人教版九年級(jí)物理上冊(cè) 專題01 內(nèi)能及其利用【考題猜想】（79題16大類型）

專題01內(nèi)能及其利用TOC\o"1-1"\h\u【題型1判斷分子熱運(yùn)動(dòng)】 1【題型2用分子動(dòng)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象】 2【題型3物質(zhì)的微觀和宏觀特性】 3【題型4影響內(nèi)能大小的因素】 4【題型5辨別做功和熱傳遞】 5【題型6溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系】 6【題型7比較不同物質(zhì)的吸熱能力】 6【題型8理解比熱容的概念】 10【題型9解釋生活中關(guān)于比熱容的現(xiàn)象】 11【題型10關(guān)于熱平衡的計(jì)算】 11【題型11判斷汽油機(jī)的沖程及簡(jiǎn)單計(jì)算】 12【題型12汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別】 14【題型13理解熱值的概念】 14【題型14效率的計(jì)算—加熱水型】 14【題型15效率的計(jì)算—熱機(jī)型】 16【題型16能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移和守恒】 17【題型1判斷分子熱運(yùn)動(dòng)】1．（23-24九年級(jí)上·湖北黃石·期中）《經(jīng)典詠流傳》用“和詩(shī)以歌”的形式將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合，其中傳唱和鑒賞了王安石的《梅花》詩(shī)，詩(shī)句中與“分子熱運(yùn)動(dòng)”有關(guān)的是（）A．墻角數(shù)枝梅 B．凌寒獨(dú)自開(kāi)C．遙知不是雪 D．為有暗香來(lái)2．（23-24九年級(jí)上·福建莆田·期中）下列美景的描述，能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．北湖湖畔雪花飛舞 B．蓮花山頂云卷云舒C．凈月潭邊溪流潺潺 D．牡丹園內(nèi)花香撲鼻3．（23-24九年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下列現(xiàn)象中是擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A．掃地時(shí)，塵埃飛舞 B．秋天，公路上大霧彌漫C．公園，花香撲鼻 D．環(huán)境惡化、霧霾籠罩【題型2用分子動(dòng)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象】4．（23-24九年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期中）夏天，蚊子很多。小花同學(xué)用電熱驅(qū)蚊器燒蚊香了驅(qū)蚊。當(dāng)電熱驅(qū)蚊器工作時(shí)，整個(gè)房間很快就可聞到蚊香之味了。這是蚊香的現(xiàn)象，這一過(guò)程說(shuō)明了。5．（23-24九年級(jí)上·廣東中山·期中）炒菜時(shí)總是在起鍋前加鹽，這是利用了溫度，分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈。如圖，把一塊干凈的玻璃板吊在測(cè)力計(jì)的下面，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“變大”、“不變”或“變小”），這說(shuō)明玻璃板表面的分子和水表面的分子間存在。6．（23-24九年級(jí)上·河南商丘·期中）小燕用淺綠色的洗潔精、紅墨水、黃色的食用油調(diào)制了一杯“彩虹液體”，如圖所示，用蓋子密封好。過(guò)幾天，發(fā)現(xiàn)不同顏色液體的界面變模糊。液面下降了一點(diǎn)。對(duì)上述現(xiàn)象的推測(cè)合理的是（

）A．開(kāi)始液體分層是因?yàn)榉肿又g沒(méi)有間隙B．過(guò)幾天界面變模糊說(shuō)明發(fā)生了擴(kuò)散C．液面下降是由于液體分子變小D．食用油在最上層是因?yàn)槭秤糜头肿幼钚?．（23-24九年級(jí)上·河北唐山·期中）關(guān)于分子動(dòng)理論，下列說(shuō)法正確的是（）A．固體分子間沒(méi)有空隙B．通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象能夠觀察液體分子的運(yùn)動(dòng)C．病毒隨飛沫傳播過(guò)程是雜亂無(wú)章的分子運(yùn)動(dòng)D．固體分子間同時(shí)存在斥力和引力8．（23-24九年級(jí)上·江西撫州·期中）有關(guān)分子動(dòng)理論的說(shuō)法正確的是（）A．秋天早晨的湖面飄著白氣，說(shuō)明分子不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．冰吸熱熔化成水的過(guò)程中分子熱運(yùn)動(dòng)加劇C．固體有一定形狀和體積，是因?yàn)榉肿娱g同時(shí)存在著引力和斥力D．彈棉花使棉花逐漸變大增大了分子間的間隙9．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）下列有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（）A．桂花飄香，表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起，表明分子間有引力C．固體很難被壓縮，表明固體分子間只存在斥力D．墨水在熱水中擴(kuò)散的快，表明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈【題型3物質(zhì)的微觀和宏觀特性】10．（23-24九年級(jí)上·廣東深圳·期中）如圖是三張不同狀態(tài)物質(zhì)的分子排布圖，以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲圖中的物質(zhì)內(nèi)部分子間相互作用的引力和斥力都很大B．乙圖中的物質(zhì)內(nèi)部分子靜止，甲、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)C．丙圖中表示的是液態(tài)物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖D．物體乙的分子緊密排列沒(méi)有間隙11．（23-24九年級(jí)上·湖北武漢·期中）如圖所示是物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子模型，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲圖中的物質(zhì)具有流動(dòng)性，較難被壓縮B．乙圖中分子相距最近，分子間的作用力最小C．乙圖中分子靜止，甲、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)D．分子排列從甲圖變?yōu)橐覉D，內(nèi)能增大12．（23-24九年級(jí)上·河南鄭州·期中）如圖所示是物質(zhì)在不同狀態(tài)下的分子模型，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲圖中分子靜止，乙、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)B．乙圖是氣體分子的排列情況，分子間的作用力可以忽略C．丙圖中分子沒(méi)有固定位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，容易被壓縮D．丙圖中物質(zhì)的宏觀特性無(wú)固定形狀，無(wú)固定體積13．（23-24九年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期中）下列現(xiàn)象用分子動(dòng)理論解釋，其中正確的是（）A．石灰石能被粉碎成粉末，說(shuō)明物質(zhì)是由分子組成的B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，說(shuō)明分子間有間隙C．如圖是物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子模型，圖乙中分子相距最近，且處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體在圖甲對(duì)應(yīng)的狀態(tài)下具有流動(dòng)性且較難壓縮【題型4影響內(nèi)能大小的因素】14．（23-24九年級(jí)上·江蘇連云港·期中）比較如圖所示的兩杯水的內(nèi)能大小，結(jié)論是：，理由是。15．（23-24九年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）將一勺白糖慢慢地加入裝滿水的燒杯中，燒杯中的水不會(huì)溢出，這是因?yàn)榉肿娱g存在；若將燒杯中的水倒掉一些，對(duì)比原來(lái)這杯水，杯中剩余水的內(nèi)能（選填“增大”、“不變”或“減小”）。16．（22-23九年級(jí)上·廣西南寧·期中）如圖，有三杯水，兩杯水的質(zhì)量相等，且比杯水的質(zhì)量大，水的溫度如圖所示，杯中水的內(nèi)能最大，杯中水的內(nèi)能最小。（選填“”“”或“”）【題型5辨別做功和熱傳遞】17．（23-24九年級(jí)上·遼寧沈陽(yáng)·階段練習(xí)）汽車緊急剎車時(shí)輪胎與地面摩擦?xí)盁煟@表明通過(guò)方式可以改變物體的內(nèi)能，太陽(yáng)能熱水器能夠給水加熱，這表明通過(guò)方式可以改變物體的內(nèi)能。18．（23-24九年級(jí)上·陜西榆林·期中）冬天寒冷的早晨，小麗和小軍凍得伸不出手，于是分別采取了不同的取暖方式：小麗哈氣取暖是通過(guò)的方式增加手的內(nèi)能的，小軍搓手取暖是通過(guò)的方式增加手的內(nèi)能的。樹(shù)葉上的兩滴水珠接觸后合成更大的一滴，這表明分子間存在。19．（23-24九年級(jí)上·廣東江門·期中）老師演示了如圖實(shí)驗(yàn)，把活塞迅速壓下去，觀察到硝化棉燃燒，迅速壓下活塞，是通過(guò)的方式，使管內(nèi)空氣內(nèi)能，炒菜時(shí)不斷翻炒食物，食物變熟，主要是通過(guò)方法改變了內(nèi)能。20．（23-24九年級(jí)上·天津?qū)幒印て谥校┤鐖D所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加，空氣的內(nèi)能是通過(guò)方式改變的，筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過(guò)方式改變的。21．（23-24九年級(jí)上·廣東惠州·期中）放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手，金屬勺子的內(nèi)能（選填“減少”、“不變”、“增加”）這是通過(guò)的方法改變了它的內(nèi)能。寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過(guò)的方式改變手的內(nèi)能。22．（23-24九年級(jí)上·廣東茂名·期中）改變內(nèi)能有不同的方式，如圖甲所示是向裝有少量水的瓶子內(nèi)不斷打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，這是瓶?jī)?nèi)的水蒸氣通過(guò)的方式使本身的內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣液化形成小水珠。如圖乙所示電熱棒是通過(guò)的方式對(duì)燒杯中的水進(jìn)行加熱的，這兩種方式對(duì)改變物體內(nèi)能是的?！绢}型6溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系】23．（23-24九年級(jí)上·四川瀘州·期中）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（

