Unit3 My weekend plan B talk and learn 新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課

Unit3MyweekendplanBtalkandlearn新課標(biāo)原創(chuàng)優(yōu)課授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版英語三年級下冊Unit3MyweekendplanBtalkandlearn環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)主要圍繞周末計劃展開，包括描述活動、時間和地點等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了描述日?；顒雍鸵话悻F(xiàn)在時態(tài)的用法，如"Igotoschooleveryday"。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生談?wù)摷磳⒌絹淼闹苣┯媱?，?IwillgototheparkonSaturday"，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活情景中，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。同時，通過學(xué)習(xí)本章節(jié)，學(xué)生可以鞏固一般將來時態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言表達(dá)能力、聽力理解能力、思維邏輯能力和跨文化交際意識。通過學(xué)習(xí)Unit3MyweekendplanBtalkandlearn，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述自己的周末計劃，提升語言表達(dá)能力；在聽力活動中，提高對日常活動描述的聽力理解能力；通過分析、比較不同同學(xué)的周末計劃，鍛煉思維邏輯能力；同時，了解并尊重不同文化背景下的周末活動，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，鼓勵學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)，將知識內(nèi)化為自身素養(yǎng)，為成為具有國際視野的公民奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是三年級學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面有以下特點：

1.知識層面：學(xué)生在前兩個年級的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的日常用語、簡單的句型和一般現(xiàn)在時態(tài)。在此基礎(chǔ)上，Unit3MyweekendplanBtalkandlearn的內(nèi)容對學(xué)生來說，具有一定的挑戰(zhàn)性。他們需要運用已有知識，學(xué)習(xí)一般將來時態(tài)，并能描述即將到來的周末計劃。然而，學(xué)生在詞匯量、語法知識方面還存在局限性，對復(fù)雜句型的理解和運用尚需加強(qiáng)。

2.能力層面：學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面有一定的基礎(chǔ)，但在口語表達(dá)和聽力理解方面表現(xiàn)較好，而在閱讀和寫作方面相對較弱。具體表現(xiàn)在：能夠進(jìn)行簡單的口語交流，但表達(dá)不夠豐富；聽力理解能力較強(qiáng)，但面對復(fù)雜語境時，仍存在困難；閱讀和寫作能力有待提高，對文章的整體把握和細(xì)節(jié)理解需要加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對新鮮事物充滿好奇心。在團(tuán)隊合作方面，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，與同學(xué)分享觀點。然而，部分學(xué)生在課堂表現(xiàn)中，缺乏自信，不敢主動發(fā)言；個別學(xué)生自律性較差，課堂注意力不集中。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣參差不齊。大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時完成作業(yè)，但仍有部分學(xué)生存在拖延、不認(rèn)真完成作業(yè)的現(xiàn)象。此外，學(xué)生在課外英語學(xué)習(xí)方面，家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的影響較大，部分學(xué)生缺乏有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)Unit3MyweekendplanBtalkandlearn時，已有知識為基礎(chǔ)，但需要教師在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和拓展，幫助他們掌握一般將來時態(tài)，并能夠運用所學(xué)描述周末計劃。

2.能力層面：針對學(xué)生在口語表達(dá)、聽力理解、閱讀和寫作方面的不同能力，教師應(yīng)設(shè)計有針對性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

3.素質(zhì)層面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與，提高自信心。同時，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，拓展他們的國際視野。

4.行為習(xí)慣：教師需關(guān)注學(xué)生的課堂行為，糾正不良習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，與家長溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，以下教學(xué)方法與策略將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過PPT展示，系統(tǒng)地講解一般將來時態(tài)的用法，結(jié)合課本中的例句，使學(xué)生明確語法結(jié)構(gòu)。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己的周末計劃，促進(jìn)同學(xué)之間的互動交流，提高口語表達(dá)能力。

（3）案例研究：教師選取課本中的典型案例，讓學(xué)生分析并模仿案例中的表達(dá)方式，學(xué)會描述自己的周末計劃。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分組，每組設(shè)計一個關(guān)于周末活動的項目，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識，完成項目任務(wù)。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生模擬真實場景，扮演不同角色，進(jìn)行對話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。

（2）實驗：設(shè)計一個“我的周末計劃”實驗，讓學(xué)生通過實際操作，學(xué)會用一般將來時態(tài)描述計劃。

（3）游戲：開展“周末計劃接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)一般將來時態(tài)的用法，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）小組競賽：組織小組間關(guān)于周末計劃的競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀地理解一般將來時態(tài)的用法。

（2）視頻：播放與周末活動相關(guān)的英語視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，提高聽力理解能力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，拓展學(xué)生視野。

（4）實物教具：準(zhǔn)備一些與周末活動相關(guān)的實物，如球類、畫筆等，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般將來時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般將來時態(tài)是什么嗎？它與我們描述未來計劃有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未來計劃的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般將來時態(tài)在實際生活中的應(yīng)用。

簡短介紹一般將來時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般將來時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時態(tài)的定義，包括其常見的結(jié)構(gòu)，如will+動詞原形、begoingto+動詞原形等。

