題。歷史課講的是過去的問題，有些學(xué)生不肯定感愛好，他們只對(duì)現(xiàn)實(shí)問題感愛好。但今日社會(huì)上發(fā)生的很多問題都是與歷史事務(wù)相聯(lián)的或者相像的，如當(dāng)今巴印沖突、俄格沖突、臺(tái)灣問題、國(guó)際金融危機(jī)等。假如我們老師了解了這些熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，再帶入課堂結(jié)合歷史學(xué)問進(jìn)行分析，很簡(jiǎn)單引起學(xué)生對(duì)歷史的愛好。同時(shí)，也可以提高學(xué)生的分析實(shí)力和思維水平。

五、注意自身形象，提高個(gè)人修養(yǎng)；同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生。很難想象，當(dāng)一個(gè)蓬頭垢面或穿著隨意的歷史老師無精打采地走進(jìn)課堂，教學(xué)語(yǔ)言又毫無抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生會(huì)好好地聽課？相反，當(dāng)一個(gè)歷史老師面凈發(fā)整或穿著整齊，精神飽滿地走進(jìn)教室，即使教學(xué)語(yǔ)言平淡無奇，學(xué)生唯恐也會(huì)好好聽一段時(shí)間課的。所以我們老師應(yīng)當(dāng)留意自身形象。要提高個(gè)人修養(yǎng)，

2/3只有多看社會(huì)學(xué)書籍和教化教學(xué)書籍，“腹有詩(shī)書氣自華”。另外，平常多關(guān)切學(xué)生的身體心理發(fā)展，同等對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,努力做到“言必行，行必果”。這樣的歷史老師自然會(huì)深受學(xué)生的敬畏，他的歷史教學(xué)自然也就好進(jìn)行了。

六、主動(dòng)參與接著教化，學(xué)習(xí)新課改的理念。隨著時(shí)代的迅猛發(fā)展，學(xué)生也有很大的改變，國(guó)家新課程改革正在進(jìn)一步推動(dòng)，教材、教學(xué)觀念、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制都在發(fā)生很大的改變。假如老師僅憑以往的教學(xué)閱歷，是難以適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)。所以我們老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)參與接著教化，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)探討。努力在課堂教學(xué)中真正實(shí)現(xiàn)“老師的主導(dǎo)性，學(xué)生的主體性”。引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的看法轉(zhuǎn)變。由注意識(shí)記歷史學(xué)問到注意提高歷史思維水平和理解運(yùn)用實(shí)力的轉(zhuǎn)變。

只有做到這些，我們的學(xué)生才能真正的喜愛歷史，主動(dòng)去探究歷史、感悟歷史，才會(huì)喜愛上歷史課。我們的歷史教學(xué)才會(huì)接著煥發(fā)朝氣，充溢活力。我們自己才能成為歡樂的、深受學(xué)生寵愛的老師。

2023年2月2日

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第6篇：初中歷史學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)文檔

初中歷史學(xué)科老師培訓(xùn)心得體會(huì)

二郎中學(xué)馬靜

參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)盡管特別累，但是收獲多多，有許多感受和想法給大家共同來共享。

一、提高了參與培訓(xùn)的相識(shí)。

我們參與的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教化培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個(gè)難得的教化空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論