）A．物體的溫度越高，含有的熱量越多B．0℃的冰塊和溫度、質(zhì)量相同的水，其內(nèi)能相等C．熱量都是從內(nèi)能多的物體傳遞給內(nèi)能少的物體D．溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞24．（23-24九年級(jí)上·重慶長(zhǎng)壽·期中）下列關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度的說(shuō)法，正確的是（）A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．物體內(nèi)能減少，它一定放出熱量C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D．質(zhì)量相等的兩個(gè)鐵球，溫度高的鐵球含有的熱量多25．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）（多選）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說(shuō)法中正確的是（）A．一塊0℃的鐵塊，可能沒(méi)有內(nèi)能B．冰塊熔化時(shí)溫度不變，其內(nèi)能一定不變C．鋁塊的內(nèi)能增加，它可能吸收了熱量D．溫度相同的兩杯水，它們的內(nèi)能可能不同26．（23-24九年級(jí)上·福建泉州·期中）下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法正確的是（）A．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，內(nèi)能一定增加C．物體溫度越高，所含熱量越多D．物體的溫度不變，其內(nèi)能一定不變【題型7比較不同物質(zhì)的吸熱能力】27．（23-24九年級(jí)上·四川眉山·期中）質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同的物質(zhì)，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱，加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化圖像如圖所示，根據(jù)圖像可知下列正確的是（）A．加熱相同的時(shí)間后，把甲、乙放在一起內(nèi)能從甲傳到乙B．甲物體的比熱容大C．加熱相同的時(shí)間后，甲比乙吸收的熱量多D．加熱相同的時(shí)間后，甲比乙具有的內(nèi)能一定大28．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置比較a、b兩種液體吸熱的情況，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對(duì)“等量”水和食用油加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙，下列說(shuō)法正確的是（）A．“等量”是指體積相同的水和食用油B．由圖像可知，a、b液體的比熱容之比是5∶4C．實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)升高的溫度來(lái)衡量的D．圖乙圖像中a對(duì)應(yīng)食用油，b對(duì)水29．（23-24九年級(jí)上·山東菏澤·期中）探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)B．在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實(shí)驗(yàn)中，將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同D．實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子吸熱能力較強(qiáng)30．（23-24九年級(jí)上·河北保定·期中）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．組裝器材時(shí)，先固定上面鐵圈的位置B．升高相同溫度，a液體吸收的熱量更多C．a(chǎn)液體的比熱容小于b液體的比熱容D．加熱相同時(shí)間，b液體比a液體溫度升高得多31．（23-24九年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期中）如圖所示為“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)要完成該實(shí)驗(yàn)除了如圖甲所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和；(2)實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）反映物質(zhì)吸收熱量的多少，這是科學(xué)探究中常見(jiàn)的法；(3)分析圖乙可知，（選填“a”或“b”）液體更適合做汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。32．（23-24九年級(jí)上·廣東汕頭·期中）如右圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．(1)在兩容器內(nèi)分別裝入相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，目的是；(2)當(dāng)水和煤油吸收相同的熱量時(shí)，（選填“水”或“煤油”）的溫度升高較快，說(shuō)明吸收熱量能力強(qiáng)；(3)水和煤油吸收熱量多少無(wú)法直接測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較酒精燈的來(lái)間接比較吸收熱量多少的．這種研究方法與下面（填字母）事例中的方法是相同的．A．在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用未點(diǎn)燃蠟燭替代點(diǎn)燃蠟燭的像B．在比較液體壓強(qiáng)時(shí)，用U形管兩端液面高度差來(lái)判斷C．用光線表示光的傳播路徑和方向33．（23-24九年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）如圖甲所示，某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱。他得到如表數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度Δt/℃加熱時(shí)間t/min水10.125320.2256食用油30.1251.540.1503(1)水和食用油吸收熱量的多少是通過(guò)（“升高的溫度”或“加熱的時(shí)間”）來(lái)體現(xiàn)的；(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)；(3)分析第兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的升高的溫度有關(guān)；(4)分析第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出初步結(jié)論：的吸熱能力更強(qiáng)（選填“水”或“食用油”）；(5)圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是，其比熱容是J/（kg?℃）。34．（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）為了比較兩種液體（其中一種為水）的吸熱能力，某同學(xué)取來(lái)兩個(gè)相同的裝置，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)整鐵夾A的高度，目的是；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在燒杯中需要分別裝入和初溫相同的兩種液體；用（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）反映液體吸收熱量的多少；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像。如圖乙所示，吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)的是液體（選填“1”或“2”）；另一種液體的比熱容為；（4）泗陽(yáng)曾入選全國(guó)十佳宜居縣城，這里水源充足，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。請(qǐng)你結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來(lái)談?wù)勑纬伞耙司鱼絷?yáng)”的物理原因。【題型8理解比熱容的概念】35．（23-24九年級(jí)上·河北邯鄲·期中）已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說(shuō)法正確的是（）A．將一塊銅的質(zhì)量減小一半，它的比熱容減半B．質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，升高相同的溫度，銅吸收的熱量一定大于鋁吸收的熱量C．質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，吸收相同的熱量，鋁塊升高的溫度多D．質(zhì)量和初溫都相等的銅塊和鋁塊，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是從鋁塊傳給銅塊36．（23-24九年級(jí)上·天津?yàn)I海新·期中）下列過(guò)程中，物質(zhì)的比熱容發(fā)生變化的是（）A．冰熔化成水 B．一杯水倒掉一半C．鐵塊壓成鐵片 D．10℃的水加熱到30℃37．（23-24九年級(jí)上·新疆阿克蘇·期中）冰在熔化的過(guò)程中，下列判斷正確的是（）A．比熱容不變，內(nèi)能增加，溫度升高B．比熱容不變，內(nèi)能和溫度都不變C．比熱容改變，內(nèi)能增加，溫度不變D．比熱容改變，內(nèi)能和溫度都不變38．（23-24九年級(jí)上·廣東肇慶·期中）實(shí)驗(yàn)室中有一瓶酒精，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)用去一半，則剩余的酒精的比熱容和質(zhì)量（）A．都是原來(lái)的一半 B．比熱容不變，質(zhì)量不變C．比熱容不變，質(zhì)量是原來(lái)的一半 D．比熱容是原來(lái)的一半，質(zhì)量不變39．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）（多選）小莉根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容c/[J/(kg·℃)]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103鋁0.88×103水銀0.14×103銅0.39×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變B．水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103JD．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，砂石的末溫可能比酒精的末溫低【題型9解釋生活中關(guān)于比熱容的現(xiàn)象】40．