This is my mother語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)

第一冊(cè)Module9Unit1Thisismymother.語(yǔ)法教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、語(yǔ)句：Thisis---./That’s---.句型She’s/He’sa---.句型單詞：mother,father,grandpa,grandma,sister,me,brother,doctor2、能口頭運(yùn)用Thisis---句型介紹家人和朋友.3、識(shí)別單詞mother、father、grandpa、grandma、sister、me、brother、doctor二、運(yùn)用任務(wù)：1、游戲：三人游戲，一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，請(qǐng)另外兩個(gè)同學(xué)一遠(yuǎn)一近與蒙上眼睛的同學(xué)打招呼，對(duì)Thisis---./Thatis---.進(jìn)行操練。2、學(xué)生能用家庭照或朋友家庭照介紹每個(gè)人的職業(yè)（不知道的職業(yè)可以實(shí)現(xiàn)請(qǐng)教老師）三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：Thisis---.She’s/He’sa---.此類句型的運(yùn)用2、難點(diǎn)：She/He的區(qū)分四、教具、具準(zhǔn)備：多媒體課件、單詞卡、Smart家的合成照片、全班同學(xué)自帶全家?；蚺笥鸭液嫌啊浺魴C(jī)及磁帶、小貼畫(huà)五、教學(xué)過(guò)程：（一）熱身導(dǎo)入齊唱歌曲What’sthis?集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。（二）詞匯學(xué)習(xí)，句型介入（語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯）1、教師多媒體出示Sam全家福照片，介紹：ThisisaphotoaboutSam’sfamily.Howmanypeoplearethereinthisfamily?（教師用漢語(yǔ)解釋意思），引導(dǎo)學(xué)生數(shù)照片中的人物，并回答。此活動(dòng)復(fù)習(xí)了數(shù)字詞匯，同時(shí)為學(xué)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞匯做準(zhǔn)備。2、教師指著相應(yīng)的人物說(shuō):Thisishisfather/mother.出示單詞father,mother(板書(shū))領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，小組輪流比賽讀。利用班內(nèi)一名同學(xué)的父親是醫(yī)生，學(xué)習(xí)doctor（板書(shū)），說(shuō)：Hisfatherisadoctor.同上面的方式學(xué)習(xí)記憶。然后指著照片上的Sam的爸爸說(shuō)：Hisfatherisadoctor,too.問(wèn)：Whatishismother?讓學(xué)生明白：SheisMsSmart.Sheisateacher.解決He’s與She’s的區(qū)別：教師指著男孩和女孩分別說(shuō)：He’saboy.She’sagirl.讓學(xué)生區(qū)分好he與she區(qū)別。3、學(xué)習(xí)grandpagrandma教師出示自己帶來(lái)的爺爺奶奶照片，學(xué)習(xí)grandpagrandma（板書(shū)）讓學(xué)生模仿老年人的動(dòng)作,體會(huì)grandpagrandma的樂(lè)趣，加深單詞印象。傳話游戲機(jī)械操練，再直接學(xué)習(xí)課件上的句子。教師問(wèn)：Doyoulikeyourgrandpa/grandma?給學(xué)生進(jìn)行親情教育。4、學(xué)習(xí)brothersister利用Sam一家照片，學(xué)習(xí)brothersister（板書(shū)），讓學(xué)生指說(shuō)：Thisisbrother/sister.用節(jié)奏快慢來(lái)機(jī)械操練，用劉星和小新的圖片來(lái)意義操練最后小chant來(lái)鞏固：熊貓一家的圖片及韻句.5、游戲：猜單詞教師把寫(xiě)有fathermothergrandpagrandmabrothersisterdoctor

的卡片出示給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生掌握所有單詞的讀音后，教師把單詞卡片藏在身后，讓學(xué)生反復(fù)猜單詞，給每一個(gè)孩子張口說(shuō)的機(jī)會(huì)。（三）句型學(xué)習(xí)1、出示Smart一家的圖片，指著各個(gè)人物向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Smart一家的成員；老師扮演Tom給大家介紹自己的全家福，邊說(shuō)、邊出示版書(shū)：Thisismy---he/Heisa---（用Smart家的照片導(dǎo)入，不僅能幫學(xué)生理解其故事內(nèi)容，識(shí)別Smart家的家庭成員），還用了真實(shí)語(yǔ)言情景再現(xiàn)，引出了主句型，呈現(xiàn)了句型的運(yùn)用渠道）。2、讓學(xué)生拿出從家里帶來(lái)的照片，小組內(nèi)交流，把自己的親人朋友介紹給同學(xué)。然后每小組抽一位上臺(tái)介紹自己的全家福，給介紹的好的學(xué)生發(fā)小貼畫(huà)給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)（四）課文教學(xué)1、老師表?yè)P(yáng)學(xué)生：Youarewonderful!TodayLinglingandSamaretalkingaboutSam’sfamily.Lisentothetape,thenanswermyquestions:a.HowmanypeoplearethereinSam’sfamily?b.What’sSam’sfather?c.What’sSam’smother?2、聽(tīng)錄音第一遍：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)課文的整體故事內(nèi)容有所感知。第二遍：學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)，小組間展開(kāi)競(jìng)賽搶答問(wèn)題。學(xué)生評(píng)價(jià)答案。第三遍：自由讀，小組內(nèi)分角色表演。第四遍：學(xué)生再聽(tīng)錄音，模仿跟讀課文，全班齊讀課文。（五）任務(wù)完成1、游戲：三人游戲，一個(gè)學(xué)生蒙上眼睛，請(qǐng)另外兩個(gè)同學(xué)一遠(yuǎn)一近與蒙上眼