詳細(xì)介紹一般將來時態(tài)的用法，通過PPT展示相應(yīng)的例句，幫助學(xué)生理解。

3.一般將來時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般將來時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的一般將來時態(tài)案例進(jìn)行分析，如描述周末計劃、旅行安排等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、句型結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解一般將來時態(tài)的用法。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用一般將來時態(tài)描述未來計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與一般將來時態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“我的夢想假期計劃”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，用一般將來時態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般將來時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時態(tài)的基本概念、用法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般將來時態(tài)在描述未來計劃中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己未來計劃的短文，運用一般將來時態(tài)進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語繪本：選擇與一般將來時態(tài)相關(guān)的英語繪本，如《MyWeekendPlans》、《David’sNextAdventure》等，讓學(xué)生在閱讀繪本的過程中，進(jìn)一步鞏固一般將來時態(tài)的用法。

（2）英語歌曲：推薦一些包含一般將來時態(tài)的英語歌曲，如《IWillSurvive》、《I’mGonnaBe》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，加強(qiáng)對語法知識點的記憶。

（3）英語電影片段：挑選一些適合學(xué)生的英語電影片段，如《TheIncredibles》、《ToyStory》等，讓學(xué)生在觀看片段時，注意其中的一般將來時態(tài)表達(dá)，提高聽力理解能力。

（4）生活實例：鼓勵學(xué)生觀察和收集生活中的實例，如天氣預(yù)報、旅行計劃等，學(xué)會運用一般將來時態(tài)描述這些場景。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學(xué)生在家與家長進(jìn)行英語對話練習(xí)，用一般將來時態(tài)描述即將發(fā)生的事情，如“Nextweekend,Iwillgotothezoowithmyfamily.”，以提高口語表達(dá)能力。

（2）布置拓展性作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于未來夢想的作文，如“MyDreamVacationPlan”，要求運用一般將來時態(tài)進(jìn)行描述，提升寫作能力。

（3）組織學(xué)生參加英語角活動，與其他同學(xué)分享自己的周末計劃，并在交流過程中注意使用一般將來時態(tài)，以提高實際應(yīng)用能力。

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)APP、在線教育平臺等，自主學(xué)習(xí)和鞏固一般將來時態(tài)的相關(guān)知識。

（5）開展課堂外的實踐活動，如組織學(xué)生參觀博物館、公園等，讓學(xué)生在真實場景中運用一般將來時態(tài)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)反思與總結(jié)另外，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在口語表達(dá)方面還存在一定的障礙。他們往往在描述自己的周末計劃時，詞匯量不足，或者表達(dá)不夠流暢。這讓我意識到，我需要更多地提供口語練習(xí)的機(jī)會，并且在課堂上給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學(xué)方法方面，我發(fā)現(xiàn)通過案例分析和小組討論，學(xué)生們對于一般將來時態(tài)的理解和應(yīng)用有了明顯的提高。他們通過具體的例子和實際的討論，能夠更好地理解時態(tài)的用法，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到自己的表達(dá)中。

在學(xué)生的收獲方面，我看到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進(jìn)步。他們不僅掌握了一般將來時態(tài)的用法，而且在口語表達(dá)和聽力理解方面也有了顯著的提高。同時，他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性也有所增強(qiáng)，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時給予他們反饋和指導(dǎo)。其次，我需要更多地提供口語練習(xí)的機(jī)會，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。最后，我需要加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的學(xué)習(xí)提供更多的支持和幫助。板書設(shè)計1.標(biāo)題：Unit3Myweekendplan

2.重點詞匯：

-will

-begoingto

-tomorrow

-nextweek

-onSaturday

-onSunday

3.重點句型：

-Iwillgototheparktomorrow.

-Shewillvisithergrandparentsnextweek.

-TheywillhaveapartyonSaturday.

-WewillwatchamovieonSunday.

4.一般將來時態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法：

-will+動詞原形

-begoingto+動詞原形

5.周末活動示例：

-Visitgrandparents

-Haveaparty

-Watchamovie

-Gotothepark

6.課堂小結(jié)：

-Today,welearnedaboutmakingweekendplansusingthefuturetense.Wepracticedusing"will"and"begoingto"totalkaboutourplansfortheweekend.Wealsodiscusseddifferentactivitieswecandoonweekends,suchasvisitinggrandparents,havingparties,watchingmovies,andgoingtothepark.Remembertousethefuturetensewhentalkingaboutyourplansfortheweekend.課后作業(yè)課后作業(yè)要求學(xué)生運用一般將來時態(tài)描述自己的周末計劃，包括活動內(nèi)容、時間和地點。以下是一些具體的題型示例：

1.請描述你下周六的計劃。

答案：NextSaturday,Iwillgotothebeachwithmyfamily.

2.你打算下周日做什么？

答案：NextSunday,Iwillreadabookathome.

3.你這個周末有什么特別的計劃嗎？

答案：Thisweekend,Iwillvisitmygrandparentsinthecountryside.

4.你打算下周末去哪里旅行？

答案：Nextweekend,Iplantogotothemountainsforahike.

5.你打算這個周末和誰一起做什么？

答案：Thisweekend,Iwillhaveapicnicwithmyfriendsinthepark.

這些題型要求學(xué)生運用一般將來時態(tài)描述不同的周末活動，