（23-24九年級(jí)上·山東臨沂·期中）下列實(shí)例中與“水的比熱容較大”這一特性無(wú)關(guān)的是（）A．夏天在房間內(nèi)灑水降溫 B．用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小 D．讓熱水流過(guò)散熱器供暖41．（23-24九年級(jí)上·山東德州·期中）水的比熱較大，人們往往利用它的這一特性為生活、生產(chǎn)服務(wù)，下列事例中與它的這一特性無(wú)關(guān)的是（）A．讓流動(dòng)的熱水流過(guò)散熱器取暖B．夏天在海里游泳出來(lái)會(huì)感覺(jué)涼爽C．汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用循環(huán)水冷卻D．冬季，晚上向稻田里放水，以防凍壞秧苗42．（23-24九年級(jí)上·四川成都·期中）下列說(shuō)法正確的是（）A．夏天的中午時(shí)分，海邊沙子比海水熱，是因?yàn)樯匙游鼰岫啵Ｋ鼰嵘貰．水和冰是同種物質(zhì)，所以它們的比熱容是一樣大的C．炎熱的夏天，灑水車往地面灑水降溫，是利用水的比熱容大，吸收熱量多D．在盛夏的夜晚，站在海邊的人，可以感受到從陸地吹向大海的微風(fēng)43．（23-24九年級(jí)上·河北邯鄲·期中）（多選）下列現(xiàn)象與水的比熱容較大這一特性有關(guān)的是（）A．沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小B．炎熱的夏天在教室內(nèi)灑水感到?jīng)鏊珻．工廠里的冷卻液大多用水作為冷卻介質(zhì)D．在城市修建人工湖，除了美化環(huán)境外，還能調(diào)節(jié)周圍氣候44．（23-24九年級(jí)上·湖南永州·期中）（多選）水的比熱容較大，人們往往利用它的這一特性，為生產(chǎn)、生活服務(wù)。下列事例中與它的這一特性有關(guān)的是（）A．夏天，在地面上灑水來(lái)降溫B．冬天，讓熱水流過(guò)暖氣片來(lái)取暖C．冬天，北方菜窖里放幾桶水，以防窖內(nèi)的菜被凍壞D．發(fā)電廠用循環(huán)流動(dòng)的水冷卻發(fā)電機(jī)【題型10關(guān)于熱平衡的計(jì)算】45．（23-24九年級(jí)上·安徽蕪湖·期中）洗澡時(shí)將11℃的冷水與66℃的熱水充分混合成550kg，36℃的溫水，在混合的過(guò)程中有2.31×106J的熱量損失掉了，則所用冷水kg，所用熱水為kg。46．（23-24九年級(jí)上·四川眉山·期中）在兩個(gè)相同的杯子內(nèi)盛有質(zhì)量相等的熱水和冷水，將一半熱水倒入冷水杯內(nèi)，熱平衡時(shí)冷水杯內(nèi)的溫度升高14℃，若再將熱水杯內(nèi)剩余熱水的一半再次倒入冷水杯內(nèi)，再次熱平衡時(shí)冷水杯內(nèi)的水溫會(huì)升高（）A．7℃ B．6℃ C．5℃ D．4℃47．（23-24九年級(jí)上·遼寧大連·期中）吃早飯的時(shí)候，媽媽用熱水給小雪加熱袋裝牛奶，使這袋質(zhì)量為250g的牛奶的溫度由12℃升高到42℃。[水的比熱容為4.2×103J/（kg?℃），設(shè)該牛奶的比熱容為2.5×103J/（kg?℃），不計(jì)熱量損失]（1）牛奶吸收的熱量是多少？（2）媽媽所用熱水的質(zhì)量為0.3kg，則水的初始溫度至少為多少度？（結(jié)果保留1位小數(shù)）48．（23-24九年級(jí)上·安徽蕪湖·期中）現(xiàn)有100℃的熱水1kg，要用10℃的冷水摻入其中配制40℃的溫水，假設(shè)熱傳遞過(guò)程沒(méi)有熱量損失，已知水的比熱容c水＝4.2×103J/（kg?℃），求（1）配制過(guò)程中，1kg、100℃的熱水放出的熱量；（2）需要加入10℃冷水的質(zhì)量。49．（23-24九年級(jí)上·山東德州·期中）為了測(cè)定鉛的比熱容，把質(zhì)量為200g的鉛塊加熱到98℃，再投入到80g的12℃的水中，混合后水的溫度為18℃。若不計(jì)熱損失，求：（1）水吸收的熱量？（2）鉛的比熱容？[]?！绢}型11判斷汽油機(jī)的沖程及簡(jiǎn)單計(jì)算】50．（23-24九年級(jí)上·山東聊城·期中）某臺(tái)汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min，在1s內(nèi)，汽油機(jī)完成了個(gè)工作循環(huán)，對(duì)外做功次。51．（23-24九年級(jí)上·廣東江門·期中）如圖是汽油機(jī)的沖程，發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是（選填“機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能”或“內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”）；一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速為2400r/min，則1s內(nèi)汽油機(jī)做功次。52．（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·期中）有一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，該汽油機(jī)工作時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是沖程。若汽油機(jī)1s對(duì)外做功25次，則飛輪的轉(zhuǎn)速是r/min。53．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）如圖1所示，用酒精燈加熱試管中的水，當(dāng)水沸騰一段時(shí)間以后，塞子被試管內(nèi)水蒸氣推出。這與圖2（選填“A”、“B”、“C”或“D”）所示汽油機(jī)沖程的能量轉(zhuǎn)化是一致的，是能轉(zhuǎn)化成能，一臺(tái)單缸四沖程汽油機(jī)，飛輪轉(zhuǎn)速是1200r/min，該汽油機(jī)每秒鐘內(nèi)完成個(gè)沖程，做功次。54．（23-24九年級(jí)上·遼寧葫蘆島·期中）如圖所示是某單缸四沖程汽油機(jī)的工作示意圖。下列說(shuō)法正確的是（

）A．該內(nèi)燃機(jī)的四個(gè)沖程正確的工作順序是：丁、丙、甲、乙B．熱機(jī)常用水做冷卻劑，是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高C．丙圖沖程是做功沖程，汽缸內(nèi)氣體的內(nèi)能減小，溫度降低D．飛輪的轉(zhuǎn)速為1200r/min，則該汽油機(jī)每秒鐘做功20次55．（23-24九年級(jí)上·江西新余·期中）（多選）如圖是四沖程汽油機(jī)的工作循環(huán)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（）A．甲沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B．乙沖程是排氣沖程C．丙沖程把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能D．丁沖程是吸氣沖程【題型12汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別】56．（23-24九年級(jí)上·河南許昌·期中）關(guān)于汽油機(jī)與柴油機(jī)，下列說(shuō)法中正確的是（）A．汽油機(jī)的頂部是噴油嘴，柴油機(jī)頂部是火花塞B．汽油機(jī)和柴油機(jī)在吸氣沖程中，吸入汽缸的都是空氣C．進(jìn)氣門和排氣門都關(guān)閉的沖程，是吸氣沖程和做功沖程D．汽油機(jī)和柴油機(jī)在壓縮沖程中都是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能57．（23-24九年級(jí)上·福建福州·期中）2022年11月，濰柴集團(tuán)發(fā)布全球首款熱效率52.28%的商用柴油機(jī)，突破世界記錄，樹(shù)立了世界內(nèi)燃機(jī)熱效率新標(biāo)桿。下列關(guān)于柴油機(jī)的說(shuō)法正確的是（）A．柴油機(jī)吸氣沖程只吸入空氣 B．柴油機(jī)汽缸頂部有火花塞C．柴油機(jī)采用點(diǎn)燃式點(diǎn)火 D．柴油機(jī)的效率一般比汽油機(jī)低58．（23-24九年級(jí)上·河南開(kāi)封·期中）熱機(jī)在人類生活中發(fā)揮著重要的作用；熱機(jī)的應(yīng)用和發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的快速發(fā)展，下列關(guān)于熱機(jī)說(shuō)法中正確的是（）A．隨著科技的發(fā)展一定可以研制出永動(dòng)機(jī)B．高效率熱機(jī)的使用不會(huì)造成任何環(huán)境污染C．熱機(jī)中的內(nèi)燃機(jī)靠產(chǎn)生的高溫、高壓燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功D．汽油機(jī)和柴油機(jī)都是熱機(jī)，吸入汽缸的物質(zhì)不同，點(diǎn)火方式相同【題型13理解熱值的概念】59．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）關(guān)于熱值和熱機(jī)效率，下列說(shuō)法中正確的是（）A．燃料燃燒得越充分，它的熱值就越大 B．燃料的熱值大小與它質(zhì)量的大小有關(guān)C．通常蒸汽機(jī)的效率比內(nèi)燃機(jī)的效率低 D．熱機(jī)做的有用功多，熱機(jī)的效率就高60．（23-24九年級(jí)上·河北石家莊·期中）關(guān)于燃料及其熱值，下列說(shuō)法中正確的是（）A．沒(méi)有燃燒的燃料，熱值等于零B．燃料完全燃燒時(shí)，它的熱值最大C．燃料燃燒時(shí)溫度越高，放出的熱量越多D．燃料的熱值與質(zhì)量和燃燒狀態(tài)無(wú)關(guān)【題型14效率的計(jì)算—加熱水型】61．（23-24九年級(jí)上·廣東東莞·期中）某汽油機(jī)飛輪的轉(zhuǎn)速為1800r/min，在1s內(nèi)汽油機(jī)對(duì)外做次功；為加快農(nóng)村綠色發(fā)展，我市部分農(nóng)村地區(qū)已經(jīng)使用上了天然氣燒水煮飯。小明同學(xué)用他家的天然氣灶將質(zhì)量為2kg，初溫為20℃的水加熱到100℃，水吸收的熱量是J；消耗了0.03m3的天然氣，則此天然氣灶的熱效率為。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)，q氣＝4.0×107J/m3]62．（23-24九年級(jí)上·重慶潼南·期中）煤油的熱值約為，完全燃燒10g的煤油放出的熱量為J，這些熱量只有42%被10kg的水吸收，水溫會(huì)升高℃。（水的比熱容為）63．（23-24九年級(jí)上·內(nèi)蒙古通遼·期中）2017年5月18日，我國(guó)宣布在南海進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功?？扇急且环N固態(tài)晶體，在常溫常壓下會(huì)迅速升華為氣態(tài)。它的熱值約為1.4×1010J/m3，2m3的可燃冰完全燃燒后可放出的熱量，若這些熱量60%被水吸收，可以將kg的水從0℃加熱到100℃。[c水=4.2×103J/（kg·℃）]64．（23-24九年級(jí)上·湖南永州·期中）用某型號(hào)天然氣熱水器燒水，完全燃燒熱值為3.2×107J/m3的天然氣0.42m3，放出熱量J；若該熱水器的加熱效率為80%，則能將40kg、初始溫度為20℃的水加熱至℃，水的比熱容為4.2×103J/(kg?℃)。65．（23-24九年級(jí)上·廣東清遠(yuǎn)·期中）小紅觀察到家里的迷你磁爐外包裝上印有“體積小方便攜帶、高火力效率高”等字樣，她內(nèi)心產(chǎn)生了疑問(wèn)：“該款磁爐的效率到底有多高？”于是她準(zhǔn)備實(shí)際測(cè)試一下?tīng)t子的效率，她測(cè)量了2kg的水倒入鍋中，測(cè)得初溫為20℃，當(dāng)水溫加熱到100℃時(shí)停止加熱，測(cè)得燃燒了32g的丁烷氣體，水的比熱容是4.2×103J/（kg?℃），這種丁烷氣體的熱值是3.5×107J/kg。試求：(1)32g丁烷氣體完全燃燒放出的熱量是多少？(2)水吸收的熱量是多少？(3)爐子燒水的效率是多少？66．（23-24九年級(jí)上·廣東東莞·期中）冬天，小明家使用某款天然氣熱水器加熱20kg、初溫為5℃的水，他通過(guò)觀察燃?xì)獗淼弥玫袅?.2m3的天然氣，同時(shí)他測(cè)量出水口溫度達(dá)到了55℃，已知c水=4.2×103J/(kg·℃)，q天然氣=3.5×107J/m3，求：(1)水吸收的熱量是多少？(2)該款熱水器的熱效率？67．（22-23九年級(jí)上·山東菏澤·期中）某中學(xué)為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用鍋爐將200kg的水從25℃加熱到100℃，燃燒了6kg的無(wú)煙煤，水的比熱為無(wú)煙煤的熱值是，試求：（1）鍋爐內(nèi)200kg的水吸收的熱量是多少？（2）6kg無(wú)煙煤完全燃燒放出的熱量是多少？（3）此鍋爐的效率是多少？68．（23-24九年級(jí)上·廣東中山·期中）某中學(xué)使用一種鍋爐為學(xué)生供應(yīng)開(kāi)水，用焦炭作為燃料，已知焦炭的熱值是3×107J/kg。一次燒水完全燃燒了8.4kg的焦炭，將200kg的水從25℃加熱到100℃。[已知c水=4.2×103J/(kg·℃)]（1）完全燃燒了這些焦炭放出的熱量為多少焦耳？（2）這些水燒開(kāi)吸收的熱量為多少焦耳？（3）這臺(tái)鍋爐的熱效率為多少？【題型15效率的計(jì)算—熱機(jī)型】69．（23-24九年級(jí)上·云南曲靖·階段練習(xí)）某汽車在一段平直的公路上勻速行駛4.8km，受到的阻力是3000N，消耗汽油1.2kg（假設(shè)汽油完全燃燒）。汽油的熱值為4×107J/kg，則完全燃燒1.2kg汽油所放出的熱量是J，該型號(hào)汽車的熱機(jī)效率。70．（23-24九年級(jí)上·江蘇無(wú)錫·期中）汽油發(fā)動(dòng)機(jī)工作時(shí)，汽油必須和吸進(jìn)的空氣成適當(dāng)?shù)谋壤?，才能形成可以有效燃燒的混合氣，這就是空燃比（可燃混合氣中空氣質(zhì)量與燃油質(zhì)量之比），某總排量為2.0L的發(fā)動(dòng)機(jī)的空燃比為21:2，混合燃?xì)獾拿芏葹?.5kg/m3，則發(fā)動(dòng)機(jī)做一次功，燃料完全燃燒產(chǎn)生的熱量為J，當(dāng)發(fā)動(dòng)機(jī)曲軸每分鐘轉(zhuǎn)速為3000轉(zhuǎn)時(shí)，此時(shí)汽車輸出的機(jī)械功90kW。則該發(fā)動(dòng)機(jī)每秒鐘做功次，此時(shí)該發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是%（汽油的熱值為4.6×107J/kg）71．（23-24九年級(jí)上·江蘇蘇州·期中）歌曲《卡路里》非常好聽(tīng)，其實(shí)“卡路里”是熱量的另一個(gè)單位，簡(jiǎn)稱“卡”。1卡是這樣規(guī)定的：在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，質(zhì)量為1g的水，溫度每升高1oC所需要吸收的熱量，那么1卡=J。有一輛汽車消耗0.75kg汽油做的有用功是卡，0.75kg汽油完全燃燒放出的熱量是J，該車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是（已知，）。72．（23-24九年級(jí)上·山東棗莊·期中）某單缸四沖程汽油機(jī)，在吸氣沖程中，吸進(jìn)汽缸的是；若飛輪每分鐘轉(zhuǎn)3000轉(zhuǎn)，則每秒對(duì)外做功次，每次對(duì)外做功115J，該汽油機(jī)的效率為25%，連續(xù)工作1小時(shí)需消耗汽油kg。（q汽油=4.6×107J/kg）73．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）一輛氫氣動(dòng)力試驗(yàn)汽車在平直路面上勻速行駛了1.2×104m，消耗了0.15kg的氫氣，此過(guò)程汽車發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的牽引力為1.0×103N（氫氣熱值1.4×108J/kg）求（1）牽引力對(duì)汽車所做的功；（2）氫氣完全燃燒放出的熱量；（3）汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率。（百分?jǐn)?shù)保留整數(shù)）74．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）小帆一家十一長(zhǎng)假開(kāi)車外出旅游，在某段行程中汽車消耗了10kg的汽油。（汽油的熱值q＝4.6×107J/kg）求：（1）這些汽油完全燃燒放出多少熱量？（2）若小帆家汽車熱機(jī)效率是30%，在這段行程中汽油機(jī)做了多少有用功？75．（23-24九年級(jí)上·山東濟(jì)寧·期中）合理分類和利用垃圾可以保護(hù)環(huán)境，變廢為寶，在一定條件下，若燃料油的熱值為3.0×107J/kg，求：（1）140kg燃料油完全燃燒能釋放多少熱量？（2）若這些熱量完全被水吸收，可以將質(zhì)量為多少千克的初溫30℃的水加熱至80℃？（3）若這些熱量的30%用來(lái)做有用功，可使?fàn)恳?×103N的出租車勻速行駛多少距離？76．（23-24九年級(jí)上·廣西崇左·期中）為實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰、碳中和的目標(biāo)，中共中央、國(guó)務(wù)院于2021年10月24日發(fā)布了《關(guān)于完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念做好碳達(dá)峰碳中和工作的意見(jiàn)》，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，促進(jìn)“碳達(dá)峰碳中和”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，某汽車集團(tuán)研發(fā)了一款如圖所示的新型客車，工作時(shí)客車尾氣中“汽油味”明顯降低，動(dòng)力更強(qiáng)勁。如該車滿載時(shí)乘客總質(zhì)量是30t，如果該車滿載乘客后在平直的公路上勻速行駛了，用時(shí)0.5h，該車受到的阻力是車總重的0.01倍。求：（1）客車的行駛速度；（2）此時(shí)它的牽引力是多大？牽引力所做的功率是多少？（3）如該客車滿載乘客勻速行駛0.5h，消耗燃油的體積是，則燃油完全燃燒放出的熱量是多少？該車發(fā)動(dòng)機(jī)的熱機(jī)效率是多少？（燃油密度是，燃油熱值是）【題型16能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移和守恒】77．（23-24九年級(jí)上·廣東江門·期中）如圖所示的是火箭發(fā)射時(shí)的壯觀情景，火箭發(fā)射升空時(shí)，燃料通過(guò)燃燒將能轉(zhuǎn)化為燃?xì)獾哪埽細(xì)鈱?duì)火箭做功，又將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為火箭的能。78．（23-24九年級(jí)上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）即將建成的鎮(zhèn)江句容侖山湖抽水蓄能電站，是世界最大填筑規(guī)模的抽水蓄能電站。在用電低谷時(shí)利用多余的電能，將山下的水抽往山上的水庫(kù)實(shí)現(xiàn)“蓄能”。該電站可以實(shí)現(xiàn)“蓄能”主要是將多余的電能轉(zhuǎn)化為水的（）A．化學(xué)能 B．內(nèi)能 C．動(dòng)能 D．重力勢(shì)能79．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）（多選）關(guān)于能量的轉(zhuǎn)化與守恒，下列說(shuō)法正確的是（）A．內(nèi)燃機(jī)工作時(shí)可以將內(nèi)能全部轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B．太陽(yáng)能電池可以將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能C．電風(fēng)扇可以將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．行駛的汽車遇到緊急情況剎車并停住，這個(gè)過(guò)程中能量逐漸消失

專題01內(nèi)能及其利用TOC\o"1-1"\h\u【題型1判斷分子熱運(yùn)動(dòng)】 1【題型2用分子動(dòng)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象】 2【題型3物質(zhì)的微觀和宏觀特性】 5【題型4影響內(nèi)能大小的因素】 7【題型5辨別做功和熱傳遞】 8【題型6溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系】 10【題型7比較不同物質(zhì)的吸熱能力】 11【題型8理解比熱容的概念】 17【題型9解釋生活中關(guān)于比熱容的現(xiàn)象】 19【題型10關(guān)于熱平衡的計(jì)算】 21【題型11判斷汽油機(jī)的沖程及簡(jiǎn)單計(jì)算】 23【題型12汽油機(jī)和柴油機(jī)的區(qū)別】 26【題型13理解熱值的概念】 27【題型14效率的計(jì)算—加熱水型】 28【題型15效率的計(jì)算—熱機(jī)型】 31【題型16能量的轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)移和守恒】 36【題型1判斷分子熱運(yùn)動(dòng)】1．（23-24九年級(jí)上·湖北黃石·期中）《經(jīng)典詠流傳》用“和詩(shī)以歌”的形式將傳統(tǒng)詩(shī)詞經(jīng)典與現(xiàn)代流行相融合，其中傳唱和鑒賞了王安石的《梅花》詩(shī)，詩(shī)句中與“分子熱運(yùn)動(dòng)”有關(guān)的是（）A．墻角數(shù)枝梅 B．凌寒獨(dú)自開(kāi)C．遙知不是雪 D．為有暗香來(lái)【答案】D【詳解】物質(zhì)是由分子組成的，組成物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；為有暗香來(lái)，是指聞到花香，是因?yàn)榛ㄖ泻邢阄兜姆肿釉诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)，引起了人的嗅覺(jué)，故ABC不符合題意，D符合題意。故選D。2．（23-24九年級(jí)上·福建莆田·期中）下列美景的描述，能說(shuō)明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（）A．北湖湖畔雪花飛舞 B．蓮花山頂云卷云舒C．凈月潭邊溪流潺潺 D．牡丹園內(nèi)花香撲鼻【答案】D【詳解】ABC．雪花飛舞、云卷云舒、溪流潺潺，不是分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，屬于宏觀物體的運(yùn)動(dòng)，是機(jī)械運(yùn)動(dòng)，故ABC錯(cuò)誤；D．花香撲鼻，是香味分子在空氣中發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散現(xiàn)象說(shuō)明分子在不停的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故D正確。故選D。3．（23-24九年級(jí)上·河北邯鄲·期中）下列現(xiàn)象中是擴(kuò)散現(xiàn)象的是（）A．掃地時(shí)，塵埃飛舞 B．秋天，公路上大霧彌漫C．公園，花香撲鼻 D．環(huán)境惡化、霧霾籠罩【答案】C【詳解】A．掃地時(shí)，塵埃飛舞，塵埃是微小的物體顆粒，它的運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，故A不符合題意；B．秋天，公路上大霧彌漫，這是水蒸氣遇冷液化形成的，屬于液化現(xiàn)象，它的運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，故B不符合題意；C．花香撲鼻，這是花香分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，擴(kuò)散到空氣中引起的，屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，故C符合題意；D．霧霾籠罩，它的運(yùn)動(dòng)屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)，不屬于擴(kuò)散現(xiàn)象，故D不符合題意。故選C。【題型2用分子動(dòng)理論解釋相關(guān)現(xiàn)象】4．（23-24九年級(jí)上·海南省直轄縣級(jí)單位·期中）夏天，蚊子很多。小花同學(xué)用電熱驅(qū)蚊器燒蚊香了驅(qū)蚊。當(dāng)電熱驅(qū)蚊器工作時(shí)，整個(gè)房間很快就可聞到蚊香之味了。這是蚊香的現(xiàn)象，這一過(guò)程說(shuō)明了。【答案】擴(kuò)散分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【詳解】[1][2]當(dāng)電熱驅(qū)蚊器工作時(shí)，整個(gè)房間很快就可聞到了蚊香味，這是擴(kuò)散現(xiàn)象，這一過(guò)程說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。5．（23-24九年級(jí)上·廣東中山·期中）炒菜時(shí)總是在起鍋前加鹽，這是利用了溫度，分子的運(yùn)動(dòng)越劇烈。如圖，把一塊干凈的玻璃板吊在測(cè)力計(jì)的下面，讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù)，使玻璃板水平接觸水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，測(cè)力計(jì)的示數(shù)（選填“變大”、“不變”或“變小”），這說(shuō)明玻璃板表面的分子和水表面的分子間存在?！敬鸢浮吭礁咦兇笠Α驹斀狻縖1]炒菜時(shí)總是在起鍋前加鹽，是因?yàn)榉肿舆\(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)，溫度越高，運(yùn)動(dòng)速度越快，擴(kuò)散越快。[2][3]水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，則向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大。6．（23-24九年級(jí)上·河南商丘·期中）小燕用淺綠色的洗潔精、紅墨水、黃色的食用油調(diào)制了一杯“彩虹液體”，如圖所示，用蓋子密封好。過(guò)幾天，發(fā)現(xiàn)不同顏色液體的界面變模糊。液面下降了一點(diǎn)。對(duì)上述現(xiàn)象的推測(cè)合理的是（

）A．開(kāi)始液體分層是因?yàn)榉肿又g沒(méi)有間隙B．過(guò)幾天界面變模糊說(shuō)明發(fā)生了擴(kuò)散C．液面下降是由于液體分子變小D．食用油在最上層是因?yàn)槭秤糜头肿幼钚　敬鸢浮緽【詳解】AD．開(kāi)始液體分層是因?yàn)橄噜彽膬煞N液體不能相互溶解；根據(jù)物體的浮沉條件可知，密度大的液體在下方，密度小的液體在上方；食用油在最上方，是由于食用油的密度最小，故AD不符合題意；B．界面變得模糊，是擴(kuò)散現(xiàn)象，是由于分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)造成的，故B符合題意；C．液面下降，是由于分子間存在間隙，液體分子擴(kuò)散進(jìn)入對(duì)方時(shí)占據(jù)了彼此的空隙，使總體積減小，故C不符合題意。故選B。7．（23-24九年級(jí)上·河北唐山·期中）關(guān)于分子動(dòng)理論，下列說(shuō)法正確的是（）A．固體分子間沒(méi)有空隙B．通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象能夠觀察液體分子的運(yùn)動(dòng)C．病毒隨飛沫傳播過(guò)程是雜亂無(wú)章的分子運(yùn)動(dòng)D．固體分子間同時(shí)存在斥力和引力【答案】D【詳解】A．固體分子間有空隙，和液體相比，空隙較小，故A錯(cuò)誤；B．通過(guò)擴(kuò)散現(xiàn)象可以反映液體分子的運(yùn)動(dòng)，但是不能觀察到液體分子的運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C．病毒是由大量分子組成的，病毒隨飛沫傳播過(guò)程不是分子運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D．固體分子間同時(shí)存在相互作用的斥力和引力，被壓縮時(shí)表現(xiàn)為斥力，被拉伸時(shí)表現(xiàn)為引力，故D正確。故選D。8．（23-24九年級(jí)上·江西撫州·期中）有關(guān)分子動(dòng)理論的說(shuō)法正確的是（）A．秋天早晨的湖面飄著白氣，說(shuō)明分子不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．冰吸熱熔化成水的過(guò)程中分子熱運(yùn)動(dòng)加劇C．固體有一定形狀和體積，是因?yàn)榉肿娱g同時(shí)存在著引力和斥力D．彈棉花使棉花逐漸變大增大了分子間的間隙【答案】C【詳解】A．秋天早晨的湖面飄著白氣，是空氣中的水蒸氣液化成的小水珠，這不能說(shuō)明分子在不停地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤；B．冰吸熱熔化成水的過(guò)程中，溫度不變；分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度跟溫度有關(guān)，溫度越高分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，溫度不變分子運(yùn)動(dòng)劇烈程度不變，故B錯(cuò)誤；C．物體處于固態(tài)時(shí)，分子之間的距離很小，分子之間引力和斥力同時(shí)存在，且分子之間作用力很大，分子只能在平衡位置附近振動(dòng)，所以固體有一定形狀和體積，故C正確；D．彈棉花使棉花逐漸蓬松變大是棉花中的空隙增大了，不是棉花分子間的間隙增大了，故D錯(cuò)誤。故選C。9．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）下列有關(guān)分子熱運(yùn)動(dòng)的說(shuō)法不正確的是（）A．桂花飄香，表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)B．壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起，表明分子間有引力C．固體很難被壓縮，表明固體分子間只存在斥力D．墨水在熱水中擴(kuò)散的快，表明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈【答案】C【詳解】A．桂花飄香，這是桂花的香味分子到處飄動(dòng)，這表明分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，故A正確，不符合題意；B．分子間有引力和斥力，壓緊的鉛塊能結(jié)合在一起，表明分子間有引力，故B正確，不符合題意；C．分子間有引力和斥力，固體很難被壓縮，是由于分子間存在斥力，但不是只存在斥力，故C錯(cuò)誤，符合題意；D．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，溫度越高，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈，墨水在熱水中擴(kuò)散的快，熱水溫度較高，表明溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈，故D正確，不符合題意。故選C?！绢}型3物質(zhì)的微觀和宏觀特性】10．（23-24九年級(jí)上·廣東深圳·期中）如圖是三張不同狀態(tài)物質(zhì)的分子排布圖，以下說(shuō)法中正確的是（）A．甲圖中的物質(zhì)內(nèi)部分子間相互作用的引力和斥力都很大B．乙圖中的物質(zhì)內(nèi)部分子靜止，甲、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)C．丙圖中表示的是液態(tài)物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖D．物體乙的分子緊密排列沒(méi)有間隙【答案】C【詳解】A．圖甲中分子間距離最大，所以甲圖中的物質(zhì)內(nèi)部分子間相互作用的引力和斥力都很小，故A錯(cuò)誤；B．分子不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，所以甲乙丙三圖中分子都在做熱運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C．圖甲分子間隙最大，是氣態(tài)物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖，乙分子間間隙最小，是固態(tài)物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖，圖丙分子間隙在兩者之間，是液體物質(zhì)的分子構(gòu)成模型圖，故C正確；D．分子間存在間隙，物體乙的分子雖緊密排列但仍有間隙，故D錯(cuò)誤。故選C。11．（23-24九年級(jí)上·湖北武漢·期中）如圖所示是物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子模型，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲圖中的物質(zhì)具有流動(dòng)性，較難被壓縮B．乙圖中分子相距最近，分子間的作用力最小C．乙圖中分子靜止，甲、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)D．分子排列從甲圖變?yōu)橐覉D，內(nèi)能增大【答案】A【詳解】A．甲圖表示液體分子的排列情況，分子排列雜亂，分子間距較大，液體具有流動(dòng)性，但是較難被壓縮，故A正確；B．乙圖表示固體分子的排列情況，固體分子相距最近，分子間的作力力最大，故B錯(cuò)誤；C．乙圖表示固體分子的排列情況，固體、液體、氣體的分子都在永不停息地做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)，故C錯(cuò)誤；D．物質(zhì)由甲狀態(tài)變?yōu)橐覡顟B(tài)即液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，是凝固過(guò)程，需要放熱，內(nèi)能減小，故D錯(cuò)誤。故選A。12．（23-24九年級(jí)上·河南鄭州·期中）如圖所示是物質(zhì)在不同狀態(tài)下的分子模型，下列說(shuō)法正確的是（）A．甲圖中分子靜止，乙、丙兩圖中分子在做熱運(yùn)動(dòng)B．乙圖是氣體分子的排列情況，分子間的作用力可以忽略C．丙圖中分子沒(méi)有固定位置，運(yùn)動(dòng)比較自由，容易被壓縮D．丙圖中物質(zhì)的宏觀特性無(wú)固定形狀，無(wú)固定體積【答案】B【詳解】A．一切物質(zhì)的分子都在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，甲圖中分子都在不停地做熱運(yùn)動(dòng)，故Ａ錯(cuò)誤；B．乙圖是氣體分子的排列情況，氣體分子間的作用力最小，可以忽略不計(jì)，故B正確；CD．丙圖是液態(tài)分子的結(jié)構(gòu)模型，液態(tài)物質(zhì)中，分子沒(méi)有固定的位置，運(yùn)動(dòng)相對(duì)自由，粒子間的作用力比固體的小，因而液體沒(méi)有確定的形狀，但是有一定的體積，不容易被壓縮，故CD錯(cuò)誤。故選B。13．（23-24九年級(jí)上·湖南長(zhǎng)沙·期中）下列現(xiàn)象用分子動(dòng)理論解釋，其中正確的是（）A．石灰石能被粉碎成粉末，說(shuō)明物質(zhì)是由分子組成的B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，說(shuō)明分子間有間隙C．如圖是物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子模型，圖乙中分子相距最近，且處于靜止?fàn)顟B(tài)D．物體在圖甲對(duì)應(yīng)的狀態(tài)下具有流動(dòng)性且較難壓縮【答案】D【詳解】A．石灰石能被粉碎成粉末，粉末并不是分子，分子的直徑約為10-10m，肉眼不可見(jiàn)，故無(wú)法通過(guò)粉末判斷物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，故A錯(cuò)誤；B．用手捏海綿，海綿的體積變小了，海綿的孔是肉眼可見(jiàn)的，而分子是肉眼不可見(jiàn)的，分子間隙也是肉眼不可見(jiàn)的，故B錯(cuò)誤；C．如圖是物質(zhì)在三種不同狀態(tài)下的分子模型，圖乙中分子相距最近，是固態(tài)的，但是固態(tài)的分子也是在不斷運(yùn)動(dòng)的，故C錯(cuò)誤；D．圖甲是液態(tài)，具有流動(dòng)性，由于分子間的距離比較小，分子間存在斥力，故比較難壓縮，故D正確。故選D?！绢}型4影響內(nèi)能大小的因素】14．（23-24九年級(jí)上·江蘇連云港·期中）比較如圖所示的兩杯水的內(nèi)能大小，結(jié)論是：，理由是?！敬鸢浮繜o(wú)法比較見(jiàn)解析【詳解】[1][2]物體的內(nèi)能與溫度、質(zhì)量都有關(guān)系；對(duì)于質(zhì)量相同的同種物質(zhì)組成的物體，溫度越高，內(nèi)能越大；對(duì)于溫度相同的同種物質(zhì)組成的物體，質(zhì)量越大，內(nèi)能越大；圖中質(zhì)量小的水溫度高，質(zhì)量大的水溫度低，它們的內(nèi)能無(wú)法比較。15．（23-24九年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）將一勺白糖慢慢地加入裝滿水的燒杯中，燒杯中的水不會(huì)溢出，這是因?yàn)榉肿娱g存在；若將燒杯中的水倒掉一些，對(duì)比原來(lái)這杯水，杯中剩余水的內(nèi)能（選填“增大”、“不變”或“減小”）?！敬鸢浮块g隙減小【詳解】[1]由于水分子間存在空隙，白糖加入水中后，白糖溶解，白糖分子化擴(kuò)散到水分子空隙里去，糖水總體積不變，水不會(huì)溢出。[2]內(nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素有關(guān)。若將燒杯中的水倒掉一些，對(duì)比原來(lái)這杯水，水的質(zhì)量減小，溫度不變、狀態(tài)不變，杯中剩余水的內(nèi)能減小。16．（22-23九年級(jí)上·廣西南寧·期中）如圖，有三杯水，兩杯水的質(zhì)量相等，且比杯水的質(zhì)量大，水的溫度如圖所示，杯中水的內(nèi)能最大，杯中水的內(nèi)能最小。（選填“”“”或“”）【答案】AC【詳解】[1][2]由圖知，A、B兩杯水的質(zhì)量相等，A杯水的溫度比B杯水的溫度高，則A的內(nèi)能大于B的內(nèi)能；B、C兩杯水溫度相同，B杯水的質(zhì)量比C杯水的質(zhì)量大，則B的內(nèi)能大于C的內(nèi)能，所以A杯中水的內(nèi)能最大，C杯中水的內(nèi)能最小?！绢}型5辨別做功和熱傳遞】17．（23-24九年級(jí)上·遼寧沈陽(yáng)·階段練習(xí)）汽車緊急剎車時(shí)輪胎與地面摩擦?xí)盁煟@表明通過(guò)方式可以改變物體的內(nèi)能，太陽(yáng)能熱水器能夠給水加熱，這表明通過(guò)方式可以改變物體的內(nèi)能?！敬鸢浮孔龉醾鬟f【詳解】[1]汽車緊急剎車時(shí)輪胎與地面摩擦?xí)盁?，屬于摩擦生熱，這表明通過(guò)做功方式可以改變物體的內(nèi)能。[2]太陽(yáng)能熱水器能夠給水加熱，屬于能量的轉(zhuǎn)移，這表明通過(guò)熱傳遞方式可以改變物體的內(nèi)能。18．（23-24九年級(jí)上·陜西榆林·期中）冬天寒冷的早晨，小麗和小軍凍得伸不出手，于是分別采取了不同的取暖方式：小麗哈氣取暖是通過(guò)的方式增加手的內(nèi)能的，小軍搓手取暖是通過(guò)的方式增加手的內(nèi)能的。樹(shù)葉上的兩滴水珠接觸后合成更大的一滴，這表明分子間存在?！敬鸢浮繜醾鬟f做功引力【詳解】[1][2]做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。因此小麗向手哈氣，哈出的氣體溫度比手的溫度高，是通過(guò)熱傳遞的方式改變手的內(nèi)能；小軍搓手取暖機(jī)械能會(huì)轉(zhuǎn)化為手的內(nèi)能，是靠做功改變手的內(nèi)能。[3]分子間存在相互作用的引力和斥力，因此樹(shù)葉上的兩滴露珠接觸后合成一滴，表明分子間有引力。19．（23-24九年級(jí)上·廣東江門·期中）老師演示了如圖實(shí)驗(yàn)，把活塞迅速壓下去，觀察到硝化棉燃燒，迅速壓下活塞，是通過(guò)的方式，使管內(nèi)空氣內(nèi)能，炒菜時(shí)不斷翻炒食物，食物變熟，主要是通過(guò)方法改變了內(nèi)能。【答案】做功增加熱傳遞【詳解】[1][2]當(dāng)把活塞迅速壓下去時(shí)，活塞對(duì)空氣做功，活塞的內(nèi)能就會(huì)增加，空氣的溫度就會(huì)升高，達(dá)到硝化棉的燃燒點(diǎn)，硝化棉就燃燒起來(lái)，因此硝化棉燃燒是由于做功使管內(nèi)空氣的內(nèi)能增加所致。[3]炒菜時(shí)不斷翻炒食物，使其受熱均勻，食物吸收熱量，主要是通過(guò)熱傳遞改變了內(nèi)能。20．（23-24九年級(jí)上·天津?qū)幒印て谥校┤鐖D所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團(tuán)干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，筒內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能增加，空氣的內(nèi)能是通過(guò)方式改變的，筒內(nèi)的棉花由于溫度升高到著火點(diǎn)而燃燒，棉花的內(nèi)能是通過(guò)方式改變的?！敬鸢浮孔龉醾鬟f【詳解】[1]迅速向下壓活塞，活塞會(huì)壓縮空氣做功，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，這是通過(guò)做功的方法增大空氣內(nèi)能。[2]空氣把熱量傳給棉花，當(dāng)溫度達(dá)到棉花的燃點(diǎn)時(shí)，棉花就會(huì)燃燒，這是通過(guò)熱傳遞的方式增加棉花的內(nèi)能的。21．（23-24九年級(jí)上·廣東惠州·期中）放在熱湯中的金屬勺子很快變得燙手，金屬勺子的內(nèi)能（選填“減少”、“不變”、“增加”）這是通過(guò)的方法改變了它的內(nèi)能。寒冷的冬天，雙手摩擦使手發(fā)熱，是通過(guò)的方式改變手的內(nèi)能?！敬鸢浮吭黾訜醾鬟f做功【詳解】[1[2]]放在熱湯中的金屬勺子吸收熱湯的熱量，內(nèi)能增加，溫度升高，很快變得燙手；這是通過(guò)熱傳遞的方法改變金屬勺的內(nèi)能。[3]寒冷的冬天，雙手互相克服摩擦對(duì)彼此做功，使手的內(nèi)能增大溫度升高，這是通過(guò)做功改變手的內(nèi)能。22．（23-24九年級(jí)上·廣東茂名·期中）改變內(nèi)能有不同的方式，如圖甲所示是向裝有少量水的瓶子內(nèi)不斷打氣，當(dāng)瓶塞跳起來(lái)時(shí)，這是瓶?jī)?nèi)的水蒸氣通過(guò)的方式使本身的內(nèi)能減小，溫度降低，水蒸氣液化形成小水珠。如圖乙所示電熱棒是通過(guò)的方式對(duì)燒杯中的水進(jìn)行加熱的，這兩種方式對(duì)改變物體內(nèi)能是的?！敬鸢浮孔龉醾鬟f等效【詳解】[1]水蒸氣會(huì)把瓶塞沖出，水蒸氣對(duì)瓶塞做了功，水蒸氣內(nèi)能減少，故瓶?jī)?nèi)的水蒸氣通過(guò)做功的上式使本身的內(nèi)能減小。[2]用電熱棒對(duì)水加熱是通過(guò)熱傳遞的方式進(jìn)行的。[3]做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的?！绢}型6溫度、熱量和內(nèi)能的聯(lián)系】23．（23-24九年級(jí)上·四川瀘州·期中）關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說(shuō)法正確的是（

）A．物體的溫度越高，含有的熱量越多B．0℃的冰塊和溫度、質(zhì)量相同的水，其內(nèi)能相等C．熱量都是從內(nèi)能多的物體傳遞給內(nèi)能少的物體D．溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞【答案】D【詳解】A．熱量是一個(gè)過(guò)程量，不能說(shuō)含有熱量，故A錯(cuò)誤；B．影響內(nèi)能大小的因素有質(zhì)量、溫度、狀態(tài)等因素。由于水和冰的質(zhì)量相等，故分子數(shù)相等；溫度相同說(shuō)明分子平均動(dòng)能也相等；由于冰熔化為水要吸收熱量，說(shuō)明水的內(nèi)能大，故B錯(cuò)誤；C．熱量從高溫物體傳給低溫物體，內(nèi)能少的物體也可能是高溫物體，故C錯(cuò)誤；D．熱傳遞的條件是兩個(gè)物體之間存在溫度差，故溫度相同的兩物體間不會(huì)發(fā)生熱傳遞，故D正確。故選D。24．（23-24九年級(jí)上·重慶長(zhǎng)壽·期中）下列關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度的說(shuō)法，正確的是（）A．物體吸收熱量，溫度一定升高B．物體內(nèi)能減少，它一定放出熱量C．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D．質(zhì)量相等的兩個(gè)鐵球，溫度高的鐵球含有的熱量多【答案】C【詳解】A．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如晶體熔化時(shí)，吸收熱量，溫度保持不變，故A錯(cuò)誤；B．物體內(nèi)能減少，它可能放出熱量，也可能是由于對(duì)外做功導(dǎo)致的，故B錯(cuò)誤；C．同一物體，溫度越高內(nèi)能越大，所以，物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，故C正確；D．熱量是過(guò)程量，不能用含有來(lái)進(jìn)行描述，故D錯(cuò)誤。故選C。25．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）（多選）關(guān)于溫度、內(nèi)能、熱量，下列說(shuō)法中正確的是（）A．一塊0℃的鐵塊，可能沒(méi)有內(nèi)能B．冰塊熔化時(shí)溫度不變，其內(nèi)能一定不變C．鋁塊的內(nèi)能增加，它可能吸收了熱量D．溫度相同的兩杯水，它們的內(nèi)能可能不同【答案】CD【詳解】A．任何物體都具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B．冰是晶體，冰熔化成水，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變，故B錯(cuò)誤；C．鋁塊的內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界對(duì)物體做了功，故C正確；D．因?yàn)閮?nèi)能與物體的質(zhì)量、溫度和狀態(tài)有關(guān)，溫度相同的兩杯水，其質(zhì)量不一定相同，故它們的內(nèi)能可能不同，故D正確。故選CD。26．（23-24九年級(jí)上·福建泉州·期中）下列關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法正確的是（）A．0℃的冰沒(méi)有內(nèi)能B．物體溫度升高，不一定吸收熱量，內(nèi)能一定增加C．物體溫度越高，所含熱量越多D．物體的溫度不變，其內(nèi)能一定不變【答案】B【詳解】A．一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰也具有內(nèi)能，故A錯(cuò)誤；B．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，但是不一定吸收熱量，也可能是外界對(duì)它做了功，故B正確；C．熱量是過(guò)程量，不能用含有來(lái)描述，故C錯(cuò)誤；D．物體溫度不變，其內(nèi)能可能改變，如晶體熔化時(shí)，溫度不變，但是要吸收熱量，內(nèi)能增加，故D錯(cuò)誤。故選B?！绢}型7比較不同物質(zhì)的吸熱能力】27．（23-24九年級(jí)上·四川眉山·期中）質(zhì)量相等的甲、乙兩種不同的物質(zhì)，分別用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱，加熱過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化圖像如圖所示，根據(jù)圖像可知下列正確的是（）A．加熱相同的時(shí)間后，把甲、乙放在一起內(nèi)能從甲傳到乙B．甲物體的比熱容大C．加熱相同的時(shí)間后，甲比乙吸收的熱量多D．加熱相同的時(shí)間后，甲比乙具有的內(nèi)能一定大【答案】A【詳解】AC．用兩個(gè)完全相同的加熱器加熱質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，加熱時(shí)間相同后兩種物質(zhì)吸收的熱量相同，且甲的溫度高于乙的溫度，所以把甲、乙放在一起內(nèi)能從甲傳到乙，故A正確，C錯(cuò)誤；B．由圖可知，吸收相同的熱量后，甲的溫度更容易變化，所以甲物體的比熱容小，故B錯(cuò)誤；D．影響內(nèi)能大小的因素有質(zhì)量、溫度、種類，雖然甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量相同，但種類不同，所以內(nèi)能無(wú)法進(jìn)行比較，故D錯(cuò)誤。故選A。28．（23-24九年級(jí)上·江蘇南通·期中）某同學(xué)利用如圖甲所示的裝置比較a、b兩種液體吸熱的情況，使用相同規(guī)格的電加熱器分別對(duì)“等量”水和食用油加熱，得到溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖乙，下列說(shuō)法正確的是（）A．“等量”是指體積相同的水和食用油B．由圖像可知，a、b液體的比熱容之比是5∶4C．實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)升高的溫度來(lái)衡量的D．圖乙圖像中a對(duì)應(yīng)食用油，b對(duì)水【答案】B【詳解】A．由可知，“等量”是指質(zhì)量相同的水和食用油，故A錯(cuò)誤；B．吸收相同的熱量，a和b升高的溫度不同，根據(jù)熱量公式有解得故B正確；C．實(shí)驗(yàn)中物質(zhì)吸熱的多少是通過(guò)加熱時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)衡量的，故C錯(cuò)誤；D．圖乙圖像中b對(duì)應(yīng)食用油，a對(duì)水，因?yàn)楦鶕?jù)B可知，a的比熱容較大，吸收相同的熱量，水的溫度變化量小，故D錯(cuò)誤。故選B。29．（23-24九年級(jí)上·山東菏澤·期中）探究“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”時(shí)，同學(xué)們用酒精燈同時(shí)開(kāi)始均勻加熱質(zhì)量和初溫都相等的沙子和水，裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是（）A．實(shí)驗(yàn)中，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)B．在本實(shí)驗(yàn)中，物體吸熱多少是由物質(zhì)的種類決定的C．實(shí)驗(yàn)中，將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，它們吸收的熱量相同D．實(shí)驗(yàn)中，沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明沙子吸熱能力較強(qiáng)【答案】A【詳解】A．因沙子和水的質(zhì)量和初溫都相等，加熱相同的時(shí)間，末溫低的物質(zhì)升高的溫度較少，說(shuō)明升高相同的溫度該物質(zhì)吸熱較多，故該物質(zhì)吸熱能力強(qiáng)，故A正確；B．該實(shí)驗(yàn)用同一個(gè)酒精燈加熱物體，則相同時(shí)間兩物體吸收的熱量相同，故物體吸熱多少是由加熱時(shí)間決定的，故B錯(cuò)誤；C．將沙子和水加熱到相同溫度時(shí)，因?yàn)閮晌镔|(zhì)吸熱能力不同，它們吸收的熱量不同，故C錯(cuò)誤；D．沙子吸熱升溫較快，說(shuō)明升高相同的溫度，沙子吸收的熱量較少，說(shuō)明沙子的吸熱能力較弱，故D錯(cuò)誤。故選A。30．（23-24九年級(jí)上·河北保定·期中）如圖甲所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)裝置，兩個(gè)相同的易拉罐中分別裝有質(zhì)量和初溫都相同的a、b兩種液體，用相同的裝置加熱，根據(jù)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的溫度與時(shí)間的關(guān)系圖像如圖乙所示，下列說(shuō)法正確的是（）A．組裝器材時(shí)，先固定上面鐵圈的位置B．升高相同溫度，a液體吸收的熱量更多C．a(chǎn)液體的比熱容小于b液體的比熱容D．加熱相同時(shí)間，b液體比a液體溫度升高得多【答案】C【詳解】A．要用酒精燈的外焰加熱，為確保組裝器材一次到位，應(yīng)按從下往上的順序組裝，故A錯(cuò)誤；BCD．如下圖所示，升高相同溫度，b加熱時(shí)間長(zhǎng)，b液體吸收的熱量更多；加熱相同時(shí)間，a液體比b液體溫度升高得多；根據(jù)比較吸能力的方法，b液體的吸熱能力強(qiáng)，a液體的比熱容小于b液體的比熱容，故C正確，BD錯(cuò)誤。故選C。31．（23-24九年級(jí)上·陜西咸陽(yáng)·期中）如圖所示為“探究不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)裝置。(1)要完成該實(shí)驗(yàn)除了如圖甲所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和；(2)實(shí)驗(yàn)中可通過(guò)（選填“加熱時(shí)間”或“溫度計(jì)示數(shù)”）反映物質(zhì)吸收熱量的多少，這是科學(xué)探究中常見(jiàn)的法；(3)分析圖乙可知，（選填“a”或“b”）液體更適合做汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液?！敬鸢浮?1)秒表；(2)加熱時(shí)間轉(zhuǎn)換；(3)a【詳解】（1）要完成該實(shí)驗(yàn)除了如圖甲所示的器材外，還需要的測(cè)量工具有天平和秒表。（2）[1][2]相同的加熱器在相同時(shí)間內(nèi)釋放的熱量相同，故使用相同的加熱器通過(guò)加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)比較吸熱多少，這種方法叫轉(zhuǎn)換法。（3）分析圖乙可知，升高相同的溫度，a加熱時(shí)間長(zhǎng)，a的比熱容大，根據(jù)，在質(zhì)量和升高的溫度相同時(shí)，a吸熱多，故a液體更適合作發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻液。32．（23-24九年級(jí)上·廣東汕頭·期中）如右圖是探究物質(zhì)吸熱性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．(1)在兩容器內(nèi)分別裝入相同的水和煤油，用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，目的是；(2)當(dāng)水和煤油吸收相同的熱量時(shí)，（選填“水”或“煤油”）的溫度升高較快，說(shuō)明吸收熱量能力強(qiáng)；(3)水和煤油吸收熱量多少無(wú)法直接測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較酒精燈的來(lái)間接比較吸收熱量多少的．這種研究方法與下面（填字母）事例中的方法是相同的．A．在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用未點(diǎn)燃蠟燭替代點(diǎn)燃蠟燭的像B．在比較液體壓強(qiáng)時(shí)，用U形管兩端液面高度差來(lái)判斷C．用光線表示光的傳播路徑和方向【答案】(1)質(zhì)量和初溫（只寫(xiě)質(zhì)量就給分）相同時(shí)間放出相同的熱量；(2)煤油水；(3)加熱時(shí)間B【詳解】（1）[1]根據(jù)比較不同物質(zhì)吸熱能力的方法知道，要控制不同物質(zhì)的質(zhì)量相同，故在兩容器內(nèi)分別裝入質(zhì)量和初溫相同的水和煤油。[2]用兩個(gè)相同的酒精燈加熱，目的是為了相同時(shí)間放出相同的熱量。（2）[1][2]根據(jù)轉(zhuǎn)換法，加熱相同時(shí)間，吸收熱量相同，煤油的溫度升高較快，水升溫慢，說(shuō)明水吸收熱量能力強(qiáng)。（3）[1]水和煤油吸收熱量多少無(wú)法直接測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較加熱時(shí)間來(lái)間接比較吸收熱量多少的。這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法。[2]A．在研究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)，用未點(diǎn)燃蠟燭替代點(diǎn)燃蠟燭的像，采用了等效替代法；B．比較液體壓強(qiáng)大小時(shí)，用U形管兩端液面高度差來(lái)判斷，采用了轉(zhuǎn)換法；C．用光線表示光的傳播路徑和方向，采用了模型法。故選B。33．（23-24九年級(jí)上·遼寧鞍山·期中）如圖甲所示，某同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和食用油加熱。他得到如表數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高溫度Δt/℃加熱時(shí)間t/min水10.125320.2256食用油30.1251.540.1503(1)水和食用油吸收熱量的多少是通過(guò)（“升高的溫度”或“加熱的時(shí)間”）來(lái)體現(xiàn)的；(2)分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)；(3)分析第兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的升高的溫度有關(guān)；(4)分析第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出初步結(jié)論：的吸熱能力更強(qiáng)（選填“水”或“食用油”）；(5)圖乙是該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是，其比熱容是J/（kg?℃）。【答案】(1)加熱的時(shí)間；(2)質(zhì)量；(3)3、4；(4)水；(5)食用油2.1×103【詳解】（1）在做“比較不同物質(zhì)吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，吸收熱量的多少是通過(guò)加熱的時(shí)間來(lái)體現(xiàn)的，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明吸收的熱量越多。（2）第1、2次實(shí)驗(yàn)中，同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，物質(zhì)的質(zhì)量越大，加熱的時(shí)間越長(zhǎng)，吸收的熱量越多，說(shuō)明同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)。（3）第3、4次實(shí)驗(yàn)中，質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，溫度升高得越多，加熱時(shí)間越長(zhǎng)，物質(zhì)吸收的熱量越多，說(shuō)明質(zhì)量相同的同種物質(zhì)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的升高的溫度有關(guān)。（4）第1、3次實(shí)驗(yàn)中，物質(zhì)的種類不同，質(zhì)量相同，升高的溫度相同；其中水加熱的時(shí)間更長(zhǎng)，吸收的熱量更多，說(shuō)明水的吸熱能力更強(qiáng)。（5）[1][2]相同質(zhì)量的不同種類物質(zhì)，升高相同溫度，b物質(zhì)加熱的時(shí)間更長(zhǎng)，所以b物質(zhì)是水，a物質(zhì)加熱的時(shí)間更短，所以a物質(zhì)是食用油。由圖像可知，當(dāng)水和食用油溫度均升高至60℃時(shí)，加熱水的時(shí)間是6min，加熱食用油的時(shí)間是3min，則升高相同的溫度，水吸收的熱量是食用油的2倍，由可知，食用油的比熱容34．（23-24九年級(jí)上·江蘇宿遷·期中）為了比較兩種液體（其中一種為水）的吸熱能力，某同學(xué)取來(lái)兩個(gè)相同的裝置，做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。（1）實(shí)驗(yàn)前調(diào)整鐵夾A的高度，目的是；（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，在燒杯中需要分別裝入和初溫相同的兩種液體；用（選填“加熱時(shí)間”或“升高的溫度”）反映液體吸收熱量的多少；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出了液體的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖像。如圖乙所示，吸熱本領(lǐng)更強(qiáng)的是液體（選填“1”或“2”）；另一種液體的比熱容為；（4）泗陽(yáng)曾入選全國(guó)十佳宜居縣城，這里水源充足，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。請(qǐng)你結(jié)合本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論來(lái)談?wù)勑纬伞耙司鱼絷?yáng)”的物理原因?！敬鸢浮坑镁凭珶舻耐庋婕訜豳|(zhì)量加熱時(shí)間1水的比熱容大，可以調(diào)節(jié)氣溫【詳解】（1）[1]酒精燈的外焰溫度最高，實(shí)驗(yàn)前調(diào)整鐵夾A的高度，目的是用酒精燈的外焰加熱。（2）[2]比較兩種液體的吸熱能力，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要控制被加熱的液體的質(zhì)量相同。[3]實(shí)驗(yàn)中采用相同的裝置加熱不同的液體，加熱時(shí)間相同，液體吸收熱量相同，即實(shí)驗(yàn)中通過(guò)加熱時(shí)間反映液體吸收熱量的多少。（3）[4]由圖乙得，加熱相同時(shí)間，質(zhì)量相同的兩種液體吸收相同的熱量，液體1升高的溫度較少，由得，液體1的吸熱能力較強(qiáng)。[5]水的吸熱能力較強(qiáng)，則液體1是水。液體1、2分別從68℃升高到98℃，加熱的時(shí)間分別為20min、10min，由得另一種液體的比熱容為（4）[6]泗陽(yáng)曾入選全國(guó)十佳宜居縣城，這里水源充足，環(huán)境優(yōu)美，氣候宜人。形成“宜居泗陽(yáng)”的物理原因是水的吸熱能力較強(qiáng)，相同質(zhì)量的水，吸收或放出相同熱量，升高或降低的溫度較小，因此泗陽(yáng)冬暖夏涼，適合居住?！绢}型8理解比熱容的概念】35．（23-24九年級(jí)上·河北邯鄲·期中）已知銅的比熱容比鋁的比熱容小，下列說(shuō)法正確的是（）A．將一塊銅的質(zhì)量減小一半，它的比熱容減半B．質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，升高相同的溫度，銅吸收的熱量一定大于鋁吸收的熱量C．質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，吸收相同的熱量，鋁塊升高的溫度多D．質(zhì)量和初溫都相等的銅塊和鋁塊，放出相等熱量后相接觸，熱傳遞的方向是從鋁塊傳給銅塊【答案】D【詳解】A．比熱容是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量無(wú)關(guān)，故將一塊銅的質(zhì)量減小一半，銅的比熱容不變，故A錯(cuò)誤；B．質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，升高相同的溫度，鋁的比熱容大，鋁吸收的熱量一定大于鋁吸收的熱量，故B錯(cuò)誤；C．由可知，質(zhì)量相同的銅塊和鋁塊，吸收相同的熱量，銅的比熱容較小，因此銅塊升高的溫度多，故C錯(cuò)誤；D．質(zhì)量和初溫都相等的銅塊和鋁塊，放出相等熱量后，鋁塊的比熱容大，鋁塊的溫度高，它們相接觸，熱傳遞的方向是從鋁塊傳給銅塊，故D正確。故選D。36．（23-24九年級(jí)上·天津?yàn)I海新·期中）下列過(guò)程中，物質(zhì)的比熱容發(fā)生變化的是（）A．冰熔化成水 B．一杯水倒掉一半C．鐵塊壓成鐵片 D．10℃的水加熱到30℃【答案】A【詳解】A．比熱容跟物質(zhì)的種類和物態(tài)有關(guān)，冰化成了水，物態(tài)發(fā)生了變化，比熱容也會(huì)發(fā)生改變；故A符合題意；BCD．物質(zhì)的比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與形狀、質(zhì)量、溫度的高低無(wú)關(guān)，故BCD不符合題意。故選A。37．（23-24九年級(jí)上·新疆阿克蘇·期中）冰在熔化的過(guò)程中，下列判斷正確的是（）A．比熱容不變，內(nèi)能增加，溫度升高B．比熱容不變，內(nèi)能和溫度都不變C．比熱容改變，內(nèi)能增加，溫度不變D．比熱容改變，內(nèi)能和溫度都不變【答案】C【詳解】冰在熔化過(guò)程中，溫度不變，持續(xù)吸熱，內(nèi)能增加，冰熔化為水時(shí)，物質(zhì)的狀態(tài)改變，比熱容改變。故選C。38．（23-24九年級(jí)上·廣東肇慶·期中）實(shí)驗(yàn)室中有一瓶酒精，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)用去一半，則剩余的酒精的比熱容和質(zhì)量（）A．都是原來(lái)的一半 B．比熱容不變，質(zhì)量不變C．比熱容不變，質(zhì)量是原來(lái)的一半 D．比熱容是原來(lái)的一半，質(zhì)量不變【答案】C【詳解】比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，反映了物體的吸熱或放熱能力，大小只與物質(zhì)有關(guān)，與其它因素沒(méi)有關(guān)系。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)用去一半，比熱容大小不變。質(zhì)量是物體的一種基本屬性，指的是所含物質(zhì)的多少，與物體的狀態(tài)、形狀、溫度、所處的空間位置的變化無(wú)關(guān)。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)已經(jīng)用去一半，所含的物質(zhì)減少，所以質(zhì)量減小。故選C。39．（23-24九年級(jí)上·北京·期中）（多選）小莉根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是（）幾種物質(zhì)的比熱容c/[J/(kg·℃)]水4.2×103冰2.1×103酒精2.4×103砂石0.92×103煤油2.1×103鋁0.88×103水銀0.14×103銅0.39×103A．一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變B．水和砂石放出相等熱量，水的溫度降低得較多C．水的比熱容表示水的溫度升高1℃吸收的熱量是4.2×103JD．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，砂石的末溫可能比酒精的末溫低【答案】AD【詳解】A．比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類、狀態(tài)有關(guān)，同種物質(zhì)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí)，比熱容會(huì)改變，比熱容的大小與質(zhì)量、吸收的熱量無(wú)關(guān)，所以一杯水倒出一半，杯內(nèi)剩余水的比熱容不變，故A正確；B．水和砂石放出相等熱量，水的比熱容大于砂石的比熱容，由公式可知，由于水和砂石的質(zhì)量關(guān)系未知，所以無(wú)法比較降低的溫度關(guān)系，故B錯(cuò)誤；C．水的比熱容是4.2×103J/(kg·℃)，表示1kg的水的溫度升高或降低1℃，吸收或放出的熱量是4.2×103J，故C錯(cuò)誤；D．初溫相等的酒精和砂石，吸收相等的熱量后，因?yàn)闊o(wú)法比較質(zhì)量，故砂石的末溫可能比酒精的末溫低，故D正確。故選AD。【題型9解釋生活中關(guān)于比熱容的現(xiàn)象】40．（23-24九年級(jí)上·山東臨沂·期中）下列實(shí)例中與“水的比熱容較大”這一特性無(wú)關(guān)的是（）A．夏天在房間內(nèi)灑水降溫 B．用循環(huán)水冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)C．沿海地區(qū)晝夜溫差較小 D．讓熱水流過(guò)散熱器供暖【答案】A【詳解】A．夏天在房間內(nèi)灑水，水蒸發(fā)會(huì)從周